广东省汕尾市陆丰市玉燕中学2023-2024学年七年级下学期5月月考语文试题

23-2024学年度第二学期阶段4考试(2024.05) (1)请依提括“感展”这一活动立题娥计活功项目,至少两个。(2分) 七年级语文试卷 (2)在主题斑金上,阴学们给发言,表示最想感谢的人说是已的母条,甲生说:”母素 (说:全卷共6页,送分120分,考试时间120分钟) 是一灿烂的阳光,温暖我的心灵,”乙生说:“母爱是一月宽广的大海,也家我的泄误。” 一、刻与适用(30分) 你善考说:,母变是 1.要古计讯(10分) (请仿图甲生。乙生的发言形式;完成你的发言)(2分) () .夜油淮透家。(杜数《渝淮》) 6.超提名答内来,留答用题,(6分 (② 二.漫天作营气。(愈《晚春》) 阅读名落《海底两万里》,分析儿摩船长的反盖性路,完成表格。(2分) (3)发室求逐握,贾生才更无伦。 (李寓(营)) 尾厚长的反盖性格 (4)周顾衣《爱笔说》中离来比喻君手规不与爱俗调流合污,义不环高自般的句子是: 反盖枯 角度 耳情节 尾长关穷的人,为落(1) 七变和线对人美 二.他挺身同堂点斗: (5)耿写万里的《过秘源夏达公店) 住他对人类又非常仇,下令击沉战疑。 对特动物,尾泄船长不胸惫尾德·是物客景须鲸,表现了他对生命的草 2.祖拼写出相应的词逐(4分) 悲和冷路对动物重:他下令展残跳的(2) )的子。 (1)可是从还喜眼育的模祥来说,如是一刻印卿十分coxh路( 一.体观了德护正义、反对 边的斗去形象。 (2)我们从干校回来,数客互轮都dì( )7. (3)考从教以来,一直翻勤是,hìronb]n( ). 为教育事立率载 (2)结会无厚都长和虚搏人的具体故情节,分析风摩船长的人物形象,(4分) 善心血和为。 (4)吉语说得好*rnshzh( )”:搭语亦说的是,“心上一块石头 ?". 二、阅读(40分) 3.下列句子加下划线的词语运用不正确的一项是( )(3分) (一)阅读下面的文言文,完或7-11题。(16分) A.人们都走了以后,只剩下夫妇祸在空荡荡的客开里,他们就在这大感广众之下说起了为 【1 工尸的. 山不在高,有仙剧来,水不疾深,有龙则廷。数是隔室,惟器,首上涂绿,草色入 B.他做的蔓终不是道,性温了我们的心。 8.叶是陶免生加道自已身为课米的题导,要处处以作到。 官者,谈奖有鸿健,技来元了,可以调,阅会经。无丝竹之益耳,无读之劳形。阳 D.他用来辣的语言,完了那一别乱愁无惘人的伪孔。 诸葛庐,而葛子云辛,孔子云:,强之有? )(3分) 4.下列句子中没有语痛的一项是( (刻厚惕(&) t】 A.尊致青少年营养不良的因成奏是偏食,挠含,吃家会过多,为追求身树而过度节食造成的 B.一个人工作酸力的离值,不在于他提了多少知识,类健柔他做出了交出的盛绩 吾室之内,或栖干校,或陈于,或枕干来,消仰四无非老,吾处盒起居疾痛中 C.保护生物多样牲是全社会真网的任,赏委我们待诸行动,从我做越,从现在像起,从身的 悲就虚叹未变不与,宾客不至,妻子不就,而风而雪之变有不知也,同有意欲起,而就 构4事起。 书之,如积枝。或至不得行,则握自笑目:”比非善败谨果者邪!”乃引客发观之,客站 D.有报道说,目游地大多数会生的短售利演在以下,比去年下降野一倍。 不能人,既入又不曲,乃大笑吗:“信伞其似也!” 5.你所在的中学,感级里准备开展以”感展”为主题的综合性学习活动,请你加并完成效 (选自《游装书》) 度务。(4分) . m. 7.解释下列加点的字词.(3分) ) 了几句话,翼中说到乡居,说到来京,来尾写了住耻,是而郎某大学的什么公寓,第二天就 )(②)谈笑有 )(3)无之形( ())性再 到他的信,她说他非营海,真不该刻天坛去看花,他看我的地过是公寓,以为公窝必是旅感 8. 用现代汉语写出下列两个句子的意愿。(4分) 一类,想到我在减工作这么多年,最应沦为位娘店,感到很恐伤,我看了信,也接想情,不 (1)皆痛上阶绿,入帝 是为的已的题流离,是想到十年来的社会现来,像叶签陶走生这样的人竟越来越少了。 ④以上说人厚,是叶圣陶免生为人的宽的一面,他还有声的一面,是律已,这包括正心 (2)可以谓:阅经 身和“已欲立而立人,已微达而达人”,我们在一起的时候,常常谈到写文幸,他不业一次地 说:“写成文章,在这间房里念,要让那竭房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。” 