2024年中考化学重难点专题训练——实验探究题

2024年中考化学重难点专题训练——实验探究题 实验探究题 1．小敏发现妈蚂在家蒸馒头时，揉面加入了一种白色粉末，做出的馒头松软好吃。她很感兴趣，想探究妈妈加入“白色粉末”的成分是什么。 商品 成分 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸氢钠、有机酸 通过对市场上相关产品进行调查，小敏发现了如上图所示的三种商品。小敏妈妈告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。 【查阅资料】①快速发酵粉与水混合后，产生大量二氧化碳气体。 ②碳酸钠水溶液呈碱性。碳酸氢钠水溶液有弱的碱性，且20℃时，饱和碳酸氢钠溶液的pH为8.3。 ③20℃时碳酸钠的溶解度为21.5g，碳酸氢钠的溶解度为9.6g。 【实验设计】小敏进行了如下实验步骤： （1）取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水，白色粉末溶解，无其他明显现象。说明白色粉末不是　 　。 （2）另取少量白色粉末于试管中，加入稀盐酸，有无色气体产生。小敏认为该白色粉末是食用纯碱。你认为小敏同学的结论是否正确并说明理由：　 　。 （3）请你运用所学知识设计实验方案探究“白色粉末”的成分　 　(要求写出实验操作、现象和结论)。 2．两位同学帮助老师整理实验室时，在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A，在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶失去标签的黑色粉末B． （提出问题）这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质？ （猜想1）甲同学：A是铁粉，B是二氧化锰． 乙同学：A是炭粉，B是氧化铜． （1）（实验探究） 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量A粉末于试管中，加入适量稀硫酸． 黑色粉末不溶解，没有气体产生． A粉末一定不是　 　． ②取少量B粉末于试管中，加入适量稀硫酸． 　 　． B粉末是氧化铜． （2）（反思与拓展） 将这两种黑色粉末混合加热（如图），观察到黑色粉末逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊．黑色粉末A和B发生反应的化学方程式为　 　．实验结束时，先将导管移出，再熄灭酒精灯的原因是　 　． 乙同学的猜想正确． 3．结合下列化学实验装置，回答有关问题。 （1）仪器①的名称　 　； （2）实验室选用A和F装置制取　 　，发生反应的化学反应方程式为　 　，证明气体集满的现象是　 　。 （3）实验室里制取CO2时，如果需要控制反应的发生与停止，则应选择的发生装置为　 　（填字母），所用药品为　 　，G中蜡烛自下而上依次熄灭的原因是　 　。 4．“化学氧呼吸白救器”是人在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境中使用的一种安全防护装置，内部装有颗粒状超氧化钾（KO2）作为“制氧剂”，其反应原理为：4KO2+MCO2=mK2CO3+302。 （1）m的值是　 　 （2）若要制得96g氧气，则理论上需要含KO2 80%的制氧剂的质量是多少？（请写出计算过程) （3）小明设计“化学氧呼吸自救器”时，为确定制氧剂的用量，除了查阅人体每分钟呼吸次数外，还需了解与人体呼吸相关的数据是 　 　(填序号）。 A.每次呼出二氧化碳的量 B.每次呼吸耗氧量 C.每次呼出氮气的量 （4）吸氧时，供氧装置要与如图装置配套使用，使用时罐中要加入一定量的水，氧气需通过水再被人体吸入，所以吸氧时病人的吸氧管要接在　 　 (选填“a”或“b”）端，吸氧时该装置的作用是 　 　. 5．北宋王希孟创作的《千里江山图》比采用同样颜料的《蒙娜丽莎》早300年，如表是《千里江山图》所用的部分矿物颜料： 矿物 蓝铜矿 朱砂 赭石 颜色 深蓝色 大红色 ？ 主要成分 Cu2(OH)2CO3 HgS Fe2O3 回答下列问题： （1）表中赭石的颜色应为　 　。 （2）Cu2(OH)2CO3不稳定，受热易发生反应：Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑，该反应的基本反应类型为　 　。 （3）铁锈的主要成分是Fe2O3，写出用盐酸除铁锈时的化学方程式　 　。 （4）小棋向装有20gFe2O3的硬质玻璃管中通入CO，用酒精喷灯加热一段时间后，测得玻璃管中剩余固体质量为15.2g。