2.4 噪声控制与健康生活（教学课件）-【上好课】八年级物理全一册同步高效课堂（沪科版2024）

义务教育物理课程标准实验教科书编写组  编著 第二章  声的世界 八年级•全一册 上海科学技术出版社 说明 ppt使用高质量视频，资源比较大，本ppt约100MB. 本ppt共有42张、3个小视频，可根据需要选择点播. 本ppt使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放. 视频资源 （1）动画讲解—《蝙蝠利用超声定位》 （2）动画讲解—《声呐是如何工作的》 （3）视频讲解—《超声与次声的特点和利用》 致老师、同学 免责声明： ppt中的部分视频来源于自有媒体，其版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 第四节 噪声控制与健康生活 第四节 噪声控制与健康生活 请同学们欣赏音乐《梁祝》片段。 同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声，则令人心烦意乱。 噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？ 导入新课 学习目标 1 从实例中认识噪声，知道噪声的危害及防治噪声的途径。（物理观念、科学思维） 2 知道通过对噪声的产生、危害、防治的分析，建立保护环境的意识。（科学态度与责任） 第四节 噪声控制与健康生活 目录导航 1 学习新课 2 课堂总结 3 课后作业全解 4 综合提升训练 第四节 噪声控制与健康生活 一、学习新课 6 一、噪声及其危害 （1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频—《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 一、噪声及其危害 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 噪声的波形 音叉的波形 （2）实验结论 大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 一、噪声及其危害 1. 乐音与噪声 （1）概念 ①乐音：通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音。如悠扬的音乐、优美的歌声等。 ②噪声：噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形图则有规则。 一、噪声及其危害 （2）乐音与噪声的区别与联系 项目 乐音 噪声 区别 物理学 角度 环保角度 联系 有规律的振动，波形规则 无规律的振动，波形不规则 悦耳动听且不影响他人的声音 妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度看属于乐音，但从环保的角度看却属于噪声 一、噪声及其危害 交通噪声 建筑噪声 社会生活噪声 你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，以及空调、冰箱等家用电器等。 2. 噪声的来源 3. 噪声的危害 噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 声音强度超过50 dB就会影响人的休息和睡眠；70 dB以上会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB以上的噪声环境中，会严重影响听力和引起神经衰弱、头痛、血压升高等疾病。 一、噪声及其危害 一、噪声及其危害 声音的影响还会因人、因时而异。例如，音乐给人享受，然而在夜深人静时欣赏音乐，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐声变成了噪声；喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐，但也会破坏其他人的安宁，成为令人讨厌的噪声；摩托车轰鸣给一些人带来刺激，却给其他人带来烦恼。 【例题1】下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A. 上课时， 老师大声讲话 B. 上课时，有的同学小声说话 C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声 B A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。 B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。 C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。 D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。 一、噪声及其危害 1．环境噪声限值 为了人们的健康生活，需要控制噪声，因此许多国家制定了针对不同环境的噪声标准。我国2008 年制定了《声环境质量标准》，其中规定了不同区域的环境噪声限值。 二、噪声的防治 适用区域 白天环境噪声/dB 夜晚环境噪声 /dB 特别需要安静的康复疗养区 50 40 居民、文教、行政办公区 55 45 商业中心区、商业与居民混合区 60 50 工业中心区 65 55 交通干线道路（公路、航道）两侧 70 55 铁路干线两侧 70 60 声源的振动 产生声音 空气等介质 传播声音 鼓膜的振动 引起听觉 防止噪声 产生 阻断噪声 传播 防止噪声 进入人耳 2．噪声的防治 怎样才能减小噪声的影响呢？人们通常从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。 （1）人耳听到声音的三个阶段及控制噪声的途径 二、噪声的防治 （2）防治噪声 在实际生活中，针对不同噪声的特点，人们选择不同的方法防治噪声。 ①在噪声产生处控制 如在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器，可减弱气流噪声。 汽车消声器 枪管消声器 二、噪声的防治 高架两旁的隔音墙 ②在噪声传播过程中减弱 植树种草(吸收阻断噪声) 使用吸音材料、高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树等都可以有效地减弱噪声的传播。 