2024年江苏省泰州市民兴中英文学校八年级物理暑假作业（8）

物理暑期作业八 《机械效率》（第一课时） 命题人：陆永兴 审核人：蔡玉婷 一、预习作业（阅读课本，独立解决下列问题） 1．我对“率”不陌生，比如我知道种子的发芽率…… 2．我猜想：假如机械自身的重力很大，机械内部的摩擦很大，那么在使用机械时就会…… (一)探究活动“再探动滑轮” 活动一：探究“手拉绳子做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关系 如图所示，用手通过一个弹簧测力计沿 方向 拉一个动滑轮，使挂在它下面重为G的钩码缓缓上升。 实验分析：手拉绳做的功和动滑轮对钩码所做的功相等吗？哪个大？找一找其中的原因，与同学们交流一下。 (二)认识有用功、额外功、总功和机械效率 1．上述实验中哪部分功对我们是有用的，是必须做的？哪部分功对我们没有用但又不得不做的？哪部分功是总功？有用功、额外功和总功三者之间有何关系？ 2．与大家讨论一下，在斜面的使用中（如图），有用功、额外功、总功分别指的是哪部分功？ 3． 在物理学中，我们把 叫做机械效率，用字母 表示。其表达式为： 。你认为机械效率有没有单位？它会不会达到或超过1？某机械的机械效率为50%，它表示什么物理意义？ 二、跟踪训练 1．下列有关机械效率的概念的叙述中，正确的是 （ ） A．做功越多的机械，机械效率一定越高 B．做功快的机械，机械效率一定越高 C．省力多的机械，机械效率一定高 D．机械效率越大，有用功占总功的比值越大 2.某滑轮组改进后提高了机械效率，若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与改进 前相比较，下列说法中错误的是 （ ）　 　　A. 做的有用功增加了　　　　　　　　 　B. 做的总功减少了 　　C. 做的额外功减少了　　　　　　　　　 D. 做的有用功跟总功的比值增大了 3.使用机械做功时，由于 不可避免，所以总功 有用功，因此，机械的效率 总 1。 4.用动滑轮将重400N的物体匀速提高2m，若拉力大小为250N，则有用功是 J，动滑轮的机械效率是 。 5.用如图所示的动滑轮匀速提升物体。如果物体重50N。手拉绳子的力是30N，摩擦不考虑，那么动滑轮自身重 N，这个装置的机械效率是＿＿＿＿。 6．用滑轮和桶组成的装置来提水，如图所示，已知滑轮重4 N，桶重6N，桶中水重50N，现将这桶水在4s内匀速提升了5m，(不计绳重及摩摔)，求： (1)拉力F做的功和功率； (2)该装置的机械效率。 7. 在向车上装货物时，常常用木板搭个斜面，把货物推上去，这样可以省很多力。如图所 示，工人师傅用600N的力沿着长4m的斜面，将重1200Ｎ的货物推到高为1.5ｍ的车上。 (1) 工人师傅做的有用功是多少？ (2) 工人师傅做的总功是多少？ (3) 该斜面的机械效率是多少？ 《机械效率》（第二课时） 命题人：陆永兴 审核人：蔡玉婷 一、预习作业（阅读课本，独立解决下列问题） (一)温故知新 1．达到人们目的所做的功叫做 ，记作： ；并非我们所需要的，但又不得不做，我们将它们叫做 ，记作： ；如果把手的拉力（即动力）对机械做的功叫做 ，记作 ；它们之间的关系是： 。 2．物理学中 叫机械效率，表达式： 。 3．测滑轮组的机械效率： 实验原理： 那么实验测量的有 、 、 、 四个物理量； 为了测量力，需测量工具是______________；为了测量距离，需用________________； (二)探究机械效率的影响因素 活动一、探究滑轮组的机械效率 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。 (1) 测拉力时，应在 方向上 拉动弹簧测力计。 (2)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。 (3)第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。 (4)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。 (5) 综合上述结论，提高机械效率的方法有 。 活动二、探究斜面的机械效率 斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力。小明想搽究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”。于是他找来木块A、长木扳B、三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示。 （1）除上述器材外，小明要完成实验还需要的一种器材是 ； （2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使木块做 运动； （3）实验记录数据如下表，则第3次实验时斜面的机械效率为 （4）分析比较下表中的实验数据，可得到的结论是：斜面越陡 实验次数 斜面倾斜程度 木块重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 木块沿斜面移动的距离s/m 斜面的机械效率η 1 较缓 5 0.2 3.3 0.5 60.6% 2 较陡 5 0.25 3.8 0.5 65.8% 3 最陡 5 0.3 4.2 0.5 二、跟踪训练 1.小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的滑轮组进行了五次实验，实验中读数准确，数据记录如下表： 实验 次数 提升速度 v/（m/s） 物重 G/N 物体上升的 高度h/cm 测力计的 示数F/N 测力计移动 的距离s/cm 1 0.1 6 3 2.5 12 2 0.1 6 5 2.7 20 3 0.1 6 8 2.5 32 4 0.2 6 8 2.5 32 5 0.3 6 8 2.5 32 （1）请画出实验中所使用滑轮组的绳子绕法； （2）表中有一个数据的记录是不合理的，此数据是 ； （3）修正不合理数据后，由表中数据可得，滑轮组的机械效率与 无关； （4）若仍用此滑轮组提升重为6N的物体，在滑轮的轮轴处加润滑油，则此滑轮组的机械效率 （选填“增大”、“减小”或“不变”），理由是 。 2.小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示。她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据： 斜面倾 斜角θ 小车重G/N 斜面高 h/m 斜面长 S/m 拉力 F/N 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械 效率η 12° 5 0.2 1 2.1 2.1 48% 30° 5 0.5 1 3.6 2.5 69% 45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3 ⑴ 请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据。 ⑵ 分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越 ，斜面越省力，斜面的机械效率越 。 ⑶ 实验过程中拉力的方向应与斜面 。 ⑷ 若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的光滑程度不变，只改变 ,这种研究问题的方法我们称之为 法。 3． 如图，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s＝3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力F为_____N；若实际拉力F＝1200N，则使用该斜面拉力做的总功是 J，斜面的机械效率是 %，物体沿斜面上升时与斜面间的摩擦力为 N。 ( 1 )暑期物理作业八 学科网（北京）股份有限公司 $$