河南省南阳市南召县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年春期八年级期终巩固练习 语 文 一、积累与运用(共24分) 1.阅读下面语段，按要求作答。(共4分) 甲：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读隽永的经典著作，我们能领略历代大师的深刻哲思，为我们晦暗的思想注入光亮；倾听他们解读 (A.人情世故 B.世态炎凉)，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻世界。 乙：你的话让我想起了我们学习的那些经典课文。在皎洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在黄土高原上，我们感受了一场不容束 fù、不容闭塞的震撼人心的安塞腰鼓……一幅幅民俗风情画卷，令人 (A.拍手称快 B.叹为观止)。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分) 束 fù 晦暗 (2)给文中两处选择符合语境的词语，填在横线上。(只填序号)(2 分) 2.古诗文默写。(共8分) 读古诗文，不仅要读语言，更要读意蕴。读王勃的《送杜少府之任蜀州》中(1)“ ， ”，我们读懂了深厚友情，江山难阻的情真意切；读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的(2)“ ， ”我们读懂了诗人渴望出仕而无人引荐的无奈；读李白的《送友人》中的(3)“ ， ”，我们读懂了李白借白云落日表达与友人分别时的依依不舍；读苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的(4)“ ， ”，我们读出了作者以大雁择停表现诗人自己心境的孤寂和志趣的高洁。 3.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。做好应对的前提是聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就会做到随机应变，巧妙应对了。 (4 分) 一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。” 如果你是门采尔，你会怎么应答年轻画家? 4.综合性学习。(共8分) 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，要好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更出色、更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你参与完成相关任务。(8分) 材料一 温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面 升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二 低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 (1)任务一：请根据上面的材料，简要概括“低碳生活”是指什么。(2分) (2)任务二：宣传委员准备制作一期海报，请你帮助他设计两个栏目。(2分) (3)任务三：在“低碳生活从我做起”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。(4分) 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文, 完成5—8题。(共 16分) 马背上的少年 ①少年想逃走，他为此做了很久的准备。 ②阳光照在红土地上。少年觉得自己的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊、湿漉漉的，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣。在那边树林中间的草地上，是野马的天堂。少年从小就爱马，每天都会从自己的家走到野马活动的区域。他第一次看到野马时，被眼前的景象惊呆了。他根本不知道，在离自己这么近的地方，竟然有如此多的野马。那些野马有黑色的、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身体高大而健硕。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间，或三五成群，或成双成对。少年抬头看看天，那时的太阳正在头顶上，明晃晃地照着。光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 ⑤少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑥这时，一辆越野车停在了离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人，用典型的澳大利亚口音的英语说：“你好！这里离加油站多远?” ⑦中年人一边说，一边朝少年走来。少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。我猜，也许要走一天才能到那里。” ⑧中年人脸上浮现出忧虑，沮丧地摇头：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑨少年问：“你要去哪里?” ⑩中年人说：“我要往北穿过中部大片红土地游玩，边走边看。你，怎么一个人在这里?” ⑪少年说：“我的家在这里。” ⑫中年人说：“那你的爸爸妈妈呢?他们有车吧?他们有没有多余的汽油?” ⑬少年说：“我们家没有汽车。” ⑭中年人惊讶地说：“那你们不出去吗?不去购物买食品吗?” ⑮少年说：“森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑯中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗?你真的不想出去吗?” ⑰中年人看着少年，一脸不解。 ⑱中年人说了再见，坐上车，又探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。