门窗采用双层玻璃 有资料显示，噪声每经过一块 100 m的林带可降低20～25dB。 二、噪声的防治 ③在噪声接收处减弱 用手捂住耳朵 防噪声耳塞 在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 隔音帽 戴隔音帽 二、噪声的防治 3. 噪声监测设备 为了监测噪声，办公区域和主要道路上常安置有噪声监测设备，提醒人们注意减小噪声，以免影响他人。 （1）手持式噪声测试仪，单位是分贝dB. （2）马路上安装的噪声监控装置，单位是分贝dB. 二、噪声的防治 视频讲解——《噪声的控制》 二、噪声的防治 演示实验——《用不同方法控制噪声》 二、噪声的防治 二、噪声的防治 【例题2】如图所示，在繁华闹市区设立的噪声监测仪是测定声音的 _____（填写声音的特征），请你替它补上单位：53 _____， _____dB是人刚能听见的最微弱的声音。 dB　 响度　 0　 在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的强弱或大小，即响度。 分贝（dB）是表示声音强弱的等级的单位，由图示知，噪声检测仪上显示的是53dB。 人类将刚能听见的最微弱的声音规定为0dB。 二、噪声的防治 【例题3】在马路旁我们可以看到如图甲所示的噪声监测装置，该装置上显示了噪声的______ （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中____（选填“1”或“2”）是这种声音的波形。 2　 响度　 噪声监测装置是用来监测噪声强弱的仪器，即测定声音的响度。 图乙中1波形图，声音有一定的规律，是乐音的波形图。2波形图，声音杂乱无章，是噪声的波形图。 二、噪声的防治 禁鸣喇叭标志防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声。 A．工人戴上防噪声耳罩，防止噪声进入人耳，是在人耳处减小噪声，故A不符合题意； B．上课时关闭教室门窗，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故B不符合题意； 【例题4】如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（ ） A．工人戴上防噪声耳罩 B．上课时关闭教室门窗 C．开会时手机处于静音状态 D．在道路两旁种植花草树木 C 故选C。 C．开会时手机处于静音状态，防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声，故C符合题意； D．在道路两旁种植花草树木，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故D不符合题意。 学科综合 探究噪声对人体的伤害及控制措施 查阅资料，从物理学、心理学、医学等角度，了解噪声是怎样对人的身体和心理产生伤害的。 调查住宅区、办公区、工业区及交通领域是如何防止噪声产生危害的。 自己动手设计实验，探究一些材料（如泡沫塑料、塑料袋、布料、纸等）的隔音效果，完成一篇调查报告，呼吁人们在力所能及的情况下保护环境、降低噪声，为人类的健康生活作出贡献。 二、课堂总结 27 二、课堂总结 噪声及 其危害 噪声的 防治 噪声控制与健康生活 ①概念：噪声一般是指发声物体做无规则振动时 发出的声音，噪声的波形杂乱无章； 妨碍人们休息、学习和工作的声音也是噪声. ②来源：来源于交通工具、工业机械、家用电器. ③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害. ④噪声监测设备. ①在噪声产生处控制. ②在噪声传播过程中减弱. ③在噪声接收处减弱. 三、课后作业全解 29 1．防治噪声可以从三个环节入手。下面一些能起作用的措施中，分别是从哪个环节防治噪声的？ （1）摩托车安装消声器； （2）在城市中禁鸣汽车喇叭； （3）体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰； （4）在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔。 三、课后作业全解 （1）摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声； （2）在城市中禁鸣汽车喇叭是为了在声源处减弱噪声； （3）体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声发生反射，在传播过程中减弱噪声。 （4）在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔是阻止声音进入耳朵，在噪声接收处减弱噪声。 2. 对于噪声较大的机器，制造一个外壳，把它罩起来，是在_________处减弱噪声；在马路和住宅间植树，这是在_________中减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在_________处减弱噪声。 三、课后作业全解 对于噪声较大的机器，制造一个外壳，把它罩起来，是在声源处减弱噪声；在马路和住宅间植树，这是在传播过程中减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在人耳处减弱噪声。 声源处 传播过程 人耳处 3. 图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为______，这个数字表示的是当时环境声音的_____。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将_____（选填“增大”“减小”或“不变”）。 三、课后作业全解 电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为49.6dB，这个数字表示的是当时环境声音的响度。当附近有载重汽车驶过时，噪声变大，显示屏上的数字将增大。 49.6dB 响度 增大 4．为了探究装修材料对噪声的减弱效果，小明做了如图所示的实验。他把待测试的材料轮流垫在玻璃杯下，并将小球拉到同一高度后释放。小球敲击玻璃杯，比较垫不同材料时玻璃杯发出的声音大小，实验数据记录见表。从表中数据，你可得出什么结论，请说明理由。 