第二章《声音与环境》单元复习-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂(沪粤版)

全典训练； 物理·八年级·上册（粤沪版） 第二章 《声音与环境》单元复习 知识要点 产生：声音是由物体的 产生的。物体振动停止，声音就停止。 声 传播：声音要靠 传播，声音不能在 中传播。介质包括 ,不同的介质中，声音的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中的速度 的 大于液体中的速度、大于气体中的速度。 生声速：同一物质中，声速跟温度有关，声音在15C的空气中传播的速度是 m/s 传 回声：声音在传播途中遇到障碍物被 回来的声音叫回声。若回声比原声到达人耳 晚 s以上（即人与障碍物的最小距离是 m),人耳就能把它们区别开，否 则回声会与原声混在一起，会加强原声。 音调：音调是指声音的 :音调跟声源振动的 有关，声源振动的频率越高， 音调 般来说，儿童说话的音调比成年人高：女人的音调比男人高 频率是指物体每秒内振动的 。 频率是用来表示物体振动快慢的物理量。频率的 音 单位是赫兹，简称赫，符号是 特 响度：响度就是人耳感觉到的声音的 ,响度也叫音量。响度跟物体振动的 音与环 性 和距离声源的远近有关。响度的单位是分贝，符号是dB。 音色：音色是指声音的品质，又叫音品。不同物体振动产生声音时所表现出的音色是 的。音色是由发声体的结构、材料、以及发声方式等因素决定的。 声 超声：人耳能感受的声音频率范围从 Hz到 Hz。高于20000Hz的声音叫做 的 次声：低于20Hz的声音叫做 类 声音的利用：声音可以传递 ,如蝙蝠靠回声探测飞行中的障碍和昆虫、B超诊断病情、 利用次声监测地震、海喇和台风等：声音能够传递 ,如超声波碎石、超声 用 波清理等。 定义：噪声是指使人们感到厌烦，有害身心健康的声音。 噪声的危害与控制 减弱噪声的途径：在 处减弱，这是消声的基本措施；在 中减弱，这是吸声的基本操作；在 处减弱，这是隔声的基本操作。 重难易错 精练 。知识点①声音的产生与传播 1.(改编)在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： 28 第二章 声音与环境 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到它 ,说明了声音是 由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ,这 种方法叫 法。 (2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但 他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验 能说明 可以传声。在月球上 (选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起。 (4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 ,这说明声音的传播需要 ,并由此推理可知 不能传声。 (5)小明同学把耳朵贴在长铁管的一端，小华同学在铁管的另一端敲击铁管，小明同学会听到 次声音。 2.(改编)(1)声音在传播的过程中如果遇到了障碍物会被反射回来，这种现象称为声音的 被反射回来的声音再次被我们听到就形成了 (2)小华对着山雀大喊一声，经过2s听到回声，那么小华和山崖之间的距离是 m。(空气 中声速取340m/s) (3)回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生 ,严重时会对人的听 觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 ⑦知识点2声音的特性 3.(改编)如图所示，小明将一把钢尺紧压在桌面上，钢尺的一端伸出桌面，用手拨动钢尺，听它发出的 声音。 (1)小明不断调节钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，应注意两次拨动钢尺时的力度 (选填 “相同”或“不同”)，使振幅大致相同，这是探究音调与 的关系。实验发现，钢尺伸出桌 面的长度越长，音调越 (2)不改变钢尺伸出桌面的长度，用比上次更大的力度拔动钢尺伸出桌面的一端，这是探究 与声源振动的 的关系。实验发现，钢尺的振幅越大，响度越 (3)分别拨动钢尺和塑料尺发出的声音不同，这是探究不同物体发声的 不同。 (第3题图) (第4题图) 4.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜 片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的 :在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 :小明说口琴的声音真好听 是说它声音的 美。 