于是她和同学对硬质玻璃管中的剩余固体物质成分进行如下探究。 【查阅资料】铁粉有磁性，磁铁不能吸引氧化铁。 【实验分析】硬质玻璃管中的反应的化学方程式是　 　。 【提出猜想】反应后，硬质玻璃管中剩余的固体是什么？ 猜想Ⅰ：Fe 猜想Ⅱ：Fe和Fe2O3 【进行实验】进行如下实验，请完成填空 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一：取少量玻璃管内剩余的固体，用磁铁反复吸引固体 大部分固体被磁铁吸引 固体中含有　 　(写名称) 步骤二：另取少量玻璃管内剩余的固体，加入过量的　 　溶液 固体逐渐溶解，有气泡产生，溶液变成黄色 固体中一定含有Fe2O3，猜想Ⅱ成立 【问题探讨】 尾部的酒精灯的作用是　 　。 【定量探究】 小琪和小宇通过上述原理，计算得知，参加反应的Fe2O3占原总质量的　 　%(结果保留至1%)。 6．制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题。 （1）写出标有序号的仪器名称：　 　； （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，所选发生装置是　 　（填序号）； （3）若要得到干燥的二氧化碳并且验证二氧化碳的性质，所选择装置的连接顺序为：B→　 　→　 　→H，一段时间后H中的澄清石灰水变浑浊，发生的化学反应方程式为　 　； （4）兴趣小组的同学连接B、G、H装置进行其他实验，若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，H装置中溶液变浑浊，则B装置中所用合理药品为　 　。 7．兴趣小组在完成实验室制取CO2后，欲对剩余废液的成分和废液的处理展开以下探究。 （1）废液成分的确定 ①写出实验室制备CO2的化学方程式　 　。 ②推测废液所含溶质 推测一：CaCl2和HCl； 推测二：　 　。 ③若要用一种药品验证哪种推测成立，可选择的有哪些?　 　(填标号) A.Fe2O3 B.AgNO3溶液 C.Mg D.酚酞溶液 （2）废液的处理 实验表明废液中的溶质是CaCl2和HCl，小组决定用Na2CO3除去它们。 【提出问题】如何估算Na2CO3的用量? 【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。 【进行实验】取100mL废液样品于烧杯中，逐滴滴加Na2CO3溶液，用pH传感器测定滴加过程中溶液的pH。实验结果如图所示。 【结果讨论】 ①a→b阶段，观察到烧杯中的现象是　 　。 ②b点后曲线平缓阶段，反应的化学方程式为　 　。 ③c点时，取少量烧杯中的清液于试管中，滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，说明处理100mL废液，所需Na2CO3溶液的体积　 　120mL。(填“大于”“等于”或“小于”)。 8．请根据如图实验装置图回答问题： （1）仪器的名称是　 　；仪器的名称是　 　。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为　 　，用装置C收集氧气，证明集满的方法是　 　。为了收集干燥的氧气，常常在装置C前用装置甲进行干燥，装置甲中的试剂是　 　（填试剂名称），此时，氧气应该从　 　（填“①”或“②”）端进入。 （3）实验室制取，发生反应的化学方程式为　 　。装置是小亮制取的气体发生装置，用它代替装置的优点是　 　（答出一点即可）。 （4）氨气是无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取，制取并收集氨气选用的装置　 　（填字母）。 9．CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如图实验来探究CO2的制取和性质：（已知：铜与稀盐酸不反应） （1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示，烧杯中发生反应的化学方程式是　 　；此装置　 　(填“能”或“不能”)控制反应的发生与停止。 （2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？ 小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图2所示，实验现象为：甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”． 小虎同学认为上述实验是可行的． 