第二章 第4节 噪声的危害和控制-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂(人教版)

第二章声现象 第4节 噪声的危害和控制 2022课标：2.3.2了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。 知识梳理 1.从物理学的角度看，噪声是指发声体做 时发出的声音。 2.从环境保护的角度看，凡是妨碍 的声音以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。 3.声音的强弱通常以 (符号是 )为单位来表示。理想的安静环境为 dB。 4.控制噪声的三种途径： (1)防止噪声产生（在 减弱)，摩托车的消声器采用了在声源处减弱噪声。 (2)阻断它的传播（在 中减弱)，城市道路旁的隔声板采用了在传播过程中减弱噪声。 (3)防止它进人人耳（在 减弱)，工厂用的防噪声耳罩采用了在人耳处减弱噪声。 巩固 。知识点①噪声的来源 例题L.(2023·巴彦淖尔)关于乐音和噪声的叙述正确的是 A.凡是物体振动发出的声音都是噪声 B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C.优美的歌声一定给人以美的享受，使人心情愉快 D.凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音都可以看做噪声 【特别提醒】从物理学的角度看，噪声和乐声有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为 噪声。 1,(2023·修武)据《东楚晚报》报道：“很多爸爸妈妈大概都会有这样的经历：在陪孩子期末复习时，总 会控制不住“洪荒之力”，时间长了，就会觉得自己离练成“狮吼功”也不远了，如图所示，下列相关说 法中错误的 A.孩子听到的声音频率在20Hz到20000Hz之间 B.平时说的“女高音”，指的是声音的响度大 C.爸妈运用“狮吼功”，在孩子看来可能是噪声 D.孩子听到爸妈的“激励”，说明声音传递了信息 2.下列情景中的声音属于噪声的是 A.演出时，音乐厅中的演奏声 B.晨读时，教室里的读书声 C.典礼时，报告厅中的演讲声 D.午夜时，建筑工地上噪杂的响声 31 宝典训练物理·八年级·上册) ⊙知识点2噪声的等级和危害 例题2.(2023·随州)如图是生活中的两个情境，图1是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55.5 分贝。图2是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048(Hz) 的标准音来校准琴音。下列说法正确的是 A.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 钢琴调者大师 555分见 B.分贝是音调的单位 共甜车家生态回 2052o2☒043 C.2048Hz的音属于次声波 D.256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音凋更高 图1 图2 【特别提醒】0dB不是没有声音，0dB也不是理想的安静环境，较为理想的安静环境是3040dB。 3.关于噪声，以下说法中正确的是 A.从物理学角度看，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音 B.从环境保护角度看，凡是对人们正常工作起到干扰作用的声音都属于噪声 C.为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分 D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调 4↓.下列关于噪声的理解，正确的是 A.OdB是指没有声音 B.OdB的环境是人类最理想的安静环境 C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力 D.噪声使人烦躁不安，有害身心健康 。知识点③噪声的控制 例题3.(2023·青海)如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止 鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的 A.防止噪声进入耳朵 B.阻断噪声传播 C.防止噪声产生 D.以上都不符合 【特别提醒】判断在哪个环节控制噪声，可采用定向思雏法。先熟悉三种控制途径各自常用的方法， 再将实例中的具体做法与这些常用方法对照，从而确定在哪个环节控制噪声。 444444404444400444 5.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的 A.用一个外罩将声源罩住 B.在耳孔里塞一团棉花 C.在马路旁植树造林 D.换用噪声小的机器 6.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。下列相关说法错误的是 A.大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 B.大雪后噪声诚小，是在声源处减弱了噪声 C.从气温角度来说，冬季声音的传播速度较夏季慢一些 D.噪声也具有音调、响度、音色三特性 32 第二章声现象 课后进阶 ● 7.