精品解析：2023-2024学年河南省周口市项城市联考统编版六年级下册期末考试语文试卷

周口市项城2023-2024学年下期两校联考期末考试卷 六年级语文（部编版） 满分100分 一、读句子，根据拼音写字词。（8分） 1. 根据拼音写词语。 六年的光阴就像yún yān（ ）般眨眼而逝。一想到明天，就要告别fán huā sì jǐn（ ）的校园，告别 zhāo xī xiāng chǔ（ ）的老师和同学，心中就涌起了深深的 juàn liàn （ ）之情。难忘lǜ cǎo rú yīn（ ）的操场，难忘chuāng míng jī jìng（ ）的教室，难忘 tiān zhēn làn màn（ ）的同学，难忘 hé ǎi kě qīn（ ）的老师……最后道一声：母校，谢谢您！ 二、按查字典的要求填空。（5分） 2. 按查字典要求填空。 （1）“鼎”字按音序查字法应先查大写字母_______，再查音节___________；用部首查字法，先查______部，再查______画。“鼎”字的第六笔是_______。“鼎”字在字典中的解释有：A．古代用来煮东西的器物，有三足两耳；B．比喻帝业、事业；C．大，重；D．正在，正当。“鼎盛时代”中的“鼎”应选（ ）。 （2）写出两个含有“鼎”字的成语。_____________________。 三、下列句子的画线处填入相应的词语，恰当的一项是（ ） 3. 下列句子的画线处填入相应的词语，恰当的一项是（ ） （1）陈芳的演唱真是 ，赢得了全场观众的喝彩。 （2）白衣战士们 ，克服重重困难，帮助“新冠肺炎”患者战胜病魔。 （3）形式多样的文艺节目不断出现，有如 。 （4）桑娜 地等待着渔夫归来 A. 绘声绘色 勇往直前 层出不穷 惊恐万分 B. 声情并茂 无所畏惧 雨后春笋 忐忑不安 C. 惟妙惟肖 勇往直前 风起云涌 惊恐万分 D 栩栩如生 无所畏惧 如火如荼 忐忑不安 四、下列说法有误的一项是（ ）（3分） 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 书写“为”字和“发”字时，“为”第一笔和“发”的最后一笔都是“点”。 B. 从汉字结构说，“国、同”是全包围结构，“森、晶”是品字结构。 C. “古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”这句话中使用的标点符号是正确的。 D. “我一定要改正不好的缺点。”这句话有语病。 五、下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）（3分） 5. 下列朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 窗含/西岭/千秋/雪 B. 故人/西辞/黄鹤/楼 C. 白云/生处/有/人家 D. 碧玉/妆成/一树/高 六、给下面的一段话加上标点，正确的一组是（ ）。（3分） 6. 给下面的一段话加上标点，正确的一组是（ ） 清明节前的一个晚上（ ）我又漫步在广场上（ ）忽然背后传来一声赞叹（ ）多好啊（ ）我心头微微一震（ ）是什么时候听到过这句话来着（ ） A. ， ， : “ ! ” ， ？ B. ， 。 : “ ! ” : “ ？ ” C. ， ， “ ! ” : “ ？ ” D. ， 。 “ ! ” ， “ ？” 七、按要求写句子。（12分） 7. 同学们议论着消息。（扩句） ___________________________________ 8. 春城没有一处不是花飞絮扬。（改为肯定句） ___________________________________ 9. 我们不能失信于别人。（改为反问句） ___________________________________ 10. 这地方太小了，怎么容得下这么多人呢？（改为夸张句） ___________________________________ 11. 能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（修改病句） ___________________________________ 12. 学校门口总是被家长接送学生的车辆堵塞，影响大家的通行，请你写一条标语来提醒家长。（简洁、得体，不超过20个字） _____________________________________________ 八、古诗文默写。（4分） 13. 古诗文默写。 （1）三人行，________________________ 。 （2）________________________，西出阳关无故人。 （3）_________________________，任尔东西南北风。 （4）遥望洞庭山水翠，________________________。 九、综合实践。（8分） 14. 填空。 中国四大名著中带有“三”的故事很多，例如《水浒传》中有“宋江三打祝家庄”，《三国演义》中有“刘备三请________”，《西游记》中有“孙悟空三打______”。四大名著讲述了许多脍炙人口的故事，我最喜欢的是“____________”，这个故事的主要内容是：________________。 15. 口语交际。 在离开母校之前，你一定有很多话想要倾诉，按要求写一写。 （1）我想对班主任说：_________________________________________ （2）我想对最要好小伙伴说：_______________________________________ 十、阅读理解。