苏教版七年级下册第二单元第7课《月迹》\题库（4份打包）

Sheet1 3.1.3合理膳食与食品安全题库资源 知识点 题目数量 3.1.3知识点：合理膳食与食品安全 30 3.1章末综合 30 Sheet2 2.7月迹 序号 知识点 题目数量 1 语言基础 15 2 语言表达 9 3 阅读鉴赏 10 4 作文训练 1 Sheet3 $$ 苏教版七年级语文下册第二单元第7课《月迹》 3.阅读鉴赏 1．【题目】阅读贾平凹的《月迹》选段，完成后面小题。 ①奶奶说： ②“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。” ③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。 ④“奶奶，那月上是什么呢？”我问。 ⑤“是树，孩子。”奶奶说。 ⑥“什么树呢？” ⑦“桂树。” ⑧我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 1.第③段的描写表现了中秋月亮的什么特点？ 2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？请结合原文用自己的话来回答。 3.奶奶让孩子们抬头看月，出去寻月，让孩子们知道每个人都有一个月亮；又让孩子们见到水中之月，瞳中之月。结合全文，你认为奶奶是个什么样的人呢？ 【解析】1.结合第③段内容，用原文回答即可。2.通过仔细阅读，仔细揣摩对话时的语气，感到一种无比美妙的境界。3.从多种角度可以回答这个问题，从奶奶教育孩子的角度，从奶奶的童心等角度。 【答案】1.比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清晰看见里边有什么东西。2.孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境．好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。3.奶奶童心未混，高明的教育家，善于引导孩子关注外界，探索自然，注重调解纠纷等。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 2．【题目】阅读《月迹》选段，完成下列各题。 我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 1.从上文对这群孩子“饮月”、“寻月”过程的描述中，你体会到了这些孩子们怎样的童心？ 2.“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”谈谈你对这句话的体会。 3.《月迹》和《童年的朋友》，都刻画了“祖母（奶奶）”的形象，请结合选文内容比较：这两位“祖母”的人物形象，有何异同？[来源:学,科,网] 【解析】1.理解时，应该符合孩子的固有的天性，作答时，只要合理即可。2.这是一句富有人生哲理的句子，要求学生理解并表述正确。3.比较合理，意思对即可。 【答案】1.有好奇心、求知欲、有丰富的想象力；有着对美好事物的追求。2.“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。3.相同点：都爱孩子（都对孩子有着积极的影响）；不同点：“外祖母”对“我”平等、尊重，是个朋友式的长辈；“奶奶”对“我们”引导、激励，让“我们”的心灵不断升华，是个“导师式”的长辈。 【考点】阅读理解 【难度】中档题 【题型】阅读理解 【来源】 【批注】 【视频】 3．【题目】阅读《月迹》选段，完成小题。 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，