专题12 文学类文本之散文阅读-【好题汇编】5年（2020-2024）中考1年模拟语文真题分类汇编（重庆专用）

专题12 文学类文本-散文阅读（原卷版） 【1-2024年重庆市中考语文真题B卷】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 自然的安慰 钱红莉 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。 ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯…… ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。 ⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 ⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。 ⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。 ⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 （选自《湖南文学》2022年第1期，有删改） 【梳理主要内容】 13．作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。 【理解关键语句】 14．结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。 你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 【赏析表达效果】 15．从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 【探究引入段落】 16．选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？ 【关联现实生活】 17．参照示例，根据生活经验再补写两例，表达植物给予你的启迪或安慰。 鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强； ； 。 【2-2023年重庆市中考语文真题B卷】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日 子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 12. 散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 13. 散文·明句子之意 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 14. 散文·品语言之味 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法） 15. 散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 16. 散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。 【3--2021年重庆市A卷中考语文真题】】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 大美田园 王本道 ①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图国的上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声、倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”。都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水。有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁， 滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇。连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说。眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千项，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… （选自《天津日报》2020年8月11日。有改动） 14．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。 15．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。 此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… 16．结合语境，按要求赏析词句。 （1）虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处） （2）走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处） 17．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读,“∨”表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处（ ） 那是→正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土∨的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些 A B C 气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情） D 18.文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。 【4--2021年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 樟树下，外婆家 朝 颜 ①一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。 ②大巴车一路畅行，开进了村委会门前的宽阔停车场，车上走下来一群来自全省各地的文艺家，作为其中一员，你忍不住动情地向众人指认这个村庄在你生命中的特殊意义——外婆家。 ③儿时钻进钻出的土房子、老洞水、泥巴路、猪栏牛舍不见了，取而代之的，是一排排白墙黛瓦的徽派建筑，还有整洁的水泥路、青砖地。原来供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用来汲取饮用水的简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。 ④念书前，你是外婆家的常客，父母忙得脚不沾地的年月，一个无人看顾的野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱，外婆给了你一张共卧的床铺，还有许多个在鼾声中如梦的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的这个家很穷，给不了你像样的吃食。有一年夏天，三舅母种了一大块地的胡萝卜，于是到了收获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。你瘦弱，敏感，胆小，食欲总是不佳，又从不敢像表弟妹那样无所顾忌地吐露愿望。外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉。那时候，鸡蛋是不舍得自己吃，要拿去卖钱的，外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。 ⑤外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。 ⑥那群老樟树还在，它还用宽大的枝叶覆盖一座村庄的日升月落，炊烟袅袅。五十六棵老樟树，围绕着一个村庄，已经活了一百年甚至几百年了，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。 ⑦这是一座地道的红军村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齐革命”的故事，也有“七子参军”的故事。后一个故事的主人公欧阳汝明，成家很晚，1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氏的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁；他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上，1934年，这里荣获了“扩红[1]第一村”的旗帜。 ⑧几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开，短短的时间，全村环境好了，产业做起来了，三舅承包的脐橙园，一年四季长得郁郁葱葱，后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭，受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗。 ⑨若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？ ⑩几声鸟鸣隐入稠密的枝叶，阳光在叶隙间跳荡，你闻到樟树的香气，像闻到一股源自光阴的醇酿。临别时，和同行的文艺家们在大樟树下合影留念，身后是一排红色大字：“幸福，都是奋斗出来的。”你体味着一座村庄的前世今生，仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。 （选自《民族文学》2020年第8期，有删改） [1]扩红：扩大红军的力量。 13. 本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。 ① ②樟树下的红色故事。 ③ 14. 请结合全文，谈谈你对第⑥段画线句中加点词的理解。 五十六棵这样的老樟树，……它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。 15. 请结合全文分析第⑤段的作用。 16. 第⑩段画线句运用了拟物的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。 仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。 17. 今年是中国共产党成立100周年，地方政府拟将欧阳汝明家打造成“红色旅游景点”，请你为该景点写一段导游词。不超过100字。 【1--2024重庆市南开中学中考二模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成各题。 洗手净指甲，做鞋泥里踏 闫红 ①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。 ②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。 ③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 ④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。 ⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。 ⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。 ⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！ ⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。 ⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。 ⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。 ⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。 ⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。 ⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。 ⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。 ⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。 ⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。 ⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。 ⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。 （选自闫红《我们再也回不去了》，有删改） 【散文·结构】 13．回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。 【散文·语言】 14．请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。 有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 【散文·笔法】 15．散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。 链接材料： “闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔国从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。 我选 【散文·视角】 16．回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。请简要分析本文的双重视角及其作用。 【散文·主旨】 17．小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 A．琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。 B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。 我选 理由： 【2-2024重庆沙坪坝区中考模拟预测】为了把土地里生长出来的故事讲给更多人听，《美丽乡村西部行》系列纪录片栏目组对外征集纪录片脚本。你们研学小组想用下文编写脚本应征，请完成以下任务。 会做梦的葡萄 刘予儿 ①春天，是一座葡萄园苏醒的时候。 ②在新疆的天山南北，从低处的盆地到高处的山前戈壁，睡在土里的葡萄树依次醒来。 ③这时，玛纳斯①的葡农都要进行一件最重要的劳作——挖葡萄。他们早早地来到山前的酒葡萄地里，用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树，将藤条重新搭上架子，等待它们醒过来。 ④其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了。它们等人给自己翻身、松土，等人将自己舒服地搭上桩架，好一路向着天空和盛夏攀缘。 ⑤挖葡萄和埋葡萄，是葡萄园里最繁重的活儿，吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木垒②就听说了一件事：白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄。其间，吃住都在葡萄园主的家里，主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民，像候鸟一样在鄯善干了七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④，秋天在自己的农田里，再换成铁锨、䦆头和镰刀。鄯善几乎家家都有葡萄园，有干不完的活儿，葡萄挖出来后，还要上架、清沟呢。葡萄成熟时，男人女人弹起乐器，跳起麦西来甫舞。有时，男主人支着脑袋，盘腿坐在葡萄架下，什么都不想，又好像，在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园。 ⑥埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年龄的葡萄树也有腰骨，有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一个深沟，这个深沟就是让葡萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着，上面再覆盖厚厚的土层。这样，葡萄才能在舒服透气又保暖的环境中，进行五六个月的漫长冬眠。 ⑦从前，在新疆的戈壁滩上，一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬，非常轻，风一刮，根就断了，一大团一大团的，顺风滚，常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。 ⑧种葡萄的人常常用木杈、铁杈，追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中，把自己的种子散播得到处都是。人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。装车回来后，要把它们压扁，压成一个一米见方的草垫子，然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚，也不能压得太实，要留点透气的地方。葡萄睡觉，也需要呼吸。既不能冻着，也不能热着，跟人睡觉一样。 ⑨葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。等到春天天气暖和了，种葡萄的人把上层的土铲掉，再把草小心地揭开，葡萄就出来了。 ⑩一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。 ⑪人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。 ⑫在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现。 ⑬苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃。 （选自《光明日报》2024年3月22 日15版， 有删改） 【注】①②③玛纳斯、木垒、鄯善均为新疆地名。④坎土曼：新疆劳作工具。⑤苫：遮盖。 【梦起葡萄园】 13．为了更好地改写脚本，小坪准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下，请结合原文内容，帮他完成。 【天山“追梦人”】 14．纪录片将讲述一位“追梦人”的故事，以下人物你认为选谁最合适？为什么？   A．葡萄园男主人  B．白羊村到鄯善的那位打工人  C．追风滚草的人 我选 （   ）（填字母） 【诗意葡萄梦】 15．小沙承担了为纪录片录制旁白的任务。他在阅读脚本时发现小坪对以下句子做了改动，请比较分析，为他选出更适合朗读的句子并说明理由。 （1）原句： 葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。 改句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。 （2）原句：人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。 改句：人们就用木杈插上追上了的风滚草举着装到车上。 16．小沙读到“这真是一场声势浩大的睡眠”这句话的时候，对“声势浩大”一词产生了疑惑：睡眠为什么能用“声势浩大”来修饰？请联系上下文给他解惑。 【梦圆葡萄园】 17．改编组认为文章最后两段可以舍去，但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意见，说说你的理由。 【3-2024重庆市实验中学教育集团中考三模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 13．【读散文 理脉络】 根据文章内容和作者要表达的相应情感，完成下表。 14．【读散文  懂选材】 有人说，②---④段显得闲散，可以删去，谈谈你的看法。 15．【读散文 赏美句】 文中划横线的A．B两句，请任选一处品析。 16．【读散文  善想象】 品读第⑧段划波浪线句，如果要给这段文字配一幅图，该如何设计?请从画面布局、细节呈现、颜色搭配等方面进行文字说明，以帮作者呈现 “绝美瞬间”。 17．【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 【4-2024重庆市育才中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 敲门 贾平凹 ①人问我最怕什么？回答：敲门声。在这个城里我搬动了五次家，每次就那么一室一厅或两室一厅的单元，门终日都被敲打如鼓。每个春节，我去郊县的集市上买门神，将秦琼敬德左右贴了，二位英雄能挡得住鬼，却拦不住人的，来人的敲打竟也将秦琼的铠甲敲烂。敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后“咚”地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了。可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。 ②我曾经是有敲声就开门的，一边从书房跑出来，一边喊：来了来了！来的却都是莫名其妙的角色，几乎干什么的都有，而一律是来为难我的事，我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可。我只有在家不敢作声，越是不敢作声，喉咙越发痒想咳嗽，小便也憋起来，我恨我成了一名逃犯。 ③狡兔三窟，我想，我还不如只兔子。这么大的城里，广厦千万间，怎么就没有一个别处的秘密房子，让我安静睡一觉和读书写作呢？我当然不敢奢想有深宅大院，有门子在前可以挡驾，有那么一小间放张桌子和小床即可，但我不能。以至于我在任何地方去上厕所，都设想有这么个地方，把蹲坑填了，封了天窗，也蛮好嘛。我的房间从来是一室一厅或二室一厅，前无院子，后无后门，什么人寻我，都是瓮中捉鳖。 ④事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来。 ⑤明代的陈继儒说过：闭户即是深山，闭户哪里又能是深山呢？ ⑥或说，那是你红火啊。可我并不红火，红火能住这么小的房子吗？如果我是官人家，客来又有重礼，所求之事谈完即走，走时还得说：不打扰了，您老辛苦，需要休息。找我的双手空空，只吸我的烟，喝我的茶。如果我是歌星影星，从事的就是热闹工作，可我热闹了能写出什么文章？又是读陈继儒的小品，陈先生恐怕在世时也多受骚扰，曾想去做隐者，但他说：“隐者多躬耕，余筋骨薄，一不能；多弋钓，余禁杀，二不能；多有二顷田，八百桑，余贫瘠，三不能；多酌水带素，余不耐苦饥，四不能。”我同陈继儒一样，我可能者，也是“唯独处淡饭著述而已”。但淡饭几十年一贯，著述也只是为了生计和爱好，独处竟如此不能啊！想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打。 （选自贾平凹散文集《自在独行》，有删改） 13．读散文要发现“联结”之处。叙事散文“事”之发展与“情”之变化往往是有联结的，请按提示梳理与探究。 对敲门人的称呼 敲门人的行为 “我”的心理 ① 不耐烦地拿门出气 苦恼、无奈 偷走“我”时间的贼 ② 反感、对抗 蹲守的猎人 一直蹲守门下和楼下 ③ 通过梳理可知：敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理④ 。 14．读散文要揣摩“反常”之处。请按提示分析下列句子。 （1）而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！（不再反感却反而欣赏，写出了“我”怎样的心理？） （2）可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。（不可怜自己，反而可怜做我家门的那棵树，这样写的意图是什么？） 15．文章开篇即说“我”最怕的是敲门声，请结合全文说说“我”害怕敲门声的原因。 16．读散文要探究“重复”之处。文中两次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是否显得赘余？为什么？ 27．