他跑到树林中的 野马中间，那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。 ⑲枣红马安静地任凭少年的泪水在它的脸上泛滥成灾。 ⑳几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ㉑枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ㉒少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生长在这山林中的树木、野草和各种小动物一般，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，已经生活了几万年了，为什么要离开呢?” ㉓少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ㉔少年爱山林树木、野马与草原。 ㉕但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉖枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉗那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 ㉘天亮后，少年离开了山洞，离开了山林。 ㉙少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年终于来到一条宽阔的马路上。他眼中的世界瞬间就打开了一扇全新的窗。 ㉚少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉛二十年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉜儿子说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉝已经是中年的他一愣， 问：“为什么?” ㉞儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢?” ㉟儿子满脸的羡慕。 ㊱他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 (作者：王若冰，有删改) 5.随着故事情节的发展，马背上的少年的心理在不断变化。请根据示例，将情节补充完整。(4分) ①初看野马，他灿烂又有些伤心。 ② ③ ④来到墨尔本，他兴奋而又愉悦。 6.联系文章语境，按照括号中的提示作答。(任选一题作答)(4分) (1)几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。(从描写的角度揣摩少年的心理。) (2)他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。(请分析他为什么“愣”? ) 7.结合上下文，分析小说第㉒段在全文的作用。(4分) 8.本文处处以充满象征性的符号来透视人类共有的生存状态。如草地、山林隐喻封闭自由的原始生活，外来中年男子隐喻城市文明。分析文本，联系现实，试分析“马背上的少年”这一形象的寓意。(4分) (二)阅读下文, 完成9—11题。(共12分) 【文本一】 花开背后的气象秘密 ①花开的时间、顺序是什么?花朵绽放受哪些气象因素的影响?气象专家给出了回答。 ②在春季，玉兰、梅花等“报春使者”往往先开花。天津市气候中心高级工程师李根解释，这是因为它们的三基点温度(作物生长过程中的最适宜温度、最低温度和最高温度)与其他花不同，玉兰、梅花开花所需的有效积温(也就是一段时间内有效温度的总和)与其他花相比较低。同时玉兰、梅花为先开花后长叶，其他大多数花一般是先长叶后开花。所以，玉兰、梅花往往率先绽放，宣告着春天的到来。 ③不同的花由于其所属的植被科属不同，开花时间有先后。一般来说春季顺序为木棉花(木棉科)、梅花(蔷薇科)、玉兰花(木兰科)、桃花(蔷薇科)、海棠花(蔷薇科)、连翘(木犀科)、牡丹(芍药科)、紫藤花(豆科紫藤属)、月季花(蔷薇科)等。 ④花开受到哪些因素的影响?从研究情况看，开花物候期受环境气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是“温度”。 ⑤李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著。由于花的物候特征不同：不同类型花的有效积温起算日也会有所差别，在植物物候学上，一般将起算日到实际开花日的有效积温，作为花期的衡量指标。通常，往往气温越高，花开时间会越提前。以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放。 ⑥樱花在开放后，花期的长短主要受花开期间气温、开花后期的降水和大风等气象因素影响。其中气温对于樱花花期的影响是最明显的，如果开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的“保鲜剂”，有利于延长花期。 ⑦在花期的不同阶段，遇到恶劣天气影响，对花开的影响也不尽相同。在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况。 【文本二】 ①如何让“花经济”从“一时春”成为“四时春”?从产业发展而言，不仅要展示其“颜值”，更要挖掘其“产值”——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展。例如种植芍药既可观赏也可入药，实现“一花双收”；黄桃花树可赏、果实可食；更不用提花形雪糕、点心以及农家乐等一系列周边经济的兴起所带来的二次消费。 ②除此之外，“花经济”的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史；婺源的油菜花田掩映之间，白墙灰顶的徽派建筑别具一格……赏花之外，人们赏的更是其中蕴含的风土人情、历史名人、特色文化。以花为媒，以文化内涵为内核，从物质消费升级到精神品味，“花经济”便有了深耕厚植的基础，与源源不断的发展动力。 ③赏花同质化、单一性、配套设施不完善等也可能成为制约“花经济”长期发展的原因。