2.3 我们怎样区分声音(续)-【宝典训练】2023-2024学年八年级上册物理高效课堂(沪粤版)

第二章声音与环境 2.3我们怎样区分声音（续） 2022课标：2.3.2了解声音的特性 —一响度和音色。 课前预句 1.物理学中，把声音的 叫做响度，响度又叫做 在声学中常用 作为单位来 计量声音的强弱，它的符号是 2.响度与声源的 、距离发声体的 有关。声源的振幅 ,产生的声音的响度也 越大：离声源越远，声音越分散，声音的响度就越 3.音色是指声音的品质，又叫 。 音色是由发声体的 等因 素决定的。不同物体发出声音的音色是 的。 4.乐音的三个特征： 课堂巩固 。知识点响度及其影响因素 5.(改编)(1)上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的 :男 女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则 的响度大， 的音调高。 (2)小明利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”。请参与他的探究： ①如图所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较 ,发声的响度较 :用更大的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较 ,发声的响度较 纸屑的作用是为了显示鼓面振动 的 大小。 ②人离鼓越远时听到的鼓声的响度越 ③结论：声源的振幅越大，产生声音的响度越 :距离声源越近，声音的响度越 6.(改编)(1)将敲击音叉发出的声音输入到已经调试好的示波器上，示波器显示出如图所示的三个声 音的波形： ①响度相同的是 ②由同一音叉发出的响度不同的声音的是 ,响度较大的是 ③ 的音调最高。 丙 (2)声学上，人们通常用 作为单位来计量声音的强弱，用符号 表示。把人耳能听 见的最弱声音的强度定为 dB,这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越 21 宝典训练物理·八年级·上册（粤沪版） 7.人在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是为了减少声音的分散，增大声音 的 ⑦知识点2音色及其影响因素 8.智能语音门禁系统通过“辨音识人”开门，是根据声音的哪一个特征来工作的( A.响度 B.音色 C.音调 D.频率 9.(改编)下列说法中用来描述音调的有 ,描述响度的有 ,描述音色的有 。 (填序号) ①其声如其人： ②俗称声音的“大”“小”： ③俗称声音的“粗”“细”： ④低声细语： ⑤模仿别人声音： ⑥喊话时用喇叭： ⑦松紧不同的弦乐器发声； ⑧人能区分出鸣笛声与铃声； ⑨震耳欲聋： ①沉闷的雷声。 课后进 10.医生用听诊器诊断病情，是因为( A.听诊器能使人的心脏跳动的幅度增大 B.听诊器能减少声音的分散 C.听诊器能改变声音的音调 D.听诊器能改变声音的音色 11.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的( A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 12.为了让同学们听得更清楚，老师常用“小蜜蜂”扩音器。扩音器的作用是( A.让声音传播得更快 B.增大声音的响度 C.改变声音的音调 D.改变声音的音色 13.吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的 “雷鸣般”描述的是声音的() A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 14.人们常对一套音响设备进行评价，说它如何高保真，音响“高保真”主要是指( A.音调和响度 B.响度和音色 C.音调和音色 D.音调、响度和音色 15.有经验的铁路维修工人只需要用一个铁锤被打铁轨就可以判断铁轨是否有故障，这是因为工人听 到的声音的哪个要素不同( A.音色 B.音调 C.响度 D.三个要素都有 16.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。甲和乙 相同，乙和丙 相同，图 的音色和其他三个不同。 22 第二章声音与环境 17.(改编)小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。 B 乙 (1)这哨声是由管内的 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 :小漫用 力吹时，可以改变声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 (2)如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)"“mi(3)”三个音阶，则dou(1)这个音阶与 图位置对应。 18.小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和 音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同：询问其他同 学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同：由此可以推断是声音的 不同 能力提升 19.小明想比较几种材料（衣服，锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材 还有：音叉、机械闹钟、鞋盒 (1)在本实验中适合作声源的是 (选填“音叉”或“机械闹钟”)：你不选另一种声源的 原因是 (2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 (填字母)。 A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 (3)通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 距离 8m 10m 6m 响度 较响 较响 弱 23参考答案 7.高高快慢（或顿率） 2.4让声音为人类服务 8.密集高稀硫低甲甲 9.蚊子蚊子能 ?课前预习 10.6大象不能 1.声音的反射 11.(1)A,B 2.20-20000Hx20000Hx20Hz (2)55快慢 3.信息能量 (3)不正确没有控制横截面积相同 4.休息学习工作dB (4)长短粗细 5.吸声消声隔声 (5)控制变量松紧程度 ，课堂巩固 ?课后进阶 6.A7.反射回声17吸声反射板8.A 12.D13.B14.A 9.次声波不能10.C,GA、D、E、F 15.音调音调 11.D 16.音调低高 12.(1)乐音有规律噪声无规律 17.(1)ABC (2)乙(3)乐音噪声 (2)A D F (4)分贝0905545 (3)801.02 13.C14.传播过程中传播过程中声源处 (4)选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦，使两 ?课后进阶 根琴弦的一端固定，另一端进行松紧程度调节，要求一张一弛 15.D16.D17.B 有所差异。用大小相同的力拨动琴弦，比较发音情况。如果两 18.超振动次真空 根琴弦发出声音的音调不同，表明小雨的猜想是正确的：否则 19.噪声乙甲 猜想错误 20.噪声声处响度 ?能九提升 21.噪声能量响度 18.(1)瓶子和水低 跳广场舞的人们载耳罩听音乐（合理即可） (2)空气柱高高 22.(1)B响度(2)传播过程中(3)声源处 (4)传播过程中 (3)空气柱音调空气桂快高 ?能力提升 (4)玻璃杯和水低 23.(1)超声回声音调 2.3我们怎样区分声音（续） (2)次声波传精过程中人耳处 (3)20Hx次声波形成内脏的共振能量 ”课前预习 1.强弱音量分贝dB 第二章《声音与环境》单元复习 2.振幅远近越大小 。知识要点 3.音品材料结构发声方式不同 振动介质真空固体液体气体340反射0.117 4.音调响度音色 高低频率越高次数Hz大小振幅不问 。课堂巩围 2020000超声次声。信息能量 5.(1)响度男中音女高音 声源传播过程人耳 (2)①小小大大幅度④小③大大 ?重难易错精练 6,(1)①甲，丙②甲，乙甲®丙(2)分贝dB0强 1.(1)跳动起来物体的振动显示并放大音叉的振动转换 7.响度8B (2)在桌子上放一些纸屑或泡沫 9.③⑦四②④09①①8 (3)空气不能 课后进阶 (4)变小介质真空 10.B11.C12.B13.B14.C15.B (5)2 16.音调响度丁 2.(1)反射回声(2)340(3)重音 17.(1)空气柱音调响度(2)B 3.(1)相同频率低(2)响度振幅大(3)音色 18.响度音调音色 4.音调响度音色 ?能力提升 5.响度响度音调音色 19.(1)机械闹钟音叉声音不稳定，而且还需要薇击 6.②③绿0@①④080 (2)B 7.消声：吸声隔声 (3)泡沫，衣服.锡箔纸 8.B CA 3