第6课 北宋的政治-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册历史课时分层作业

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课北宋的政治 1.北宋建立以后，“令诸州自今每岁受民租及管榷之课，除支度（必需的开支）给用外，凡缗帛之类，悉 数送往京师”。其后，又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方财政管理机制，地方支用 “悉出于三司”。这说明宋代 () A.使军事权集中于皇帝 B.削弱了地方的财政权 C.消除了地方割据势力 D.加强对地方全面控制 2.北宋时蔡襄指出：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也：近侍之臣，文士也：钱谷之司，文士也： 边防大帅，文士也：天下转运使，文士也：知州郡，文士也。”北宋用人“大率以文词进”有利于( ) A.强化中央集权 B.加强边疆地区管辖C.分割宰相权力 D.禁锢思想监视官民 3.“五代十国后建立的北宋王朝能够稳定下来的法宝，就是对所有事情都要预先防范，委曲周全地进 行制约。”材料意在说明北宋政治制度的基本特点是 A.重文轻武 B.强化皇权 C.分化事权 D.控制地方 4.下表为“宋代宰相祖辈任官情况表”，据学者研究整理而成，反映出两宋时期 宰相人数 曾祖、祖父或父亲任官情况 北宋(71) 南宋(62) 高级官员 20 8 中级官员 15 10 低级官员 12 8 无官职记录 24 36 A.世家大族影响巨大B.社会阶层流动加强C.宰相权力日益下降 D.科举制度功能弱化 5.下表为唐宋时期中央各级官办学校的人学资格统计。据此可知，宋代 学校名称 朝代 入学资格 唐朝 国子学 三品以上官员子孙 宋朝 京朝七品以上官员子孙 唐朝 太学 五品以上官员子孙 宋朝 八品以下官员子弟及庶人之俊秀者 唐朝 七品以上官员子弟及庶人之俊秀者 四门学 宋朝 八品以下官员至庶人子弟 A,考试规模增加 B.教育水平下降 C.招生范围扩大 D.官员人数提高 6.抓周之俗，由来已久。《颜氏家训·风操篇》记载：“江南风俗，儿生一期（一周岁），为制新衣，盥浴装 饰。男则用弓、矢、纸、笔…”而唐宋之后，新生儿抓到纸笔，则最为满意。它反映了() A.平民百姓生活丰富多彩 B.古代迷信思想深入民间 C.纸的发明促进教育发展 D.科举使民间读书风气盛行 19 宝典创练历史·七年级下册 44 国 7.下图是陈列在中国科举博物馆中的一组宋代陶俑，从左至右分别是抱着葫芦的医生、抱着书本的读 书人和拿着元宝的商人，其中读书人个子最高。对此合理的解释是 A.陶瓷业成为重要的税收来源 B.社会生活更加丰富多彩 C.重文风气影响人们价值取向 D.民族交融趋势大大加强 8.王安石在变法过程中推行募役法与保甲法。百姓依照“募役法”免服差役且缴纳免役钱，保甲法下 的农民成为保丁，但因其受到的训练不专业，在实际战争时仅能负责搬运粮草，平时依旧要服役。 据此可知，王安石变法的这些措施 () A.强化了对社会的管控 B.并未减轻百姓的负担 C.保证了农业生产时间 D.意在改善军队的待遇 9.司马光评价王安石变法“舍是取非，兴害除利”。梁启超盛赞王安石“若乃于三代下求完人，惟公庶 足以当之矣”。据此可推测，以下说法正确的是 A.后人评价更加真实客观 B.评价是否可信取决于阶级立场 C.历史评价具有主观色彩 D.变法是历史学研究的热点内容 10.北宋王安石变法与秦国商鞅变法均追求实现富国强兵，但两者也存在巨大差异。其中最本质的差 异在于两者是否 A.改变社会性质 B.实现国家富强 C.加速民族交融 D.加强中央集权 11.北宋是我国中央集权制度逐步完善的一个重要时期。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一 图1杯酒释兵权 图2宋朝科举考试图 材料二宋太祖当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况提出：“稍夺其权， 制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 一摘编自《续资治通鉴长编》 材料三钱钟书曾说：文学就说“唐宋”，绘画就说“宋元”，学术思想就说“汉宋”一一都数得到宋 代。