河南省三门峡市2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文试题卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。答题前，同学们务必先将自己的学校、班级、姓名、考场号、座号，以及准考证号写在试题卷和答题卡第一页的指定位置。 2.答题时，同学们一定要按要求把答案写在答题卡上，答案写在试题卷上无效。 一、积累与运用 (共23分) 为激发同学们的爱国热情、担当意识，学校拟开展以“花漾青春 挺膺担当”为主题的专题学习活动，请你参加并完成相关任务。(共23分) 【花漾青春】 1.下面是小语拟写的活动宣传版面内容，请你根据要求帮他完善。(共6分) 青春的颜色，从来都是五彩斑斓、流光溢cǎi。它映照着春日桃花盛开的红色，也晕染着夏日荷叶铺绽的绿色，向往着秋日麦浪翻涌的金色，浸润着冬日雪花迷蒙的白色……然而，奋斗和奔跑才是青春最靓丽的底色。 青春的风采，从来都是海阔天空、百变多姿。它是 的生命绽放，是驰骋天地的欢快浪漫，是 的自信勇猛，是 的铿锵力量，是力挽狂lán的豪迈奔放……总之，青春并非只是一段年轻的人生，而是一种穿花寻路的心态、 。 (1)请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(2分) (2)根据语境，依次填入文段横线处的四字词语，最恰当的一项是 (2分) A.初生牛犊 可歌可泣 扶摇直上 B.扶摇直上 初生牛犊 可歌可泣 C.可歌可泣 初生牛犊 扶摇直上 D.可歌可泣 扶摇直上 初生牛犊 (3)请你根据文段意思，仿照画曲线句，在文末续写一句恰当的话。(2分) 【历史馈赠】 2.以史为鉴，可悟哲理。请根据语境填写相应的古诗词名句，并写出你从中领悟到的青春的意义。(11分) 主 题 古诗词名句 领 悟 家国之责 木兰面对家国困境， 抛却女儿情态， “①_____， ②_____”(《木兰诗》)， 义无反顾， 代父从军， 勇敢担起保家卫国之责。 ⑨_____ 宏伟之志 杜甫青年游历， 面对巍峨泰山， 心胸激荡， 翻涌起“③_____，④_____”(《望岳》) 的豪情壮志。他虽未实现致君尧舜的伟大理想， 却一生忧国忧民， 留下笔底波澜无数。 独立之勇 王安石青年高仕， 变法革新， 面对重重阻力， 却“⑤_______，⑥_____”(《望飞来峰》)， 他勇敢无畏， 高瞻远瞩， 不改豪迈气概，意志坚定。 乐观之心 陆游遭遇贬官之难， 却能够坦然游于乡村， 从山村美景中领悟“⑦_______, ⑧_______”(《游山西村》) 的哲理, 豁达乐观之心尽显。 七年级语文试题卷 第1页 (共6 页) 【青春之思】 3.下面是小文拟写的演讲稿《让青春在奋斗中闪光》的部分内容。其中最后一句有语病，请你给他提出修改意见。(3 分) 新时代的青年，有的为国“立芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR 领域创新的领跑者……青年兴则国兴，青年强则国强。时代的进步要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，勇于奋斗，为国家和民族贡献自己的力量。 【奋进当代】 4.时代各有主题，青春一脉相承。请你依据从前面材料中得到的启示，从下列词语中任选两个词语写一幅对联(宽对)，作为班级标语激励同学们。(3 分) 青年 青春 壮志 有为 奋进 盛世 精彩 示例：青年怀壮志 奋进正当时 二、现代文阅读 (共28分) (一)阅读下面文章,完成5~8题。(共13分) 谁说女子不如男 ——纪念人民艺术家常香玉 作为一位德艺双馨的人民艺术家，常香玉一生开创了无数个“第一”。她第一个创立了豫剧表演艺术“常派”，第一个捐献“香玉剧社号”战斗机，第一个把豫剧艺术送到朝鲜前线慰问志愿军，主演第一部河南戏曲电影艺术片《花木兰》，第一个把豫剧带出国门，在奥地利、匈牙利、苏联、蒙古、朝鲜等国都留下演出的足迹，第一个用演出收入设立了“香玉杯”戏曲艺术基金。常香玉一生秉持“为祖国放歌、为人民演戏”的理念，用生命践行着“戏比天大”的精神。 自幼学戏的常香玉求艺之路充满着艰辛和苦难。