（30分） 阅读理解。 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 16. 解释加点词。 （1）蚌方出曝___________________ （2）今日不雨______________ 17. 翻译句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 ___________________________________ 18. 补全成语。 鹬蚌相争，_______________。 19. 从这则寓言中，你得到了什么启示？ _______________________________________ 阅读理解。 进当铺的男孩 ①儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币 100元整。 ②“这笔是什么来路？不会是赃物吧？”我说。 ③儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。 ④我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 ⑤儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？ ⑥我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。 ⑦儿子转一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？ ⑧我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。于是支吾着说，是啊，是啊。 ⑨儿子说，买笔的事，咱们一言为定。 ⑩我说，钱的来路需光明正大。 ⑪儿子说，您就放心好了。 ⑫过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥贴贴地捆起来，结实得好像一个炸药包：我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？ ⑬儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。 ⑭我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。 ⑮儿子说，为了买笔，我需要钱，我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。 ⑯我说，天啊，你小小年纪就知道进当铺，长大了一定是个败家子。 ⑰儿子奇怪地说，这和败家子有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。 当了，我就可以用钱买到笔。 ⑱我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢？医得眼前疮，剜却心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当（我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方）。 ⑲儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 ⑳我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。 ㉑儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。 ㉒我们的争论告一段落。 ㉓——后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。 ㉔我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。 ㉕儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。 ㉖他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。 20. 儿子很喜爱他的游戏机，短文中有三个方面表现出了这一点。把这三个方面写下来。 _________________________________________________ 21. 在典当游戏机的问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么？ _________________________________________________ 22. “悻悻”是“怨恨；愤怒”的意思。儿子已经得到了派克笔，为什么表情却是“悻悻”的？ _________________________________________________ 23. 用一句话概括一下文中儿子的性格特点。 _________________________________________________ 24. 你喜欢这个进当铺的男孩吗？结合文章内容，说说你的理由。 _________________________________________________ 十一、作文。（20分） 25. 作文。 小学六年，每个人都有过同桌。在你与他（她）相处的过程中，一定发生过许多高兴、忧伤、烦恼的事吧！