舞龙舞狮是我国民间的传统习俗，舞龙舞狮过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是 A.锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间 B越用力敲击锣面，锣面振动幅度越大，发出声音的音调越高 C.人们能区分锣声和鼓声，主要是因为它们的音色不同 D.附近正在休息的居民将门窗关紧，是为了在人耳处减弱噪声 8.下列关于声现象的说法中正确的是 A.水中倒立的花样游泳运动员跟随着音乐表演，说明水能传播声音 B.高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声 C.利用次声波来判断地震的方位，说明声可以传递能量 D.超声波是指传播速度大于340m/s的声波 9.控制噪声污染是我市创建文明城市的重要举措，如图所示的是某休闲广场中安装的噪声监测装置。 该装置上显示的数字是噪声的 ( A.速度 B.音调 噪声47.3dB C.响度 D.音色 10,如图所示的交通标志牌，目的是减弱机动车的噪声对学校教学产生影响的是 80 15t A.禁止鸣笛 B.限速 C.禁止停车 D.限重 1山，（改编）下列关于“声现象”的说法中不正确的是 A.“禁止鸣笛”是为了在声源处减弱噪声 B.“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播 C.“闻其声而知其人”主要是依据声音的音色判断的 D.广场舞的音乐不可能是噪声 12.(改编)下列说法正确的是 A.蝙蝠利用超声波确定目标的位置 B.声音在空气中传播时速度时刻保持不变 C.戴防噪声耳罩可以防止噪声产生 D.地震时伴有超声波产生 13.阅读下列短文，回答问题。 “吃掉”声音 有“吃”声音的东西吗？ 找一只正在计时的小闹钟，当它刚好闹铃的时候，用小棉被把它包上，我们会发现，它的闹铃 声被大大地减小，甚至听不到，响声被“吃”掉了吧？ 其实，玻璃棉、矿渣棉、泡沫塑料、毛毯、棉絮、混凝土、吸声砖等材料都具有“吃掉”声音的能 力，所以是吸声材料。当你们仔细看一看这些材料，就不难发现，这些材料基本上都是质地十分松 33 宝典训综物理·八年级·上册) 软，带有大量小孔。当声波一旦传到吸声材料上时，就会引起小孔隙里的空气和细小纤维的振动。 由于互相之间的摩擦和阻碍等原因，声音所带的能量就转化成为热能，声音就被“吃掉”了。如果 把吸声材料安装在房间的内表面上，或在室内悬挂一些吸声的吸声体，房间的噪声就能得到一定 程度的降低。 另外，在现实生活和生产中，除了使用吸声材料可以“吃”掉声音外，还可以有很多方法“吃掉” 声音。请你多到外面走走，观察一下还有那些是人类用来设计成“吃”掉声音的材料或操作。 (1)室内安装了吸声材料，会使室内的声音的 减小，从而起到“吃”掉声音的作用，这属于 途径（选填序号“①防止噪声产生”“②阻断噪声传播”或“③防止噪声进人耳朵”）。 (2)如图所示，甲、乙、丙、丁分别是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。其中属 于噪声的波形图是 图 甲 (3)在医院中有一些利用声音为我们健康服务的例子，如通过B超来检查身体，是利用了声音可以 传递 升 14.阅读下列短文，回容问题。 奇妙的声现象 蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡堵住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，但像喝醉酒一 样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出① 波。靠这种波的② 来确定目标和距离。如果在八只同样的玻璃杯中，盛放不同深度的水，若用一根细棒依 次敲打杯子。可以发现声音的③ 和盛水量有关，如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此 我们不难知道古代“编钟”的道理。许多年前，“马可波罗号”帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研 究，揭开了“死亡之谜”。他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz。而人 的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振。严重时，把内脏振坏而 丧生，我们知道，亚声从产生到人体接受所经历的过程类似于噪声，因此，我们也可以采用与控制 噪声类似的措施来控制亚声。 请回答下列问题： (1)请你将上面短文中横线空白处补上恰当的文字：① ,② ,③ (2)亚声是指我们学过的 (选填“超声波”或“次声波”)：正因为它对人体能造成危害，世 界上有许多国家已明确将其列为公害之一，且规定了最大允许亚声的标准：并从声源处、 入手，实施了可行的防治方法。 (3)从短文中可以看出，人体内脏的固有频率在 左右：亚声导致人死亡的原因是 ,这说明声音具有 34物理参考答案 例题3.解：声音传播到山崖的时间为总的时间的一半， (4》选取两根材料相同，长短相同、横截面积一样的琴 1=号×1.5s=0.75s,:v=4 弦，如CE进行对比实验。使两根琴弦的一端固定， 另一端进行松紧程度调节，要求一张一驰有所差异 340m/s×0.75s=255m 用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况。