贾平凹谈散文写作时说：“必须有自己的发现、识见，哪怕一点点发现、识见，但必须是自己的。”请在文中找出“我”对敲门的独到发现或识见，并作简要分析。 【5-2024重庆市西南大学附属中学校中考一模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸，叶子窸窸。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡，心生安宁。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》2022年11月02 日16版， 有删改） 【散文·梳理】 13．请阅读全文，仿照示例完成下列表格。 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 （1） 走进村庄 （2） 温暖 （3） 聆听河流 （4） 【散文·品味】 14．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。   （1）现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……（句中的加点词，能否改成“没了各种做农活的人”，为什么?）   （2）结合全文，谈谈结尾画线句中“你”字的含义。 【散文·讨论】 15．小西和小渝阅读本文后针对“河流”这一意象进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对话。 小西：意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。我认为河流是这篇散文中的一个重要意象。 小渝：我同意你的观点，（1）从内容上看： （2）从结构上看： 【散文·感悟】 16．走进村庄，第⑥段中木房前的所见之景引发了作者一系列的联想和想象，请概括出两处并分别分析其中蕴含的情感。 【散文·揣摩】 17．本文被报刊编辑选中，即将在“记住乡愁”栏目刊登发表，请揣摩编辑这样安排的原因。 【6-2024重庆市永川区中考一模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 通讯十亲爱的小朋友： ①我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。 ②母亲凝想地，含笑地，低低地说： ③“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！” ④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！ ⑤“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。 ⑥“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。 ⑦“傻孩子！你怎么不会说？” ⑧母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！ ⑨当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！ ⑩有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” ⑪小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！ ⑫假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！ ⑬她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ⑭我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。 ⑮小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！ ⑯然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。 ⑰我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 ⑱小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！ 你的朋友冰心 一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。 （选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节） 13．这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？ 14．赏析下面句中加点词语的表达效果。 （1）听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。 （2）我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 15．朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。 “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！ 16．这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。 17．鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？ 【7-2024重庆一中寄宿学校中考一模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成各小题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢?最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！） ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼?给我回去！”我们永远怀念那次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写 ） ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。 ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌砖后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批注：第⑦段写 ） ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 （节选自《梁衡散文》，有删改） 【散文·融情于事】 13．散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑦段做批注。 批注：第 段写 【散文·品味语言】 14．请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。 一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。 【散文·朗读技巧】 15．请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。 到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。 【散文·情感主旨】 16．将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。 【散文·文体结构】 17．有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片断，相互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。”你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。 【8-2024重庆市潼南区中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下列小题。 河坝街的春天 黄海子 ①我是被河坝街的鸟叫醒的。 ②窗外的天并没有亮，只是路灯的光把黎明照得昏黄而已。 ③我没有起床。但我仿佛能感受春雨此时正在作润物细无声状——因为那鸟声恍惚被春雨浸润一般，很翠，翠得像树木新发的芽。很翠的鸟声只是三两只早起的鸟的，它传进我的房间的时候，能闻到春天清晨的味道…… ④河坝街是重庆江津区李市镇一条窄窄的老街。 ⑤它窄窄的青石板街面除了被光阴磨出来的光亮，还有被来往的脚踩出的坑洼；而街两边房屋的墙壁，就是打铁铺里那个老铁匠的脸，有斑驳时光侵蚀的巨大斑点，还有被光阴雕刻出来的无数褶皱；房屋青瓦上的杂草，完全就是河坝街上住着的老人们的枯槁头发。 ⑥河坝街为啥叫河坝街？很早的时候，人们依着街背后那条溪沟的一边，建起了吊脚楼，用青石板铺就了街面，兴起了店铺，因此人们就把这条街叫作了河坝街。 ⑦溪沟干涸的时候，人们抬脚就可以过去。在涨水天，镇尾大肚子河的水倒灌回来，汇着从镇外稻田里涨出来的水，这条溪沟才是真正的“河”。这汪汪洋洋的河，隔年岔月就要淹河坝街。 ⑧改革开放以后，当地人逐渐富裕起来，不少人就动了搬迁的念头。家境殷实的，自然就搬到了李市镇新建的街面上去了。河坝街渐渐显得落寞，而它背后那条“河”，无论时光怎么流逝，仿佛不老，依着自己的脾气，干涸的时候，依旧干涸，想淹河坝街的时候，就恣肆汪洋地淹。 ⑨河坝街仿佛成了李市镇的一块伤疤，在日头里不断诉说着曾经过往的沧桑。于是，有人动了拆迁河坝街的念头。 ⑩可河坝街是李市人的烟火起源之地，这里停放着李市镇很多代人的情感和记忆，没有一样能舍得下。从最初的记忆里，这里就有贩卖油盐茶米的杂货铺，有承载着乡情的小酒馆、茶馆…… ⑪河坝街树上的鸟声多起来的时候，我起床了，天刚微亮。此时，多起来的鸟鸣声中，有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的……在清晨里仿佛幽静山谷中盛开的花，或素雅，或鲜亮，或幽香，把整个李市镇的清晨鸣叫得安宁。 ⑫天逐渐亮起来，我倚窗而望，目力所到的地方，是整个新打造的河坝街。这是李市人经过几番挣扎后，商定出来的——把老河坝街沿溪沟的一面老屋拆除，把那条隔年岔月就要汪洋的溪沟拓宽，做成绿水长流、“安分守己”的“河”。街对面的老房子，修缮后与青石板的街面一道保留下来，让它与李市人一起，重新开启以后美好的日子。多出来的空地，种上四季皆艳皆绿的花木和草，再与东头镇尾的大肚子河两岸连接起来，成为李市人休闲的美丽花园。 ⑬此时正是樱花盛开的季节，河坝街新筑的河岸上，或粉或白的整树整树的樱花，把河坝街的春天渲染得清朗开明。那条被拓宽的河里，水流清亮又轻缓，静静的没有声响；河岸上青石板街面边上的店铺，一间间地在开启，清净的街面上开始有人在走动。穿梭在樱花和其他树木间的鸟，在不停地鸣叫，发出各自清脆的声音，笼住了河坝街。 ⑭那些鸟鸣，让河坝街像一支新芽，翠翠地生长在李市镇的枝丫上，鲜鲜嫩嫩的，勾住了人眼。 13．散文：关注变化，梳理线索 作者笔下的河坝街历经了世代变迁，请结合文章，梳理河坝街这些年来发生的变化 过往的河坝街 拥有青石板铺就的街面，充满着烟火气息。 改革开放后的河坝街 ① 现在的河坝街 ② 14．散文：变换角度，赏析语句 文中⑪段画线句，从不同角度赏析，可得到不同收获，请你补充完整阅读批注。 此时，多起来的鸟鸣声中，有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的……在清晨里仿佛幽静山谷中盛开的花，或素雅，或鲜亮，或幽香，把整个李市镇的清晨鸣叫得安宁。 角度 阅读批注 手法 之美 比喻、排比（二选一） ① ② 以清脆、婉转、叮咚的鸟鸣声衬托出河坝街清晨的宁静与祥和。 句式之美 ③ ④ 15．散文：关注结构,分析妙处 有同学认为应该把①-③段的内容放在第⑪段之前。你赞同这种说法吗?请简述理由。 16．散文：关注题眼,探究深意 本文标题“河坝街的春天”中的“春天”一词极具深意,请结合文章内容简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 文学类文本-散文阅读（解析版） 【1-2024年重庆市中考语文真题B卷】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 自然的安慰 钱红莉 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。 ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯…… ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。 ⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 ⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。 ⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。 ⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 （选自《湖南文学》2022年第1期，有删改） 【梳理主要内容】 13．作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。 【理解关键语句】 14．结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。 你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 【赏析表达效果】 15．从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。 深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 【探究引入段落】 16．选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？ 【关联现实生活】 17．参照示例，根据生活经验再补写两例，表达植物给予你的启迪或安慰。 鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强； ； 。 【答案】13．①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养；②让人感到恒久的依靠，让人心安 14．农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。 15．运用比喻的修辞手法，将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明，体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。 16．插叙，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却依旧透露着生命的气息，顽强生长，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，也体现了这些植物成了作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。 17． 例如：莲花 用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸 【解析】13．本题考查梳理概括文章内容。 ①空：结合第③段“十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉”可知，郊区的菜地让“我”的思绪有了依靠，这些自然之物滋养着人们的灵气，由此可概括为：让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养； ②空：结合第⑪段“深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点”“年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠”可知，深秋的植物让人心安，仿佛有了恒久的依靠，概括即为：让人感到恒久的依靠，心安。 14．本题考查理解句子。 结合第⑦段“霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想”可知，哲学家会告诉我们哲学理论，但具体的实践操作是由农民来完成，因为农民应时而种，应节而收，农民通过亲身实践得出了宝贵的经验，他们能精准地遵循着农时，所以到了什么样的时节，该干什么农活，是他们的经验厘清了人与天地的关系，践行了人与自然的和谐相处。 15．本题考查从修辞的角度赏析句子。 “深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴”中的“似凌寒中划亮一支火柴”运用了比喻的修辞手法，结合第⑭段“闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里”“朋友送来一枝桂花，剪了插瓶”可知，这里将“桂花浓郁的香味给人的感受”比作“在凌寒中划亮的一支火柴”，“在凌寒中划亮的一支火柴”能给人带来温暖和光明，这里生动形象地写出了桂花香味在孤独的寒夜给“我”带来的美好感受，让“我”感受到温暖和光明，让“我”的内心得到安慰，结合第⑬段“人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖”可知，这里体现了“我”在精神上对这些植物的依赖。 16．本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 第⑨段内容上描写了傅山册页中的瘦桃被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花，古寺老桃，半枯半新，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。这一段是插叙，交代了虽然瘦桃、古寺老桃经过岁月的洗礼，变得丑拙枯老，但它却依旧不放弃，顽强生长，从而引出了下文第⑩段“秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近”的感悟；同时这与第⑫段“透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易”相照应，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，这也进一步表明作者孤独的内心正被这些植物安慰着，这些植物成了作者的精神寄托，丰富了文章的内容，升华了文章的主旨。 17．本题考查仿写句子。结合“鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强”可知，这里运用了拟人的修辞手法，句式结构是：植物名+用+（植物的特点）+两个字的动词+表示启迪和安慰的内容。 例如：菊花，用迎接风霜的身姿宣扬不屈服的傲骨。 【2-2023年重庆市中考语文真题B卷】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 日 子 严风华 ①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。 ②那是鸟叫声。 ③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。 ④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。 ⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。 ⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。 ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。 ⑧一棵是牛甘果树。 ⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲的神韵。 ⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。 ⑪另一棵是柠檬树。 ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，如乒乓球般大小，煞是好看。 ⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。 ⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。 ⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。 ⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了。 ⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 ⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。 ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦…… ⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待…… ㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。 （选自《一座山，两个人》，有改动） 12. 散文·理景物事件 文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。 13. 散文·明句子之意 结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。 人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。 14. 散文·品语言之味 （1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙） （2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品析方法） 15. 散文·析构思之妙 联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 16. 散文·悟文本主旨 本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。 【答案】 12. ①繁茂漂亮的树木；②柠檬树受烟熏而死。 13. 人要学会远离喧哗，懂得静心，心乱了就会迷惘，这于我们的人生无益，甚至让我们的人生如同那株被烟火熏扰而枯死的柠檬树一般枯死。上个五一假期，老师叮嘱我们节后有测验，要在假期中静心复习，而我却在假期与朋友到处循着热闹去放松自己，临近开学才手忙脚乱地复习，最终成绩一落千丈。这次经历让我明白了，只有静心，才能坚定目标前行。 14. （1）“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。 （2）连用四个“其”字，全面地写出了柠檬树的貌、形、神、态，由内而外都如同精心培育的盆景一般，极富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮，表现“我”对柠檬树的欣赏。 15. 承接上文，解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 16. 世间万物都是相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容的理解及概括。 第一空，根据题干中“两类景物和一个事件”可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及后文两棵树的描写，可组织答案为：繁茂漂亮的树木； 第二空，审题可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。 【13题详解】 本题考查重点句子的理解。解答此题，注意联系上下文体会句子在文中的含义。 根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，这句话是对前文柠檬树受烟熏而枯死的总结，作者从柠檬树上得出人生启发，人也如同树一般，不能太热闹、太浮躁，否则就会扰乱心绪，而心绪一乱，人生就会因迷惘而无所适从，甚至走向生命的深渊。同时，联系个人生活体验组织答案即可。 示例：这句话意在借柠檬树受到烟熏火扰而枯死的故事，告诫人们过于热闹会扰乱心境，甚至陷入迷惘，只有静心才能有所得。曾经学校组织跳蚤市场活动，我因流连于热闹的摊位而疏于照料自己的生意，最终什么也没有卖出去。这让我懂得了只有静心追逐自己的目标，才能够有所成的道理。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，采用了拟人的修辞，赋予小虫以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。 （2）解答此题，注意题干中“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住句中关键词进行赏析。“其貌其形其神其态”一句，连用四个“其”字，从外貌、身形、神韵、姿态四个角度全方位地描写柠檬树，表现其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮与美妙，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱。 【15题详解】 本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。 结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因； 结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。 【16题详解】 本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。 根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题； 根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益； 根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：万物依存，我们应当善待自然万物； 根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。 【3--2021年重庆市A卷中考语文真题】】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 大美田园 王本道 ①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图国的上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声、倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，把酒话桑麻”。都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水。有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁， 滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇。连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说。眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千项，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… （选自《天津日报》2020年8月11日。有改动） 14．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。 15．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。 此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… 16．结合语境，按要求赏析词句。 （1）虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处） （2）走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处） 17．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读,“∨”表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处（ ） 那是→正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土∨的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些 A B C 气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情） D 18.文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。 【答案】 14．（1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人） （2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃） 15．美好的田园风光深深地留在了我的心里。 16．（1） “绿肥”与“红瘦”对比（答成“引用”“借代”“形象化”均可），写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。 （2）运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。 17.C 18.走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。 【解析】 14． 本题考查文本思路的梳理。根据题干“第②段和第④段”的要求，可知答题范围是第②段和第④段。根据第②段“每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉”和“在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡”可知“穿行田间，欣赏美景”；根据第④段“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中”可知“进入芦荡，感受美好”。 15． 本题考查句子含义的理解。根据“心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……”可知，这美好的田园风光，已经深入我的心底，化作了我身体的一部分，由此表达了对田园风光深深地喜爱。 16． 本题考查语句的赏析。 （1）根据题干“赏析加点词语的妙处”的要求，可知这道赏析需要从词句理解开始。“绿肥红瘦”巧妙引用李清照的诗句，该处“绿肥”指田园中植物茂盛的枝叶，“红瘦”指田园中此刻比较缺少的花朵。这里田园中植物“茂盛的枝叶”和暂时短缺的“花朵”形成对比，凸显了盛夏的季节特征，表达了对田园的喜爱之情。 （2）根据“宛如青纱织成的帐幔”和“潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”可知运用了比喻的修辞，作者将芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，从而生动形象地写出了芦苇荡中的景色与声音，让人如临其境，表达了作者对这里风光的喜爱。 17． 本题考查朗读的技巧。C项不恰当，因为“并夹带着泥土∨的芬芳”这样停顿，明显与前文“庄稼的芬芳，草木的芬芳”的朗读相违背。同样的句式，单单这里停顿，明显会造成语句的破读，故错误。 故选择C。 18. 本题考查文章主旨的理解。田园，是慢节奏的，这里有最实实在在的庄稼，有最淳朴的人民，还有最最本真的生活……这一切，都与人们日益浮躁生活追求，急功近利的生活目标相悖，故而回归田园可以使身心俱疲的我们暂时逃避生活的压力，释放身心，缓解压力。田园，还是诗的国度，这里的精神已经与诗词相融。回归田园，就是亲近诗词，亲近理想，故而田园那怡人风光，就充满了诗情画意，从而使我们心中的烦闷一扫而空，获得内心的宁静。 【4--2021年重庆市B卷中考语文真题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 樟树下，外婆家 朝 颜 ①一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁，时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。 ②大巴车一路畅行，开进了村委会门前的宽阔停车场，车上走下来一群来自全省各地的文艺家，作为其中一员，你忍不住动情地向众人指认这个村庄在你生命中的特殊意义——外婆家。 ③儿时钻进钻出的土房子、老洞水、泥巴路、猪栏牛舍不见了，取而代之的，是一排排白墙黛瓦的徽派建筑，还有整洁的水泥路、青砖地。原来供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用来汲取饮用水的简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。 ④念书前，你是外婆家的常客，父母忙得脚不沾地的年月，一个无人看顾的野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱，外婆给了你一张共卧的床铺，还有许多个在鼾声中如梦的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的这个家很穷，给不了你像样的吃食。有一年夏天，三舅母种了一大块地的胡萝卜，于是到了收获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。你瘦弱，敏感，胆小，食欲总是不佳，又从不敢像表弟妹那样无所顾忌地吐露愿望。外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉。那时候，鸡蛋是不舍得自己吃，要拿去卖钱的，外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。 ⑤外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。 ⑥那群老樟树还在，它还用宽大的枝叶覆盖一座村庄的日升月落，炊烟袅袅。五十六棵老樟树，围绕着一个村庄，已经活了一百年甚至几百年了，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。 ⑦这是一座地道的红军村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齐革命”的故事，也有“七子参军”的故事。后一个故事的主人公欧阳汝明，成家很晚，1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氏的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁；他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上，1934年，这里荣获了“扩红[1]第一村”的旗帜。 ⑧几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开，短短的时间，全村环境好了，产业做起来了，三舅承包的脐橙园，一年四季长得郁郁葱葱，后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭，受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗。 ⑨若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？ ⑩几声鸟鸣隐入稠密的枝叶，阳光在叶隙间跳荡，你闻到樟树的香气，像闻到一股源自光阴的醇酿。临别时，和同行的文艺家们在大樟树下合影留念，身后是一排红色大字：“幸福，都是奋斗出来的。”你体味着一座村庄的前世今生，仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。 （选自《民族文学》2020年第8期，有删改） [1]扩红：扩大红军的力量。 13. 本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。 ① ②樟树下的红色故事。 ③ 14. 请结合全文，谈谈你对第⑥段画线句中加点词的理解。 五十六棵这样的老樟树，……它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。 15. 请结合全文分析第⑤段的作用。 16. 第⑩段画线句运用了拟物的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。 仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。 17. 今年是中国共产党成立100周年，地方政府拟将欧阳汝明家打造成“红色旅游景点”，请你为该景点写一段导游词。不超过100字。 【答案】 13. ①念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋。（答成“外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱”也可） ②现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。 14. “村庄的符号”，老樟树己经成了村庄的标志。（“标志”答成“特征”“象征”“代表”也可）：村庄名叫“樟树下”。“几代人的记忆”：当年樟树下百姓投身革命，参加红军的时代；我读书前外婆家生活艰辛的年代；如今脱贫致富的生活。 15. ①交代外婆去世的信息，表达了对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想。 ②独立成段，起强调作用。 ③是对第4段内容的承接和收束。 ④与第9段形成呼应。 16. 把自己比拟为樟树，物我相融，表明作者与樟树都是村庄历史变革的见证者，写出了村庄给我滋养，给我希望。 17. 各位游客：欢迎来到“七子参军之家”，这家主人叫欧阳汝明，1928年，他做通老母亲的思想工作，说服七个儿子投身革命。后来，七个儿子全部牺牲在长征路上。这种革命精神，多么令人敬仰！ 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容梳理概括能力。解答时先确定答案区间，然后结合示例格式进行概括。 第一件事集中在文章第④段，从“念书前，你是外婆家的常客”和“外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉”可以概括成：念书前，外婆担心我太瘦为我煎荷包蛋； 第三件事集中在文章第⑧段，从“几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开”可知这里开展了精准扶贫项目，“后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭，受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗”可以看出人们的生活变好了，综合概括为：现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。 【14题详解】 本题考查对重点词语的理解能力。解答时结合上下文解释出词语的语境义。符号的意思是象征、代表、标志等意思。“村庄的符号”意思就是这五十六棵香樟树已经是村庄的标志了，村庄以 “樟树下”命名；“几代人的记忆”结合文章④⑦⑧段内容可知，“几代人”指我读书前外婆家艰苦生活时期，村民积极投身革命的时期，从几年前到现在的精准扶贫政策下的脱贫致富时期，这些时期成了人们心中永久的记忆。 【15题详解】 本题考查对句段的作用分析。解答时从内容和结构两个方面进行分析。“外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈”交代了外婆已经去世多年，那么疼爱自己的外婆不在了，也表达了作者对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想；独句成段，更加强调突出了情感；结构上是对第④段外婆照顾我，心疼我的承接和收束；与第⑨段“若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？”相照应。 【16题详解】 本题考查句子赏析。句中“仿佛自己也变成了一棵樟树”作者将自己比成一颗香樟树，“立于时间之中”说明我和香樟树站在历史长河中，见证了村庄成为“扩红[第一村”，从贫苦变得富饶的历史变迁过程，“枝叶婆娑，周身浸透绿意”可见生长旺盛，说明在见证历史的同时，村庄也滋养着我，给我希望。 【17题详解】 本题考查口语表达能力。导游词的内容围绕介绍欧阳汝明家的红色故事来写。从“后一个故事的主人公欧阳汝明，成家很晚，1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氏的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁；他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上，”可知欧阳汝明是“七子参军”故事的主人公，1928年，欧阳汝明做通老母亲的思想工作，说服七个儿子投身革命。后来，七个儿子全部牺牲在长征路上。介绍之前要有称呼，比如：各位游客；介绍完后要有总结，表达对这种革命精神的赞美和敬佩：这种为大家舍小家，无畏的革命精神多么令人敬佩！ 【1--2024重庆市南开中学中考二模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成各题。 洗手净指甲，做鞋泥里踏 闫红 ①听到施姥去世的消息，我有点惆怅，这个最会过日子的人，抛下她的日子，离开了。 ②少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜。 ③那是一条纵深的小巷，A．两溜菜摊一摆更显得拥挤。天光尚早，施姥从第一家开始打招呼、她能喊出每一个菜贩子的姓，再根据对方年龄性别加上合适的后缀。对方大都满面笑容，跟她推荐自家最为新鲜的菜品。有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 ④肉摊在菜市最里面。B.肉贩子就像电影里那样满脸横肉。尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声“俺姨”，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来。施姥按他的报价把钱递过去，在众人艳羡的目光中转身离开。 ⑤归途中，她将刚才买的菜一一放入篮子里，呼应了起初布下的草蛇灰线。我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致。 ⑥我不知道她是怎么想出来，又是怎么做到的，却不得不承认，即使在买菜这种小事上，她都比普通妇女显得技高一筹。 ⑦除了会买，她还会做。我嗜辣，她就把青椒的内瓤掏出来，填进鲜嫩的地锅豆腐，上锅蒸。雾气丝丝缕缕地溢出，青椒和豆腐不同的鲜香混合到一起，形成新鲜的嗅觉体验。待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣！ ⑧她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感。 ⑨仅仅是这样，还不足以让我敬仰。厨师也能做出美味佳肴，烹饪不过是她诸多过日子技能里的一个有机组成部分。让我叹为观止的，是她在收纳整理方面的杰出技能。 ⑩她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品。她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年。比如那两只人造革的单人沙发，我二十多年前就见它们在那里，普普通通。C.二十多年过去了，它们仍驻守原处，年年相见，并不见老，倒比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详。 ⑪在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语，给足了姥爷面子，不像他的前任——也就是我姥姥那样，动辄河东狮吼。其实我那脾气暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子热心肠。可也就是这口无遮拦，让她被打成右派，不得不和我姥爷离了婚。几年后，姥姥得以平反，重新恢复神勇，开始闹腾。 ⑫我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心。我妈再去，她就拉下脸，进了卧室，把门一关。许多年后，我妈完全能够理解施姥作为继母的不易，但我大舅不理解。他认为和父亲间的种种矛盾，跟这位继母的存在有很大关系。但姥爷对种种矛盾置之不理，心烦之时，甚至想一走了之。 ⑬在施姥苦心经营的美丽时日之外，生活原是这样千疮百孔，我不知道她有没有想过这些，是否也曾黯然神伤；我唯一知道的是，即使那样忙碌操劳，她依旧是寂寞的，寂寞到有时会跟我这样一个毫无血缘关系的晚辈，聊她年轻的时候。 ⑭她原是真正的大家闺秀，可到她父辈时，家中受到冲击，近百顷良田全被没收。眼看学习工作都没了指望，直到卫生局来学校招几个女孩子送去卫校培训时，她才勉强被推荐。 ⑮她珍惜这个机会。卫校离她家远，每天天还没亮，她就拎着一盏马灯出门，经过街巷的拐角时总是战战兢兢，听到身后的脚步声，想看又不敢回头看。 ⑯跟我说起这些时，她的脸上重现了彼时彼地的紧张，以及在这紧张之上绽开的期望。她期望通过这一步一步走过的暗路，到达鲜花盛开的明天，她期望未来的日子能够皎洁如明月。那时，她应该相信，自己的努力能够赢过命运吧？也许，每一个女孩都曾像她那样，在人生展开之前，既紧张又饱含希望地握紧双拳。 ⑰张爱玲引用过一句话：“洗手净指里，做鞋泥里踏。”说是觉得无限感伤，看前一句，何其郑重，水荡漾在铜盆里，又细细剔净指甲，雪白的线，从银针里穿过，一针一线间，都是对生活的情意。而下句却是这样粗暴，泥里水里踩过，还有谁会在乎那每一个曾被斟酌过的针脚。用这句话形容施姥的一生，很合适。只是，命运对于施姥是这样，对谁又不是这样？不过因为她一生的努力与坚持，那种反差来得更为鲜明。 ⑱但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日。天大地大，说到底都没有过日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后园，用一个个楚楚动人的晨夕，帮她滤去前院的喧嚣。从这个角度来说，在与命运的对峙中，她也不算处于下风。 （选自闫红《我们再也回不去了》，有删改） 【散文·结构】 13．回忆性散文不追求完整性和连贯性，而是呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象。请梳理文章内容，完成思维导图。 【散文·语言】 14．请从句式角度品析第③段划线句的表达效果。 有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家。 【散文·笔法】 15．散文中看似无关紧要的闲笔其实是叙事结构的有机组成部分。请参照链接材料，在文中ABC三处“闲笔”中选择一处，分析其作用。 链接材料： “闲笔”能更好地塑造人物形象：《藤野先生》中鲁迅写他初到仙台学校所受的“优待”，似乎与藤野先生的出现没有太多关系。然而，联系后文可以发现，这些好意对鲁迅来说是不必要的、表面肤浅的。而藤野先生真正从精神上给予鲁迅关怀，教导鲁迅严谨治学；同时也关心中国的平民百姓，给予鲁迅真正的尊重。由此，鲁迅才认为藤野先生是他所有老师中“最使我感激，给我鼓励的一个”。这样的“闲笔”，更见出藤野先生人格的高贵。 “闲笔”能增添散文的趣味：《昆明的雨》写作者雨天在小酒店闲坐，看到“有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着”。这雨中家禽的奇特表现看似无关紧要，却勾勒出昆明雨季的闲趣。 “闲笔”中多蕴含人物丰富的情感：在《背影》中，“到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日……”这句看似可有可无的表述却暗含了朱自清父子间的关系。“勾留”是短暂停留，是因朋友之约，并非父子之情。结合文章背景即可发现父子间的隔国从未改变。这一闲笔让我们更深地感受到父亲在经历诸多变故后主动打破隔阈的可贵。儿子的躲避、父亲的主动，让父爱有了更厚重的温度。 我选 【散文·视角】 16．回忆性散文里，作者的视角往往会在过去和现在之间切换，展现出当时的心境和现在的思考。请简要分析本文的双重视角及其作用。 【散文·主旨】 17．小南想把本文推荐给《朗读者》节目组配乐朗诵，小开为他找了三首乐曲，请你结合本文主旨和阅读体会，帮他选出最恰当的一首，并说明理由。 A．琵琶曲《夕阳萧鼓》：旋律舒缓柔婉，安宁平和，描绘人间的良辰美景，情调和意境宁静而深远，充满了诗情画意。 B．二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滞郁、艰涩凝重，流露出艺人饱尝人间辛酸和痛苦的思绪情感。 C．钢琴曲《忧伤与快乐》：主旋律带着淡淡的忧伤，而副旋律又带着欢快的节拍，快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲。 