5.1《我当小法官·走进法庭》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

第5.1课《我当小法官-走进法庭》教学设计 课题 我当小法官-走进法庭 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素 养目标 价值体认：认识到法院是重要的司法机构，通过体验法官的工作，加深对我国司法体系的认识。 责任担当：认识到司法体系的不断完善，加强法律意识。 问题解决：在研究和学习司法体系的时候，可能会遇到一些困难和问题，通过运用创新思维，提高解决问题的能力，找到解决问题的方法。 创意物化：了解法官工作可以通过各种形式进行，如亲身体验、采访在岗工作人员等。 教学重点 认识到司法体系的完善和发展。 教学难点 能够理解法官工作，增强法律意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.1课 《我当小法官-走进法庭》 板书课题。 法庭是“挥法律之利剑”的神圣场所，法官是“持正义之天平”的正义使者。想要真实感受法庭庭审的公正威严，切实体验法官的日常工作吗?当一回小法官，一起学法用法吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、我的研究我准备 【聊一聊】 大家去过法庭吗？法官是如何审理案件的？法庭上有哪些角色呢？ 庭审是通过对案件的审理，查明案件事实，并根据适用法律作出判决。 一说起法庭，就有一种很庄严的感觉! 法庭上有审判长、审判员、原告、被告、证人…… 法官坐在法庭上，真威严! 【小知识1：法官】 法官是指依照法律规定的程序产生，在司法机关(一般指法院)中依法行使国家审判权的审判人员是司法权的执行者。在不同法系的国家中法官的角色不尽相同，但都要求不偏不倚、刚正无私地根据法律判案。 【小知识2：法官在中国古代的称呼】 法官在中国古代曾有不同的称呼: 夏、商、周称“司寇”。 秦、汉称“廷尉”。 唐称“大理寺卿”。 【想一想】 庭审是法律普通程序中最基本和最主要的阶段。关于庭审我们可以从哪些方面去了解呢？一起制订研究计划吧! 我们可以用思维导图或列表的方法，对主题进行二次分解。 方法一： 列出主题后，记得制订研究计划。 方法二： 我们感兴趣的问题 1 如何平衡法律程序的公正与效率。 我们最想研究的是第(3)个课题/项目 2 法律程序智能化带来的挑战。 我们的课题/项目 1.法律程序的公正性 3 如何提高法律程序的透明度。 2.法律程序效率研究 4 如何确保公众对司法的信任。 3.法律程序透明度 5 不同法律程序之间的差异。 4.法律程序智能化 【小知识3：庭审系统和法庭上的人物结构】 庭审系统 闭庭 开庭 辩论 质证 休庭 预定法庭 案件信息导入 录入笔录 证据展示 笔录校对 项目一：走进法庭 【做一做】 法庭神圣而庄严。一起走进法庭，和法官面对面，进行一次难忘的法庭之旅吧! 【行动1：我准备】 审理案件是法院的主要职能。进入法庭前，可以上网查找资料，阅读相关书籍采访身边的法务工作者，了解庭审的流程，为参观做准备。 庭审流程 庭审准备 1.律师和当事人需提前准备好相关证据、文件和证词，并在庭审开始前提交给法庭。 2.法庭要求当事人准时到庭，穿着得体，尊重法庭和其他当事人。 3.法庭要求相关证人和专家证人提前通知并准备好出庭作证。 法庭调查 1.法庭要求律师和当事人遵守法庭规则，不得干扰庭审秩序。 2.法庭要求法官对证据进行审查，确保证据的真实性和合法性。 法庭辩论 律师和当事人有权进行辩论，提出自己的观点和证据。 案件评议和宣告判决 1.法庭要求法官对案件进行充分评议，综合考虑双方的证据和观点。 2.法庭要求法官在宣告判决前向当事人说明判决理由，并给予双方当事人陈述意见的机会。 小提醒 法庭旁听注意事项 未成年人旁听庭审须事先获得法院批准； 未经允许，不准录音； 不准进入审判区； 不准鼓掌、喧哗、嬉闹和做出其他妨碍审判活动的行为； 不准发言、提问 不准吸烟和随地吐痰； 禁止电子产品发出声响。 【分享链接3："法官的智慧”小故事】 一个农场主养了很多羊，但他很烦恼。因为邻居是个猎户，邻居家的猎狗经常跳过栅栏去袭击农场里的小羊羔。 农场主找到法官评理，聪明的法官给他出了一个主意：挑三只最可爱的小羊羔，送给猎户的三个儿子。果然，猎户怕猎狗伤到小羊羔，做了一个大铁笼子，把猎狗结结实实地锁了起来。 从此，农场主的羊再也没有受到猎户家猜狗的骚扰，农场主和猎户还成了好朋友。 【行动2：我参观】 走进法院，参观法院的设施设备，采访法院的工作人员。 过安检，参观诉讼服务大厅 参观庭史陈列室 参观审判庭 了解庭审程序 【行动3：我记录】 实地旁听庭审、记录庭审的相关信息以后，我们对案情和法官的审理过程有了哪些新的认识? 