请以“同桌”为题，写一篇写人的记叙文，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 周口市项城2023-2024学年下期两校联考期末考试卷 六年级语文（部编版） 满分100分 一、读句子，根据拼音写字词。（8分） 1. 根据拼音写词语。 六年的光阴就像yún yān（ ）般眨眼而逝。一想到明天，就要告别fán huā sì jǐn（ ）的校园，告别 zhāo xī xiāng chǔ（ ）的老师和同学，心中就涌起了深深的 juàn liàn （ ）之情。难忘lǜ cǎo rú yīn（ ）的操场，难忘chuāng míng jī jìng（ ）的教室，难忘 tiān zhēn làn màn（ ）的同学，难忘 hé ǎi kě qīn（ ）的老师……最后道一声：母校，谢谢您！ 【答案】 ①. 云烟 ②. 繁花似锦 ③. 朝夕相处 ④. 眷恋 ⑤. 绿草如茵 ⑥. 窗明几净 ⑦. 天真烂漫 ⑧. 和蔼可亲 【解析】 【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。同学们平时要积累读、写拼音和读、写汉字有关方面的知识，以便于正确书写和运用拼音及汉字。 “云烟”：指烟气和云雾,形容虚无飘渺的东西或事物云烟沸涌。 “繁花似锦”：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。 “朝夕相处”：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。 “眷恋”：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。 “绿草如茵”绿油油的草好像地上铺的褥子，形容绿草浓密柔软。 “窗明几净”：形容房间明亮，陈设整洁。 “天真烂漫”：指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻青少年或儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。 “和蔼可亲”：指人态度温和，性格善良容易接近。 二、按查字典的要求填空。（5分） 2. 按查字典的要求填空。 （1）“鼎”字按音序查字法应先查大写字母_______，再查音节___________；用部首查字法，先查______部，再查______画。“鼎”字的第六笔是_______。“鼎”字在字典中的解释有：A．古代用来煮东西的器物，有三足两耳；B．比喻帝业、事业；C．大，重；D．正在，正当。“鼎盛时代”中的“鼎”应选（ ）。 （2）写出两个含有“鼎”字的成语。_____________________。 【答案】 ①. D ②. dǐng ③. 目 ④. 七 ⑤. ⑥. D ⑦. 三足鼎立、一言九鼎 【解析】 【详解】本题考查的是查字典。 （1）“鼎”按音序查字法，我们需要找到“鼎”字的大写字母。在汉语拼音中，“鼎”的拼音是“dǐng”，所以大写字母是“D”。接着，我们查找音节“dǐng”。 使用部首查字法，我们首先要确定“鼎”的部首。观察“鼎”字，其上部结构即为部首，即“目”部，一共12画，除去部首后，“鼎”字还剩下7画。 “鼎”字按照书写顺序，其笔画依次为：竖，横折，横，横，横，竖折撇/竖折折，横，撇，竖，横，竖，横折。“鼎”字的第六笔，按照书写顺序，是“竖折撇/竖折折”。 “鼎盛时代”指是某个时期非常繁荣、强大，“鼎”的意思是正在，正当。 故选D。 （2）含有“鼎”字的成语有很多，比如：鼎力相助、三足鼎立、问鼎中原等。 三、下列句子的画线处填入相应的词语，恰当的一项是（ ） 3. 下列句子的画线处填入相应的词语，恰当的一项是（ ） （1）陈芳的演唱真是 ，赢得了全场观众的喝彩。 （2）白衣战士们 ，克服重重困难，帮助“新冠肺炎”患者战胜病魔。 （3）形式多样的文艺节目不断出现，有如 。 （4）桑娜 地等待着渔夫归来。 A. 绘声绘色 勇往直前 层出不穷 惊恐万分 B. 声情并茂 无所畏惧 雨后春笋 忐忑不安 C. 惟妙惟肖 勇往直前 风起云涌 惊恐万分 D. 栩栩如生 无所畏惧 如火如荼 忐忑不安 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解以及词语搭配。 A．绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容描写或叙述一件事情很逼真。 勇往直前：是勇敢地一直向前进。 层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。 惊恐万分：形容惊慌恐惧到了极点。 B．声情并茂：是指演唱或朗诵的音色、唱腔和表达的感情都很动人。 无所畏惧：指没有什么好害怕的，丝毫不畏惧； 雨后春笋：指春天下大雨后生长出来的竹笋，一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。 忐忑不安：意为心神不定，心神极为不安。 C．惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 勇往直前：是勇敢地一直向前进。 风起云涌：形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。 惊恐万分：它的意思是使人感到非常震惊、恐惧，形容人十分害怕，达到了极点的状态。 D．