三、课后作业全解 材料种类 玻璃杯发声大小 吸音效果 聚酯棉 最小 最强 软木 最大 最弱 泡沫塑料 较大 较弱 三、课后作业全解 在聚酯棉 、软木 、泡沫塑料三种材料中，对噪声的减弱效果最好的是聚酯棉。 把小球拉到同一高度后释放，敲击玻璃杯的力度相同，而玻璃杯下垫聚酯棉时发出的声音最小，所以对噪声的减弱效果最好的是聚酯棉 。 5．一场大雪过后，会感到外面“万籁俱寂”，这是为什么呢？有一种说法，这是因为雪的质地蓬松且多孔，是一种天然的良好吸音材料，同时由于其疏松的结构和其中的水分，能有效地散射声音。请你进一步查阅资料，核实以上信息，写出雪后“万籁俱寂”的主要原因。 三、课后作业全解 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声波传入这些小孔时，便会发生反射，来回波动，使声波越来越弱，最终消失。所以大雪过后比较寂静由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。 三、课后作业全解 1. 噪声对植物的生长有伤害吗？ 答：有。噪声对植物的根系生长有一定的负面影响。噪声对植物的光合作用也有一定的影响。光合作用是植物进行能量转化的重要过程，对植物生长发育起着决定作用。 2. 示例：噪声一定是有害的吗? 答：噪声并不一定是有害的。噪声可以有以下用途：利用噪声除草、利用噪声制冷、利用噪声除尘、利用噪声发电等。 四、综合提升训练 37 四、综合提升训练 1. 我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音： ①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京剧表演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ） A．①③④　　　 B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥。 B 乐音的振动有规则，噪声的振动无规则，从环保角度讲，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音属于噪声，有时乐音也会成为噪声。 ①机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声； ⑤婚庆时的爆竹声属于噪声。 所以选B。 四、综合提升训练 从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声。 2. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从_______处减弱噪声。 响度 声源 四、综合提升训练 3. 窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 声波可以在空气、地面和真空中传播 B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗 C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播 D. 响度越大的声音在空气中传播得越快 B A. 因为声波不能在真空中传播。所以该选项错误。 B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗。该选项正确。 C. 次声波能在空气中传播，频率高于20000HZ，人听不见。该选项错误。 D. 声音在空气中传播得快慢与响度无关。该选项错误。 故选B. 4. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是（　　） 声音 声音强弱 的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 100 500 A. 甲的响度大于乙的响度 B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数 C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度 D. 甲、乙两种声音都属于噪声 B 四、综合提升训练 AB．由表格数据知，甲声音的响度小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数，故A错误，B正确； C．声音在同一种介质中传播速度相同，与响度、音调无关，故C错误； D．因不能确定甲、乙两种发声体是否做无规则振动，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。 所以选B。 5. 小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于______（选填“噪声”或“乐声”）。为了避免干扰，他关上了门窗，这是利用了______（选填“消声”、“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图______是噪声的波形，总体来看图______的振幅小。 甲 隔声 噪声 乙 从图形可知，图甲的波形振动较规则，而图乙的波形振动杂乱，因此图乙是噪声的波形。 总体来看图甲偏离原位置的幅度较小，所以甲的振幅小。 四、综合提升训练 6. 学习了声音的相关知识后，小明做了 以下小结，请你在横线上填上空缺。 （1）如图所示，____是噪声的波形； （2）如图丙所示，在闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度； （3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。 增大 响度 乙 dB 不能 声源处 信息 解析见下页 四、综合提升训练 甲 乙 丙 （1）从物理学角度看，物体做无规则振动产生的声音是噪声，所以其声波图应该是乙。 （2）噪声监测器是用来监测声音大小的仪器，因此监测的是声音的响度，其单位为dB。当有大卡车经过时，卡车发出的噪声比较大，因此显示屏上显示的数据将增大；噪声监测仪只能监测噪声大小，不能减弱噪声的强度。 （3）考场附近“禁鸣喇叭”，是不能让汽车发出声音，因此是在声源处减弱噪声。 生活中声除可以传递能量以外，还可传递信息，如听到铃声，考生知道考试结束了。 四、综合提升训练 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 $