内容正文:
第四单元 生物圈的人
第六章 人体生命活动的调节
第三节 神经调节的基本方式
目 录
02
课前预学
03
课堂研学
04
基础导练
01
学习目标
01
学习目标
学习目标 核心素养(主要)
1.知道人体神经调节的基本方式是反射。 科学思维
2.通过膝跳反射实验,理解反射的概念。 探究实践
3.通过缩手反射实例,了解反射弧的组成。
4.能区分反射的类型并举例说明。 科学思维
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第三节 神经调节的基本方式
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02
课前预学
1.膝跳反射实验
(1)方法步骤:①受试者:一条腿着地,另一条腿_______地搭在这条腿上。
②测试者:用手掌内侧的边缘,迅速叩击一下受试者上面那条腿膝盖下面的_________。
(2)实验现象:当受试者膝盖下面的韧带被叩击时,小腿会不自主地______。
任务
读教材P91—P92,了解膝跳反射过程和反射的概念。
自然
韧带
抬起
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(3)实验解释:快速叩击一下膝盖下面的韧带,______的一些肌肉就会迅速______,从而使小腿突然抬起。
(4)原理:脊髓具有______的功能,膝跳反射不受______的控制。
大腿
收缩
反射
大脑
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2.神经调节的基本方式——反射
(1)概念:指人体通过__________,对外界或内部的各种______所发生的________的反应。
(2)结构基础是________。
神经系统
刺激
有规律
反射弧
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1.反射弧的组成及各部分功能
任务
读教材P92—P94,了解反射弧的组成和反射的类型。
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反射弧的组成 功能
①________ 能感受刺激,并产生__________
②__________ 将神经冲动传至特定的__________
③__________ 接受信号,产生__________并传给__________
④__________ 将来自中枢的冲动传至__________
⑤________ 由传出神经末梢和相应的肌肉组成
感受器
神经冲动
传入神经
神经中枢
神经中枢
神经冲动
传出神经
传出神经
神经末梢
效应器
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2.反射的类型
(1)简单反射(非条件反射):是人_______就有的,不需要先经过大脑的分析和判断。神经中枢在______,如膝跳反射、缩手反射和排尿反射等。
(2)复杂反射(条件反射):人通过长期__________的积累形成,是在__________的参与下完成的,如学生听到铃响后进教室等。与_____
_____有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的,如望梅止渴、谈虎色变等。
生来
脊髓
生活经验
大脑皮层
语言
文字
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03
课堂研学
【例1】 如图是缩手反射的模式图,请据图回答下列问题。
(1)该模式图表示的神经结构叫_________,神经系统结构和功能的基本单位是_________。
反射弧的组成
反射弧
神经元
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(2)请写出图中数字所代表的结构名称:[1]________、[2]_________、[3]__________、[4]传出神经、[5]________。
(3)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程是_______________(用图中的数字和“→”表示)。从反射的类型看,缩手反射属于______反射。
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
1→2→3→4→5
简单
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(4)若[4]受损,出现的现象是____。
A.有疼痛,无反射
B.无疼痛,有反射
C.有疼痛,有反射
D.无疼痛,无反射
A
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(5)当手受到针的刺激后会感到疼痛,痛感形成于__________。以后见到针会有意识地躲避,此反射的类型属于______反射,是在________
的参与下才能实现的。
(6)在“看到梅子分泌唾液”的反射中,相当于[1]的结构是_______,相当于[3]的结构是___________。
大脑皮层
复杂
大脑皮层
视网膜
大脑皮层
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名师点拨:传入神经和传出神经的判断:1.根据有无神经节:有神经节(常用大黑点表示)的是传入神经,无神经节的是传出神经;2.根据神经冲动的传导方向:将神经冲动传入神经中枢的为传入神经,将神经冲动从神经中枢向外传导的为传出神经;3.看脊髓中部的“蝴蝶”状区域,其中两个角是宽的,两个角是窄的,反射弧经过的两个角是“窄入宽出”。
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【例2】下列各项反射活动中,与“望梅止渴”这一反射类型相同的是( )
A.酸橘入口,分泌唾液 B.人手被针刺后缩回
C.谈虎色变 D.人的膝跳反射
名师点拨:人类特有的反射=语言或文字+复杂反射。
反射的类型
C
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【重点分析】
1.神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧。
2.缩手反射是先缩手(神经中枢是脊髓),后感觉疼痛(神经中枢是大脑皮层)。“缩手”说明脊髓有反射的功能,“感觉疼痛”说明脊髓有传导的作用。
3.反射的完成需要满足两个条件且缺一不可。
(1)有足够的刺激;
(2)反射弧完整。
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4.复杂反射的神经中枢位于大脑皮层;简单反射的神经中枢位于大脑皮层以下(如脊髓);呼吸、心跳、血压等生命基本体征的神经中枢位于脑干;调节身体平衡的神经中枢位于小脑。
5.视觉感受器是视网膜,听觉感受器是耳蜗。
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【易错警示】
1.单细胞动物(如草履虫)、植物没有神经系统,不能发生反射,它们对外界刺激的反应只能称为生物的基本特征——应激性。
2.望梅止渴、谈虎变色等是与语言、文字有关的反射,是人类特有的反射。
3.神经中枢是脑和脊髓中的功能区,中枢神经指脑和脊髓。
4.感受器指传入(感觉)神经末梢,效应器包括传出(运动)神经末梢及其支配的肌肉或腺体。
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【科学零距离】
反射弧长就是笨吗?