在旧戏班学戏，唱念做打，刻苦无止境；生旦、青衣，多行兼修，务求精深。功夫不负有心人，13岁那年，羽翼渐丰的常香玉随豫西调戏班来到省城开封，凭着一季连演四十五天不重戏的剧目优势和文武双全的综合表演能力崭露头角，小小年纪就赢得了广泛赞誉。 为了更好地整理和改编豫剧传统剧目，常香玉创立了中州戏曲研究社。她勇敢地打破门户之见，将豫剧长期形成的地域流派唱腔风格融会贯通。在创排六部连台本《西厢记》时，常香玉发现豫西调苍凉悲壮的风格特点不能很好地表现红娘俏皮活泼、爽快泼辣的人物性格，便将旋律高亢、行腔爽朗的豫东调唱腔恰到好处地吸收到角色塑造中，将开朗活泼、机灵调皮红娘的人物性格表现得淋漓尽致。如大家较为熟悉的《西厢记·拷红》中“尊姑娘稳坐在绣楼以上”和“在绣楼我奉了小姐言命”两个唱段，前者沉稳从容、娓娓道来，后者活泼欢快、洒脱大气。两种不同人物形象栩栩如生，极大地增强了豫剧舞台的艺术表现力，丰富了豫剧舞台艺术人物形象的美学阈限。 当发现传统豫剧板腔体音乐对人物的塑造力和感情的抒发存在不足时，常香玉通过借鉴姊妹剧种唱腔音调，寻求最佳表达方式，完善和增强了豫剧音乐的生动性和角色的丰满度。如《花木兰》中“自那日才改扮乔装男子”一段唱腔中，常香玉用曲剧声腔进行演绎，别具一格；《拷红》中“急忙忙款莲步去上那楼棚”唱句改用河北梆子行腔，更显红娘的天真俏皮；《五世请缨》中大量的“唱中带笑”“说唱结合”把佘太君慷慨大气、为国请命的人物形象表现得淋漓尽致。 当1950年10月19 日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，和朝鲜人民一道共同抗击侵略 七年级语文试题卷 第2页 (共6 页) 者。由于武器装备落后，很多战士壮烈牺牲在敌军飞机的狂轰滥炸中。常香玉从广播里听到志愿军伤亡惨重的消息后，决定带领“香玉剧社”，开始了捐飞机义演壮举。从1951年8月，常香玉率“香玉剧社”从西安出发，东奔西走、北上南下，历时6个多月，行程近万里，先后赴开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙等城市演出。“香玉剧社”每到一处，都受到当地群众的热烈欢迎，观众多达30余万人。在南方一些城市，很多观众听不懂豫剧，却纷纷排队购票，走进剧场观看演出。因为他们知道，常香玉是爱国的优秀艺人，常香玉做的事有益于国家和人民，一定要支持。经过半年义演、募捐， “香玉剧社”共筹集资金15.2亿元，超额完成了捐献一架战斗机的目标！” 而后她又率领“香玉剧社”跨过鸭绿江，冒着战火硝烟慰问中国人民志愿军和朝鲜人民军，175天演出180余场。“谁说女子不如男”的铿锵歌声在抗美援朝前沿阵地、军营山洞、后方医院、伙房营地久久地回响，变成千钧力量，激励着志愿军战士多达30余万人。 20世纪70年代末，国家百废待兴，戏曲领域青黄不接，面对青年演员十分匮乏的窘况，香玉赴任河南省戏曲学校校长，勇敢地挑起了培育戏曲后辈人才的重担。从舞台走上讲台，由名角儿转变为教师，面对学生们单纯可爱的笑脸和渴望求知的眼神，常香玉毫无保留地把自己的《红娘》《断桥》《花木兰》等代表性剧目传授给了学生们。她逐字逐句地讲解，甚至在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范。在她的努力下，戏校的唱腔、表演、导演、乐器演奏等师资力量得到了加强。 百年春秋转瞬去，音容犹在玉常香。常香玉一生爱党、爱国，将毕生精力都献给了民族戏曲艺术事业。 (作者：廉玉柱。有删改) 5.作者主要从三个方面介绍常香玉的相关事迹，表现其精神品质，请你梳理文章内容，完成下面表格。(3分) 事 迹 精神品质 打破门户之见， 将豫剧唱腔风格融会贯通 ① ② 热爱祖国， 热爱人民 名角儿变教师， 为豫剧培养后备力量 ③ 6.文章在叙事中善于通过细节来展现常香玉的特点及其思想情感，请结合下面的句子，说说使用这种写法的好处。(4分) (1)而后她又率领“香玉剧社”跨过鸭绿江，冒着战火硝烟慰问中国人民志愿军和朝鲜人民军, 175 天演出180余场。 (2)常香玉毫无保留地把自己的《红娘》《断桥》《花木兰》等代表性剧目传授给了学生们。