2.1 声音的产生与传播（新教材）-【暑假自学课】2024年新八年级物理暑假提升精品讲义（沪科版）

第2章第1节 声音的产生与传播 模块一 思维导图构建知识体系 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题解析 模块四 核心考点精准练（6道题） 模块五 小试牛刀过关测（7道题） 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体的振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。。 4．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。 ■知识点一：声音的产生 1.声源：发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 3.小实验： （1）在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，听到声音，看到纸屑跳动。 （2）敲击音叉，看到与其轻触的乒乓球反复弹起。 （3）把发声的音叉插入水中，看到水花飞溅。 ▲实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 4.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 ■知识点二：声音的传播 1.声音的传播需要介质，真空不能传声。 （固体、液体、气体都是介质） 2.声波：声音以波的形式传播。 3.小实验：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。 （方法：实验加推理或理想实验法） ■知识点三：声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：V固>V液>V气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 教材原题（P41-42） 1． 如图 3-13 所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。你能解释此现象吗？ 【答案】因为发声的音叉在振动。 【解析】声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 2.游泳时，即使是潜在水底也能听到岸上的声音，这是为什么？ 【答案】水也能够传声。 【解析】声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。 3. 现代建筑常使用“真空玻璃”（将双层玻璃之间抽成近似真空）作临街窗户的玻璃，请利用所学的声学知识，解释这种玻璃的优点。 【答案】隔声抗噪，可有效隔绝声音传播。。 【解析】声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。其它优点：（1）隔热保温：依靠真空层特殊结构，有效阻隔室内外热量传导；（2）防结露：真空玻璃的真空层内无空气更无水汽分子，其密封严，不会出现结露现象。（3）安全性能好：外层玻璃可作钢化、夹胶等安全玻璃。 4．同学们对“声音的产生与传播”有下面几种看法，请根据你的认识，对每种看法作评论。 （1） 声音是由于物体的运动而产生的。 （2）声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播。 （3）声音的传播速度是 340 m/s”。 【答案】（1）错误；（2）正确；（3）错误。 【解析】（1）声音是由物体振动产生的。（2）声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声；（3）影响声速大小的因素：介质种类和温度。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 5．将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为（ ）。 A. 声音传播的速度小了 B. 声音传到人体中去了 C. 声音传播的速度变大了 D. 鼓面停止了振动 【答案】D。 【解析】声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 6. 凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图2-12所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 ；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠 传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因 。 【答案】振动；空气；振动停止，发声也停止。 【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。 7.一位同学面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从手腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了约0.5s的时间，估算峭壁距离该同学站立之处有多远。 【答案】170m. 【解析】略。 8.*查阅资料，了解昆虫或植物是怎样发声的。写一篇相关的小论文。 1．（2023江苏无锡）如图所示、系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体 产生的，音又发出的声音通过 传入我们的耳中。    2．（2023 四川）如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在　　　　中传播;还可以观察到紧挨音叉的塑料球弹起,说明声音是由　　　产生的。 3．（2023甘肃金昌）发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）。 4.（2022·山西省）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）。 A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动； B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的； C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳； D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 5．（2023安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 6. （2022·福建省）在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。 （1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极； （2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______； （3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______； （4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。 1．如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气________而产生的，并通过________传入人耳。 2．选项所示是某同学在学习声学时的实验情境，其中研究声音的产生的实验情境有_______；选项_______所示的实验情境说明声音的传播需要介质，_______不能传声。 3．