四川省广安市岳池县2023-2024学年五年级下学期期末语文试题

2024年上期期末质量监测评估样卷 五年级语文 注意事项： 1.本评估样卷分为样卷(1-4页)和答题卡两部分。90分钟完卷，满分100分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、评估号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答 题卡上的指定位置，待救师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、评估号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑 色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、样卷上答 题均无效。 4.答卷结束，教师必须将答题卡收回。 一、选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语宇形与加点字字音全部正确的一项是 A.呐喊手急眼快燕山(yan) B.锻炼摩拳擦掌停泊(bó) C.浸犯出谋划策恐吓(hè) D.纽扣养尊处优国子监(jian) 2.希希准备暑假外出旅游。老师告诉她：“‘旅'的本义是‘军旅'，表示两个人（代表许多士 兵)集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。”据此判断，下列是“旅”字的是 3.下列词语和诗句中的加点字意思相同的一项是 A.痛哭流涕初闻涕泪满衣裳 B.清心寡欲漫卷诗书喜欲狂 C.半信半疑短笛无腔信口吹 D.供不应求 童孙未解供耕织 4.下列句子中，加点的年龄别称使用有误的一项是 A.姐姐刚上初二，正值豆蔻年华。 B.哥哥刚满二十岁，正值弱冠之年。 C.张叔叔快三十岁了，已近而立之年。 D.爷爷六十多岁了，虽然年过古稀，但是仍然精力旺盛。 5.刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。这夏天的天 气真是 () A.鸡拿牦子猫打鸣—乱套了 B.孙猴子的脸—说变就变 C.三伏天烧炉子一真够热火 D.乡下不懂天文一见风是雨 二、判断题（正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。每小题2分，共10分） 6.柳公权的《颜動礼碑》具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 ( 7.古代的“客舍”跟我们今天所说的“旅馆”的意思大致相同。 8.形声字“弩”“怒”“驽”的意思可能分别与弓箭、心情、马匹有关。 () 五年级语文第1页（共4页）】 9.“最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来”一句是动态描写。 () I0.我们在讨论怎么表演课本剧时，可以从选课文、分角色、怎么演三方面来讨论。() 三、句子运用(10分) 11.按要求完成句子练习。(10分) (1)怎么拥挤。 他能左拐右拐地挤过去。（用恰当的关联词把两个句子合并成一 句，2分) (2)船头和船销向上翘起，像挂在天边的新月。（仿写句子，2分） (3)仿照例句，从备选情景中任选一种进行描述。(2分)》 例：亮一太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼时，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢 从黑暗的地方飞出来。 备选情景：冷、吵、静、忙、辣 ( ）一 (4)运用多种人物描写方法，把下列情景中人物的内心写具体。(2分) 一位老人在车站焦急地等待亲人。 (5)用修改符号修改下面句子中的语病。(2处，2分) 学校图书馆新买了许多书籍。从那以后，我经常偶尔去看书。看了一段时间书 后，我的阅读水平有了显著的改善，成绩也有了明显的进步。 四、课文内容积累(10分) 12.把下面的空缺处补充完整。(10分)》 (1)诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”：有“童孙未解供耕织， ”的 天真童趣，有“ ,短笛无腔信口吹”的无忧无虑。诗中有 “情”：有“ 报得三春晖”的感激之情。诗中有“景”：有 夜静春山空”的幽静春山，有“ 五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 (2)爱国是我们奔腾的血液，是埋在骨子里的坚定信念。爱国是林则徐“ ,岂因祸福避趋之”的坚定决绝，是毛泽东“ 何须马革亵尸还”的博大胸襟，是王昌龄“黄沙百战穿金甲 ”的豪壮誓言，是陆游“ ,南望王师又一年”的热切盼 望，是王之涣“羌笛何须怨杨柳， ”的深切感慨。 五、口语交际(5分) 13.今年暑假，你的表妹秀秀将从遥远的贵州来广安游玩。她想请你做讲解员，为她介绍广 安的情况（历史典故、风景名胜，特色饮食、文化名人等）。你会如何介绍呢？请简要地写 一写。(5分) 五年级语文第2页（共4页） 六、阅读理解(25分)》 (一)课内阅读(10分) 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔崔是夫子家禽。” 14.解释下列句子中加点字的含义。(2分)》 (1)乃呼儿出 (2)孔指以示儿曰 15.下列朗读节奏划分正确的一项是(2分)》 A.孔指/以示/儿日：“此/是/君家果。” B.孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C.孔/指以示儿日：“此是君/家果。” D.孔/指以示儿/日：“此/是/君家果。” 