第12课 阿拉伯帝国-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动教案

第12课 阿拉伯帝国 课题 第12课 阿拉伯帝国 课程 新授课 课程标准 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起初步了解中古世界历史的多样性。 素养目标 1.自主学习，掌握穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国以及阿拉伯文化的基本史事。（时空观念） 2.小组合作探究，结合史料分析伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系。（史料实证、历史解释） 3.了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。（唯物史观） 重点 难点 重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国以及阿拉伯文化的基本史事 难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.大化改新：背景、时间、内容、影响 2.幕府统治的特点 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片+问题】 你知道《天方夜谭》是哪一个国家的文学瑰宝吗？ 是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。 《天方夜谭》，即《一千零一夜》，由许多民间故事编辑而成。书名源于一个传奇故事：古代有一个地处东方的萨桑国，国王生性残暴，他每天娶一名少女做王后，只过一夜，天亮便杀掉再娶。宰相的女儿山鲁佐德为拯救同胞，自愿嫁给国王。她借讲故事吸引国王的好奇心，每次讲到动人处刚好天亮，国王想听故事，不忍杀她。这样日复一日讲了一千零一夜晚，最后终于使国王悔悟，弃恶从善。 学生观看图片，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.背景 读图：说说阿拉伯的地理位置和自然环境。 如果你是当时阿拉伯半岛的居民，面对这样的自然环境，该如何生存？ 【史料实证】 材料一：我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——阿拉伯古诗 材料二：半岛内部，阿拉伯人生活在部落和氏族的社会框架下，他们过着逐水草而居、各自为政的游牧生活，没有统一领导和固定的经济来源。社会财产分配不均，贫富差距悬殊，农牧业生产严重受损。 ——陈万里《阿拉伯民族意识的形成和觉醒》 依据材料，分析伊斯兰教产生的社会背景。 背景：严重的经济危机引发社会动荡；人们需要统一的社会环境发展生产。 2.伊斯兰教的创立 阅读教材P55，并结合课外知识，简述伊斯兰教创立的概况。 创始人：穆罕默德 地点：阿拉伯半岛（最初在麦加） 时间：610年(7世纪初) 教徒：穆斯林（信仰安拉，服从先知的人） 经典：《古兰经》 教义：信奉唯一的真主安拉 展示材料：穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的藩篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。 ——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》 据材料分析穆罕默德创立伊斯兰教的目的是：为建立统一国家扫清思想上的障碍。 3.伊斯兰教的传播与阿拉伯半岛的统一 阅读教材P56，用时间轴的形式表述伊斯兰教传播与阿拉伯半岛统一的概况。 材料 穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家，就是在这个基础上发展起来的。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》 【知识总结】 依据所学，小组合作完成三大宗教表格梳理，选取一个宗教来为大家介绍。 三大宗教的相同点：（1）都诞生于亚洲。（2）要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争。（3）都得到广泛传播，成为统治阶级统治人民的工具。 2、 阿拉伯帝国 1.阿拉伯帝国的扩张 结合地图，根据课本56面内容，叙述阿拉伯帝国对外扩张的路径。 在西线攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲战场上长驱直入，占领西班牙，越过比利牛斯山。 北进叙利亚 东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，751年击败唐朝高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 合作探究 ：探究伊斯兰教和阿拉伯帝国有何关系？ 材料：伊斯兰教义：“圣战”是“为主道而战”，即穆斯林的护教“战争”，是所有伊斯兰教徒(穆斯林)最重要的宗教义务之一。《古兰经》记载：“为主道阵亡的人，你绝对不要以为他已死去，其实他们还活着，在真主那里享受给养……谁为主道而战，以致杀身成仁，或杀敌致果，将赏获重大的报酬。”阵亡的殉道者称为“烈士”，得到最大激励，还能永住乐园，成为穆斯林的最高斗争理想。 一手拿古兰经，一手执剑。——阿拉伯，中世纪的强者！  问题思考: 阿拉伯帝国的建立有何影响？ （1）促进了伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 （2）促进了东西方文化的交流，对世界文化的发展作出了贡献； 2.阿拉伯帝国的统治与衰亡【拓展】 阅读P57相关史事，了解阿拉伯帝国的统治与衰亡。 （中央集权制的封建国家） 蒙古帝国大军攻破阿拉伯帝国首都巴格拉情形 3、 阿拉伯文化 1.阿拉伯文化形成原因 阅读史料并结合教材P57，分析阿拉伯文化形成的原因。 材料一：位于五海三洲之地的阿拉伯民族，在统一了半岛的政权后，开始吸收大量的外来文化。 原因一：地理位置有利于吸收外来文化 材料二：阿拔斯王朝（750-1258年）的前几任哈里发崇尚知识，并积极鼓励通过丝绸之路引进异国先进文化知识。830年，巴格达建立了一所综合性的学术机构——智慧馆（由图书馆、科学院和翻译局三部分组成），并曾给出与书稿等重的黄金作为报酬的天价。在这里，世界各地的科学著作被译成了阿拉伯文。 原因二：哈里发重视文化 材料三：知识虽远在中国,亦当求之——穆罕默德 人最美的装饰是知识——阿拉伯谚语 原因三：吸收、消化了外来文化并加以创新 2.阿拉伯文化成就 自主学习，阅读教材归纳阿拉伯文化成就。 数字：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 医学：拉齐斯：《医学集成》伊本·西那：《医典》──“医学之王” 文学：《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 3.阿拉伯人的贡献 材料一：可以肯定的是，如果没有阿拉伯人，现代的欧洲文明就根本不会出现…… ——英国学者罗伯特·布雷福特 材料二：现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙传入欧洲。” 　　　　 ——恩格斯则在《德国农民战争》 贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 结合地图和教材分析阿拉伯的地理位置和自然环境。 小组合作，结合史料分析伊斯兰教产生的社会背景。 自主学习，结合教材及课外知识，简述伊斯兰教创立概况。 自主学习，用时间轴的形式表述伊斯兰教传播与阿拉伯半岛统一的概况。 结合史料加深理解 小组合作，用表格梳理三大宗教，并选取一个宗教进行介绍。 观察地图，并结合课本，叙述阿拉伯帝国对外扩张路径。 小组合作，结合史料分析伊斯兰教与阿拉伯帝国有何关系？ 思考并回答阿拉伯帝国建立的影响。 自主学习，分析史料，结合教材分析阿拉伯文化的成因。 自主学习，归纳概括阿拉伯文化成就。 小组合作，结合史料分析阿拉伯人的贡献。 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.（2020·湖南邵阳·12）2020年3月，伊朗最高精神领袖哈梅内伊对广大穆斯林说，新冠肺炎病毒没什么可怕！人们可以通过向安拉祈福而获得打败病毒的精神力量。据此判断，哈梅内伊信奉（　D　） A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 2.（2021·湖南邵阳·13）2020年10月，法国历史教师帕蒂在课堂上谈论“先知穆罕默德”形象并向学生展示穆罕默德的漫画，引发某宗教派别部分人士强烈不满。材料中的“某宗教派别”应为（　B　） A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．印度教 3.（2022·湖北宜昌·38）7—8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是（　D　） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 4.（2022·湖北潜江·3）这部著作是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。相传山鲁佐德为拯救无辜的少女，自愿嫁给生性残暴的国王山鲁亚尔。她每天晚上讲一个故事，每每讲到最精彩的地方刚好天亮。国王想听完故事，不忍惩罚她。就这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。因此它又名《一千零一夜》。据此判断，这部著作是（　B　） A．《格林童话》 B．《天方夜谭》 C．《源氏物语》 D．《哈姆雷特》 5.（2022·湖南岳阳·10）《天方夜谭》又名《一千零一夜》，它构思奇妙，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯人对世界文化的贡献还有（　B　） ①创立了“儒略历” ②改造了0—9的计数法，形成了“阿拉伯数字” ③沟通了东西方文化 ④编订了《查士丁尼法典》 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国以及阿拉伯文化的基本史事; 能借助史料分析伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系; 反思改进： 本节课内容较少主要是伊斯兰教与阿拉伯帝国的创立，伊斯兰教、阿拉伯帝国及阿拉伯文化以学生自主学习为主，让学生自主阅读教材进行梳理概括，培养梳理信息和自主学习的能力。伊斯兰教作为三大宗教之一可与其他两大宗教进行对比总结。另外阿拉伯帝国的发展与伊斯兰教传播息息相关，可以小组合作，结合史料分析其间的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$