《书桌的整理》（教案）-2025-2026学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

本文围绕《书桌的整理》展开，聚焦书桌物品摆放及清洁方法。承接前一课时物品分类意识，为学生劳动能力提升奠基。通过小组合作、动手实践等环节，培养学生劳动素养。 该设计亮点在于采用小组探究与实践操作相结合的教法。从学生层面看，提升劳动实践能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学难点。

《书桌的整理》2 1、 教学目标 1.通过交流与分享，学会摆放桌面上的物品。 2.通过实践，学习擦桌椅的步骤与方法，培养清洁书桌的劳动能力。 二、教学重难点 1.重点：学会摆放书桌上的物品 2.难点：学会用抹布擦桌子的基本方法与注意点 三、学情分析 1. 知识储备：在前一课时的学习中，已经初步形成了物品分类意识。 2. 能力素养: 在分享与交流中，学生已初步学会如何清理书桌。 3．生理及心理特点：这个阶段学生好动，好玩，好奇心强，能发表自己的观点，思维活跃。 四、教学过程 任务（一）：小组合作，探究学习物品摆放的要点 1.分类书桌上的物品 2.小组讨论：说一说这些物品的摆放顺序 生成：使用次数多的放在桌面上，使用次数少的，放在书包或抽屉里。 3.小结 第一步：断舍离，将物品按照使用次数进行分类，不常用的可以放置一边； 第二步：将剩下的物品按照类别进行分类，例如学习用品、书籍、生活用品等； 第三步：分类完毕，开始摆放，整理桌面。 生成：整理收纳时应让书桌尽可能保持少量物品，长时间没有使用的物品，全都移出书桌，其余物品按照学习用品、生活用、书籍分类，并且根据习惯规划摆放位置，合理的摆放在书桌上。按类别、按大小...... 设计意图：通过分一分，唤醒学生上一课时的记忆，掌握分类的方法；通过摆一摆明确使用次数多的放在显眼处；通过交流讨论归纳整理收纳书桌上物品的正确步骤方法。 任务（二）：动手实践，掌握清洁书桌的方法 1.激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。 生成：提出劳动内容：将自己已经整理好的桌面擦干净。2.说一说：擦桌子的步骤和方法 问题：桌椅要擦几遍?分别用什么擦?怎么才算把桌椅擦干净?要擦哪些地方? 步骤：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。 方法：桌子椅子的每一面都要擦到。 3.学生擦拭桌面，教师巡回指导。 了解并及时组织学生交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。(如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦;面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等)及时换水。 生成：引导学生感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧。 五、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$