栩栩如生：形容艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 无所畏惧：指没有什么好害怕的，丝毫不畏惧； 如火如荼：指像火那样红，像荼那样白，原比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 忐忑不安：意为心神不定，心神极为不安。 结合句子的表述内容以及具体语境，（1）形容陈芳的演唱，应选择“声情并茂”；（2）白衣战士们克服重重困难，帮助“新冠肺炎”患者战胜病魔，应选择“勇往直前”或“无所畏惧”；（3）形容形式多样的文艺节目不断出现，应选择“雨后春笋”；（4）桑娜等待着渔夫归来，联系文章内容和词语意思，应选择“忐忑不安”。 故选B。 四、下列说法有误的一项是（ ）（3分） 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 书写“为”字和“发”字时，“为”的第一笔和“发”的最后一笔都是“点”。 B. 从汉字结构说，“国、同”是全包围结构，“森、晶”是品字结构。 C. “古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”这句话中使用的标点符号是正确的。 D. “我一定要改正不好的缺点。”这句话有语病。 【答案】B 【解析】 【详解】本题汉字结构、书写笔顺、标点、病句的知识积累。 B．从汉字结构说，“国、同”是全包围结构，说法是错误的，“国”是全包围结构的字，“同”是半包围结构的字。 故选B。 五、下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）（3分） 5. 下列朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 窗含/西岭/千秋/雪 B. 故人/西辞/黄鹤/楼 C 白云/生处/有/人家 D. 碧玉/妆成/一树/高 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查朗读的节奏划分。 B．故人/西辞/黄鹤/楼。意思是老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼。这一句中黄鹤楼是天下名胜，也是李白和孟浩然是两位诗人经常流连聚会之所，在黄鹤后面停顿，不妥。因为“黄鹤楼”是一个地名，应该作为一个整体来朗读，不能分割开来。 故选B。 六、给下面的一段话加上标点，正确的一组是（ ）。（3分） 6. 给下面的一段话加上标点，正确的一组是（ ） 清明节前的一个晚上（ ）我又漫步在广场上（ ）忽然背后传来一声赞叹（ ）多好啊（ ）我心头微微一震（ ）是什么时候听到过这句话来着（ ） A. ， ， : “ ! ” ， ？ B. ， 。 : “ ! ” : “ ？ ” C. ， ， “ ! ” : “ ？ ” D. ， 。 “ ! ” ， “ ？” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是标点符号的运用。 开头：“清明节前的一个晚上”是时间状语，后面用逗号隔开，表示时间的开始；“我又漫步在广场上”是主句，描述行为，后面用句号或逗号均可，但此处用逗号更为流畅，因为它与后文的“忽然”形成了较好的衔接。 转折：“忽然”是表示转折的词语，后面直接跟句子，且为了强调突然性，句子开头用逗号隔开较为合适。 直接引语：“背后传来一声赞叹：‘多好啊！’”这里是直接引语，需要用引号将赞叹的内容括起来。赞叹内容结束后，用感叹号表示强烈的赞叹语气。 心理活动：“我心头微微一震”是描述心理活动的句子，后面用逗号隔开，因为它与后文的“是什么时候听到过这句话来着”是紧密相连的。 疑问：“是什么时候听到过这句话来着？”这是一个疑问句，句末用问号表示疑问。 故选A。 七、按要求写句子。（12分） 7. 同学们议论着消息。（扩句） ___________________________________ 【答案】同学们纷纷地议论着这个可怕的消息。 【解析】 【详解】本题考查的是扩写句子。 扩句是指在原有句子的基础上，通过增加修饰语或细节，使句子表达的内容更加丰富、具体和生动。对于“同学们议论着消息”这句话，我们可以从多个方面进行扩展。 首先，我们可以考虑增加描述同学们状态的词语，比如他们是如何聚集在一起的，他们的表情、动作等。同时，我们也可以对“消息”进行具体的描述，比如这个消息是关于什么的，它是如何传达的，等等。 例如：“同学们热烈地议论着这个好消息。” 8. 春城没有一处不是花飞絮扬。（改为肯定句） ___________________________________ 【答案】春城到处都是花飞絮扬。 【解析】 【详解】本题考查双重否定句改肯定句。 将双重否定句改成肯定句，需要去掉两个否定词，使句子表达意思变为肯定。方法是：1、分析句子，找出句中的双重否定词，有“不得不”“不能不”“没有……不”“无不”。2、去掉双重否定词，同时注意根据句子的原意适当，调整个别字词，使句子通顺、表意明确。 例句中的双重否定词是“没有……不”，将否定词去掉，在注意在注意句子的原意是否恰当，使句子通顺、表意明确。 故句子更改为：春城处处都是花飞絮扬。 9. 我们不能失信于别人。（改为反问句） ___________________________________ 【答案】我们难道能失信于别人吗？ 【解析】 【详解】本题考查的是改写句子。 将“我们不能失信于别人”这句话改为反问句，需要保持原句的意思不变，但用反问的语气来表达，以增强语势。