9. 下列句子中加点的词语意思不和同的一项是( )(3分) 他这个意见,不同的人会有不同的反,加近坐年来,有不少人是空扬的,还有更多的 A. 惟/哥金 B 偏信因题无生书者/项好有案场 人是顾势康跳的,对于以简明如话为性文的主张,就必付之一笑,而叶先生则主张写完文幸后 C. 乃引客现之/乃取一葫声置于地 D. 乎其似也/与朋友交而不干 可以自己诚念试听,看不像话,不话,坚凌改。叫签陶先生就是这样严格妻求自己的 10. 请用“/”给文中面渡澳线的句子断句。(3分) 所以阶作婚是已的写话风格,平易自然,鲜明荫洁,政总切,念,项口,听,悦耳,说情 吾饮食起居 疾 痛 畔 慧 忧 愤 叹 未 尝 不与书 话还不够,就是活。 11. 两文部是以书屋为写作对象,用精炼的语言概括两个书屋的不厚特点,(3分) 12.下列对课文《叶圣陶先生二三事》内容理解正确的一项是( )(a分) A. 本文行文平善,面不动声色,而实际情感真挚,内涵深落。 二、阅读下列文段,完成12-14题.(10分) H. 文童对人物采用了“以小乱大”的刻画方法,通过对具体事树的详细述再现人物全 《叶陶先生二三事】 C. 评文记述了叶圣陶先生的过人是性:待人宽、律已严,及体现这一品性的典型事例. 中料 D. 本文所记途的叶圣痴先生在语文方面的两项重望主张是“写话”和“多两读”及其具体内 几是同叶是胸先生有些交独的,无不为他的待人而深受感动,前些年,一次听叔湘先 . 生说,当年她在上海,宕一天到叶先生屋里去,无叶先生伏案执笔改什么,走过一看,是描使 13.选文记似了关于叶子陶先生的要些事情?请用简洁的语言概活出来。(4分) 的一篇文章的标点。这一次他受了般育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢了事。 我因叶圣海先生文墨方面的交往,从共网修涡课本的文字开始,真时他剧到北方来,眼家乡人 14.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 说苏到话,跟再他地方人说南院北调,可是姓驾文章坚决用着通话,他对普通话生政,千是 他一定还是走过三道门,四道台阶,遗死大门外,他,口说诸谐,看着来人上路才转身回 不私下问,让我帮他修润,我出手对他的草蔽,刻不直接动笔,只提一些离的性的意见他悦 &. “不必客气,这解反而费事,还是直换改上,不限于语言,有什么不委都改,千万不要重。 怕反得不夸,我觉不要再改回来。”我哦,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比 (三)阅读下面的文章,完成15-18题.(14分) 如有一两处她认为可以不动的,脱一定亲自来,ì虚而易初地问我,同意不罔意恢复,我热 表示同意,兴且说:“您看怎么祥好就怎么样,千万不要再驱我育量,”他说口“好,就这样。” 我的文老师 兼实秋 可是下次还是赋得来离,好像应读作主的是我,不是他。 文字之外,目常交往,他同样是一以之,党厚持人,纠如一密可以作末节的事,有人 ①我在十八九岁的时候,遇见一位国文光生,他给我的印象最深,使我受盈也最多,我至今 到东唱八条他家去看他,啥辞时,客人栏阻他隐送,无怜怎样说,他一定还是走过三道门,四 不忘礼他. 暖台阶,送到大门外,他船,口说渐,看着来人上路才身园去。抱驰年的时候已经不器 ②先生姓,名锦蛋,我们他取的缺号是“涂老虎”,国为他函。 起床,我同一秘人去问候,告碌,他蓬季手打拱,不斯地说逝渝。 ③体的相就很古,他的脑柔的脸是有校有角的,推容易点为漫温的对,头很大,条告 ③还记样大概是七十年代中期某年的天吧,我以临时户口的身份在妻女家中小住,拙空去 的,亮变的,脸形却是方方的,病的,有疫像《高志导》绘围中的夜文的模样,他的具子 看他,他家里人说,他很少出门,这一天有朋友来的,到天坛看月去了,我要了一张纸,留 眼睛好是过分的来中在脸上报小的一埃区域里。他或一副要品眼饺,&终小镜摇,这两 第1,共60 第4,共 “色便成了她拉上最星的特扛,我常给他画渔,勾一个枪,中到点上两块胸形的块 黑我以后写父幸还能不多说废话,还能有一点点硬期拟斌之气,还知道一点“判爱”的道理 候线妙育,她经常是仲头,没着八字步,两眼望青天,觉张得甄儿似的,我很踪得看见 就不绝不知功于我这位老师的般。 