她逐字逐句地讲解，甚至在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范。 7.文章介绍了常香玉近百年的人生经历，内容繁多，作者是怎样把它们组织在一起的?(4分) 8.有人说，如果把本文编入课本，放在第一单元最合适，请你根据第一单元的单元提示任选一个方面说说理由。(2分) 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读 七年级语文试题卷 第3页 (共6 页) 本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 (二)阅读下面文章,完成9~12题。(共15分) 萝 卜 ①家里常吃萝卜，颜色有青白红绿，形状有长圆胖瘦。托网购便捷之福，萝卜的产地也东西南北都有。 ②最喜欢的，还是老家的潍县萝卜。老家的顺口溜是这么说的：烟台的苹果菜阳的梨，不如潍县的萝卜皮。朗朗上口不说，顺便还将萝卜与胶东半岛另两种名特产进行勾连，甚至还稍稍地贬低一下，称得上营销广告文案中的佳作。不过，萝卜是萝卜，梨是梨，苹果还是苹果，在把各式萝卜生吃、红烧、凉拌以及腌制的时候，我从不把萝卜与水果进行比较，我在默默地搜寻关于萝卜的所有记忆。 ③白发渐生，或许我潜意识里早已开始这种默默回味了。几年前，妈妈还健在的时候，我回家探亲时正值晚秋，看到公路边有一车车青绿的萝卜在卖，还竖着潍县萝卜的大字招牌，便按捺不住，停车买来一大捆。当我提着十斤萝卜入住宾馆时，服务台的女孩诧异不已。二哥的女儿佳妮知我心意，有一年初冬给我寄来一箱潍县萝卜。萝卜顶着嫩绿的萝卜缨，沾着潍河岸边的沙和土，沉甸甸的一大箱。 ④据说合格的潍县萝卜皮是深绿的，瓤是青翠的，咬一口水灵灵、脆生生、甜中带辣。最为显著的特点是脆，判定的标准是“落在地上摔八瓣”。不过，卖萝卜的哪有舍得往地上摔萝卜的。他们似乎都有一把尖刃内弯的小刀，倘若要展示，只消一手握紧萝卜根，一手从萝卜头那儿浅浅地下刀，轻轻往下一划，三四刀之后，与身体半分离的萝卜条便从头顶“扎煞”开来，开成半朵翠绿的花。卖萝卜的得意地把那朵花伸到你的面前：你看看！你尝尝！“扎煞”是胶东方言，大致是张开的意思。 ⑤萝卜好吃，但我小时候，萝卜也稀罕。我记得那是一个冬天的午后，窗外飘起大雪。我和妈妈焐着被子坐在炕上，妈妈在纸糊的木格窗下就着天光补一堆旧衣裳，我就玩被子上的线轱辘。天与地俱静。妈妈拉着缝衣线穿过衣服时有好听的嗤嗤声。妈妈缝好一处，打个结，然后低头咬断，绷紧的线发出轻微的嘭的一声，也好听。妈妈那时40多岁，但她说自己眼神不好了，于是换线时就让我帮着穿针，细细的线头穿过小小的针鼻儿后，妈妈就夸我眼神好。 ⑥我的听觉也好着呢。我好像听到远处传来一声：卖——萝卜喽。我说：妈，村里来了个卖萝卜的。妈妈在低头找剪刀，没响。 ⑦我停下手里无聊的线轱辘游戏，听那声音慢慢地由远及近，然后好像停在屋外的村道上。我说：妈，门外有个卖萝卜的。妈妈头也不抬地嗯了一声。 ⑧我在炕上站起来，把两个线轱辘的洞眼放在眼睛上，像拿着望远镜一样从窗纸的破洞处往外看。其实看不到外面。只看到天井里大雪纷飞，连南屋的背景都有些模糊了。我说：妈，那个卖萝卜的走了。妈妈仍然头也不抬，嗯了一声。 ⑨我把头凑近窗格，看到一只喜鹊落在天井里。我说：妈，那个卖萝卜的走远了。妈妈终于停下手里的针线活儿，若有所思地看着我，说：你看看那个糖缸里有没有钱? ⑩我立马下炕，火烧火燎地打开橱柜上那个果绿色的糖缸，从一堆针头线脑里找到两枚硬币：一枚2分、一枚1分。我说：只有3分钱。妈妈歪着头，把手里的针在头皮上蹭 七年级语文试题卷 第4页 (共6 页) 了几下，说：你去跟那个卖萝卜的商量商量吧，看看他能不能卖给你一个? ⑪我响亮地答应一声，毁拉着棉鞋，奔出家门。门外是漫天飞舞的雪花，远远的一个身影推着独轮车，走到了村东头的大槐树下。我跑到树下的时候，卖萝卜的中年汉子问我：小孩，你买萝卜?我忽然有些迟疑，把攥紧的右手慢慢地打开，伸到汉子面前。我说：我有3分钱。卖萝卜的汉子笑着说：那我给你找个小的吧，正宗的潍县萝卜呢。他从柳条筐里掏出一个萝卜，那青萝卜头大屁股小，顶着一小簇黄绿的萝卜缨，像已经长好头但没来得及长开身体的我。卖萝卜的把萝卜递给我，然后用冰凉的手指从我滚烫的手心里取走两个硬币。