专题01 尝试创作诗歌+如何把诗词名句引入作文？-【同步作文课】2024-2025学年九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

尝试创作诗歌 2024-2025学年九年级语文上册单元写作深度指导 如何把诗词名句引入作文？ 目录 01 02 单元写作 03 04 中考点睛 写作训练 写作实践 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。 学习目标 1.初步了解现代诗歌写作的基本方法，掌握诗歌创作的基本要领。 2.选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中,注意句式和节奏。（单元卷首语任务） 3.掌握中考作文诗歌的引用技巧，让文章富有文采。 学生查阅诗歌相关资料，了解什么是诗歌及其特点，为我们后面尝试写作诗歌做准备。 任务一：自主学习，成果展示 1.诗歌的概念 诗是一种有意象、意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。 2.诗歌特点 要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美。 要有鲜明形象，做到情景交融：意象美、意境美。 要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美。 以艾青《我爱这土地》为例，诗歌中选择了哪些意象？这些意象传达出怎样的情感？（忧郁悲愤，感情深沉） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 思考：这些意象有何含义？ 鸟：为被侵略践踏的祖国尽自己全部的力量呼喊战斗的斗士； 土地：遭受日寇蹂躏的国土； 河流：充满悲愤情绪的民声； 暴风雨：愤怒的反抗力量； 黎明：光明的未来。 任务二：合作探究，方法讲析 结合前面讲解及本单元内容，分小组交流你对诗歌的认识，该怎样进行诗歌创作？ 1.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。 如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时，要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 2.写诗要注意语言的简洁、凝练。 比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。 3.写诗要注意节奏。 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 任务三：写作小训练 在“喜迎国庆·诗颂祖国”系列活动中，班级同学举行“艾青诗歌赛诗会”学习活动，请你参与并完成以下学习任务。 在品鉴艾青诗歌过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如下面图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗（行数不限，不少于4行）。 佳作展示 孤寂着的游子 满载乡愁的背包 一轮昏黄的落日 写满游子对家乡的思念 羁旅途中的游子 踟蹰的脚步踩着孤寂的身影 映着满天嫣红的落日 惆怅的余晖落满游子的衣襟 身处异乡的游子 眼前是绯色的落日 每当游子看着这西落的一抹赤红 往往想起那遥远的故乡 那已和落日一样颜色的故乡 不断奔跑的追梦人 跨着大步，飞奔而来 高悬在天空的红日 为你照亮…… 前方或平坦或崎岖的道路 方法总结： 在进行诗歌创作时，我们如何选择合适的意象？ 具有特定象征意味的事物 具有鲜明感情色彩的事物 具有与表达的形象相似的事物 一、下面是一位同学还没写完的诗，请续写完成这首诗。 提示： 1．这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。 2．续写时，要和前文的风格保持一致。 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游， 陪我吃一顿饭， 为我煮一碗粥 …… 因为，我怕， 怕您又一次转身就走 把孤零零的奶奶， 把孤零零的我 毫不留情地甩在身后。 我明白 为了这个小家的兴旺 为了家人将来的相守 您需要去不停地奋斗 您在漫漫旅途上奔走 可是，爸爸 我看不见你的时候是一年到头 最多只能听到你简洁的话语 却无法一瞥你深邃的眼眸 爸爸，您可知道？ 金钱，物质， 不是生活的所有 新的房子，新的衣服，新的书包 不如您亲手为我种的一棵垂柳 不如我生病时您的守候 您问我14岁生日想要什么礼物 我要说， 我不要望远镜， 也不要足球 我只要您在我生日那天在我身边停留 我知道您无法做到 只好把这当成我最大的奢求！ 二 、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。 提示： 1．想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。 2．感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。 提示： 以诗的形式表达对朋友生日的祝福，既要符合诗歌的特点——形象、凝练，又要传达祝福，可以是身体健康方面的，也可以是学习方面的，还可以是友谊方面或理想追求等。为使诗歌形象可感，可借用具体事物的形象，如以青松、红梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等作比，还可使用对比、夸张、对偶等修辞手法，既赋予诗歌内容以丰富性，又增强诗歌的音乐美。 生 日 祝 福 朋友，看到了吗 雪花正在为你狂欢飞舞， 以六角花为你编织最圣洁的祝福。 朋友，听到了吗？ 那声声发自内心的祝福， 源源而来。 朋友，今天 是个美丽的日子， 你与圣洁的雪花一起绽放， 你红红的笑脸挂满了欢乐， 挂满了幸福。 