反问句的特点是问中有答，答案在问句之中。 保持原意：反问句中的“难道能失信于别人吗？”实际上是在强调“我们不能失信于别人”，即原句的意思没有改变。 反问语气：通过“难道”和“吗”这两个词，以及疑问句的句式，构建了一个反问的语气，使得句子更加有力，更能引起听者的注意和思考。 答案隐含：反问句的特点是问中有答，这里的答案就是“我们不能失信于别人”，这个答案隐含在问句之中，不需要直接说出来。 例如：“我们不能失信于别人”这句话改为反问句后就是：“我们难道能失信于别人吗？” 10. 这地方太小了，怎么容得下这么多人呢？（改为夸张句） ___________________________________ 【答案】这巴掌大的地方怎么容得下这么多人呢？ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 夸张是对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征。 本句要使用夸张手法突出“这地方小”。 示例：针尖大的地方，怎么容得下这么多人呢？ 11. 能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（修改病句） ___________________________________ 【答案】全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 “两面对一面”的错误类型。即句子中的“能否”是一个两面词，表示两种可能性（能和否），但后面的“是保证青少年健康成长的条件之一”只表述了一种肯定的结果，没有涵盖“不能”的情况，导致句子前后逻辑不一致。 修改为：全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 12. 学校门口总是被家长接送学生的车辆堵塞，影响大家的通行，请你写一条标语来提醒家长。（简洁、得体，不超过20个字） _____________________________________________ 【答案】道路已不堪重负，请“车”下留情。 【解析】 【详解】本题考查的是语言表达能力。 这条标语需要明确传达出两个关键信息：一是家长车辆堵塞了道路，二是希望家长能够配合以缓解拥堵。 简洁性：标语“校门口，请即停即走，畅通你我他”共14个字，符合不超过20个字的要求，语言精炼，易于理解和记忆。 明确性：“校门口”直接指出了问题发生的地点，让家长明确这是针对他们接送孩子时在校门口的行为提出的提醒；“请即停即走”则明确提出了希望家长能够采取的行动，即停车后立即离开，不要长时间占用车道；“畅通你我他”则进一步强调了这一行为的好处，即可以保障大家的通行顺畅，包括家长自己、其他家长、学生以及路过的行人。 得体性：标语语气平和，没有使用过于强硬或指责的词汇，而是以“请”字开头，体现了对家长的尊重和理解，同时也以“畅通你我他”这样的积极效果来引导家长的行为，更加容易被接受和配合。 例如：“校门口，请即停即走，畅通你我他。” 八、古诗文默写。（4分） 13. 古诗文默写。 （1）三人行，________________________ 。 （2）________________________，西出阳关无故人。 （3）_________________________，任尔东西南北风。 （4）遥望洞庭山水翠，________________________。 【答案】 ①. 必有我师焉 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 白银盘里一青螺 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写。 （1）书写时注意“焉”“师”的正确写法。 （2）书写时注意“酒”“劝”的正确写法。 （3）书写时注意“磨”“劲”的正确写法。 （4）书写时注意“银”“螺”的正确写法。 九、综合实践。（8分） 14. 填空。 中国四大名著中带有“三”的故事很多，例如《水浒传》中有“宋江三打祝家庄”，《三国演义》中有“刘备三请________”，《西游记》中有“孙悟空三打______”。四大名著讲述了许多脍炙人口的故事，我最喜欢的是“____________”，这个故事的主要内容是：________________。 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 白骨精 ③. 桃园三结义 ④. 刘备、关羽、张飞为了共同干一番大事业，在桃园举酒结义，结为异姓兄弟 【解析】 【详解】本题考查的知识点为文学常识。 《三国演义》中“刘备三请诸葛亮”又称“三顾茅庐”。 “三打白骨精”是《西游记》中的故事。 另外，同学们可以将自己熟悉的中国四大名著中带有“三”的故事，用自己的语言简述出来。 15. 口语交际。 在离开母校之前，你一定有很多话想要倾诉，按要求写一写。 （1）我想对班主任说：_________________________________________ （2）我想对最要好的小伙伴说：_______________________________________ 【答案】 ①. 老师，在这即将离开母校的时刻，我想对您说声最真挚的感谢。是您用知识的灯塔照亮了我前行的道路，用无尽的耐心和关怀陪伴我走过了这段成长的岁月。您的教诲如同春雨般润物无声，让我学会了如何学习，更重要的是，您教会了我如何做人。您的严格要求和无私奉献，让我深刻体会到了‘师恩难忘’的真谛。