如果两根 5.C6.c 琴弦发出声音的音调不同，表明小雨的猜想是正确 【课后进阶】 的：否则猪想错误。 7.A8.D9.B 【能力提升】 10.(1)振动放大转换法 11.(1)瓶壁低 (2)在桌面上撒一些碎纸屑 (2)空气柱快高 (3)空气(4)越来越小其空不能传声 (3)空气柱音调空气柱快高 11.(1)声速大小与温度和介质种类有关(2)340m/s (4)玻璃杯 低 (3)不同大(4)温度快 第3节声的利用 【能力提升】 【知识梳理】 12.3水管2 1,信息编鲻常超声波发现昆虫倒车雷达医生用超 13.解：测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪 声波查看胎儿的发育情况利用超声波检测出锅炉有 时，汽车距测速仪：￥=t=340m/sX0.25s=85m: 没有裂纹 第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距 2.能量超声波清洗眼镜 超声波碎石3.反射 测速仪：%==t2=340ms×0.155=51m:因此汽车 【课堂巩固】 在两次与信号相遇的过程中，行驶了：s=一为=三 例题1.D1.B2.D 85m-51m=34m:这34m共用了：t=△1-t1/2+ 例题2.利用了超声波传递信息利用了声音传递倍息 4/2=0.98-0.258+0.158=0.8s, 利用声音传递信息 利用声音传递能量 所以汽车的车速为：-号34m-42.5ms 0.8s 3.A4.A 答：略 【课后进阶】 第2节 声音的特性 5.A6.C7.C8.信息声波 【知识梳理】 9.信息振动空气音调响度 10.17快 1.音湖频率 「赫兹赫Hz 11.(1)介质 音调响度 2.频率越高越低 (2)①温度声音在0C空气.15C空气，25C空气中 3.粗细长短松紧高 的传播速度不同 4.强弱音量分贝 dB ②1531 信息 AB 5.振幅远近越大 小 6.音品材料结构发声方式不同 【能力提升】 【课堂巩固】 12.B13.C 第4节噪声的危害和控制 例题1.慢低频率 1.高高频率（快慢） 【知识梳理】 2,密集高稀硫低甲甲 1.无规侧运动 3.6大象不能 2.人们正常休息，学习和工作 例题2.(1)响度男生女生 3.分贝dB 3040 (2)①小小大大幅度②小③大 大 4.(1)声源处 (2)传播过程 (3)人耳处 4.(1)①甲丙②甲、乙甲 ③丙 【课堂巩固】 (2)分贝dB0强 例题1.D1.B2.D 例题3.③⑦⑩②④⑥③①⑤图5.B 例题2.A3.B4.D 【课后进阶】 例题3.C5.C6.B 6.B7.C8.C9.B 【课后进阶】 10.(1)ABC(2)ADF(3)801.02 7.C8.A9.C10.A11.D12.A 《高效课堂宝典训练》·物理（八年级上册）/R 13.(1)响度 @②(2)丁 (3)信息 【课后进阶】 【能力提升】 7.D8.D9.A10.C11.B12.低B20 14.(1)超声回声音调 【能力提升】 (2)次声波传播过程中人耳处 13.(1)气体的热胀冷缩(2)0 (3)20Hz 次声波形成内脏的共振 能量 (3)将该温度计放到沸水中，等液柱稳定后，在此处标 第二章声现象复习 100℃，在0~100C之间分成100等份，每一等份为1C 【思维导图】 第2节熔化和凝固 振动介质真空固体液体气体340反射 【知识梳理】 0.117高低频率越高次数Hz大小振幅 1,固液液固 不同2020000超声次声信息能量声源 2.品体熔点海波冰食盐石墨金属吸收 传播过程人耳 不变温度达到熔点继续吸热 【重难易错精练】 3.非晶体石蜡松香玻璃沥青吸收升高 4.不变凝周点相同0C0℃没有 1.(1)跳动起来物体的振动 显示并放大音义的振动 转换 【课堂巩固】 (2)在桌子上放一些纸屑或泡沫 1.固液气物态变化 (3)空气不能 例题1.(1)C④②③⑤①秒表 (4)变小介质真空(5)2 (2)小颗粒能使冰均匀受热，而且冰吸热速度 2.(1)回声 (2)340(3)重音 较慢，便于观察冰的熔化过程特点 3.(1)相同频率低 (3)有吸收不变4(4)吸收升高 (2)响度振幅大(3)音色 2.D3.A 4.音调响度音色5.响度响度音调音色 例题2.(1)甲48 6.②③⑤D⑤⑨①①080 (2)固固液共存态液4吸收不变 7.消声吸声 隔声8.BCA (3)需要升高熔点 第三章 物态变化 (4)甲有固定的熔化温度（熔点），熔化过程吸热温 度保持不变，乙没有固定的熔化温度（熔点），熔化 第1节 温度 过程吸热温度升高 【知识梳理】 4.(1)液固液共存固(2)BC48℃4 1.冷热温度计 (3)品体非品体(4)放不变 2.液体的热胀冷缩3.摄氏冰水混合物100 5.D6.D 4.37摄氏度负4.7摄氏度零下4.7摄氏度 【课后进阶】 5.分度值量程容器底容器壁示数稳定相平 7.晶体不变8.凝固9.吸收保持不变 6.缩口断开甩不能 10.熔化钨11.D12.C13.B 【课堂巩固】 14.(1)使物质受热均匀 例题1.C1.冷热不可靠对比 (2)温度计的玻璃泡碰到了试管底，温度计的读数不 例题2.C2.D 是被测物质的温度 例题3.(1)液体热胀冷缩一20~100℃1℃29C (3)60 固液共存态 (2)C(3)8℃-4℃25℃-25℃12℃ 15.(1) (4)DBEFAC 481216202428 3.A4.A 例题4.(1)水银35~42℃0.1C37.8 (2)缩口使体度计可以离开人体读数使水银 回到玻璃泡 -15 (3)大细小-20110℃35-42C缩口 离开被测液体读数要不允许 0 (4)37.8(5)A5.B6.D