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( ) A.月球上是真空不能传声 B.航天员的防护服阻断了声音的传播 C.月球上声音传播速度快 D.月球上航天员声带无法振动发声 4.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音.以上听到的声音的传播介质分别是( ) A.固体 固体 B.固体 气体 C.气体 固体 D.气体 气体 5.如图所示，在学校的田径运动会上，小明看到发令枪旁边有一块圆形的挡板，关于它的作用下列说法正确的是( ) A.便于起跑线处的同学看到发令枪冒出的白烟 B.便于终点计时裁判看到发令枪冒出的白烟 C.便于终点计时裁判听到发令枪的响声 D.便于减弱发令枪产生的噪声 6.在图实验的实例中，不能说明声音传播条件的是( ) A.在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C.敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 D.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 7.音叉的振动无法直接观察到但我们可以让正在发声的音叉接触面颊，通过面颊有“麻”的感觉说明音叉在振动，这种研究问题的科学研究方法是( ) A.控制变量法 B.理想模型法 C.等效替代法 D.转换法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2章第1节 声音的产生与传播 模块一 思维导图构建知识体系 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题解析 模块四 核心考点精准练（6道题） 模块五 小试牛刀过关测（7道题） 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体的振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。。 4．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。 ■知识点一：声音的产生 1.声源：发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 3.小实验： （1）在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，听到声音，看到纸屑跳动。 （2）敲击音叉，看到与其轻触的乒乓球反复弹起。 （3）把发声的音叉插入水中，看到水花飞溅。 ▲实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 4.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 ■知识点二：声音的传播 1.声音的传播需要介质，真空不能传声。 （固体、液体、气体都是介质） 2.声波：声音以波的形式传播。 3.小实验：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。 （方法：实验加推理或理想实验法） ■知识点三：声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：V固>V液>V气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 教材原题（P41-42） 1． 如图 3-13 所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被音叉反复弹开的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。你能解释此现象吗？ 【答案】因为发声的音叉在振动。 【解析】声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 2.游泳时，即使是潜在水底也能听到岸上的声音，这是为什么？ 【答案】水也能够传声。 【解析】声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。 3. 现代建筑常使用“真空玻璃”（将双层玻璃之间抽成近似真空）作临街窗户的玻璃，请利用所学的声学知识，解释这种玻璃的优点。 【答案】隔声抗噪，可有效隔绝声音传播。。 【解析】声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。其它优点：（1）隔热保温：依靠真空层特殊结构，有效阻隔室内外热量传导；（2）防结露：真空玻璃的真空层内无空气更无水汽分子，其密封严，不会出现结露现象。（3）安全性能好：外层玻璃可作钢化、夹胶等安全玻璃。 4．同学们对“声音的产生与传播”有下面几种看法，请根据你的认识，对每种看法作评论。 （1） 声音是由于物体的运动而产生的。 （2）声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播。 （3）声音的传播速度是 340 m/s”。 【答案】（1）错误；（2）正确；（3）错误。 【解析】（1）声音是由物体振动产生的。（2）声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声；（3）影响声速大小的因素：介质种类和温度。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 5．将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为（ ）。 A. 声音传播的速度小了 B. 声音传到人体中去了 C. 声音传播的速度变大了 D. 鼓面停止了振动 【答案】D。 【解析】声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 6. 凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图2-12所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 ；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠 传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因 。 【答案】振动；空气；振动停止，发声也停止。 【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），真空不能传声。 7.一位同学面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从手腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了约0.5s的时间，估算峭壁距离该同学站立之处有多远。 【答案】170m. 【解析】略。 8.*查阅资料，了解昆虫或植物是怎样发声的。写一篇相关的小论文。 1．（2023江苏无锡）如图所示、系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体 产生的，音又发出的声音通过 传入我们的耳中。    【答案】 振动 空气 【解析】[1]将正在发声的音叉慢慢靠近并接触静止的乒乓球，观察到乒乓球被弹起，是音叉的振动推动乒乓球弹起，此现象说明声音是由物体的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，我们听到音叉振动的声音是由空气传入人的耳朵的。 2．（2023 四川）如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在　　　　中传播;还可以观察到紧挨音叉的塑料球弹起,说明声音是由　　　产生的。 【答案】空气　振动 【解析】由题意知敲响右边的音叉,左边的音叉也会发声,说明了右边音叉发出的声音传到了左边音叉,引起了左边音叉振动。