无论未来我走到哪里，都会铭记您的教诲，努力成为让您骄傲的学生。再次感谢您，我亲爱的班主任！ ②. 朋友，转眼间我们就要各奔东西了，心中满是不舍。回想起我们一起度过的那些日子，无论是欢笑还是泪水，都成为了我们友谊中最宝贵的记忆。你的陪伴让我感受到了温暖和力量，你的鼓励让我在困难面前从不轻言放弃。虽然我们即将踏上不同的旅程，但请相信，我们的友谊不会因为距离而淡去。我会珍惜我们之间的每一份回忆，也期待在未来的日子里，我们能继续相互支持，共同成长。再见了，我的小伙伴，愿我们的友谊长存！ 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 （1）思路： 开场白与情感铺垫：首先，可以从即将离别的情感出发，表达自己对班主任的感激之情，营造一个温馨、怀念的氛围。 回忆与感谢：接下来，可以回忆一些班主任在日常教学、生活指导、心理关怀等方面的具体事例，展现班主任的辛勤付出和无私奉献。通过具体事例，让感谢之情更加具体、生动。 表达影响与收获：阐述班主任的教导对自己成长的影响，包括知识学习、品格塑造、人生观形成等方面。强调班主任的言行举止如何成为自己前行的动力和方向标。 展望未来与祝福：最后，可以表达对未来生活的憧憬和信心，同时向班主任送上最真挚的祝福。希望班主任身体健康，工作顺利，家庭幸福。 例如：老师，在即将离开母校的时刻，我想对您说声最真诚的感谢。回望过去，您的每一次耐心讲解、每一次细心关怀都深深烙印在我的心中。您不仅教会了我书本上的知识，更用您的言行举止为我树立了做人的榜样。在您的引导下，我学会了坚持与努力，也懂得了责任与担当。未来无论我走到哪里，都会铭记您的教诲，努力成为对社会有用的人。老师，谢谢您！愿您身体健康，工作顺利，家庭幸福美满！ （2）思路： 直接表达情感：开头可以直接表达自己对小伙伴的深厚友谊和即将离别的不舍之情。 回忆共同经历：接下来，可以回忆与小伙伴一起度过的美好时光，包括学习上的互帮互助、课余时间的欢声笑语、共同面对挑战和困难的时刻等。这些回忆将加深彼此之间的情感联系。 感谢与珍惜：表达对小伙伴的感谢之情，感谢他/她在自己成长道路上的陪伴和支持。同时，强调自己将珍惜这段友谊，无论未来如何变迁，都会将这份情谊深藏心底。 展望未来与祝福：最后，可以展望未来的生活，希望彼此都能实现自己的梦想和目标。同时，送上最真挚的祝福，希望小伙伴在未来的日子里一切顺利，幸福快乐。 例如：朋友，时光荏苒，转眼间我们就要各奔东西了。想起我们一起度过的那些日子，心中满是不舍。无论是学习上的互帮互助，还是课余时间的欢声笑语，都将成为我心中最宝贵的记忆。谢谢你一直以来的陪伴和支持，让我感受到了友谊的温暖和力量。未来的日子里，无论我们身在何方，都请记得这份情谊。愿你前程似锦，梦想成真！我会一直在这里为你加油鼓劲！ 十、阅读理解。（30分） 阅读理解。 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 16. 解释加点词。 （1）蚌方出曝___________________ （2）今日不雨______________ 17. 翻译句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 ___________________________________ 18. 补全成语。 鹬蚌相争，_______________。 19. 从这则寓言中，你得到了什么启示？ _______________________________________ 【答案】16. ①. 晒 ②. 下雨 17. 蚌和鹬谁也不肯退让，渔翁来了将它们一起捉住。 18. 渔翁得利 19. 在生活中，要学会包容、忍让，否则会两败俱伤，让别人得了便宜。 【解析】 【16题详解】 本题考查字词解释。 （1）“蚌方出曝”意思是：一只河蚌从水里出来晒太阳。曝：晒。 （2）“今日不雨”意思是：今天不下雨。雨：下雨。 【17题详解】 本题考查文言文翻译。 舍：放下；禽：抓住。 “两者不肯相舍，渔者得而并禽之。”意思是：它们谁也不肯放开谁，一个渔夫看见了就把他们俩一块抓住了。 【18题详解】 本题考查补全成语。 鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。 【19题详解】 本题考查理解短文内容。 从原文来看，蚌和鹬双方相持不下，而使渔夫从中得利。它告诉我们的道理是：遇到事情如果互不相让，只会两败俱伤，让第三者得利。 【点睛】参考译文： 一只河蚌从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。”河蚌也对鹬说：“今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。”两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。 阅读理解。 进当铺的男孩 ①儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币 100元整。 ②“这笔是什么来路？不会是赃物吧？”我说。 ③儿子说笔的来路绝对正当。是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。 ④我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。 ⑤儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？ ⑥我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。 ⑦儿子转一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？ ⑧我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。于是支吾着说，是啊，是啊。 ⑨儿子说，买笔的事，咱们一言为定。 ⑩我说，钱的来路需光明正大。 ⑪儿子说，您就放心好了。 ⑫过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥贴贴地捆起来，结实得好像一个炸药包：我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？ ⑬儿子龇牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。 ⑭我吓得跳起来，抚着胸口说，请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。 ⑮儿子说，为了买笔，我需要钱，我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。 ⑯我说，天啊，你小小年纪就知道进当铺，长大了一定是个败家子。 ⑰儿子奇怪地说，这和败家子有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。 当了，我就可以用钱买到笔。 ⑱我不客气地打断他的话，可是你拿什么来赎呢？医得眼前疮，剜却心头肉，到时候没有钱，你的游戏机就成了死当（我好不容易从以前读过的旧小说中记起了“死当”这个词，用得恰是地方）。 ⑲儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 ⑳我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。 ㉑儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。 ㉒我们的争论告一段落。 ㉓——后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。 ㉔我一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。 ㉕儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。 ㉖他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。 20. 儿子很喜爱他的游戏机，短文中有三个方面表现出了这一点。把这三个方面写下来。 _________________________________________________ 21. 在典当游戏机的问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么？ _________________________________________________ 22. “悻悻”是“怨恨；愤怒”的意思。儿子已经得到了派克笔，为什么表情却是“悻悻”的？ _________________________________________________ 23. 用一句话概括一下文中儿子的性格特点。 _________________________________________________ 24. 你喜欢这个进当铺的男孩吗？结合文章内容，说说你的理由。 _________________________________________________ 【答案】20. ①儿子把他的世佳游戏机妥妥贴贴地捆起来，结实得好像一个炸药包。 ②以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。 ③当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。 21. 儿子认为当铺没什么不好，它可以救人急难；“我”却认为进当铺是当东西，是败家子。 22. 因为他认为自己有接受“嗟来之食”的嫌疑。 23. 独立性强，有主见。 24. 喜欢。因为他聪明，做事有条理，有经济观念，有较强自主意识。 【解析】 【20题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 从第⑫段的句子“过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥贴贴地捆起来，结实得好像一个炸药包”中的“妥妥贴贴”可知体现儿子很喜爱他的游戏机； 从第⑲段的“儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。”中可知儿子宁愿节省伙食费，也要赎回来游戏机，可以体现儿子很喜爱他的游戏机； 从第⑲段的“当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢”可知儿子觉得游搁在戏机库房很严密，不会丢，可以体现儿子很喜爱他的游戏机。 【21题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 从第⑯段的句子“你小小小年纪知道进当铺，长大了一定是个败家子” 写出母亲认为儿子拿东西到当铺换钱是败家子行为。 