第二章 第2节 声音的特性-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂(人教版)

宝典训练物理·八年级·上册（间 第2节声音的特性 2022课标：2.3.2了解声音的特性 音调、响度和音色。 ● 知识梳理 1.物理学中，把声音的高低叫做 声源每秒振动的次数叫做 ,用符号 表示。 频率的单位 ,简称 ,符号是 2.音调跟声源振动的 有关，声源振动的频率越高，音调 :声源振动的频率越低，音调 3.同种材料制成的弦乐器的音调高低与弦的 有关。当弦越短、越细、拉 得越紧时，音调越 4.物理学中，把声音的 叫做响度，响度又叫做 在声学中常用 作为单位来 计量声音的强弱，它的符号是 5.响度跟声源的 、距离发声体的 有关。声源的振幅 ,产生的声音的响度也 越大；离声源越远，声音越分散，声音的响度就越 6.音色是指声音的品质，又叫 。 音色是由发声体的 等因 素决定的。不同物体发出声音的音色是 的。 。知识点①音调 例题1.如图所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺 振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致 相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ,发出声音的音调越 :由此可得出结论：音调的高低与 有关。 【特别提醒】不同音调的声音在空气中的传播速度相同，且音调不会随声音传播距离的改变而改变。 1,如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上快速划过和慢速划过，快速划过时振动的 频率 ,从而使发出声音的音调越 ,这说明音调与发声体振动的 有关。 2.高音调的波形更 (选填“密集”或“稀疏”)一些，声音的频率 :低音 调的波形更 (选填“密集”或“稀疏”)一些，声音的频率 :如图所示 是甲、乙两种声音输入到同一示波器上时显示的波形图，在相同的时间内， 振动的次数多 音调高。 3.一只蝴蝶1min内振翅360次，它振翅的频率为 Hz,该频率是在下面表格中 的听觉 范围内，人类 (选填“能”或“不能”)听到这种声音。 类别 大象 狗 人类 海豚 蝙蝠 听觉频率范围Hz 1~20000 15~50000 20一20000 150~150000 1000~120000 24 第二章声现象 。知识点2响度 例题2.（改编）(1)上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的 :男 女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则 的响度大， 的音调高 (2)小兰利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”。请参与他的探究： ①如图所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高 度较 ,发声的响度较 :用更大的力敲鼓，发现纸屑跳起的 高度较 ,发声的响度较 。纸屑跳起的高度是为了显示鼓 面振动 大小。 ②人离鼓越远时，听到的鼓声的响度越 ③结论：声源的振幅越大，产生声音的响度越 :距离声源越近，声音的响度越 【特别提醒】不同响度的声音在空气中传播速度相同，在物理学中，大小是用来修饰响度的，响度大 的声音洪亮，响度小的声音微弱。 4.(改编)(1)将敲击音叉发出的声音输人到已经调试好的示波器上，示波器显示出如图所示的三个声 音的波形： ①响度相同的是 ②由同一音叉发出的响度不同的声音的是 ,响度较大的是 ③ 的音调最高： (2)声学上，人们通常用 作为单位来计量声音的强弱，用符号 表示。把人耳能听见的最弱声音的强度定为 dB,这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音 越 。知识点3音色 例题3.（改编）下列说法中用来描述音调的有 :描述响度的有 :描述音色的有 。(填序号) ①其声如其人：②俗称声音的“大”“小”：③俗称声音的“粗”“细”：④低声细语：⑤模仿别人声 音：⑥喊话时用喇叭：⑦松紧不同的弦乐器发声：⑧人能区分出鸣笛声与铃声：⑨震耳欲聋⑩沉 闷的雷声。 4444444+一+444 【特别提醒】音色的应用：根据音色识别乐器：根据音色辨人：根据音色检查机器故障。 5.智能语音门禁系统通过“辨音识人”开门，是根据声音的哪一个特征来工作的 A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 课后进阶 6.(改编)如图是不同发声体发出声音的波形图，下列说法不正确的是 A.甲、乙、丁三者的音调相同 B.甲，乙、丁三者的响度相同 C.甲，丙、丁三者的音色相同 D.甲，乙、丙三者的响度相同 25 宝典训练物理·八年级·上册（间 7.现代音乐用七个英文字母C,D、E、F,G、A、B(或其小写)来标记音名，对应的唱名和频率如表所示， 下列说法正确的是 ) 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480 A.音名为B的音，其频率最高，音调最低 B.音名为B的音，其频率最高，响度最大 C.相比于D音，E音的音调更高 D.频率越高，越悦耳动听 8.2021年11月17日，盐城大丰海域发生5.0级地震时，南通震感强烈。某些动物能感觉到地震发生 之前发出的声波，而人耳却听不见，这是因为此声波 () A.不是由物体振动产生的 B.为超声波 C.振动频率低于20Hz D.在海水中传播速度为340m/s 9.(2023·宜昌)“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。下列关于人 们听到的蝉叫声和鸟鸣声说法正确的是 ( A.都是由于人耳鼓膜振动产生的 B.