认真旁听庭审过程，感受法庭的庄严，并进行交流。如果没法去现场感受，也可以观看一段庭审小视频。 实地考察的同学们可要好好抓住与法官“零距离”互动的机会哟! 我的庭审旁听记录 时间 2021年10月15日上午9点 地点 中级人民法院 案情介绍 本案为一起盗窃案件，被告小王被控在商场盗窃一部手机。检察官指控小王犯有盗窃罪，小王辩称自己并非作案人。 旁听记录 9:00 - 法庭宣布开庭，法官入庭，检察官、辩护律师、被告小王分别入庭。 9:10 - 检察官开始陈述指控； 9:30 - 辩护律师开始辩护；10:00 - 法庭暂停休息，法官宣布休庭十分钟。 10:10 - 法庭恢复开庭； 11:00 - 辩论结束，法官宣布休庭，将择日宣判。 我的感受 旁听庭审是一次很有意义的经历，通过亲眼目睹法庭审判过程，我对司法程序有了更深入的了解。 【行动2：我记录】 我的采访记录单 采访时间 2024.1.20 采访窗口及对象 医疗窗口/李明 该窗口具体办理的业务 医疗生育待遇受理、医疗保险异地关系转移接续、门诊慢性病申请受理、异地就医备案等高频服务事项，开展一窗办理。 能为群众解决的事情 1.预约挂号；2. 医疗咨询； 3. 医疗费用结算；4. 医疗服务指引；5. 医疗报告领取；6. 医疗投诉处理；7. 其他医疗服务。 我还发现了一些有趣的事 1. 医护人员之间的小幽默；2.患者为感谢医护人员送上的小卡片。 邀请行政服务中心主任为我们介绍行政服务中心各个职能部门。 近年来，政府出台了许多便民服务新举措，让我们去听听民众的心声。 【行动4：我分享】 通过实践，一起来分享对法庭、法官的新认识。 赶快把你的想法用喜欢的方式与大家分享吧! 【分享链接2：我的庭审旁听记录】 时间 10月16日 案情介绍 原告在工地上发生事故致骨折，向区人社局申请工伤认定并得到确认，由被告承担保险责任。被告认为与原告无用工关系，不符合认定条件，进而提起上诉，请求撤销区人社局的工伤认定书。 庭审旁听过程 1.原告、被告分别提交证据并相互质证。 2.审判长宣布区人社局的工伤认定书合法有效，认定原告受伤情形属于认定范围，由被告承担保险责任。 我的感受 不管是法人还是个人，都应该承担本该承担的责任，在法律面前没有借口，逃避责任更是不可能的。 【分享链接5：志愿者服务】 帮助残障人士 免费分发口罩 知识拓展： 宪法： 宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，适用于国家全体公民，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度。 法官工作内容： 1.参加合议庭审或独立审判案件； 2.裁定予以减刑、假释、采取诉前保全或者先予执行措施、诉讼保全措施； 3.审查起诉以决定是否立案； 4.向有关单位提出司法建议； 5.处理不需要开庭审理的民事纠纷和轻微的刑事案件。 法官等级： 法官等级设有四等十二级 （一）首席大法官； （二）大法官：一级、二级； （三）高级法官：一级、二级、三级、四级； （四）法官：一级、二级、三级、四级、五级。 通过提问让学生发言讨论。 学习小知识。 进行想一想。 填写表格。 学习小知识。 进行内容调查搜索，并填写表格。 学习小提醒。 学习分享链接的知识。 进行参观。 填写表格。 。 填写表格。 进行分享和交流。 学习分享链接相关知识。 进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。 引导学生进行课文知识内容的学习，加深课堂所学知识内容。 引导学生进行问题的思考，培养学生的思考能力以及学生的动手能力。 引导学生进行表格的填写，加深学生对知识内容的印象，提高课堂参与度。 引导学生进行学习，提高学生的学习积极性和课堂参与度。 增加学生相关的知识内容。 激发学生的兴趣，增加相关知识内容。 培养学生的学习能力，加深对知识印象。 提高学生的学习兴趣，加深学生对课文知识的理解。 培养学生的动手能力和知识转化能力，增强课堂参与度。 引导学生填写表格，培养学生的知识总结能力。 培养学生的思考能力。 强化对本课内容的理解和掌握。 拓宽学生知识面。 课堂小结 今天，我们一起了解了法官的一些职责，认识到了司法机构的重要性，以及司法体系的不断完善。我们学到了许多法律知识，了解了司法程序和法律程序的运作方式。我们也意识到了法庭是一个公正的平台，每个人都有权利在这里表达自己的观点和辩护自己的权益。对司法工作有了更深的理解。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 走一走，和父母一起去法院旁听。 2. 结合本课的学习内容，试着写一写诉讼流程。 布置作业 拓展学生的学习能力 学科网（北京）股份有限公司 $$