北京市海淀区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷

1 海淀区八年级练习 语 文 参考答案及评分标准 2024.07 一、基础·运用（共 14 分） 1．B （2 分） 2．示例：古诗荟萃之处 （2 分） 3．D （2 分） 4．示例：它们以独特的艺术形式和文化内涵，向世界展示着中国古典园林的魅力和价值。 （2 分。有其他答法，视其合理程度给分） 5．B （2 分） 6．C （2 分） 7．示例：通过本次研学，我们了解了中国园林发展的历史，感受了南北方园林的不同特色， 体会到中国园林蕴含的文化内涵。 （2 分。有其他答法，视其合理程度给分） 二、古诗文阅读（共 18 分） （一）（共 4 分） 8．白露未已 （1 分。有错该空不得分） 9．水击三千里 （1 分。有错该空不得分） 10．示例 1：青树翠蔓 蒙络摇缀 示例 2：两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 （2 分。本试卷中出现的句子除外，有错该空不得分） （二）（共 6 分） 11．①卷 ②示例：顽劣的群童盗茅入林 （共 2 分。共 2 空，每空 1 分） 12．示例：杜甫诗中先写狂风破屋，再写夜雨屋漏，由风雨夜个人的遭遇，联想到天下寒 士，诗人超越个人命运，抒发了渴望广济苍生的博大胸怀。陆游诗中“夜阑卧听风吹 雨，铁马冰河入梦来”写出诗人由窗外的风雨联想到当时岌岌可危的局势，在梦境中， 风雨声化作为国征战的铁骑踏冰之声，表达了诗人的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 （共 4 分。杜诗分析，2 分；陆诗分析，2 分。有其他答法，视其合理程度给分） 2 （三）（共 8 分） 13．C （2 分） 14．D （2 分） 15．①天下为公 ②公 ③凡令之期，民劝趋之，无有后先，必以其时 ④示例：人人安居乐业 （共 4 分。共 4 空，每空 1 分） 三、名著阅读（5 分） 16．示例 1：保尔为救朱赫来被捕入狱，面对严刑拷打，始终守口如瓶。我被他的坚强不 屈所打动。随着阅读的深入，我了解到保尔双目失明、瘫痪在床，却能克服书稿丢失、 病痛折磨等困难，坚持从事文学创作，为革命无私奉献。我对保尔更加崇敬。 示例 2：《经典常谈》中，司马迁编撰《史记》的坚持和毅力打动了我，促使我更深入 地阅读。阅读中我了解了《史记》的编撰体例和其极高的史学价值，其中的人物传记 让我感受到了项羽、周亚夫等人物的魅力，深刻认识到《史记》的文学价值。 （共 5 分。“动情点”，2 分；阅读深入的过程，3 分。有其他答法，视其合理程度给分） 四、现代文阅读（共 23 分） （一）（共 15 分） 17．示例：①赞叹它卓绝的美，为其鲜为人知而悲伤 ②看到了黄河的灵动飘逸 ③躲 在木栈道下面的一处空隙 ④让人沉醉、震撼 （共 4 分。共 4 空，每空 1 分。有其他答法，视其合理程度给分） 18．示例 1：甲句使用比喻的修辞手法，把黄河比作织布机，“一梭一梭地将草原与河流编 织在了一起”，将草原与河流融为一体，形象地描绘出黄河在草原上蜿蜒流淌的形态， 表达了作者由衷的赞叹。 示例 2：乙句使用拟人的修辞手法，“照顾”将黄河拟人化，描绘出黄河接纳众多小河 的包容之态，体现出阿万仓段黄河的温柔与静美，表达了作者对黄河的赞美之情。 （共 3 分。修辞、用词，2 分；表达效果，1 分。有其他答法，视其合理程度给分） 19．示例 1：本文写出了黄河的静美，《壶口瀑布》描绘了黄河的壮美。我更喜欢阿万仓段 黄河的静美。在阿万仓湿地，地势平坦，水流落差小。在这里黄河接纳了众多小河流， 蜿蜒在草原上，迷离于雨雾中，显现出的静美和容纳之美，令我向往。 示例 2：本文写出了黄河的静美，《壶口瀑布》描绘了黄河的壮美。我更喜欢壶口段黄 河的壮美。《壶口瀑布》中描绘的黄河，河面宽度急剧收窄，水流落差大，呈现雄奇跌 宕、多姿多彩的景象，我被这壮美的黄河所震撼，心情随之激荡澎湃。 （共 4 分。内容，2 分；理由，2 分。有其他答法，视其合理程度给分） 20．示例：人要像黄河一样打开自己，接纳更多，才能丰富自我，不断成长。在学习生活 中，我应该学会敞开心扉，和同学朋友交流讨论，吸纳不同的看法，才能开阔视野， 丰富见识，提升解决问题的能力。 （共 4 分。启示，2 分；生活实际，2 分。有其他答法，视其合理程度给分） 3 （二）（共 8 分） 21．B （2 分） 22．示例：①电荷中和 ②胶粒聚集 ③“凝胶结构”（或“豆腐脑”） （共 3 分。共 3 空，每空 1 分。有其他答法，视其合理程度给分） 23．要点：①豆腐中不含胆固醇，而猪肉中胆固醇含量却较高。②100g 豆腐中蛋白质含量 相当于 50g 肉的含量。③豆腐中蛋白质的吸收率远高于猪肉。 （共 3 分。共 3 点，每点 1 分） 五、写作（40 分） 24．评分参考 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书写（4 分） 一类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中心明确； 想象丰富、合理；条理清楚，结构 合理；语言通顺，有 2 处以下语 病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 4 分 书写正确、工整， 标点正确，格式规 范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具体，中 心比较明确；想象比较丰富、比较 合理；条理比较清楚，结构比较合 理；语言比较通顺，有 3-4 处语 病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 3 分 书写错误较少、比 较工整，标点错误 较少，格式比较规 范。 三类卷 （28-24） 基本符合题意，内容不够具体，中 心基本明确；想象不够丰富、不够 合理；条理基本清楚，结构基本完 整；语言基本通顺，有 5-6 处语 病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 2 分 书写错误较多，字 迹不够清楚，标点 错误较多，格式大 体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意，内容空洞，中心不明 确；缺乏想象；条理不清楚，结构 不完整；语言不通顺，有 7 处以上 语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基准 分上下浮动， 然后加书写项 的得分。 1-0 分 书写错误很多，字 迹潦草，难以辨 认，标点错误很 多，格式不规范。 说明：1.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2.作文中如出现所在学校的真实校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。