我那时还没学会说谢，甚至忘了有没有对这汉子微笑。 ⑫我抱着那个“沉重”的萝卜转身就往家跑。我远远看到妈妈披着棉袄，站在道边的胡同口，微笑着看我奔来，乌黑的头发上已经落了薄薄的一层雪。妈妈用井水把萝卜洗干净，用菜刀切成十几片。 ⑬我没想到那个大头萝卜是那么绿、那么甜、那么脆。那天的雪下得真大，那个时候的妈妈真年轻。我还没想到的是，早在40多年前的那个冬天，我已经吃过这辈子最好吃的萝卜了。 (作者：鲁北明月。有改动) 9.文章围绕萝卜重点写了一件什么事?请按起因、经过、结果简要概述。(3分) 10.文章第⑥~⑪段中详细描写了听到“卖萝卜”叫声时“我”的一系列动作和语言，这与妈妈的神态及回答的语言形成了鲜明对比。请结合文章内容具体分析“我”和妈妈当时的心理。(4分) 11.文章围绕萝卜写了多方面的事情，作者是如何把这些材料组织在一起的?(3分) 12.文末画横线句意蕴丰富，请从内容和主旨角度进行探究。(5分) 三、古诗文阅读 (共14分) (一) 阅读下面文言文, 完成13~16题。(共10分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐的《爱莲说》) 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (选自刘禹锡的《陋室铭》) 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言词句 方 法 解 释 陶后鲜有闻 成语解词法： 耳闻目睹 (1) 可以调素琴 查阅词典法： ①调解， 调和； ②调教、训练； ③使搭配均匀、使协调； ④调弄； ⑤挑逗、戏弄。 (2) __(填序号)__ 七年级语文试题卷 第5页 (共6 页) 14.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15.甲乙两文语言皆为骈散结合，但读起来节奏却大不相同，请你结合具体内容说说二者的不同。(2分) 16.这两篇文章都是托物言志的典范之作，两文作者身上都体现了高尚的情操和人生态度。班级拟组织评选“最美古贤”活动，请你从刘禹锡和周敦颐两人中任选一位，为其撰写一段推荐语。(4分) (二)阅读下面的诗,完成17~18题。(共4分) 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 17.请用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。(2分) 18.诗人通过“犹唱”两字表达了怎样的思想情感?请简要分析。(2分) 四、名著阅读 (5分) 19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合名著《骆驼祥子》中祥子的人生经历谈谈你对这句话的理解。 (2)“红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开……”这几句歌词是《红岩》中优秀共产党人的生动写照，请你列举作品中两个优秀共产党人的相关事迹，谈一谈对歌词的理解。 五、作文 (50分) 20.阅读下面提示语，按要求作文。(50分) 亲爱的同学们，当我们翻开语文七年级下册课本时，总有一些人会触动我们的灵魂：中华民族核武器事业的奠基人“两弹元勋”邓稼先，“抗美援朝，保家卫国”的最可爱的志愿军战士，知恩图报、心地善良的三轮车夫老王，谨严自律、待人宽厚的叶圣陶，传承美好品德的“梨花姑娘”……他们身上闪现着中华民族的优秀传统美德，引导我们求真、向善、向美，滋养着我们不断成长。 亲爱的同学们，在我们的生活中，肯定也有这样的人、事、物让我们感动，指引我们前行，助力我们成长。 请以“我终于读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：①按题目要求作文，内容积极向上，600字左右。 ②抓住细节，详略得当，中心突出。 ③请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文试题卷 第6页 (共6 页) 学科网（北京）股份有限公司 $$