根据声音的传播需要介质可知,声音可以在空气中传播。紧挨音叉的塑料球弹起,说明了发声的音叉在振动,由此说明声音是由振动产生的。 3．（2023甘肃金昌）发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 （选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）。 【答案】 振动 转换法 【解析】[1]发声的音叉放入水中溅出水花，是因为音叉振动使得水花溅出，说明声音是由于物体振动产生的。 [2]将不易于观察的音叉的振动转换为易于观察的溅起的水花，这种研究方法叫做转换法。 4.（2022·山西省）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（ ）。 A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动； B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的； C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳； D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 【答案】A。 【解析】A．发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，故A正确； B．声音都是由物体振动产生的，故B错误； C．“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的，故C错误； D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。故选A。 5．（2023安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【答案】B 【解析】由得，该同学头顶距离感应器的高度是，该同学的身高为，故选B。 6. （2022·福建省）在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。 （1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极； （2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______； （3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______； （4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。 【答案】①N；②小；③振动；④不能；⑤探究牛顿第一定律。 【解析】（1）[1]磁悬浮装置是利用同名磁极相互排斥的原理工作的，因此A磁体上端为N极，则与之相对的B磁体下端应为N极。 （2）[2]气球口系紧，气球内部空气的质量一定，当体积不变时气压不变，当气球外部气压变小时，气球内部气压大于外部气压，内部空气将气球向外压，则气球的体积变大，因此发现气球体积变大时，说明罩内气压变小。 （3）[3]轻质小球放在发声体上，由转换法可知，轻质小球跳动说明发声体在振动。 （4）[4][5]声音传播需要介质，真空不能传声，实验中得出此结论运用了实验推理法。在研究牛顿第一定律时，得出“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动”这一结论，也运用了实验推理法，因为不受力的物体是不存在的。 1．如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气________而产生的，并通过________传入人耳。 【答案】振动；空气 【解析】一切正在发声的物体都在振动，此声音是纽扣周围空气振动产生的，通过空气传播到人耳中，可以听到“嗡嗡”的声音. 2．选项所示是某同学在学习声学时的实验情境，其中研究声音的产生的实验情境有_______；选项_______所示的实验情境说明声音的传播需要介质，_______不能传声。 【答案】A、B、D；C；真空 【解析】A、B、D中敲鼓时纸屑上下跳动、扬声器发声时小纸片上下跳动、发声的音叉激起水花，都能说明声音是由物体振动产生的。C中随着抽去密封瓶内空气，手机铃声变弱，说明声音的传播需要介质，可以推断出真空无法传播声音. 3．2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( ) A.月球上是真空不能传声 B.航天员的防护服阻断了声音的传播 C.月球上声音传播速度快 D.月球上航天员声带无法振动发声 【答案】A 【解析】在月球上漫步的航天员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是月球上是真空，真空不能传声. 4.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，使用时将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音.以上听到的声音的传播介质分别是( ) A.固体 固体 B.固体 气体 C.气体 固体 D.气体 气体 【答案】B 【解析】佩戴该耳机时，人听到的耳机发出的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的.声音可以在空气中传播，佩戴该耳机的人听到的周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的.故选B. 5.如图所示，在学校的田径运动会上，小明看到发令枪旁边有一块圆形的挡板，关于它的作用下列说法正确的是( ) A.便于起跑线处的同学看到发令枪冒出的白烟 B.便于终点计时裁判看到发令枪冒出的白烟 C.便于终点计时裁判听到发令枪的响声 D.便于减弱发令枪产生的噪声 【答案】B 【解析】：ABC.发令枪响时，起点的运动员立刻听到枪响开始奔跑，不需要看“白烟”；而声速远小于光速，终点裁判能够在枪响的同时看到“白烟”，但需要过一会儿才听到枪响，为计时准确，所以有一块圆形的挡板，可以帮助终点计时裁判看到发令枪冒出的白烟，故AC错误，B正确； D.挡板与减弱发令枪产生的噪声没有关系，是为了让计时员更清楚看到冒烟，故D错误。 故选B。 6.在图实验的实例中，不能说明声音传播条件的是( ) A.在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C.敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 D.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 【答案】A 【解析】A.“鼓面上放一些碎纸屑，观察到纸屑跳动”可说明声音是由振动产生的，不能说明声音的传播条件，故A符合题意； B.“放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声”，可说明真空不能传声，声音的传播需要介质，故B不符合题意； C.“敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起”，说明空气可以传声，故C不符合题意； D.“宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行”，说明真空不能传声，故D不符合题意。 故选A。 7.音叉的振动无法直接观察到但我们可以让正在发声的音叉接触面颊，通过面颊有“麻”的感觉说明音叉在振动，这种研究问题的科学研究方法是( ) A.控制变量法 B.理想模型法 C.等效替代法 D.转换法 【答案】D 【解析】将发声的音叉接触面颊，从而感受到音叉在振动，采用的是转换法，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$