《语文园地一》课件-2023-2024学年统编版语文六年级上册

语 文 园 地 第一课时 第二课时 第一单元 语文六年级上册 第一课时 交流平台 阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的 主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上， 还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文 时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢? 可 以联系自己的生活经验想开去。如 阅读《草原》,读到课文中主客相聚与惜 别的内容，可以联想生活中自己与别人相 聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而 加深对课文思想感情的理解。 热情相见、盛情款待 产生共鸣 联想 还要能从课文内容联想到更多。如《丁香 结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由 此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰 竹、菊，想想这些植物象征着什么,由这些植 物想到人生的追求。 内容联想 萧 疏 虚 空 深 谷 幽 香 凌 寒 傲 雪 凌 霜 飘 逸 竹 · 兰 · 梅 · 菊 · 小讨论： 想到了哪些人? 由梅、兰、竹、菊的品质，你 凌寒傲雪一 深谷幽香一 萧疏虚空 凌霜飘逸 高洁之士 贤达之士 谦谦君子 世外隐士 思考： 你觉得阅读时用上“从所读内 容想开去”这个方法有什么好处? 从“所读内容想开去”,不仅可以 深化对课文思想内容的理解，而且可以 活跃思想，激发创造力。我们在以后的 阅读中可以多使用这种方法。 日积月累 自由读诗歌，把诗歌读通读顺。 1.读准字音和停顿； 2.圈画不理解的词语。 过故人庄 [唐]孟浩然 故人/具鸡黍，邀我/至田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/ 面场圃，把酒/话桑麻。 待 到/重阳日，还来/就菊花。 huán 黄米 故人具鸡黍，邀我至田家。 农家待客丰盛的饭菜， 杀鸡做黄米饭。 词语解释| 绿树村边合，青山郭外斜。 村庄的外墙。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 打谷场、菜园 庄稼 窗户 结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧! 老友备好了丰盛的农家饭，邀我到 他家做客。村子外边是一圈绿树环抱， 郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田 地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收 成情况。约好等到九月重阳节，再来老 友家品尝菊花酒。 读着诗句，你想到了怎样的环境? 想到了人们的哪些活动? 通过想象画面，我们仿佛看到诗人在 淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒， 闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他 和友人的深厚情谊。 第二课时 词句段运用 ◎读一读，体会下面句子的特点。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到 它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。 1 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 2 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 3 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 句式相同 都是写漓江的水 特点 像这样由三个或三个以上结构相似， 甚至字数都基本相同且意义相关的句子组 合在一起的句子，就叫排比句。 排比句 读下面两个句子，思考排比有什么好处。 ▲漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ▲漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉 不到它在流动；清得可以看见江底的沙石；绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。 用上排比句，读起来更有节奏感，更 能突出漓江水的三个特点。 一、朗朗上口，富有音乐感。 二、能突出所写对象的特点， 表达作者的强烈感情。 我们认识了排比句，知道了排比 句的特点，下面就来测测你的学习成 果，说说下面两个排比句的好处吧! 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼 的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的作用二 突出花可以替人们表情达意。 在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的 野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像 天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 运用比喻、排比 突出了野花的美。 ◎自由读下面两个句子，说说你有什么发现。 > 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。 > 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 句式 关系 相同 并列 发现< 现在把上面两句话合成一句话，请你仔 细观察一下，哪里发生了变化。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎目 我 在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 o 一 ; 分号是一种介于逗号和句 号之间的标点符号，主要用以分 隔存在一定关系的两个分句 自由读读下面句子，说说每句中分句之间 的关系。 >我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我 醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 >太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比 较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有 冷有热，才能流动，成为风。 分号表示并列复句内部分句之间的 停顿，但有时为了使句意紧密，非并列 关系(转折、因果)的句式中也用分号。 小练习 1.判断：下面三个句子中分号的使会用是否正确。 2.讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。 ▲飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。 ▲ 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ▲ 他气喘吁吁；汗如雨下。 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 √ 并列关系 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活 着。 √ 并列关系 他气喘吁吁；汗如雨下。 × 前后不是两个分句 ◎认识路牌，学会正确拼写 今天老师在路上，发现每块路牌上的地名下面都有 拼音，唯独这两块路牌缺少拼音，请你们帮忙加上吧! 浦 宾 路 西 东O 顾 榭 北 凫 穆家湖 28km 77km 100km 浦 宾 路 O 西 - 东O 思考：路牌上的地名拼写和 我们平时的拼写有什么不一样? 所有字母全部大写； 拼音上没有声调； “路”“湖”这两个字与 前面的字之间空了一格。 顾 榭 北 凫 穆家湖 28km 77km 100km 地名拼写全部使用大写字母并且不标注声 调，遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用 的通名，需要跟前面的专属名字空一格。 地名拼写规则 路牌拼写完，如果还需要拼写出制作者 的名字，那制作者的名字又该怎么拼写呢? 浦 宾 路 O 西 东O 制作者：陈依依 顾 榭 GUXIE 北 凫 BEIFU 制作者：司马依依 28km 77km 穆家湖 MUJIA HU 100km PUBIN LU 人名拼写规则 姓和名分写，姓在前，名在后， 姓名之间用空格分开；复姓连写；姓 和名的开头字母大写。 小练习 规范拼写地名，并在右下角拼写制作人的名字。 实验楼 花坛 操场 制作人：Zhāng Sān 好学路 制作人：Lǐsì 路牌二： 路牌一： 语文园地 部编小学语文六年级上册 交流平台 ◆ 交流指导 如何能从所学的文章想开去? 1.把握文章主要内容，体会文章思想感情。这是 基础。 2.阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 3.还要能从课文的内容联想到更多，如与课文中 类似的同样具有象征意义的事物等。 之情，文章第一自然段对草原风光的描写，让我想起了 去年夏天跟家人一起去呼伦贝尔大草原旅游时看到的景 色。站在无边无际的草原上，放眼望去，好像是一片碧 绿的海洋。 一阵风吹过，小草随风摇曳，仿佛海面上泛 起了波浪。虽然是在夏天，但吹起来的风十分清凉，任 风儿在脸上摩挲，舒服极了。仔细嗅嗅，风中还带着青 草味和泥土的芬芳，令人心情舒畅。远处是朵朵白云般 的羊群，空中又是团团羊毛般的云彩，天地呼应，好不 壮美。 ◆ 交流示例 老舍先生写的《草原》,表达了对草原风光的赞美 《丁香结》中的丁香结象征人生中不顺心的事， 解不开的愁怨，引发了作者的人生思考，表达了作 者豁达的人生态度。由此我想到了梅花傲雪凌霜， 寒冬中悄然绽放，它象征着高洁、坚韧的品格。今 后，我在生活中就要学习梅花这种品格，敢于向困 难发起挑战，不轻易言败。 词句段运用 ● 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 ◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。 ◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ◆ 我的发现 以上例句均运用了排比的修辞手法。排比就 是把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切 相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种 修辞手法。 ◆ 我的收获 排比的作用：用排比来说理，可起到条理 分明、充分透彻的效果；用排比来抒情，节奏和 谐，使感情抒发得更加强烈；用排比来写景，可 将景物描写得细致入微，使所写之物层次清楚、 形象生动。 ◆ 我的答案： 第一句：“我是……我是……我是……”这三个分句结 构相同，意思密切相关，都写的是花的作用：花象征着亲情和 友情，象征着纯洁神圣的爱情，象征着对死者真诚的哀悼和怀 念。这三个分句在这句话中的地位和作用是相同的，它们之间 是并列关系。由此可以判断，这是一组排比句，读起来节奏和 谐，感情饱满，表现了花朵无私奉献的精神。 第二句： “漓江的水真静啊……漓江的水真清啊……漓 江的水真绿啊…..”这三个分句结构相似，意思相关，分别写 出了漓江的水静、清、绿的特点，每个分句都是先写特点，再 具体描述，条理分明，描写生动，表达了对漓江的赞美之情。 第三句：“像……似的……,像……似的……,像…… 似的…..”这三个分句也是并列关系，构成了排比，将花开比 作睡醒了；将鸟飞比作在天上逛；将虫子叫比作说话，花、鸟 和虫子都被写活了，读者也被带入了一个奇妙的童话世界之中。 ● 读下面的句子，再说说分号的用法。 ◇我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的 眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。 ◇太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的 空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气 就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 ◆ 我的发现 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号的停 顿比逗号大，比句号小。 ◆ 我的收获 分号的基本用法：如果并列分句内部已经有 了逗号，那么并列的分句之间的停顿就应用分号。 ◆ 参考答案： 第一组句子中有两句话：第一句话中“我在原野上摇 曳……”和“我在清风中呼吸”是两个并列关系的分句，因为 每一个分句里面都有了逗号，而这两个分句又有一定的关联， 所以要用介于逗号和句号之间的分号来间隔；第二句话中“我 微睡时….”“我醒来时……”与第一句类型相似，分号用法 相同。 第二组句子中也有两句话：第一句话中“有些地区吸收 的热量多…..”和“有些地区吸收的热量少…..”这两个分句 都说明的是“太阳晒着地面”的影响，是两个并列关系的分句， 又因为每一个分句里面都有了逗号，而这两个分句又有一定的 关联，所以要用介于逗号和句号之间的分号来间隔；第二句话 是一个单句，不需要用分号。 ● 你注意过路牌吗?我们可以借助拼音认识地名。 顾 榭 GUXIE 北 凫 BEIFU 穆家湖 MUJIA HU 我还知道怎样用 拼音拼写自己的 名字。 28km 77km 100km 我留意到了地名 拼音的拼写规则。 浦 宾 路 PUBIN tu 地名的拼音一般使用大写拼音，规则如下： (1)由专名和通名构成的地名，原则上专名和通名分写，如 “浦宾路 (PUBIN LU)” “穆家湖 (MUJIA HU)”; (2)专名或通名中的修饰、限定成分，单音节与其相关部分 连写，如“北全福街 (BEIQUANFU JIE)”,而双音节和多音节与 其相关部分分写，如“广安门北滨河路 (GUANG,ANMEN BEIBINHE LU)”; (3)自然村镇名称不区分专名和通名，各音节连写，如“北 凫 (BEIFU)”; (4)通名已专化的，按专名处理，如“千佛山南路 (QIANFOSHANNANLU)”; (5)以人名命名的地名，人名中的姓和名连写，如“左权县 (ZU0QUAN XIAN)”。 用拼音拼写自己的名字时注意： (1)姓氏和名字分开写，如“李白 (LI BAI)” “白居易(BAI JUYI)”; (2)复姓连写，如“欧阳修(0UYANG XIU)”。 日积月累 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 ◆作者简介 孟浩然(689-740),唐代诗人。字浩然， 襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”。 浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。著诗 二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人王维 合称为“王孟”。 ◆字词解释 过：拜访。 故人庄： 老朋友的田庄。庄，田庄。 具：准备，置办。 鸡黍：指农家待客的丰盛饭食。黍(shǔ): 黄米，古代认为是 上等的粮食。 邀：邀请。 至：到。 合 ：环绕。 郭 ：外城墙。 斜：倾斜。 轩 ：窗户。 圃 ：菜园。 话桑麻： 闲谈关于庄稼的事。 重阳日： 指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊 花酒的习俗。 还(huán); 返，来。 就：接近，靠近，这里指欣赏的意思。 ◆古诗大意 老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。 村庄四周绿树环抱，青山在村外走势横斜。推开窗子， 面对着打谷场和菜圃，我和老友共饮美酒，闲谈农务。 告别时又约好等到重阳佳节，我还要来品尝美酒，观赏 菊花。 $$