29 全典训练 物理·八年级·上册（粤沪版） 5.如图1所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 如图2中甲、乙、丙、丁 所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、丙两种声音的 相同， 不同。 甲、乙两种声音的 不同。（填声音的特性） 40 dB 图1 图2 。知识点③声音传递信息和能量 6.声音是人类获取信息的主要渠道之一，声既能传递信息，也能传递能量。下列声现象中，利用声传 递信息的是 ,利用声传递能量的是 。(填序号) ①“小人”在正在响着的音箱上跳舞：②利用超声波诊断人体的疾病；③利用超声波检测锅炉有没有 裂纹：④利用超声波去除人体内结石：⑤老师在课堂上讲解战斗英雄故事：⑥听到雷声预示着将要 下雨：⑦在积雪厚重的山谷高声喊叫可能引发雪崩：⑧雷声震耳欲聋：⑨蝙蝠靠超声波发现昆虫： ①利用超声波清洗眼镜。 。知识点4噪声及控制的途径 7.给汽车的排气管加消音器是在 方面减弱噪声：在录音室的墙面上安装蜂窝状材料是在 方面减弱噪声：为避免广场舞的干扰，小明关闭了家里的窗户，这是利用了 的 方法来减小干扰。（均选填“消声”“吸声”或“隔声”） 8.噪声会影响人们正常的生活、学习和工作。在如图所示的实例中，属于在声源处减弱噪声的是 ;属于在传播过程中诚弱噪声的是 :属于在人耳处减弱噪声的是 。(填字母) 保持安静 请不要大声喧哗 及护环级RR数达 A.射击时戴耳罩 B.禁止大声喧哗 C.安装双层中空玻璃 D.安装噪声监测系统 30参考答案 7.高高快慢（或顿率） 2.4让声音为人类服务 8.密集高稀硫低甲甲 9.蚊子蚊子能 ?课前预习 10.6大象不能 1.声音的反射 11.(1)A,B 2.20-20000Hx20000Hx20Hz (2)55快慢 3.信息能量 (3)不正确没有控制横截面积相同 4.休息学习工作dB (4)长短粗细 5.吸声消声隔声 (5)控制变量松紧程度 ，课堂巩固 ?课后进阶 6.A7.反射回声17吸声反射板8.A 12.D13.B14.A 9.次声波不能10.C,GA、D、E、F 15.音调音调 11.D 16.音调低高 12.(1)乐音有规律噪声无规律 17.(1)ABC (2)乙(3)乐音噪声 (2)A D F (4)分贝0905545 (3)801.02 13.C14.传播过程中传播过程中声源处 (4)选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，使两 ?课后进阶 根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛 15.D16.D17.B 有所差异。用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况。如果两 18.超振动次真空 根琴弦发出声音的音调不同，表明小雨的猜想是正确的：否则 19.噪声乙甲 猜想错误 20.噪声声处响度 ?能九提升 21.噪声能量响度 18.(1)瓶子和水低 跳广场舞的人们载耳罩听音乐（合理即可） (2)空气柱高高 22.(1)B响度(2)传播过程中(3)声源处 (4)传播过程中 (3)空气柱音调空气桂快高 ?能力提升 (4)玻璃杯和水低 23.(1)超声回声音调 2.3我们怎样区分声音（续） (2)次声波传精过程中人耳处 (3)20Hx次声波形成内脏的共振能量 ”课前预习 1.强弱音量分贝dB 第二章《声音与环境》单元复习 2.振幅远近越大小 。知识要点 3.音品材料结构发声方式不同 振动介质真空固体液体气体340反射0.117 4.音调响度音色 高低频率越高次数Hz大小振幅不问 。课堂巩围 2020000超声次声。信息能量 5.(1)响度男中音女高音 声源传播过程人耳 (2)①小小大大幅度④小③大大 ?重难易错精练 6,(1)①甲，丙②甲，乙甲®丙(2)分贝dB0强 1.(1)跳动起来物体的振动显示并放大音叉的振动转换 7.响度8B (2)在桌子上放一些纸屑或泡沫 9.③⑦四②④09①①8 (3)空气不能 课后进阶 (4)变小介质真空 10.B11.C12.B13.B14.C15.B (5)2 16.音调响度丁 2.(1)反射回声(2)340(3)重音 17.(1)空气柱音调响度(2)B 3.(1)相同频率低(2)响度振幅大(3)音色 18.响度音调音色 4.音调响度音色 ?能力提升 5.响度响度音调音色 19.(1)机械闹钟音叉声音不稳定，而且还需要薇击 6.②③绿0@①④080 (2)B 7.消声：吸声隔声 (3)泡沫，衣服.锡箔纸 8.B CA 3