从第㉑段的句子“我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。”写出儿子认为东西到当铺换钱是可以救人急难。 故在典当游戏机问题上，“我”和儿子的主要分歧是对典当行为的认识不同，“我”认为是败家子行为；儿子认为可以救人急难。 【22题详解】 本题考查对短文内容的掌握。 从第㉖段的句子“说我给的钱有‘嗟来之食’的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。”可知儿子“悻悻”的原因是觉得用母亲的钱买派克笔有嗟来之食的味道，违背了他自主自立的精神，不如自己进当铺来得理直气壮。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。 从第⑮段的句子“为了买笔，我需要钱，我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。我去当铺里问了一下，大约可当250元”和第⑲段的句子“以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了”可知儿子有主见，有自立精神，有开放态度，有经济头脑。 【24题详解】 本题考查开放性题目。 要结合自己的理解作答，扣住人物特点，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。 本文通过记叙儿子为了买一只派克笔，想把自 己的游戏机送到当铺，先把游戏机放进当铺里 换点现金，然后用钱买到派克笔；以后再从每 个月的伙食费里节省一些，到了暑假的时候就 把游戏机赎回来了，表现了作者对儿子成长的 感慨。 喜欢。因为他有主见，他做事有条有理有计划，有经济观念，做事严密。 十一、作文。（20分） 25. 作文。 小学六年，每个人都有过同桌。在你与他（她）相处的过程中，一定发生过许多高兴、忧伤、烦恼的事吧！请以“同桌”为题，写一篇写人的记叙文，不少于500字。 【答案】例文： 同桌 小学六年，如同一条蜿蜒的河流，缓缓流淌过我的童年，而在这条河流的岸边，最难忘的风景莫过于我的同桌——小林。 小林是个活泼开朗的女孩，她的笑容仿佛春日里温暖的阳光，总能在不经意间驱散我心中的阴霾。我们刚成为同桌时，我还有些拘谨，是她主动找我聊天，分享她的趣事，让我们的关系迅速升温。 记得有一次数学考试，我因为前一天晚上复习不够充分，面对试卷上的难题感到十分焦虑。正当我急得满头大汗时，小林轻轻推了推我的手肘，递给我一张小纸条，上面写满了她对题目的解题思路。那一刻，我感受到了前所未有的温暖和力量。最终，我们不仅顺利完成了考试，还因此加深了友谊。 然而，同桌之间也并非总是和风细雨。有一次，我们因为一件小事发生了争执，两人都倔强地不肯让步，气氛一度降至冰点。那天晚上，我躺在床上辗转反侧，心里充满了懊悔。第二天，当我鼓起勇气想向她道歉时，却发现她已经在我的课桌上放了一张纸条，上面写着：“对不起，我昨天太冲动了，我们还是好朋友，对吗？”看到这句话，我的眼眶不禁湿润了，所有的不快瞬间烟消云散。 六年的时光转瞬即逝，转眼间我们就到了分别的时刻。虽然未来的路还很长，我们可能会遇到更多的同桌，但小林在我心中的位置却是无可替代的。她教会了我友谊的真谛，让我懂得了珍惜与宽容。每当我回想起那段与小林同桌的日子，心中总是充满了感激与怀念。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 本题是命题作文，答案并不唯一。 写作思路： 开头引入，奠定情感基调： 可以用一段富有情感色彩的文字开头，比如描述小学时光的匆匆流逝，引出同桌这一重要角色，强调同桌在自己小学生活中的独特地位和深刻印象。比如：“在那六年的小学时光里，如同繁星点点的记忆中，有这样一颗星尤为耀眼，那就是我的同桌——小明（或小红），他/她不仅是我学习上的伙伴，更是我成长路上的知己。” 描述同桌的外貌与性格特征： 简要介绍同桌的外貌特征，让读者在心中勾勒出一个大致的形象。接着，重点描述同桌的性格特点，可以通过一两个具体事例来展现，比如：“小明个子不高，却总是精神抖擞，一双眼睛仿佛能洞察一切。他性格开朗，总是能在课间给我们带来欢笑，用他那幽默的话语化解学习上的压力。” 分享共同经历，展现情感变化： 选取几件与同桌共同经历高兴、忧伤、烦恼的事情来写，每件事都要有具体的情节和细节描述，让读者感受到情感的起伏变化。 高兴的事：可以是一次成功的合作完成作业，或是共同赢得班级比赛的喜悦，展现团结与成就感。 忧伤的事：讲述一次考试失利后，两人相互鼓励，共同面对挫折的经历，体现友情的力量。 烦恼的事：描述一次因误会而产生的争执，以及后来如何解开误会，重归于好的过程，展现成长与理解。 深化主题，表达感悟： 在叙述完具体事件后，将文章引向更深的层次，表达自己对同桌的感激之情，以及同桌给自己带来的影响和启示。比如：“与小明的同桌时光，让我学会了坚持与理解，更让我懂得了友情的珍贵。即使未来我们可能各奔东西，但那份纯真的友谊将永远镌刻在我的心中。” 结尾总结，呼应开头： 以简洁有力的语言结束全文，可以是对未来的美好祝愿，也可以是对这段时光的无限怀念。比如：“岁月悠悠，小学的时光已悄然远去，但同桌的身影却永远留在了我记忆的长河中。愿我们都能带着这份珍贵的记忆，勇敢地走向未来。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$