河南省周口市郸城县才源求真中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期期末试卷(X) 八年级语文 注意事项: 1.此卷分试题卷和答题卡两部分,满分120分,考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题,答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用(共22分)】 班级拟举行“接触人 认识人 了解人”语文综合实践活动,以下是小武准备的部分 尔 材料,请你帮他完善。 1.小武想将以下文字与大家共享,但其中有些字词他拿不准,请帮他判断。(共4分) 河南排球女孩朱婷,在东京奥运会上,因为手①(婉腕)受伤,未能达到预期 的目标,折戟而归。有人说朱婷在经历过多年的高光和闪耀之后,进入了她排球生涯 的“至暗时刻”。演讲中朱婷坦率承认,东京这一跤摔得贼疼,确实是她在前进道路上 器 碰到的一道坎儿。②(挫锉)折感让她沮丧,但最终,踏实努力和埋头坚持带她 迈过了排球生涯的这道坎儿… (1)语段中三个加点字怎么读?请帮他做出选择。()(2分) A.zhe yao sang B.she rao sang C.she yao sang 长 D.zhe rao sang (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) ① ② 2.小武想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句,请帮他补写。(8分) 古人在自己的作品中描写了形形色色的人物。“见渔人,乃大惊,① ”(陶渊 明《桃花源记》)写出了桃花源中的人见到外人时的感受,表明他们与世隔绝已久;“②】 ,君子好违”(《关雎》)通过描写“淑女”的形象,表达了主人公对意中人的爱幕;“③ !④ !”(杜甫《石壕吏》)描写了“吏”与“妇”的形象,揭露了尖锐的阶级 矛盾,“⑤ ”(白居易《卖炭箱》)通过勾勒卖炭箱的外表,刻 画出一个贫田而苍老的底层劳动者形象;“⑦ ,图 ”(玉浩然《望 洞庭湖赠张丞相》)通过描写诗人观看钓者约鱼时的动作与心理,含蓄地表达了诗人求仕的想法。 3.小武找到一段描写“河南人”的文字,但顺序被打乱了。请帮他选出下列句子中排序正 确的一项()(3分) ①比如,我走在陌生的路上,需要向人求助时, ②大多数河南人也善良、朴实、热情。 ③“好”就说“中”,惊讶时说“啊”或说“咦”。 ④只要开口问当地的河南人,他们马上就会热情地帮助我。 ⑤我印象中的河南人,他们大都性子直央,且河南话有独特的韵味。 A.⑤②①③④B.⑤③②①④ C.③⑤②④①D.③①②④⑤ 4.想要认识别人,首先得让别人认识自己。自我介绍是让别人认识自己的首要方式。小 武找到了下面的自我介绍小贴士,但他看不太明白。请你向小武有 2023-2024学年第二学期期末试卷（X） 八年级语文参考答案 一、积累与运用。 1.（1）A （2）①腕 ②挫 2.①问所从来 ②窈窕淑女 ③吏呼一何怒 ④妇啼一何苦 ⑤满面尘灰烟火色 ⑥两鬓苍苍十指黑 ⑦坐观垂钓者 ⑧徒有羡鱼情 3.B 4.示例：小武，自我介绍时，不仅要让大家记住你的名字，还要让大家记住你这个人。介绍名字时，可以通过讲述名字的来历、利用名人效应、巧用谐音来给大家留下深刻印象。介绍自己时，可以适当幽默一下，也可以介绍自己的爱好，最重要的是要沉稳自信，做最真实的自己。 5. 示例： 班级各小组轮流打扫教室卫生，便是“人人为我，我为人人”的表现：大家将教室打扫干净，我享受了干净卫生的学习环境；同时，我也参与打扫教室卫生，与大家共享劳动成果。 二、现代文阅读。 （一）6.①大为惊奇 ②像弯弯的弓 ③四分之三圆弧 ④称赞 7.示例:“几何”既指陆老师上几何课，他讲的几何课生动有趣，深受学生喜爱；又指陆老师通过分四次画出一个完美的圆的教学事例，揭示了只要将想法持之以恒地付诸行动，就一定会成功的人生哲理。 8.正面描写：描写陆老师画圆时气势如虹、行云流水的动作，描写其意气风发、扬眉拔剑的神态等，表现了陆老师对画圆这一简单事件的重视程度，以及对把圆画完满的坚定与自信。侧面描写：描写学生观看陆老师画圆时惊呆的神情，衬托出陆老师将圆画得十分完满，表达了学生对陆老师由衷的赞叹之情。 9.示例一：陆老师是全文的主人公。因为陆老师通过在课堂上分四次“画圆”的做法，使同学们受到了教育。 示例二：梁宇是全文的主人公。因为他在陆老师的影响与教育下，不仅一直在进步，而且对陆老师“画圆”的认识也极为深刻。他的一番话揭示了全文的主旨。 示例三：“我”是全文的主人公。因为全文都是以“我”的见闻与感受来组织文章的，“我”串连起了文章内容。 （二）10.C 11.示例：不能。“通常”是“一般，平常”的意思，强调的是岩玫瑰一般情况下都生活在荒漠地带，但也有少数例外情况，体现了说明文语言的严谨性。如果删除，意思就会变成所有的岩玫瑰都生活在荒漠地带，这与事实不符。 12.相同之处：两文都以岩玫瑰为说明对象，而且都重点介绍了其自燃的特性，不同之处：文本一主要说明了岩玫瑰与普通玫瑰的区别、岩玫瑰自燃的原理等，以传播科学知识为主，语言较为平实；文本二除了说明岩玫瑰自燃的特性，还说明了它与当地人的特殊关系，无法通过人工培育养殖等，语言较为生动。 三、古诗文阅读。 （一）13.（1）最好的 （2）只，仅仅 （3）② 14.即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美。 15.甲文运用类比论证的方法，以“嘉肴”类比“至道”，从吃饭引申到学习，再引出下文对“教”与“学”关系的论述，能够激发读者的阅读兴趣。 16.甲文：认为教和学是能够相互促进的（教学相长），乙文，认为学习时要善于提问和实践。 【乙】文参考译文： 求学的人提问，不仅是想要听师长的论说，还一定是想要了解他们治学的方法；不仅是想要了解他们的方法，还一定是想要实践师长所教诲的事。这其中，既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是当时求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。既然作为一个人则不能不学习，既然学习了就当然不能不提问。 （二）17.示例：描绘了一位年迈无力的老人面对一群顽皮孩童的无奈场景；孩童们不顾老人的无力，公然地将茅草抱走，老人想要呼喊制止却因唇焦口燥而无能为力，最终只能拄着拐杖，带着深深的叹息回到家中。 18.叹自己的不幸遭遇，茅屋被吹破，无安身之所；叹儿童的幼稚无知，“欺我老无力”。 四、名著阅读。 19. （1）示例：①做事要目标明确、意志坚定；②面对困难要勇于克服，要坚持不懈；③面对困难，要乐观积极。 （2）示例：第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。第三阶段：英勇顽强，斗争经验逐步丰富阶段。第四阶段：凭着崇高的理想、顽强的毅力，实现生命意义阶段。 五、作文。 略 学科网（北京）股份有限公司 $$