第三章第1节《科学探究：声音的产生与传播》第一课时同步练习 ---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

第三章第1节《科学探究：声音的产生与传播》 第一课时同步练习 ❆课前预习 1.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（　　） A 手掌使鼓面停止了振动 B 手掌吸收了声音 C 手掌把声音反射回去了 D 手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 2.下列说法错误的是(　　) A 正在发声的物体在振动 B 所有生物都靠声带振动发声 C 振动停止，发声停止 D 敲击课桌发声，是由于课桌在振动 3.如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时(　　) A 影响了车铃的正常振动 B 车铃就不会振动 C 没有铃声传出 D 车铃周围就没有了传声介质 4.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中小球的作用是(　　) A 使音叉振动时间延长 B 使音叉振动尽快停下来 C 把音叉的微小振动放大，便于观察 D 使声波多次反射形成回声 5.中华人民共和国第十四届运动会在陕西省西安市隆重开幕。如图所示，由1600面大鼓上演的《迎宾鼓阵》，刚劲铿锵，大气恢宏！鼓声是由大鼓______产生的。“亚洲飞人”苏炳添在全运会上百米赛跑的成绩约为10______ (填物理量单位符号)。 6.在2024春节联欢晚会上，歌曲《上春山》的歌词“山上儿童放纸鸢，山下游人纷纷追画船”描绘出大家喜迎春日的生动画面，优美的歌声由演唱者声带 _______产生，以地面为参照物，游人是 _______（选填“静止”或“运动”）的。 ❆课堂练习 7.如图所示，在探究“声音的产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，音叉停止发声时，小球就不能被弹开了，由此证明了振动________（选填“是”或“不是”）产生声音的条件；该实验中，使用小球的目的是为了__________。 A．将音叉的振动时间延迟 B．使音叉的振动尽快停下来 C．使声波被多次反射形成回声 D．将音叉的微小振动反映出来，便于观察 8.如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在_______中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由_______产生的． 9.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其_______发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过_______传入我们耳中的． 10.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　） 11.下列各事物中，不属于声源的是(　　) A “声呐”探测敌方潜艇 B 蝙蝠在黑夜中飞行 C 挂在胸前的哨子 D 手臂振动 ❆课后作业 12.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在_______，这种研究物理的方法叫_______。（选填“控制变量法”或“转换法”） 13.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”．从物理学角度看，诗中的“月落”是以_______作为参照物的，“钟声”是由钟的_______所产生的． 14.现有器材：带有细线的乒乓球、音叉、装有适量水的大水槽、钢板尺，请选用其中的一种或两种探究声学的相关物理知识． 所选器材：_____________________ 操作方法：（也可以用图描述操作方法） 实验现象：____________________ 实验反映的物理知识：_____________________________． 15.小华等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小华同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到________________，由此可得出结论：___________________________。利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种实验方法叫做_______。 学科网（北京）股份有限公司 $$