陈寅格先生说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”我们的教科书一直说 宋代是个“积贫积弱”的时期。“贫”指贫乏困窘；“弱”指力量薄弱。 —一摘编自邓小南《宋朝：一个矛盾的时代》 20 历史·课时作业 …●…●● (1)材料一图1中所示现象发生在哪位皇帝身上？“杯酒释兵权”的目的何在？他这样做是吸取了 什么历史教训？(3分) (2)结合图2和所学知识，说说北宋的科举制度与隋唐相比有何新变化。(2分) (3)根据材料二并结合所学知识，指出宋太祖为防止“方镇太重，君弱臣强”所采取的治国政 策。(2分) (4)概括材料三中两位学者的共同观点。这与“宋代是个‘积贫积弱’的时期”的观点是否矛盾？请 说明理由。(5分) 21七年级下册参考答案 第5课安史之乱与唐朝衰亡 注重德才兼备。(2分，任答两点即可)是。(1分) 说明：重用魏征，房玄龄，杜如晦等：增加科举考试 1.D2.C3.A4.B 科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目：严 5.A【解析】根据“东汉末年和盛唐以后的人口数量 格考察各级官员政绩。(3分) 都出现刷烈下降”可知，东汉末年，天下大乱，诸侯纷 (3)主要因素：国家统一：注重培养人才，选拔人才： 起，军阀混战，导致东汉人口锐诚。安史之乱后社会 以民为本。(4分，任答两点即可)》 动荡不安，战争不断，人口大量死亡或流徙，盛唐以 第二单元辽宋夏金元时期：民族 后的人口数量都出现剧烈下降。故选A项 6.C【解析】结合所学知识可知，唐朝中后期对外贸 关系发展和社会变化 易路线由陆上转移到海上主要和当时北方社会环境 第6课北宋的政治 动荡有关，是政治因素导致的。故选C项。 1.D 7.C8.B9.D10.D 2.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，北宋用 11.(1)材料一：唐玄宗宠幸杨贵妃，怠于政事，重用奸 人“大率以文词进”反映的是宋朝的重文轻武政策， 臣，以致朝政腐败。(2分)材料二：节度使权力膨 北宋时期采取“文人治国”的政治策略，目的就是避 胀，边将安禄山拥兵自重，形成外重内轻的军事局 免唐末五代藩镇割据的弊端，有利于强化中央集权 面，威胁中央。(2分)因果关系：材料一为安史之 故选A项。 乱提供了时机：材料二为安史之乱提供了便利条 3.C【解析】根据题干“五代十国后建立的北宋王朝 件。(2分) 能够稳定下来的法宝，就是对所有事情都要预先防 (2)主要原因：安史之乱给北方地区造成了空前浩 范，委曲周全地进行制约。”和所学知识可知，材料说 劫，不得人心：唐朝将边疆精兵内调：北方少数民族 明了宋朝的政治制度的一大特征是政治机制注重预 军队的援助等。(4分，任答两点即可) 防和制约，这体现出北宋采取分化事权的措施，实现 (3)理由：安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤 分权制衡。故选C项。 其是北方地区遭到浩劫：连年战争使广大人民无家 4.B 可归：导致大量田地荒废，民不聊生：唐朝的国势从 5.c 【解析】宋朝注重文教事业的发展，宋代对科举 此由盛转衰等。(4分，任答两点即可) 制的改革是宋代重文轻武政策的具体体现，也极大 单元强化提升 地推动了宋代学校教育的发展，各级各类官府学校 1.C2.A3.D4.A5.B6.A7.C8.D9.A 也扩大招生范围，放宽了许多限制。故选C项。 10.D 6.D7.C 11,D【解析】根据材料可知，唐太宗以民为本，避免 8.B【解析】根据题干中“免服差役且缴纳免役钱，保 干扰生产。唐太宗为不误农时，把重大事件安排在 甲法下的农民成为保丁，但因其受到的训练不专业， 农闲时间进行。故选D项。 在实际战争时仅能负责搬运粮草，平时依旧要服役” 12.C 可以看出王安石变法并未真正改革农民的现状，并 13.C【解析】根据杜甫诗中描述内容可知，这是唐朝 未碱轻百姓的负担。故选B项。 的农具一一筒车，是新的灌溉工具。故选C项。 