16.根据课文内容，把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。(4分) 动作：诣其父 动作：(3) (1) (2) 应声答 语言：此是君家果 语言：（4) 17.杨氏之子的回答妙在哪里？对此，下列分析不正确的一项是(2分)》 A.在对方姓氏上做文章，机智应答。 B.用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D.既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 (二)课外阅读(15分) 挪树 ①院子里那株蜡梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦 它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐 、瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得 便要“零落成泥碾作尘”了…老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。院子 向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。 ②“人挪活，树挪死。”有人说。蜡梅会挪死吗？我有，点担心。 ③老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根 须，它是一株已经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根 须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根欧去。锄落之处，铮铮有声。发声之 处，竞露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 ④我的心一阵棒动，它会死吗？ ⑤“死不了。”老花匠漫不经心地回答。 ⑥“可不能把它的主根砍断！” ⑦不欧断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 ⑧不得不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。 五年级语文第3页（共4页） 要椰动它，非欧断一些根根蔓蔓不可，哪怕 ,也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块 土地上生长了那么长的时日呢？ ⑨“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲…“喀！喀！喀！”一锄，一锄…蜡梅的根须与这块热 土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛 听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠抓着枝条拖着它走到那个已挖 好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带 着一团老土的根理了下去。蜡梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？ ⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅刺的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿 的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝…蜡梅新生了」 ①尽管它比那一排 的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会有的，在 的冬天，在它的干枝上依然会有荧色蜡梅花的芬 芳，这黑的风物一定会：“疏影横斜水清浅暗香浮动月黄香，” 18.选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号，4分） A.万花纷谢 B.伤筋动骨 C.丰满秀美 D.枝折叶落 19.文中第①段“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的‘千金’”一句中加点的“千金”是指 (1分) 20.根据本文内容，概括事情的经过和结果。（4分) 起因：院子里那株蜡梅奄奄一息了，经常受到伤害，“我”劝老花匠挪一下蜡梅的位置。 经过： 结果： 21.挪那树前后，作者的心情几经变化，开始暗想“蜡梅会挪死吗？”时心情是 的：到老花匠铲主根时，问“它会死吗”时心情是 的； 然后看到独立了的蜡梅带着一团老土的根立着时，猜测“它会死吗”时心情是 :最后看到蜡梅新生，作者的心情是 的。(4分) 22.读最后一段，想想画“”的句子里蕴含着怎样的深意？对此，下列表述恰当的一项是 (2分) A.作者相信那株蜡梅一定会重新绽放、重获生机。 B.作者觉得那株蜡梅会在冬天死掉，只剩干枝。 C.作者认为那株蜡梅比其他的矮小，不一定能活下来。 七、习作(30分)》 23.漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂右边这幅 漫画吗？你从中获得了什么启示？请仔细观察漫画，把你看 利名泊淡 到的和获得的启示写下来吧。(30分) 要求：①题目自拟：②图意叙述清楚、具体，获得的启示 表达准确：③语句通顺，思路清晰；④不得抄袭、套作；⑤不得 出现真实的姓名和校名；⑥不少于400字。 “您克写一个字？”“你忘付 个字的钱。 五年级语文第4页（共4贺）