我选 理由： 【答案】13．①买菜信任相知  ②对人细心与体贴  ③整理家务井井有条 ④宽容待人 14．示例：通过短句的运用，生动地描绘了施姥买菜的细致和有条不紊的过程。这种句式不仅突出了施姥挑选食材的谨慎、会过日子的形象，还展现了她在买菜过程中的从容和自信。同时，短句的节奏明快，使得整个场景更加生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。 15．示例：选B处。此处“闲笔”能更好地塑造人物，简单的“像电影里那样满脸横肉”一句，生动地让肉贩的形象跃然纸上，仿佛在读者眼前呈现了一个电影中满脸横肉、凶悍异常的肉贩形象。联系后文可知，就是这样一个外表凶悍的肉贩，却亲切地称呼施姥“俺姨”，并为她递出准备好的肉，借肉贩的形象反衬施姥的为人和善，容易相处，使施姥的形象更丰满。 16．示例一：本文采用了双重视角，即过去的回忆视角和现在的思考视角，这种叙述方式在文章中起到了多重作用。首先，过去的回忆视角使得作者能够生动地再现与施姥共度的那些日子，包括买菜、做饭、收纳整理等生活琐事，以及施姥与家庭成员的相处之道。这种回忆不仅让读者能够真切地感受到施姥的智慧、能力和生活态度，还为后文对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。其次，现在的思考视角让作者能够在回忆的基础上，对施姥的一生进行更深入的思考和评价。作者通过现在的视角，分析了施姥在面对生活困境时的坚韧和乐观，以及她如何将平凡的生活过得庄重而有美感。这种思考不仅深化了文章的主题，也让读者对施姥的人生有了更全面的认识。（详版） 示例二：双重视角的结合使得文章既有历史的厚重感，又有现实的思考深度。作者通过回忆过去，展现了施姥的个性和生活状态；通过现在的思考，则进一步揭示了施姥的人生态度和精神品质。这种叙述方式不仅增强了文章的艺术感染力，也提高了文章的思想价值。（简版） 17．示例：我选A；从文章的主旨来看，表达了对生活的热爱和珍惜，与《夕阳箫鼓》所传达的旋律舒缓柔婉、安宁平和的氛围相吻合；其次，从阅读体会来说，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地衬托出文章的情感基调。从乐曲与文章的融合度来看，《夕阳箫鼓》的旋律与文章中的场景、情感相得益彰。例如，在描述施姥买菜、做饭、收纳整理等生活场景时，《夕阳箫鼓》的旋律能够很好地营造出一种宁静、祥和的氛围；在描述施姥面对命运挑战时的坚韧与乐观时，《夕阳箫鼓》的旋律则能够更好地突出这种情感。因此，选择A琵琶曲《夕阳箫鼓》作为配乐朗诵的乐曲最为恰当。（选其他两个，言之成理即可） 【解析】13．本题考查文章内容的理解与概括。解答此题，根据题干关键句“呈现一些有代表性或有感染力的片段，来展现人物形象”可知，答案要围绕人物的代表性片段及形象特点进行概括。再结合思维导图的四项内容分析可知，每一个框架内上方应为人物的代表性片段，下方应为该片段反映出来的人物形象特点，据此分析作答即可。 第①空，根据题干“为人和善，好相处”可定位第③段“有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”及第④段“尽管摊子前早就围了一大堆人，但他仍然能够老远就冲着施姥喊一声‘俺姨’，将一块粉嫩的猪肉，从里三层外三层的人堆里递出来”可知，施姥在买菜时并不害怕菜贩将其选好的菜调包，买肉时也相信卖肉的不会缺斤少两，菜市的商贩们也都愿意和施姥保持着这份默契。再联系第⑤段“我这才明白她刚才为何空手而行，这样做不但更省力，还透出一种松弛的默契、一种排他性的善意、一种天长日久经营出的信任与相知，买菜这件家常事里，瞬时透出人世间的缠绵情致”可概括事件为：买菜信任相知； 第②空，根据题干“做菜美味，关照每个人”可定位第⑦段“除了会买，她还会做”“待青椒出盘，一大口咬下去，鲜、香、辣”，联系第⑧段“她记得每一个人爱吃什么，即使饭桌上没几个菜，也会让你有丰盛之感”可知，施姥不但会做饭，更是清楚的记得每个人爱吃什么，让人能够感受到饭菜的丰盛。据此可概括其形象特点：对人细心与体贴； 第③空，根据题干“勤劳节俭”可定位第⑩段“她们家的东西，一件就是一件，一用就是很多年”，联系前文“她的家总是窗明几净、一尘不染，不算太大的空间，却有宽敞乃至空旷之感。零碎物件都被收纳到合适的地方，她们家也不会堆积许多弃之不舍的闲置物品”可知，施姥将家收拾得十分干净，零碎的物件收纳得当，也没有堆积太多闲置物品。据此可概括事件为：整理家务井井有条； 第④空，根据题干“说话轻声细语”可定位第⑪段“在亲戚朋友面前，施姥从来都是轻声细语”，联系后文“给足了姥爷面子，不像他的前任”及第⑫段“我妈说，一开始，施姥对她也很好，但姥姥经常上门去闹，施姥便渐渐冷了心”可知，作为再婚夫妻，施姥对待姥爷从不大声吼叫。同时，在面对姥姥上门去闹的境况时，施姥并没有针锋相对，反而还对姥姥的女儿，也就是“我”的妈妈依旧很好，从中可以看出施姥的形象特点：宽容待人。 14．本题考查重点句子的赏析。解答此题，注意题干“从句式角度品析”这一要求，围绕这句话的句式特点分析表达效果，言之有理即可。 “有入她眼的，她便拣起，称好，付钱，却并不拿走，而是两手空空地走到下一家”这句话采用了多个短句，且每个短句都紧密衔接，形成了一个紧凑的结构。这种结构使得句子读起来有一种流畅感和节奏感，让集市这一场景更为生动、紧凑，增强了读者的阅读体验。而句子中的“拣起”、“称好”、“付钱”、“两手空空地走到下一家”等动作也描绘得十分具体，使得读者能够清晰地感受到施姥买菜的细致和有条不紊的场景，增强了句子的画面感。这些描写同时丰富了施姥挑选食材谨慎、会过日子的形象特点，展现了其从事家务活动时的自信与从容，使人物的形象更丰满。据此总结作答即可。 15．本题考查句子作用。 根据链接材料中的“‘闲笔’能更好地塑造人物形象”“‘闲笔’能增添散文的趣味”“‘闲笔’中多蕴含人物丰富的情感”可知，在分析ABC三处“闲笔”时，应结合对应的角度进行分析。A处是对小巷环境的描写，并无人物及情感的表现，起到增添文章趣味的作用；B处是对肉贩子形象的描写，进而反衬施姥的形象，起到更好地塑造人物形象的作用；C处写施姥家单人沙发使用了很长时间却依旧并不见老，从中表现了施姥的勤俭节约，同时，“比别人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安详”一句也传递出一种宁和、安详的情感，这句话既更好地塑造了人物形象，也蕴含着丰富的情感。据此任选角度作答即可。 示例：选A处。此处增添了散文的趣味，“两溜菜摊一摆”生动地写出了一条纵深小巷两边摆满菜摊的情景，勾勒出一条极具生活气息的小巷。后文中的故事也是发生在这条小巷之中，让文章更添几分趣味。 16．本题考查双重视角的作用。回忆性散文中的双重视角，指的是过去的视角和现在的视角交叉使用，来叙述和描绘事件或场景，一般情况下可以起到丰富文章内容、展现主人公形象特点、深化情感主题及拉近与读者距离等作用。 根据第②段“少年时候，几乎每一个寒暑假，我都要到施姥家住几天，她总是带我一道去买菜”可知，作者以此引入了对过去事情的回忆，记叙“我”曾与施姥共度的时光，通过写施姥买菜、做饭、整理家务等生活琐事，生动地展现了施姥为人和善、宽容待人、勤劳节俭等形象特点，不但能丰富施姥的形象，表现其处世智慧和生活态度，还能够让读者对施姥的人物形象产生亲切的认知。联系第⑱段“但换个思路想，她也打败了她的命运，不管她的人生怎样喧嚣或寂寞，她都将它变成了一个个庄重而有美感的时日”可知，回忆中施姥的生活小事，还为后文表现“我”对施姥的敬仰和赞美做了充分的铺垫。根据第⑰段及第⑱段“我”对施姥人生的思考可知，将往日的回忆与现在的思考和评价结合起来，深入分析施姥面对困境时的坚韧与乐观，既展现了历史的厚重，丰富施姥的形象特点，也点名了施姥是如何将平凡的生活过得庄重而有美感，加深了现实的思考深度，使文章主题更有深度，提高其思想价值。据此总结作答即可。 17．本题考查文章主题的探究。开放性试题，任选一个乐曲，结合文章主旨情感及阅读体会，言之有理，分析恰当即可。 示例：我选C。从主旨看，文章主要表现施姥对生活的热爱和珍惜，突出其面对命运挑战时依旧坚韧与顽强。《忧伤与快乐》中的副旋律带着欢快的节拍，能够很好地表现这一文章主题。从阅读体会来看，文章开头就交代施姥的去世，为全文奠定了一种忧伤的情感基调，而《忧伤与快乐》的主旋律带有淡淡的忧伤，能够营造出悲伤的氛围，照应文章开头。同时，《忧伤与快乐》这一乐曲快乐与忧伤相互交织，凝聚成人生的甘苦喜悲，这正像施姥的一生，她在生活的各种挑战下，依旧坚持活得安宁平和，选取这一乐曲，能够很好地表现文章内容。因此，选择C钢琴曲《忧伤与快乐》作为配乐进行朗诵是恰当的。 【2-2024重庆沙坪坝区中考模拟预测】为了把土地里生长出来的故事讲给更多人听，《美丽乡村西部行》系列纪录片栏目组对外征集纪录片脚本。你们研学小组想用下文编写脚本应征，请完成以下任务。 会做梦的葡萄 刘予儿 ①春天，是一座葡萄园苏醒的时候。 ②在新疆的天山南北，从低处的盆地到高处的山前戈壁，睡在土里的葡萄树依次醒来。 ③这时，玛纳斯①的葡农都要进行一件最重要的劳作——挖葡萄。他们早早地来到山前的酒葡萄地里，用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树，将藤条重新搭上架子，等待它们醒过来。 ④其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了。它们等人给自己翻身、松土，等人将自己舒服地搭上桩架，好一路向着天空和盛夏攀缘。 ⑤挖葡萄和埋葡萄，是葡萄园里最繁重的活儿，吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木垒②就听说了一件事：白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄。其间，吃住都在葡萄园主的家里，主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民，像候鸟一样在鄯善干了七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④，秋天在自己的农田里，再换成铁锨、䦆头和镰刀。鄯善几乎家家都有葡萄园，有干不完的活儿，葡萄挖出来后，还要上架、清沟呢。葡萄成熟时，男人女人弹起乐器，跳起麦西来甫舞。有时，男主人支着脑袋，盘腿坐在葡萄架下，什么都不想，又好像，在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园。 ⑥埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年龄的葡萄树也有腰骨，有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一个深沟，这个深沟就是让葡萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着，上面再覆盖厚厚的土层。这样，葡萄才能在舒服透气又保暖的环境中，进行五六个月的漫长冬眠。 ⑦从前，在新疆的戈壁滩上，一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬，非常轻，风一刮，根就断了，一大团一大团的，顺风滚，常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。 ⑧种葡萄的人常常用木杈、铁杈，追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中，把自己的种子散播得到处都是。人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。装车回来后，要把它们压扁，压成一个一米见方的草垫子，然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚，也不能压得太实，要留点透气的地方。葡萄睡觉，也需要呼吸。既不能冻着，也不能热着，跟人睡觉一样。 ⑨葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。等到春天天气暖和了，种葡萄的人把上层的土铲掉，再把草小心地揭开，葡萄就出来了。 ⑩一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。 ⑪人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。 ⑫在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现。 ⑬苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃。 （选自《光明日报》2024年3月22 日15版， 有删改） 【注】①②③玛纳斯、木垒、鄯善均为新疆地名。④坎土曼：新疆劳作工具。⑤苫：遮盖。 【梦起葡萄园】 13．