让我为你点燃所有的蜡烛吧！ 烛光里，雪儿祝你生日快乐。 三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是 》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。 提示： 1．回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。 2．模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。 你是祖国 你是一条大河，奔流不息， 在你的岸边，我美好地生长。 我就是那羞涩的小花， 为你绽放是我的心愿。 你是一棵大树，郁郁葱葱， 在你的枝头，我美好地生长。 我就是那快乐的小鸟， 为你歌唱是我的心愿。 你就是我的祖国，美丽富饶， 在你的怀抱，我美好地生长。 我就是那意气风发的少年， 为你奋斗是我的心愿。 中考点睛 怎么把古诗词、名言警句巧妙写到作文中？ 中考点睛 1.语录式——摘录 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。 如：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》  中考点睛 2.援引式——引用 用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。 如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心，小人则结党营私。  中考点睛 3.引号式——套用  引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。  中考点睛 4.变化式——化用  就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。 如：雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾诉那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的刹那间。 中考点睛 作文句段范例 1. 春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声。”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。” 中考点睛 2. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。 3. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。 中考点睛 4. “是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。 5. 湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” （2024·四川广安·中考真题） 含苞的花儿美，绽放的花儿更美。具有责任担当，青春才会熠熠闪光；唯有踔厉奋发，生命才会绽放光芒；唯有创造价值，生活才会有诗和远方。在新时代里，在新征程上，我们青少年在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养下，应加倍珍惜青春，珍爱生命，热爱生活，珍视亲情……敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌、如花绽放，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国贡献青春力量。 请将题目“_______如花儿一样绽放”补充完整，然后写作。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②联系自己生活实际，有真情实感； ③字迹工整，不少于600字； ④不出现真实人名、地名、校名。 写作训练 审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“如花儿一样绽放”的具体对象。材料中的关键语句是“在新征程上，我们青少年在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养下，应加倍珍惜青春，珍爱生命，热爱生活，珍视亲情”“敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌、如花绽放，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国贡献青春力量”，分析这两个关键语句可知，材料强调了怎样的青春才是有意义的，即我们青少年应如何度过自己的青春。所谓“像花一样绽放”就是让自己青春像花儿一样美丽，给这个世界带来美好，从而让自己的青春更有意义。所以本次作文应围绕着自己对于成长、对于青春的理解与感悟来立意，既表达自己对青春的讴歌，也表达自己要把自己的青春折射于中华民族百年复兴的伟大背景之上，从而绽放出夺目的光彩。 写作训练 选材构思：题目带有丰富的文学性与抒情色彩，故文体以记叙文为宜。记录自己的青春生活，表达自己的青春感悟。如，直接补题为“青春如花儿一样绽放”，紧扣自己的青春成长选材，记叙自己升入初中以后，为了升入理想中的高中一直努力奋斗，从来没有懈怠，只是为了自己的青春如花儿一样绽放的那个瞬间。又如，补题为“生活如花儿一样绽放”，记叙自己的家庭生活和学校生活，家庭里亲情弥漫，自己的青春在亲情的滋养下越加丰富多彩。学校里拼搏奋斗，自己的青春在学校里不断茁壮成长。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，记录并展现自己的青春成长，末段以议论或抒情来点明自己的青春体悟，表达自己把青春奉献给祖国的意愿。 写作训练 多谢大家的聆听 $$