反射弧长是指一些人反应比别人慢半拍,给人的感觉比较迟钝,呆板。反射是从刺激到反应的过程,反射弧长的人,收到刺激到作出反应的时间比较长,比一般人慢。那这样的人是智商低吗?回答是否定的!
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从心理学角度分析,每个人反射弧长不同其实就是每个人的气质不同,这里的气质不同于平时我们说的“某某人看上去气质好”,而是指一个人的心理活动和行为的动力特质,属于一个人人格特质的一部分(人格包括气质、性格、能力,以及兴趣爱好等心理倾向特征)。不同气质的人反射弧长是不一样的。气质分为四种:多血质,胆汁质,粘液质和抑郁质。胆汁质的人外向,反射弧短,反应迅速敏捷,但情绪起伏波动大;多血质的人外向,反射弧短,反应迅速敏捷,情绪稳定;粘液质的人内向,反射弧长,反应较慢,言语和行动迟缓,但是自我控制力很强,性格坚韧,不易冲动;抑郁质的人内向,反射弧长,反应慢,动作迟钝,但是观察仔细,对力所能及且枯燥乏味的工作能够忍耐,但情绪相对不稳定,起伏较大。
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由此可见,所谓的反应快慢即反射弧长是和一个人的气质特点有关的,而气质更多的是先天禀赋,也就是遗传。气质是没有好坏之分的,但是要注意气质与工作性质的匹配:比如做销售,反射弧短,反应迅速的人占优势;做研发,内向安静的人占优势。所谓适合的人在合适的岗位,就是指一个人的气质与能力要与岗位性质匹配,这样才能发挥一个人最大的潜能与优势。
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04
基础导练
1.神经调节的基本方式及其结构基础是( )
A.反射、神经元 B.反射、反射弧
C.神经中枢、神经元 D.反射、神经系统
2.下列行为不属于反射的是( )
A.人看见梅子分泌唾液 B.人看到“禁止通行”绕道而走
C.针扎到手立即缩回 D.草履虫“趋利避害”
反射和反射弧
B
D
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3.如图为缩手反射的反射弧结构模式图,对该图的描述正确的是( )
A.①是效应器
B.②是传出神经
C.③是大脑皮层
D.④是传出神经
D
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4.膝跳反射检查是神经外科检查的常规项目,如图为该反射的结构模式图。下列相关叙述错误的是( )
A.该反射的反射弧为⑤→②→①→③→④
B.该反射的神经中枢位于①脊髓
C.产生“韧带被叩击感觉”的结构位于⑤感受器
D.效应器主要是④
C
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5.如图是人的缩手反射的反射弧结构模式图,其中a位于( )
A.脊髓
B.小脑
C.脑干
D.大脑皮层
A
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6.下列活动与“行人看到红灯主动停下”的反射类型不同的是( )
A.听到铃声进教室
B.看电视感动得热泪盈眶
C.吃到山楂分泌唾液
D.盲人通过触摸识别文字
反射的类型
C
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7.小李看到消防员从火场救出伤员的场景,感动得热泪盈眶。结合如图,分析有关这一反射的叙述,错误的是( )
A.看到此场景的感受器是③
B.泪腺是此反射的效应器
C.该反射属于简单反射
D.该反射的神经中枢位于④的表面
C
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8.如图是“测定反应速度”的探究实验,下列叙述错误的是( )
A.反射的神经中枢在小脑
B.需测量多次并求平均值
C.感受器在被测者的视网膜上
D.效应器是被试者手指的肌肉
A
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9.某学生骑车遇到红灯信号停车等待时,下列说法正确的是( )
A.遇到红灯停车属于简单反射
B.参与该反射的神经中枢只有视觉中枢
C.完成“红灯停”反射的神经结构是反射弧
D.红灯信号形成的物像在大脑皮层上
C
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10.为方便盲人出行,很多城市在公交站以及地铁内都专门设立了盲文站牌等标识(如图所示)。下列叙述正确的是( )
A.触摸盲文时,手指处形成触觉
B.阅读盲文时,神经中枢在大脑
C.阅读盲文属于简单(非条件)反射
D.读懂盲文无须语言中枢的参与
B
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11.打喷嚏是指鼻黏膜受到刺激后,机体迅速作出反应的现象,有助于维持人体内部环境的相对稳定。请据图回答问题:
(1)如图为打喷嚏过程的部分反射弧示意图,鼻黏膜上的感受器接受冷空气或异物刺激后产生的兴奋,沿传入神经传至位于______的呼吸中枢,其中膈神经在反射弧中属于__________。
脑干
传出神经
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(2)如果图中的a受损,这个人的鼻黏膜受刺激______(填“会”或“不会”)打喷嚏。
(3)自然状态下打喷嚏的过程属于______(填“简单”或“复杂”)反射。
(4)在做核酸检测时,检测人员会用鼻拭子在受测人的鼻腔取样,受测人不会打喷嚏,是受到了______的控制。
不会
简单
大脑
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