他笑,如果笑起来,是焚,样乎更凶。 我离开先生已将这五十年了,未曾与先生一遂说,不如他云海何处,同学们偶尔还淡起 ④我的学校是报特殊的,围文盛绪与基是无关,所以深堂上常是拉拉的不大上展,仪教 “验老虎”,我在回忆他的告意之余,不还怀着像某之意。 用拿毛笔的婆梦举着铅笔点名的时候,学生如个个都到了,国为一个学生不只签一声到,勇 15.作者在文中既写了对徐先生的园忆,也写了自已当时的印象或受益之处,阅读文章,填写 到了的学生,一部分是午睡,微发翻声,一群分看小说如《官场现形记》《玉裂魂》之头,一 下面的表格。(3分) 忆的内喜 分写”父号大人路下”我的家书,一部分干魏暇看大眼发呆,神游八方,A这种的境 当时的印或受之处 形之下,徐老先生总是很凶,老是斓着脸,老是开口就人。 相貌神态、上课发怒 有一天上作文课,捡老先生拿起粉笔在黑板上写了两个享,题引尚未写完,一位性急的间 1 学爱问了:“这题冒怎样讲呀?“老先生特过身来,冷笑两声,勃然大越:”题目还没有写完。 提高了“我”对文的兴 丐完了愁还婆,没写完你为什么就垂问?.....”酒不勉地吼叫起来,大家都为之得。 这时候我可按择不住了,我一向是个上年病乱下个安分的学生,我觉得现在受了无理的份号。 以“变”的作文画解指 我使诞身分路了几句,这一下我可觉了祸,老先生地他的起火都泼在我的头上了,他在讲宫上 来园地魂着,足足骂了我一个神头,其中句喜多,我夏个还记樽这样的一句:“×××!你 16.作者先从徐先生“的”的一面写起,这样写有什么好处7(3分) 是什么面?我一眼把学望到威!” 17.本文刻要人物的语言提精妙。结合加点的词语,赏析下列语句。(4分) 这一句颜为胸学们阶修诵,和我有点论遥到时疲不清的时模,会引阐过一句:”你 (1)他经常是仰着头,迈着八字步,两现望青天,得孤儿拟的。 是什么东西?我把你一眼婆到底!”时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课给结象了先 生的怒耳. 打着江北的官蛇,咬牙切齿地大声这一鸡,不沦是古文或白话,一字不地吟一. 是从这一次就,徐先生算是认识我了,我这一个“一眼望到底”的学生,后未展路成为 一个受益景多的学生了,如今摇来,幽的“心”啊不是一种,徐先生自已逸教树 好修是演员在背台词,快纪文字里原着的意文好像都给宜泄出来了。 有言文,有白话,油印分发些大家,选醒新旧收的教树,在时还是很难得的开通的梳杯 18.“同学们提尔还谈起‘桧老虎',我于国忆他的音容之会,不禁还怀着怅愤敬之意。” 我也送此逐渐教了她的才学。还有地的语也有惫思,弛打看江此的富胶,咬奶齿地 文章的结尾在文中夸什么作用,请从结构和内容两个方面进行分析。(4分) 大声读一遍,不论是古文或自话,一来不苟地吟一番,好像是演员在词,他把文字里 跟着的意义好像都给室泄出条了,化念得有独有调,有板有眼,有情感,有气劳,有拼 19.国读下面文字,按要求作文。 t: ,我针听了之后,好像是已经理会到原文的意父的一半了,好文章排地作全石声,那也许是 成长是奇妙的亲强,较弱的可以变得坚强,文的急学会道度,自私的也会得感.... 这分夸张,但必须可以翻期上口,那却是兵的。我对于国文的兴是因此而提高了不少。 就这样,一切都不经意闹发生看变化。在你成长的过程中,应这也发生过一垂,让认 捡先发最验到的地方是改作文,通的批“清遥”“尚啊”“气盛言宜”,他是不陶的. 识是一的息己吧。 他最煌长的是用大墨起子大勾大抹,一行一行地袜,整育整页地句;详详干余言的文,经化 请以“厚来,我也 ”为题,写一作文。 抹之后,所余无几了,我初次经此打击,很灰心,觉得气殖,我胸心抗骄的好容易来 要求:①概线上把题目补充完整:②字数600字以上:③不抄衰,不得亮作;④文中不 的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。似是德那重的给衣鹅一会,他说”你拿了去纳纳的 落出现实的地名、校名、人名。 林味,你的文是秋疾粉的,完长,啦光哪的,我塔你勾摔了一大半,你读肴,原来的 意恩并没有失,便是艺笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一摇犀,果然,他的大墨红子 打得是地方,把虚池劲的地方全崩去了,剩下的会是筋骨,在这到刻之见出他的劲夫。如 5页,共