9.C 14.C15.B 10.A【解析】根据所学知识可知，北宋王安石变法是 16.(1)历史信息：国力上升：郡县制成为国家结构的主 巩固北宋的封建统治，秦国商鞅变法是促进秦国确 体：走向强盛。(4分，任答两点即可) 立封建制度，前者社会性质没有改变，后者改变了 (2)想法：要务本：以人为本：用人要各尽其才：用人 社会性质，A项正确：国家富强，民族融合、加强中 19 《高效课堂宝典训练》·历史（七年级下册）/R 央集权是相同作用，排除B、C、D三项。故选A项 儒学说和理论，自称中国，但金人并没有将宋人排 11.(1)赵国胤（宋太祖）。(1分)目的：加强中央集权 除于中国之外”可知，辽、金皆认同中华一体，属于 (或将军权集中在皇帝手中)。(1分)吸取唐末以 少数民族政权对中华文化的一种认同，结合所学知 来武将专权的教训。(1分) 识可知，材料体现了当时多元一体意识的增强。故 (2)新变化：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进 选A项 上地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。(2分) 11.(1)特征：由民族政权并立到统一。(2分)事件：宋 (3)治国政策：重文轻武。(2分) 金和议。(2分) (4)共同观点：宋代是一个文化昌盛的时代。(2 (2)原因：岳家军纪律严明，作战英勇：岳飞个人的 分)不矛盾。(1分)理由：两者看问题的角度不同， 才华和品格：各地民众积极抵抗并配合了岳飞的军 从宋代的政治和军事来看，确实存在积贫积弱现 事行动：南宋政府为维护统治提供了一定的支持。 象：但是从宋朝经济文化的发展来看则是商品经济 (4分，任答两点即可) 繁荣，文化繁盛的朝代。(2分) (3)因素：历史人物所处时代背景的变化、统治者的 第7课辽、西夏与北宋的并立 政治立场、对历史研究的不断深入等。(4分，任答 两个即可) 1.D2.B3.D4.A 5.D【解析】本题考查北宋与西夏、辽议和的原因。因 第9课宋代经济的发展 为辽、西夏和北宋在经济、军事等方面的势均力敌，因 1.C 【解析】由于北方战乱频繁，导致北方人口大批 此导致了北宋与西夏、辽的最终议和。故选D项。 南迁，他们带去了先进生产技术，为南方发展提供了 6.C【解析】根据“辽军撤回，宋给辽钱物”“元吴向宋 大量劳动力，这是南方农业发展超过北方的主要原 称臣，宋给西夏钱物”并结合所学知识可知，材料反 因：A、B两项是促进南方农业发展的条件，但不是主 映的是宋辽议和与宋夏议和，宋辽议和与宋夏议和 要原因：D项不符合史实。故选C项。 都促进了民族交融，促进了双方经济文化的交流」 2.D 故选C项 3.B 【解析】根据材料“接车”“翻车”“曲辕梨”“秧马” 7.A8.A9.C10.C 可知，我国古代农业生产工其不断地演变与改进，生 11.(1)政策：开明的民族政策。(2分)史实：文成公主 产工具的演变和改进促进了我国农业生产的发展。 入藏（或金城公主嫁到吐蕃等）。(2分)历史事件： 故选B项。 “灌渊之盟”。(2分) 4.B (2)图1属于第二种。(1分)图2属于第一种. 5.A 【解析】根据材料“却破麦田秧晚稻，未散水牯卧 (1分) 斜晖”“隔岁种成麦，起麦秧稻田”“处处稻分秧，家家 (3)启发：发展生产力，强盛的国力是民族团结、国家 麦上场”可知，体现了土地资源的利用效率提升，两 统一的保证：和谐、开明的民族政策推动民族关系融 宋时期，耕作技术提高，对土地资源的利用得到提 洽发展：加强各地区各民族问经济文化交流，促进各 升。故选A项。 民族交融，共同进步等。(4分，任答两点即可) 6.C7.A8.B9.C10.A 第8课金与南宋的对峙 11,(1)共同信息：中国西南地区是世界茶树的原产地。 1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.C (2分) 10.A【解析】根据题干信息“辽人自称‘北朝’，称北 (2)原因：起源于古代的“茶马互市”。(2分)主要 宋为‘南朝’，认为南朝·北朝’是一家：金人进人 特点：以物易物，以茶易马或以马换茶。(2分) 中原以后，即援引·中原即中国'·懂礼即中国等汉 (3)态度：宋朝政府很重视“茶马互市”。(2分)原 20