规避市场疲乏与花期单一，需做好花卉品种挑选、花期合理规划、创新花卉品种等一系列文章，对于园林景观进行不同季节的延展性创新，在时间和空间两个维度拓展“花期”。同时，因不少花田在乡间田野，因此做好周边配套设施建设，完善服务质量，让“头回客”成为“回头客”，也会使“花经济”常开不败、年年常新。 【文本三】 ①桂花为木犀科，木犀属常绿乔木或灌木，花梗较细弱，且花丝极短，花极芳香；果实 歪斜，一般为椭圆形，呈紫黑色；叶对生革质，呈椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花期9~10月，果期翌年3月。 ②桂花适应于亚热带气候地区。其生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求。桂花对土壤的要求不太严，除碱性土和低洼地或过于粘重、排水不畅的土壤外，一般均可生长。 ③桂花终年常绿，枝繁叶茂。秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。在中国古典园林中，桂花常与建筑物、山石相配，以丛生灌木型的植株植于亭台楼阁附近。在住宅四旁或窗前栽植桂花树，能收到“金风送香”的效果。 ④桂花中提取芳香油制桂花浸膏，可用于食品、化妆品，亦可酿酒。桂花味辛，可入药。秋季采花，春季采果，四季采根，分别晒干。花可散寒破结、化痰止咳；果可暖胃、平肝、散寒；根可祛风湿、散寒。 ⑤据文字记载，中国桂花树栽培历史达2500年以上。春秋战国时《山海经·南山经》中提及招摇之山多桂。自汉代至魏晋南北朝时期，桂花成为名贵的花卉与贡品，并成为美好事物的象征。 《西京杂记》中记载，汉武帝初修上林苑，群臣皆献名果异树奇花两千余种，其中有桂十株。唐代文人引种桂花十分普遍。柳宗元自湖南衡阳移桂花十余株栽植零陵。白居易曾为杭州、苏州刺史，他将杭州天竺寺的桂子带到苏州城中种植。唐宋以后，桂花已被广泛用于庭园中栽培观赏。 (以上文本均选自网络，有删改) 9.下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是(4分) A.如果参考文本一第③段挑选、规划、种植花卉，可以在时间维度拓展“花期”。 B.“夜来风雨声，花落知多少”中的“花”最有可能是处于开花早期的花朵。 C.文本一和文本三的语言均具备生动性和准确性的特点，但两个文本分别属于事理说明文和事物说明文。 D.从产业发展来看，种植桂花兼具“颜值”及“产值”。 10.文本一和文本二都写到了樱花，但写作目的并不相同。请你根据两个文本的文体特点，结合具体内容进行分析。(4分) 11.如果南阳市要增选市花，桂花可以入选吗?请根据链接材料，结合文本三及我市实际情况概括分析。(4分) 【链接材料】某市增选市花标准：一是地域性，生物学特点和生长特性适应当地的气候、土壤、温度等自然条件；二是观赏性，花朵美丽、花形漂亮，具有较高观赏价值；三是文化性，具有深厚的文化内涵，能够体现城市文化特色，承载打造城市名片功能；四是历史性，栽培历史悠久，已形成良好景观，市民认可度高；五是经济性，具有较高的经济价值和发展前景，有一定的产业基础，繁殖、栽植简单，易于推广。 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下面两个语段, 完成12——15题。(共10分) 【甲】林尽水源，便得一山， 山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (节选自《桃花源记》) 【乙】是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。是日，宿旦子冈[1]。甫[2]行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵[3]美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人浣[4]井且衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意， 自恨不如远甚也！ (节选自《戴名世《乙亥北行日纪》 【注释】[1]旦子冈:在今南京市江宁区附近。[2]甫:刚。[3]洵:确实。[4]浣:洗。 12.解释下列句子中加点词语的意思。(2分) (1)有良田、美池、桑竹之属 (2)具答之 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 便扶向路，处处志之。 14.画波浪线句子停顿恰当的一项是(2 分) A.是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家 B.是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家 C.是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家 D.是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家 15.甲乙两文所描绘的生活场景相同吗?(4分) (二)阅读下面这诗歌, 完成16——17题。(共4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 16.诗歌讲述了卖炭翁 的悲惨故事。(2分) 17.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”在诗中的作用。(2分) 四、名著阅读。(4分) 18.请简要概括《经典常谈》中作者对于儒家经典《论语》的看法。(4分) 五、作文(50分) 19.请从以下两个任务中任选其一作文。(50分) 溪水选择不停地流淌最终汇入了大海，幼苗选择不停地生长最终参天耸立，鸟儿选择不停地拍打双翅最终邀游天空…… 任务一：请结合自己的经历，以“美好的选择”为题写一篇记叙文。 任务二：这次考试结束之后，你们将拥有一个漫长的暑假，但你的好友李华还没想好该如何度过?是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探访久未谋面的亲朋好友，还是……?请发挥想象，以“暑假，这样度过”为题，给李华写一封信。 要求：①按文体要求作文，600字左右； ②不得套作，不得抄袭； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $$