快乐读书吧：笑与泪,经历与成长(课件)2023-2024学年统编版语文六年级上册

笑与泪，经历与成长 一、导入新课，揭示课题 二、了解书目，激发兴趣 三 、指导阅读，读有所获 四 、课堂小结，随堂检测 一、导入新课，揭示课题 一 、导入新课，揭示课题 同学们，我们从呱呱坠地的那一刻起，就踏上了成长之 旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公 有的和我们同龄，他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛 苦 .... 一 、导入新课，揭示课题 这些酸甜苦辣的经历，教会他们一步步大胆向前， 勇敢地面对未来! 接下来，让我们一起《快乐读书吧：笑与泪，经历 与成长》! 二、了解书目，激发兴趣 高尔基(1868年3月16日—1936年6月18日), 原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联 作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄 国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学 奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。 《童 年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三 部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小 市民》等。 《童年》 一 一高尔基 二 、了解书目，激发兴趣 《 童 年 》是苏联作家高尔基的小说。故 事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投 奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子 们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴 躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财 产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧 不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保 护他。 主要内容 二 、了解书目，激发兴趣 父亲 彼什科夫 母亲 瓦尔瓦拉 继父叶夫根尼.马克西莫夫 外祖父 卡希林 外祖母阿库琳娜·伊凡诺夫娜 大舅舅米哈伊尔 二舅舅雅科夫 舅母 纳塔利垭 表哥雅可布家的萨沙 表哥 米哈伊尔家的萨沙 伙伴 “小茨冈” 老匠人 格里戈里 保姆 叶夫根尼娅 房客 “好事儿” 人 物 关 系 二 、了解书目，激发兴趣 阿廖沙 ( 主人公) 阿廖沙是一个善于观察和十分敏感 的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的， 不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活 在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天 地里，却反而锻炼成长为一个坚强，正直 勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的 心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很 强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。 主要人物形象 二、了解书目，激发兴趣 阿廖沙的外祖母叫阿库琳娜·伊万诺夫娜。 她慈祥善良，聪明能干，热爱生活。他对谁 都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。它如 一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。 他还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义 和光明的民间故事给阿廖沙听。 主要人物形象 二、了解书目，激发兴趣 《爱的教育》记录了小学生安利柯一 学年的学习和生活。这里有让安利柯深以 为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优 的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的 虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实 可爱的“小石匠”,坚强不息的克洛西。 书里还穿插了许多书信，让我们看到了深 爱安利柯的睿智父亲和善良母亲。 《爱的教育》 一 一亚米契斯 二、了解书目，激发兴趣 管桦，原名鲍化普。1922年生于河北省丰润 县。1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过 随军记者。全国解放后，在中央音乐学院和中央 乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家协会任 驻会作家。 代表作中篇小说《小英雄雨来》,长篇小说 《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲 过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等 ， 传唱至今。 二 、了解书目，激发兴趣 《小英雄雨来》 一 一管桦 作品记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日 根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本 鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童 热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀 品质。 主要内容 二 、了解书目，激发兴趣 三、指导阅读，读有所获 三 、指导阅读，读有所获 思考：怎样阅读小说? 小说篇幅较长，人物众多，人物关系错综复杂，事件发生 前后关联......那怎样才能做到有效阅读小说呢? 我想可以把和主要人物相关的事件罗列出来， 帮助理解人物形象。 我们可以一边读一边画出人物关系图。 很多小说中人物众多，理清 人物关系能够帮助我们更好地读 懂故事。例如，《童年》中出现 了数十个人物，不容易分清楚， 但他们都是围绕着主人公阿廖沙 塑造的，弄明白他们和阿廖沙之 间的关系，就不难分清了。 三 、指导阅读，读有所获 方法一：关注小说的人物，理清人物关系 父亲彼什科夫 米哈伊洛舅舅 萨拉的表哥 外祖母 外祖父 小茨冈 母亲 继父 雅科夫舅舅 阿廖沙 三 、指导阅读，读有所获 方法二：关注小说的故事情节 小说生动的故事情节会给我们 留下比较深刻的印象，也会让我们 有所启发。将关键情节捋一捋，可 以形成故事情节链。 三 、指导阅读，读有所获 方法二：关注小说的故事情节 与工人 交朋友 与“好事儿” 成为好朋友 第一次 挨打 与将军家的 孩子玩 照顾弟弟和生 病的母亲 在园子里 开辟个人 空间 去祖 父家 街头生活 生 病 上 学 三 、指导阅读，读有所获 方法三：学会分析人物形象 父 亲 彼什科夫手工业者，老实本分。 母 亲 善良的下层社会妇女。 继 父 脾气暴躁，毒打妻子。 外祖母 慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很 忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。 外祖父 吝啬、贪婪、专横、残暴。 两个舅舅 自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情， 常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自 己的妻子；自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。 阅读计划表 阅读书目 阅读时限 月 日----- 月日(共 天) 阅读时间 阅读页码 完成任务的满意度自评 第一天 P1—P20 第二天 P21—-P40 第三天 P41--P60 三、有效阅读，制定计划 三、有效阅读，记录收获 同学们，“不动笔墨不读书”。在阅读的过程中，我们可以 填写读书记录卡、写批注、写读后感等方式做好阅读记录，让每 一次的阅读都读有所获.同时.也让自己的阅读留下痕迹哦! 读时长 阅 读记录卡 (1) 阅读记录评比：以小组为单位，每周五进行 一次阅读记录卡评比，获得1-5分的阅读积分； (2) 读书小报评比：以大组为单位，每月进行一 次读书小报评比，获得5-10分的阅读积分； (3) 读书分享会：以全班为单位，学期期末进行， 评选出5-10位“阅读分享达人”,获得书籍奖励。 三、有效阅读，检验成果 同学们，请大家制定好阅读计划，开启阅读之旅吧! 为了检验大家的阅读成果，一起来领取任务卡吧! 四、课堂小结，随堂检测 四 、课堂小结，随堂检测 通过阅读，我们不但可以走进主人 公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦， 经历磨难与痛苦，而且可以从中汲取成长 的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍， 共同分享阅读成果! 四 、课堂小结，随堂检测 1.下列对文学常识和名著《童年》的表述不正确的一项是( c ) A.《 童年》中的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的 老工人格里戈里的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱 心的人。 B.《 童年》是高尔基写的自传体小说，它讲述的是阿廖沙从三岁 到十岁这一时期的童年生活。 C. 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲 的第一部，这部小说生动地再现了19世纪五六十年代俄罗斯下 层人民的生活状况。 七八十年代沙俄 四 、课堂小结，随堂检测 2.下列事例中不能说明雨来是个小英雄的一项是 ( D ) A. 雨来不惧怕敌人的毒打，同敌人进行斗争。 B. 雨来机智地逃脱敌人的魔掌。 C. 雨来不顾个人安危，掩护李大叔。 D. 雨来仰浮的本领最高。 3.《小英雄雨来》发生在( B ) A. 解放战争时期的延安 B. 抗日战争时期的晋察冀边区 C. 抗美援朝时期的朝鲜战场 四 、课堂小结，随堂检测 4.找出写日本鬼子的句子，并说明其作用。 扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢? 找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖 块。扁鼻子军言把糖往雨来手里一塞，说：“吃!你吃!你得说出来他在什 么地方?” 鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 为了体现小英雄雨来的机智勇敢生动形象，凸显其维护祖国和 人民的决心和热情。 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗽地叫：“枪毙，枪毙!拉出去，拉出 去 ! ” 演示完毕，感谢观看! $$