都是通过空气传播的 C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声 D.人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越高 10.在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此 进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦 的横截面积有关：猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关：猜想三：琴弦发出声 音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表： 编号 A B C D E F G H I 材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙 长度cm 60 60 60 80 80 100 80 100 横切面积/mm 0.76 0.89 1.02 0.76 1.02 0.76 1.02 1.02 (1)为验证猜想一，可选编号为 的琴弦进行研究。 (2)为验证猜想二，应选编号为 的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，表中钢琴弦的长度应该是 cm,横截面积应该是 mm'。 (4)随着实验的进行，小雨又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧度有关。为了验证这一猜 想。接下来的操作是 26 第二章声现象 能力提升 1山，（改编）如图甲所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 D E GH (1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 (选填 “空气柱”或“瓶壁”)的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 (选填“空气 柱”或“瓶壁”)的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越 ,发出的声音的音调就越 (3)有经验的家庭主妇在往开水瓶中倒入开水时，可以根据瓶中水传出的声音 来判断水是否倒满，这是由于 (选填“空气柱”或“水”)的振动快 慢不同，从而发出的 也不同。当瓶中的水越满时， 振动 得越 ,音调越 (4)如图乙，用湿手摩擦杯口发声，若增加杯内水量，用相同的力摩擦杯口，此时发出的声音的声源 是 (选填“空气柱”或“玻璃杯”)的振动，盛水越多，摩擦时发出的声音的音调就 越 27物理参考答案 例题3.解：声音传播到山崖的时间为总的时间的一半， (4》选取两根材料相同，长短相同、横截面积一样的琴 1=号×1.5s=0.75s,:v=4 弦，如CE进行对比实验。使两根琴弦的一端固定， 另一端进行松紧程度调节，要求一张一驰有所差异 340m/s×0.75s=255m 用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况。如果两根 5.C6.c 琴弦发出声音的音调不同，表明小雨的猜想是正确 【课后进阶】 的：否则猪想错误。 7.A8.D9.B 【能力提升】 10.(1)振动放大转换法 11.(1)瓶壁低 (2)在桌面上撒一些碎纸屑 (2)空气柱快高 (3)空气(4)越来越小其空不能传声 (3)空气柱音调空气柱快高 11.(1)声速大小与温度和介质种类有关(2)340m/s (4)玻璃杯 低 (3)不同大(4)温度快 第3节声的利用 【能力提升】 【知识梳理】 12.3水管2 1,信息编鲻常超声波发现昆虫倒车雷达医生用超 13.解：测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪 声波查看胎儿的发育情况利用超声波检测出锅炉有 时，汽车距测速仪：￥=t=340m/sX0.25s=85m: 没有裂纹 第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距 2.能量超声波清洗眼镜 超声波碎石3.反射 测速仪：%==t2=340ms×0.155=51m:因此汽车 【课堂巩固】 在两次与信号相遇的过程中，行驶了：s=一为=三 例题1.D1.B2.D 85m-51m=34m:这34m共用了：t=△1-t1/2+ 例题2.利用了超声波传递信息利用了声音传递倍息 4/2=0.98-0.258+0.158=0.8s, 利用声音传递信息 利用声音传递能量 所以汽车的车速为：-号34m-42.5ms 0.8s 3.A4.A 答：略 【课后进阶】 第2节 声音的特性 5.A6.C7.C8.信息声波 【知识梳理】 9.信息振动空气音调响度 10.17快 1.音湖频率 「赫兹赫Hz 11.(1)介质 音调响度 2.频率越高越低 (2)①温度声音在0C空气.15C空气，25C空气中 3.粗细长短松紧高 的传播速度不同 4.强弱音量分贝 dB ②1531 信息 AB 5.振幅远近越大 小 6.音品材料结构发声方式不同 【能力提升】 【课堂巩固】 12.B13.C 第4节噪声的危害和控制 例题1.慢低频率 1.高高频率（快慢） 【知识梳理】 2,密集高稀硫低甲甲 1.无规侧运动 3.6大象不能 2.人们正常休息，学习和工作 例题2.(1)响度男生女生 3.分贝dB 3040 (2)①小小大大幅度②小③大 大 4.(1)声源处 (2)传播过程 (3)人耳处 4.(1)①甲丙②甲、乙甲 ③丙 【课堂巩固】 (2)分贝dB0强 例题1.D1.B2.D 例题3.③⑦⑩②④⑥③①⑤图5.B 例题2.A3.B4.D 【课后进阶】 例题3.C5.C6.B 6.B7.C8.C9.B 【课后进阶】 10.(1)ABC(2)ADF(3)801.02 7.C8.A9.C10.A11.D12.A