小雯同学对小虎同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是　 　． 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是　 　． （3）根据CO2与澄清石灰水反应的化学方程式，你分析推测CO2与NaOH反应的化学方程式可能为　 　。 10．实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出编号为“a”的仪器名称是　 　。 （2）用大理石和盐酸来制取二氧化碳时，应选用的发生装置和收集装置是　 　(填字母序号)。 （3）若用丙装置除去二氧化碳中的水蒸气，丙中盛放的液体试剂是　 　。 11．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合如图，回答问题。 （1）写出指定仪器的名称：①　 　。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，可选用的发生装置是　 　(填字母代号)。 （3）重铬酸铵为桔黄色粉末，加热至180℃时可分解得到氮气，利用重铬酸铵在实验室制取少量氮气，其发生装置应选择　 　(填字母代号)。 （4）已知一氧化氮气体难溶于水，密度比空气略大，在空气中一氧化氮容易与氧气发生反应生成二氧化氮，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置　 　(填字母代号)。 12．几年前，我国在南海海域成功开采天然气水合物——可燃冰，可燃冰是甲烷与水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具开发前景的能源之一。可燃冰的主要成分是CH4·nH2O，在开采过程中若甲烷泄漏，会导致严重温室效应。某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究并回答有关问题： 【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？ 【查阅资料】①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO； ②无水CuSO4遇水变蓝； ③氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象，常用于吸收二氧化碳气体。 （1）【猜想与假设】甲：CO2、H2O 乙：CO、H2O 丙：NH3、H2O 丁：CO2、CO、H2O 你认为　 　同学的猜想是错误的。 （2）【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过下列装置，进行验证： 【实验结论】 ①A装置中无水CuSO4变蓝，则证明甲烷燃烧产物中有　 　； ②B装置的作用是　 　，装置中澄清石灰水变浑浊，其反应的化学方程式为　 　； ③黑色氧化铜变红色，D装置中澄清石灰水也变浑浊，则证明甲烷燃烧产物中有　 　； ④由此推断　 　的猜想成立。 （3）【交流反思】 ①A、B装置的顺序不能颠倒，理由是　 　； ②实验中用纯净O2而不用空气的原因是　 　； ③为避免有毒的CO污染环境，所有含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是　 　。 13．实验是学习化学的灵魂，也是获取化学知识的重要手段。实验室用如图装置制取氧气，回答相关问题： （1）仪器①的名称是　 　。 （2）实验室用装置A制取氧气，该反应的化学方程式为　 　。 （3）测得装置B收集的氧气纯度偏低，原因可能是　 　（答案合理即可）。 （4）某同学向相同体积的5%H2O2分别加入氧化铁和二氧化锰做催化剂，现象如下表： 催化剂 现象 MnO2 有大量气泡 Fe2O3 少量气泡 根据气泡生成多少可以得到什么化学启示：　 　。 （5）用过氧化氢溶液制取氧气时，与D装置相比较，E装置的优点是　 　。 （6）如图所示是小浩根据氧气制取模型设计出的简易供氧器，下列说法正确的是_____（填序号）。 A．反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 B．经过过滤仓的氧气更湿润 C．过滤仓可以观察氧气的流速 14．化学实验需要不断改进与创新，请分析以下实验，回答下列问题。 实验一 实验二 实验三 煅烧石灰石并检验气体产物 铁丝在氧气中燃烧 研究二氧化碳的性质 （1）[实验一] B处发生反应的化学方程式为　 　。 （2）[实验二] 过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为　 　；铁丝燃烧的化学方程式为　 　，铁丝燃烧能够持续较长时间，主要原因是　 　。 （3）[实验三] 同时打开弹簧夹K1、K2，一段时间后，D烧杯中的现象是　 　；F中的现象为　 　，原因是　 　(用化学方程式表示)，E作为反应发生装置的优点为　 　，若同时关闭K1、K2，E中多孔隔板处依次观察到的现象是　 　(用字母a、b、c对如图排序)。 15．人们的生产、生活离不开金属。金属材料推动社会发展。 （1）不锈钢：常用来制炒锅，这是利用不锈钢有　 　。 （2）某兴趣小组为探究金属R、铁（Fe）、铜（Cu）的金属活动性顺序，进行了如下三个实验（其中金属均已打磨，且形状、大小相同，试管中所用5%的硫酸体积相同）。请完成下面表格。 实验 实验一 实验二 实验三 实验操作 实验现象 无明显现象 立即产生气泡，速度缓慢，溶液由无色逐渐变 为　 　。 立即产生气泡，速度较快 实验结论 R、铁、铜的金属活动性由强到弱的顺序为　 　。 （3）金属锈蚀是致使金属资源消耗的一个重要原因。为了弄清金属锈蚀的原因，实验小组借助图中所示装置进行了相关的探究。 ①一段时间后潮湿的钢丝棉明显生锈，干燥的钢丝棉没有生锈，此现象说明　 　。 ②该实验用到了一个很重要的方法是　 　。实验中使用干燥剂的目的是　 　。 ③实验中使用煮沸的蒸馏水的目的是　 　。实验结束时，发现浸没在蒸馏水中的钢丝棉也有少量锈迹，说明本实验有不完善之处，请利用原有装置提出改进方案　 　。 ④了解了金属锈蚀的原因，请你提出防止金属锈蚀的一条措施　 　。 16．如图是实验室常用的制取气体的装置。 （1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式　 　。 （2）为获得纯净、干燥的二氧化碳，依次连接ACBD装置，则C装置中的试剂是什么? （3）若用E装置采用排空气法收集氧气时，氧气从a口通入，写出氧气具有的性质。 17．为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验。实验步骤如下：先分别称量装置Ⅰ中蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管抽气。一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量装置Ⅰ中蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量。（提示：浓硫酸只吸收水，氢氧化钠和氯化钙固体既可以吸收水分也可以吸收二氧化碳）实验数据如表。 蜡烛 装置Ⅱ 装置Ⅲ 反应前的质量/g 15.8 182.3 212.2 反应后的质量/g 14.4 184.1 216.6 （1）该实验中测得水的质量为　 　g，二氧化碳的质量为　 　g。 （2）由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为　 　。 （3）理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是　 　。 18．以下是我们刚学完的第五单元探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格。 【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？ 【猜想与假设】 （1）猜想I：不相等；猜想Ⅱ：　 　。 （2）【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。 　 甲组 乙组 实验方案 实验现象 　 　。 铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转 结论 猜想I正确 猜想Ⅱ正确 （3）【反思评价】 究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在　 　（填敞开容器或密闭容器）中进行。 （4）【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是　 　（填序号）（提示：稀盐酸与Na2CO3反应产生的CO2气体会与NaOH溶液反应，被NaOH溶液吸收），从另外两种装置中任选一种指出其不足　 　。 A. B. C. 【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想二正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。 （5）应用：铜绿受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由　 　种元素组成。 19．小华、小玲、小悦所在的化学兴趣小组借助传感器对稀NaOH溶液与稀盐酸的中和反应进行研究：实验装置如图，三颈烧瓶中盛放溶液X，用恒压漏斗匀速滴加另一种溶液。 （1）小华同学用pH传感器测得三颈烧瓶内溶液pH的变化如题图乙，判断溶液X是　 　，实验进行到60s时溶液中的溶质为　 　。（填化学式） （2）小玲同学用温度传感器测得三颈烧瓶内温度变化如图丙（实验过程中热量散失忽略不计），据此可得出中和反应为　 　（填“吸热”或“放热”）反应。综合分析得到：在ts时，溶液的pH　 　7（选填“>”“=”“<”） （3）小悦丙同学提出，通过监测三颈烧瓶内压强变化，也可以推导出中和反应是吸热还是放热反应，其理由是　 　。 20．在一次化学课上，老师提供了以下装置制取二氧化碳并验证其性质。请回答： （1）仪器a的名称是　 　。 （2）实验室制取二氧化碳的反应原理是　 　(用化学方程式表示)。实验室常用A装置作为制取二氧化碳的发生装置，选择气体发生装置时，应考虑的因素有　 　；收集二氧化碳应选择的装置是　 　(填字母)。 （3）收集到的二氧化碳中常混有氯化氢气体。要除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，将气体通过E装置　 　(填“能”或“不能”)达到实验目的。(提示：二氧化碳和氯化氢均能与氢氧化钠溶液反应) （4）用F装置验证二氧化碳的性质，通入二氧化碳后，试管中产生的现象是　 　。 21．如图所示进行碳的氧化物的性质实验，请回答下列问题。 （1）甲处的实验现象为　 　，发生的化学反应方程式为　 　。 （2）乙装置的作用是防止液体倒吸，丙装置的作用是　 　。 22．化学是一门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题： （1）仪器a的名称为　 　。 （2）实验室常用氯酸钾制取氧气，发生装置是　 　，该反应的文字表达式为　 　。 （3）向装置中加入药品前，应先检查装置的　 　。能用F装置收集的气体，其密度比空气的密度　 　。 （4）小王在实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，已知氢气的密度比空气的小，通过控制滴加液体速率，从而得到平稳气流，选择的发生装置是　 　（填字母），若先将D装置装满水收集氢气，气体应从D装置的　 　（填“M”或“N”）端口通入气体。 23．下列是常用实验仪器，据图作答： （1）用B装置制取氧气的化学方程式为　 　，能用C装置收集氧气是因为　 　。 （2）用D收集二氧化碳验满的方法是　 　，检验二氧化碳反应原理的化学方程式为　 　。 24．根据如图中的实验装置问答： （1）仪器a的名称是　 　。 （2）用装置A制取CO2，分液漏斗中盛装的药品是　 　；用装置C收集CO2，气体应从导管口　 　（填“b”或“c”）通入。 （3）用装置B制取O2，检查装置气密性的操作是　 　，试管中反应的化学方程式为　 　。 （4）某同学在学习氮肥时，查阅资料： ①氨气极易溶于水，其水溶液称为氨水 ②氨水在浓度大或受热时易分解放出氨气。 实验室用生石灰和浓氨水能快速制取氨气的原因是　 　；制得的氨气　 　（填“能”或“不能”）用装置D收集。 25．氧气的制备实验对初中学生化学实验技能的形成有重要意义。请结合图示，回答下列与氧气制备有关的问题。 （1）图1中仪器a的名称是　 　。 （2）用图1装置制取氧气，反应的化学方程式为　 　。若实验后发现收集的氧气浓度明显偏低，可能的原因是　 　。 A．收集前，集气瓶中未注满水 B．收集后，集气瓶中仍有少量水 C．滴入液体药品前就将导管伸入集气瓶 D．在水下盖上玻璃片再取出集气瓶 （3）利用图2装置进行排空气法收集氧气，请将集气瓶内的玻璃导管补画完整　 　。用带火星的木条验满，这是利用了氧气　 　(填具体性质)。 （4）如图3，用纯氮气和上述实验制取的氧气，混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为60%的混合气体，气体应从图3装置中的管口　 　(选“a”或“b”)通入，先通入氮气排出80mL水，再通入氧气排出　 　mL水(集气瓶中水可以不全部排出)。 （5）实验室也可选择以二氧化锰催化氯酸钾分解制备氧气。为探究二氧化锰粒径大小对催化效果的影响，某同学取两份等质量的氯酸钾，分别加入粒径大小不同的二氧化锰，然后进行加热和后续实验。 ①以上已给出的实验操作中，不合理之处是　 　。 ②该同学可通过比较相同时间内产生氧气体积的多少或比较　 　而得出实验结论。 ③若以上探究过程中选择用排水法收集和测量氧气的体积，则下列仪器中不需要用到的是　 　(填标号)。 26．草木灰是农家肥料，主要成分是一种含钾的盐。同学们对草木灰展开探究。 （1）取一些草木灰加入盐酸，产生气泡，生成的气体可使　 　变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是。 （2）澄清的草木灰浸出液能使酚酞溶液变　 　色，说明溶液显碱性。草木灰　 　(填“能”或“不能”)与铵态氮肥混合施用。 （3）经查阅资料可知，草木灰中还可能含有硫酸钾、氯化钾。 探究一：草木灰中是否含有硫酸钾、氯化钾 实验操作 现象 结论 ①取少量澄清的草木灰浸出液于试管中，加入过量硝酸钡溶液 　 　 草木灰中含有硫酸钾 ②取少量步骤①反应后的上层清液于试管中，滴入几滴　 　溶液 产生白色沉淀 草木灰中含有氯化钾 （4）【交流讨论】有同学认为操作①的结论不严谨，理由是　 　。 探究二：测定草木灰中的质量分数 （5）【实验原理】A中滴入稀硫酸，测定装置C实验前后的质量差，计算。 ①装置C中发生反应的化学方程式　 　。 ②实验测得的结果略小于实际含量，除了装置漏气的因素外，还可能存在的原因是　 　。 27．以下是实验室制取气体时常用的装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　 　。 （2）某同学要用石灰石和稀盐酸制取并收集较干燥的二氧化碳，应选用上图装置组合为　 　（填写序号）： （3）用（2）中装置制取二氧化碳时，验满的方法是　 　。 （4）实验结束后，细心的同学检验出锥形瓶中的盐酸有剩余，为了除去盐酸，得到纯净的氯化钙溶液，能够实现实验目的的是下列选项中的____。 A．加过量的CaO固体，过滤 B．加过量的Ca（OH）2固体，过滤 C．加过量的CaCO3固体，过滤 28．2022年3月29日，新疆某地区出现强沙尘暴天气，该地气象台提前三小时发布了沙尘暴橙色预警和大风蓝色预警。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护以及治理产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目化学习的探究之旅。 （1）任务一：监测沙尘暴的成因 同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”测得风速为11.7m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。对引发这一自然现象的原因下列说法正确是　 　。 A．乱垦、滥牧、过度槛采 B．多雨、阴天 C．植被遭破坏，土壤裸露，土地沙化 D．植树造林 （2）任务二：分析沙尘暴的危害 当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病茵等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害有____。 A．环境污染 B．生产生活受影响 C．生命财产损失 （3）任务三：探究沙尘暴的成分 【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。 【猜想假设】此次沙尘暴中可能含有碳酸钠等碱性物质。 【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液作为待测液，用下图装置完成如下实验。 项目 实验步骤 实验现象 实验结论 方案 ①挤压胶头滴管a，滴入　 　 产生白色沉淀 沙尘暴中含有Na2CO3，不含NaOH ②挤压胶头滴管b，滴入几滴酚酞溶液 酚酞溶液不变色 （4）【反思评价】 ①实验步骤①中发生反应的化学方程式为　 　。 ②自然界的土壤中通常不含NaOH，原因是　 　。 ③若加入的X是　 　（填化学式），则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。 （5）【表达交流】当人们遇到沙尘暴天气如何应对　 　（写1条）。 （6）【检查进度】该项目化学习还没有进行的探究项目是　 　。 29．用如图装置进行实验。 （1）实验1：一段时间后电子秤示数　 　(填“变大”“变小”或“不变”)，从微观角度解释原因　 　。 （2）实验2：反应后电子秤示数变小的原因是　 　。 （3）实验3：用激光引燃铁粉，该反应的化学方程式是　 　。实验后冷却至室温，若拧松锥形瓶上的胶塞，电子秤示数　 　(填“变小”“变大”或“不变”)。 （4）上述实验中电子秤的示数变化情况，能用质量守恒定律解释的是　 　(填实验序号)。 学科网（北京）股份有限公司 $$