6.与人交往-【中考宝典】2024年中考道德与法治考点速记(广东专用版)

道德与法治（广东专用版）】 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，我们要克服弱点，战胜自 己、超越自己。（做法） (二)青春有格 1.行己有耻： ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（含义） ②知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ③有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（做法) 2.止于至善： ①一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公 德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。“止于至善”是一种“虽不能至， 然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（内涵） ②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ④养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自 省和慎独，端正自己的行为。 ⑤以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。（做法） 3.榜样： ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本 态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家 就会变得更加美好。 ☆与人交往 (一)友谊 1.朋友： ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少地受到朋友的影响。 8 考点速记手册 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，有利于我们获得温暖，感受到自身的 价值，学会更好地与人相处。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2.闭锁心理： ①封闭自己，不愿意与人交往。（表现） ②使自己陷入孤立，影响人际关系。（危害） ③敞开心扉，积极交往，主动建立友谊，向老师、家长求助等。（做法） 3.认识友谊： ①友谊是一种亲密的关系：友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。 (特质) ②友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 ③竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受 并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 ④友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友 做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。 4.建立友谊： ①需要开放自己。②需要持续的行动。③掌握适当的方法。 5.呵护友谊： ①需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 ②需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 ③需要学会正确处理冲突。通过相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 ④需要学会正确对待交友中受到的伤害。 6.网上交友： ①虚拟、平等、自主等。（特点） ②网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。（利） ③网上交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门，虚拟的交往难以触摸到生活中 的真实。（弊） 9 道德与法治（广东专用版）】 7.慎重结交网友： ①考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④要遵守法律、法规。 ⑤学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 8.性别差异： ①男生女生性别特征差异既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 ②生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受，但不要过于受性别 刻板印象的影响。 ③男生女生拥有各自的性别优势，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 9.与异性同学正常交往： ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；有助于我们学习对方的某些优 秀品质，不断完善自我；有助于扩大朋友圈，提高人际交往能力。（意义） ②认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短；应该相互理解，相互帮助， 相互学习，共同进步；内心坦荡、言谈得当、举止得体。（做法） 10.心理萌动： ①青春期萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。对异性的欣 赏、对美好的向往并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 (二)亲子交往 1.家： ①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 ②家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2.孝亲敬长： ①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（原因） ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统 10 考点速记手册 美德，也是每个中国公民的法定义务。（原因） ③尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心：遵守有关孝亲 敬长的法律规定，履行法定义务：尊重父母，感恩父母，给予父母精神上的慰 藉。（做法） 3.亲子冲突： ①产生亲子冲突是我们成长中难以回避的问题。 ②从某种意义上说，亲子冲突是亲子间互动的一种方式，体现了青少年个体的 发展，也能够促进父母的改变与完善。 ③过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。处理不好，亲子冲突 就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 4.处理亲子冲突： ①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 ②掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。亲子冲突需要双方通过良好的互 动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受 的方式表达我们的爱。 5.建设和谐家庭： ①家庭成员之间相互信任、体谅和包容。 ②进行有效的交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。 ③积极参与家务劳动，养成劳动习惯，提高自我管理能力，增强家庭责任意识， 为建设和谐家庭作贡献。 ④以良好的心态面对家庭的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 (三)师生交往 1.教师： ①老师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者之一， 是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ②新时代的教师应该是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 老师。 11 道德与法治（广东专用版） 2.教师风格：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。无论什么风格 的老师都应该受到尊重。 3.教学相长： ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②主动参与、勤学好问、积极分享，可以促进师生共同进步。 ③学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交 往的良好状态。 4.尊重老师： ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人：尊重老师，是中华 民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。彼此尊重，是我们与老 师建立良好关系的开始，有利于我们健康成长，建立融洽的师生关系。（原因） ②尊重老师，我们要养成主动参与、勤学好问的态度；要正确对待老师的表扬和 批评；要主动关心老师、理解老师。（做法） 5.老师的表扬与批评： ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展：老师的批 评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自已，弥补不足。 ②正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的 良苦用心。 ☆交往的品德 (一)文明有礼 1.礼： ①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 ②礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 ③文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象，体现民族 的尊严和国家的形象。 2.做到文明有礼： ①态度谦和、用语文明、仪表整洁、举止端庄。 ②在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起。 12