模块1 第1部分 第3单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【中考宝典】2024年中考历史课时作业素养题优课件(广东专用版)

模块一　基础过关 第一部分　中国古代史 第三单元　三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 一、选择题 1．翦伯赞在《中国史纲要》中分析，各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧，在无数割据者角逐的混乱局面中，出现了魏、蜀、吴三大割据势力，它们削平了较小的割据势力，巩固了内部的统一。据此可知，三国鼎立局面形成的主要原因是(　　) A．分裂倾向的加剧 B．均衡局势的打破 C．区域经济的发展 D．局部范围的统一 C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2．根据《三国志》等记载，220年，曹操卒于洛阳，灵柩葬在邺城(今河南安阳市北郊一带)。2009年，国家文物局最终认定，经考古发掘位于河南省安阳市的高陵墓，其墓主为曹操。以上材料说明了认定高陵墓主为曹操的依据是(　　) A．家族族谱和历史学家的主观判断 B．实地考古发掘的成果 C．文献与考古相结合的“二重证据” D．正史文献资料的记载 C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 3．题3表展示了史籍中记载的很多南朝地方官吏劝课农桑、督促农事的事迹。这表明当时(　　) 朝代 官员 事迹 宋 孔灵符 “徙无资之家于余姚、鄞、郧三县界，垦起湖田”，为时不久， 三县被围垦的湖田“并成良业” 梁 陈庆之 “开田六千顷，二年之后，仓廪充实” 陈 姚察 “时邑境萧条，流亡不反，(姚)察轻其赋役，劝以耕种，于是户口殷盛” 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A．阶级矛盾逐渐缓和 B．人地矛盾日益尖锐 C．士族势力逐步发展 D．江南经济得到发展 答案：D 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 4．(2023·湖北)朱绍侯在等《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明(　　) A．汉族在民族交融中占据主导 B．民族交融方式多样 C．斗争是民族交融的主要方式 D．胡汉之别观念淡化 B 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5．(2023·肇庆模拟)魏晋南北朝时期，进入中原的民族纷纷宣称自己是“炎黄子孙”，如建立北魏政权的拓跋鲜卑自称是黄帝后裔，“黄帝以土德王，北俗谓土为拓，谓后为跋”。此举旨在(　　) A．开发南方地区 B．发展商品经济 C．佐证政权合法 D．完善礼仪制度 C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6．(2023·福建模拟)魏晋时期，从蒙古草原迁居山西的匈奴人，为适应山西自然、社会环境，逐步由游牧转入农耕生活，并发展冶铁、制陶等手工业。据此可知，北方游牧民族内迁(　　) A．减轻北方民族偏见 B．推动北方民族交融 C．增加中原文明内涵 D．缘于游牧经济局限 B 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7．(2023·中山模拟)从十六国政权的职官设置来看，各政权的中枢一般设有丞相、太尉、御史大夫等，军事方面设有大将军、骠骑大将军等，地方承袭郡县制度等；此外另设有专门管理和统治其他少数民族的政治机构单于台，统治者也往往自称“大单于”。这(　　) A．促进了畜牧业的发展 B．缓和了胡汉之间的矛盾 C．导致社会的封闭保守 D．加剧了民族之间的隔阂 B 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8．(2023·甘肃)魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的“中国”——隋唐国家。这说明，这一时期的民族交融(　　) A．推动了统一多民族国家的建立 B．彻底消除了民族之间的隔阂 C．奠定了隋唐繁荣与发展的基础 D．加速了全国经济重心的南移 C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9．(2023·东莞模拟)题9表是西汉、西晋时期秦岭—淮河以北、以南郡数统计表，此表数据呈现的变化反映了(　　) 时期 全国所辖郡数 秦岭淮河以北郡数 秦岭—淮河以南郡数 西汉 103 74 29 西晋 162 86 76 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A．南北方经济差距仍比较大 B．北方经济发展较好 C．南方地区的发展逐渐加快 D．经济重心实现南移 答案：C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10．(2023·广州模拟)东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这反映出(　　) A．经济重心开始南移 B．北方人口大量南迁 C．江南地区得到开发 D．南北品种趋于一致 C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11．东晋南朝时期，江西地区与中原文化接轨，由曾经的“尚为边郡”“制羁縻蛮越”之地转变为“南开六道，通途五岭，北导长江……亦一都会也”。促使这一变迁的主要因素是(　　) A．秦末农民起义 B．大运河的开通 C．北方人口南迁 D．经济重心南移 C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12．一度因改革而强盛的北魏王朝，在文帝死后仅30余年便迅速分崩离析。这引起学者对孝文帝改革作用与意义的深层次思考。题12表中的观点(　　) 观点一 孝文帝汉化改革，丢掉的是拓跋的长处——勇武质朴，削弱了北魏的军事力量 观点二 孝文帝推行的不加扬弃的全盘汉化，严重销蚀了北魏统治者的锐气与活力 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A．对孝文帝汉化改革持否定性意见 B．认为孝文帝改革违背了发展潮流 C．准确地分析了孝文帝改革的优劣 D．客观评价了孝文帝改革的两面性 答案：A 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13．有学者认为：“鲜卑族在走向历史的更高层次的必然趋势中失去的只是它内在的落后格局和外在的族类名称，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。”材料意在说明，鲜卑族的改革(　　) A．巩固了北魏的统治 B．为后世的发展注入活力 C．促进北魏经济发展 D．促进黄河流域民族交融 B 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14．脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女的特色；从文字来看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了(　　) A．民族交融的趋势开始出现 B．文学创作受民族交融影响 C．儒家思想观念已深入人心 D．北方女性具有男子汉气概 B 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15．三国时刘徽首创“割圆术”，祖冲之运用他的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年。据此可知(　　) A．科技文化在继承中发展 B．生产技术在实践中提高 C．书法艺术已经发展成熟 D．雕刻技艺堪称炉火纯青 A 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16．如题16图，据此可知，南北朝时期的科技(　　) 贾思勰汲取农民生产经验，并在实践中证明和丰富了这些经验，写成《齐民要术》 郦道元在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》 祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，将圆周率精确到小数点后第七位数字 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A．集中于农业领域 B．成果领先于世界 C．继承与创新结合 D．注重以民生为本 答案：C 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17．贾思勰在《齐民要术》中写道：“草人(古官名)掌管改良土壤、审视土地，针对作物的种类与土地，观察某地适宜种什么就决定种什么……针对作物与土地，决定地形土色与作物种类；像黄白色土壤该种‘禾’(谷子)之类。”这意在说明(　　) A．农业要根据节气来安排生产 B．农业耕作应不误农时 C．要改进农业生产工具和技术 D．农业生产要因地制宜 D 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18．(2023·东莞模拟)题18表为《齐民要术》中出现的农谚，由此可见该著作(　　) 涉及领域 农谚 农业生产工具 虽有智慧，不如乘势；虽有镃基(农具：大锄)，不如待时 农业生产经验 不违农时，谷不可胜食也 农业思想 要在安民，富而教之 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A．反映百姓的生活观念 B．推动经济重心不断南移 C．促进生产技术的突破 D．有利于农耕经济的发展 答案：D 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19．曹魏时期锺繇的楷书《宣示表》刚柔兼备，点画之间，多有异趣；东晋王羲之的《兰亭集序》全篇324字，一气呵成，凡重复的字，每个写法都不相同；北魏碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑。这体现了(　　) A．统一文字的出现 B．石碑艺术的发展 C．不同字体的演变 D．书法艺术的多彩 D 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20．《女史箴图》是东晋顾恺之的名作，其所画部分主题内容如题20表所示。可见(　　) 主题 内容 冯媛挡熊 描绘了冯婕妤以身挡熊、保护汉元帝的故事 班婕妤却辇 描绘了班婕妤不与汉成帝同辇，以防成帝恋女色而误朝政的故事 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A．东晋绘画以宫廷为题材 B．东晋社会女性地位较高 C．东晋社会政治十分腐败 D．艺术具备了教化的功能 答案：D 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21．(2023·广州模拟)曹操在历史中是充满争议的人物。阅读下列材料，回答问题。(14分) 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料一　汉末天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖(曹操)运筹演谋，鞭挞宇内；览申、商之法术，该韩、白之奇策；官方授材，各因其器；矫情任算，不念旧恶；终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣！ ——(汉)陈寿《三国志·武帝纪》 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料二　曹操的形象，从唐朝以前的超世之杰演变为南宋以后的欺世奸雄，主要的原因乃是正统观念作祟。其实，正统观念是为历代王朝推行封建统治服务的，其所谓是非则以对当时的形象的统治集团是否有利为准绳。因此，当初陈寿以曹魏为正统，后来《四库全书总目》对陈寿的批判，都是在特定的历史背景下发生的。 ——李凭《曹操形象的变化》 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 材料三　作为历史学工作者，以《三国志》为圭臬；对于广大的老百姓，更熟悉的是《三国演义》。既然历史文献《三国志》和文学作品《三国演义》可以并为瑰宝地长久流传，那么历史上的超世之杰和文学艺术中的欺世奸雄这两张不同的脸谱也还会在曹操身上继续存在。 ——李凭《曹操形象的变化》 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (1)根据材料一，概括作者对曹操的态度。你是否认同？请结合所学知识进行说明。(6分) 态度：持赞扬态度，认为曹操是非常之人，超世之杰，能严明法度，任用人才，不念旧恶，运筹帷幄，军事能力强。【示例】认同。理由：曹操实行屯田制发展经济，在官渡之战中击败了袁绍，统一北方，为曹魏的建立奠定了基础，的确称得上非常之人，超世之杰。(态度2分，说明4分，共6分) 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (2)根据材料二，概括南宋以后曹操形象的变化，并分析其变化的原因。(4分) 变化：形象从超世之杰演变为欺世奸雄。(2分)原因：正统观念的变化。(2分) 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (3)综合上述材料，指出影响历史人物评价的因素。(4分) 因素：人物本身的功绩和缺点；历史大背景下的正统观念变化；民间传播的影响；等等。(每点2分，共4分) 第 ‹#› 页 第三单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 返回首页 1 2 5 6 9 10 3 4 7 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 本节内容到此结束！ logo $$