1.2 声音的特征（第1课时）2024-2025学年沪教版物理八年级上册

1.2 声音的特征（1） 班级_________姓名______________学号_________ 【学习目标】 1.知道响度。 2.知道响度跟发声体振动幅度及跟离发声体远近的关系。 · 知识点1：响度 1. 人耳感觉到的 叫做响度。在家中听音乐时为了不影响他人休息，可以将音量调小些，主要是改变了声音的 。 · 知识点2：响度与发声体的振幅、离发声体的远近有关 2. 小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的特征。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。他共进行了两次实验，如图 1（a）和（b）所示。 其中图（a）钢锯条振动发出的响度较大，同时观察到示波器上显示的相对应的波形图如甲、乙所示，说明声音的响度大小与发声体的 有关,并根据现象可以得出： 。 若某次实验中，钢锯条振动时，声波随时间变化的波形图如图 1（c）所示，则钢锯条振动的幅度在逐渐 。（选填“增大”、“减小”或“不变”） ( 图1 ) · 课后练习 1. 居民小区楼道内的照明灯一般都安有一个声控开关，它的工作主要是利用了声音的 来控制的。 2. 图中(a)、(b)是常见的高音喇叭和医用听诊器,将它们制成这种形状,是为了使声音更加 (选填“分散”或“集中”) ,增大声音的 3. 吉他表演时，演奏者用较大的力拨动琴弦是为了调节琴声的（ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 4. 到医院看病，医生用听诊器听病人心跳的声音是因为（　 　） A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 B．听诊器能改变发声的频率，使音调变高 C．听诊器能缩短听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音的响度更大些 D．听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些 5. 机械手表和耳朵的距离逐渐变大时，人耳听到的声音会越来越轻。下列说法中错误的是（ ） A.响度越来越小 B.分贝数越来越小 C.手表内机械的振动幅度越来越小 D.声音的能量越来越分散 6. 下列关于声音的描述语句中，侧重表示声音响度大的是 ________________；表示声音响度小的是_____________。 A. 在攀登雪山时，大声喧哗可能会触发雪崩； B.《三国演义》中，张飞在长坂坡之战怒吼一声，吓退曹军； D.“不敢高声语，恐惊天上人”； E.“随风潜入夜，润物细无声”； F.引吭高歌； G.声如洪钟； H.鸦雀无声； I.窃窃私语 7. 用大小不同的力分别敲击同一个音叉，若图(a)为用较大的力敲击音叉时音叉振动的波形图，请在图(b)中画出用较小的力敲击时音叉振动的大致波形图。 ( [谁没用铅笔画图] ) 8. 为了研究“响度与哪些因素有关”,小张同学进行如下实验,实验装置如图所示。(1)当人耳与发声体的距离不变时,设计如下表格。实验中,用大小不同的力敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉的振动幅度越 ,声音的 越大。 (2)再次实验时,用大小相同的力敲击音叉后,小张离音叉越远,声音的响度越______，这个现象说明：当_________相同时，______________________________________________________。 9. 在操场上体育课时，孙老师认真地讲着这节课的要求， 前排同学听得很清楚并频频点头表示明白，但后排的同学却听得不是很清楚。此时后排中的小明同学张牙舞爪地做出各种动作，惹得周围同学哄堂大笑，孙老师 两手做 “喇叭状”放在嘴边，大声地说：“小明同学，立正站好，注意课堂纪律！”，于是小明同学立马安静了下来。 阅读这段材料并尝试分析上述场景中涉及到声音的物理知识(写出两条)。 · 课前预习（教科书p21-p22） 1. 物理学中把发声体 称为频率,用符号____表示。频率的单位是_ 符号是_ 2. 人耳感觉到的声音 称为音调。音调的高低与发声体的 有关,发声体振动  ，声音的频率就越 ，音调也就越_ . 3. 小明用同样的力分别敲击图所示风铃中的三根同种材料制成的金属管子,他在研究声音的( )。 (A)音调与金属管材料的关系 (B)响度与金属管材料的关系 (C)音调与金属管长短的关系 (D)响度与金属管长度的关系 4. 大多数人能够听到声音的频率范围大约是(  )。 (A) 20~20000赫 (B) 20~30 000赫 (C) 20~40 000赫 (D) 20~60 000赫 5. 发声体的振动频率为60赫,则每分钟振动的次数是( )。 (A) 60次 (B)1800次 (C)3600次 (D)缺少条件,无法计算 试一试吧 6. 取两只相同的玻璃杯，分别在杯中注水，使它们的液面高度有较明显差别。如下图所示，用一金属棒(或金属调羹)分别敲击玻璃杯壁下方，它们发声的音调一样吗? 音调为什么不同呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$