为了更好地改写脚本，小坪准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下，请结合原文内容，帮他完成。 【天山“追梦人”】 14．纪录片将讲述一位“追梦人”的故事，以下人物你认为选谁最合适？为什么？   A．葡萄园男主人  B．白羊村到鄯善的那位打工人  C．追风滚草的人 我选 （   ）（填字母） 【诗意葡萄梦】 15．小沙承担了为纪录片录制旁白的任务。他在阅读脚本时发现小坪对以下句子做了改动，请比较分析，为他选出更适合朗读的句子并说明理由。 （1）原句： 葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。 改句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。 （2）原句：人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。 改句：人们就用木杈插上追上了的风滚草举着装到车上。 16．小沙读到“这真是一场声势浩大的睡眠”这句话的时候，对“声势浩大”一词产生了疑惑：睡眠为什么能用“声势浩大”来修饰？请联系上下文给他解惑。 【梦圆葡萄园】 17．改编组认为文章最后两段可以舍去，但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意见，说说你的理由。 【答案】13．①苏醒  ②苫葡萄  ③沉睡或做梦  ④埋葡萄 14．选B。他为了挣钱来鄯善打工，留在鄯善成了家并有了自己的葡萄园。他想过鄯善果农的美好生活，通过努力实现了梦想。 15．（1）原句更加生动形象地写出了葡萄埋在地底一冬的情态，朗读起来比改句更富有诗意，更有感染力。且长短句搭配，节奏富有变化。 （2）原句运用连续几个短句分解人们追风滚草的过程，更加有动感且节奏明快，朗读起来更有欢快之感。 16．用“声势浩大”来修饰的原因是：（1）“一整个冬天”表明睡眠时间长；（2）“成排成列”表明数量多 ；（3）“一个个村庄的庭院”表明范围广。 17．赞成旁白组。⑪段借葡萄梦写出了人们对美好生活的期盼和追求，但主题显得不够丰富。加上最后两段，写葡萄的两次涅槃，借葡萄的苏醒和变化成酒，深化了文章中心，表现出对生命意义的思考。 【解析】13．本题考查筛选概括能力。本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ①空，依据“春”和“人挖葡萄”等相关提示信息可知，应从①——⑤段内容中提取概括。依据①段“春天，是一座葡萄园苏醒的时候”，④段“其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了”可以概括为：苏醒。 ②空，依据“秋季”“葡萄架入沟”这一提示信息可知，应从⑥——⑧段内容中提取概括。 依据⑥段“葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫着，上面再覆盖厚厚的土层”，可知，这是写人苫葡萄的过程。 ③空，依据“冬季”这一提示信息可知，应从⑨——⑪段内容中提取概括。其中，依据⑩段“一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉”，⑪段“人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦”可知，这是写葡萄在冬季沉睡或做梦的状态。 ④空，依据“冬季”这一提示信息可知，应从⑥段内容中提取概括。其中，依据⑥段“埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中”可知，这是描述人埋葡萄的情景。 14．本题考查分析概括能力。 “追梦人”的意思是为了梦想而奋斗的人。所以，我选择B。理由：依据⑤段“羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄”“那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园”可知，这个农民来鄯善打工，凭借自己的劳动努力挣钱，时间长了，就觉得这个地方很美好，留了下来，并娶了当地一位姑娘，成绩立业了，并且拥有了属于自己的一座葡萄园。他通过自己辛勤劳动成就了理想和事业。 15．本题考查分析句式特点及其作用的能力。 （1）依据原句中的“安心地睡一觉”“做一个冬天的梦”等描述性语句可知，这是采用拟人的修辞，生动形象地写出了葡萄埋在地底过冬的情态。相比改句而言，朗读起来更有诗情画意，富有感染力。 （2）依据原句中的“追上”，“插上”“举着”“装”等一系列动词可知，句中连续运用了动词，生动形象地写出人们追风滚草和装上车的具体过程，和改句相比，原句朗读起来更有节奏感。 16．本题考查理解词语含义的能力。 “声势浩大”意思是声威和气势非常壮大。依据⑩段“一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠”可知，这里用“声势浩大”来修饰葡萄沉睡地下的情景。其中依据“一个冬天”可知，这表明埋的时间长；依据“成排成列”可知，这表明埋到地下的葡萄数量非常多 ；依据“一个个村庄的庭院”表明这里葡萄种植的范围之广。所以，用“声势浩大”这个词语形容。 17．本题考查分析语段作用的能力。 赞成旁白组，不能删去。理由：依据⑫段“刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现”可知，这是写葡萄经过一冬的深埋，刚从土里搂出来的葡萄藤发芽，获得新生的情景；依据⑬段“苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃”可知，和经过漫长的生长，结出累累硕果的情景，酿出美酒的过程。所以，加上这两段文字，有利于深化了文章中心——突出了作者对生命意义的赞美和歌颂。如果删去，文中仅是回忆葡萄的生长过程及在这一过程中人的活动，削弱了文章内容的表现力，对文章的中心起不到突出作用。 【3-2024重庆市实验中学教育集团中考三模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②A在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。B站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （选自《人民日报》2022 年 5月 24 日） 13．【读散文 理脉络】 根据文章内容和作者要表达的相应情感，完成下表。 14．【读散文  懂选材】 有人说，②---④段显得闲散，可以删去，谈谈你的看法。 15．【读散文 赏美句】 文中划横线的A．B两句，请任选一处品析。 16．【读散文  善想象】 品读第⑧段划波浪线句，如果要给这段文字配一幅图，该如何设计?请从画面布局、细节呈现、颜色搭配等方面进行文字说明，以帮作者呈现 “绝美瞬间”。 17．【读散文 晓主旨】 结合全文分析文章最后一段，谈谈到底是敦煌的什么美镌刻在了作者心里。 【答案】13．①求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访②激动欣赏（或无限遐想，或崇敬与理解，或沉醉其间） 14．不能删。这三段分别写了作者确立了“心随敦煌”的艺术追求的原因、作者感受到樊锦诗先生等人的艺术人生和他们“我心归处是敦煌”的炽热情怀，并深深感动，引出了一个本土画家的责任感；同时引出下文，为后文他走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作的事件做铺垫。这三段看似闲散，却在内容结构上都和主题密切相关，不可删去。 15．A.此处运用了排比的修辞手法，从瞻仰、临摹、描绘、欣赏四个角度生动写出了作者与莫高窟艺术的接触过程和美好的感受，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因，这样显得层次清晰，描写细腻，情感充沛。 B.此句从俯视的角度写所见的景致，生动写出了站在南天门俯瞰群山连绵，莽莽苍苍，一派雄风的特点，四字短语的使用，简洁典雅，语调错落，音韵和谐。 16．示例：一轮朝阳挂在天际，柔和的光洒到繁茂的树丛，隐约中露出莫高窟高耸的攒尖宝顶；近一点绿绿的树丛在阳光下闪着金光，莫高窟错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和红门轮廓，占据画面主体；九层塔高耸，几只飞鸟正翱翔塔尖附近。整个画面呈现明媚的暖黄色，天地浑然一体，壮观美丽。 17．①晨曦里的莫高窟的风景之美。莫高窟在秋阳的晨曦中呈现史诗般壮丽的图景，辉煌而绝美。②莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美。如神采飞扬的飞天，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐等，洞窟凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。③为莫高窟做出贡献的情怀之美，文中提到的樊锦诗先生等人对敦煌的贡献和他们的炽热情怀，还有像作者一样热爱莫高窟艺术的人，他们的情怀让人感动。 【解析】13．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“魂牵梦萦”可定位到文章第①段“记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访”，据此可概括为：求学时期第一次到莫高窟至以后几十年间到访； 第②空：已知题干信息“欣赏晨曦里的莫高窟”可定位到第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧……而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”再结合第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”，可概括为：激动欣赏(或无限遐想，或崇敬与理解，或沉醉其间)。 14．本题考查句段作用。首先回答不能删，然后分析原因。 结合第②段“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，本段写了作者确立了“心随敦煌”的艺术追求的原因； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”第④段“领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和‘夜夜敦煌入梦来’‘一画入眼中，万事离心头’‘我心归处是敦煌’的炽热情怀所感动”“经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画”等内容分析，这两段作者感受到樊锦诗先生等人的艺术人生和他们“我心归处是敦煌”的炽热情怀，并深深感动，引出了一个本土画家的责任感；同时第④段“在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美”引出下文对莫高窟的描写； 结合第⑨段“看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间”等内容分析，为后文他走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作的事件作铺垫。所以，这三段看似闲散，却在内容结构上都和主题密切相关，不可删去。 15．本题考查句子赏析。 A.画线句中“瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛”“临摹过美丽善良的九色鹿”“描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’”“欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气”等语句是四个结构句式相似的句子，语义相关，属于排比的修辞手法，突出强调了作者在接触莫高窟的过程中内心的美好感受，同时也表现了敦煌的艺术之美。联系后句“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，写出了作者确立“心随敦煌”的艺术追求的原因，使逻辑更清晰，情感更深刻。 B.画线句中“微风吹拂”“山色朦胧”“俯瞰群山”“逶迤连绵”“一派雄风”可知，运用了一系列四字短句，语势铿锵，错落有致，音韵和谐，富有节奏感和音韵美。同时根据“由此俯瞰群山”可知，此句从俯视的角度写所见的景致，生动写出了站在南天门俯瞰群山连绵，莽莽苍苍，一派雄风的特点，体现出作者内心的震撼。 16．本题考查文章内容理解。根据题干要求可知应从画面布局、细节呈现等方面进行说明。故考生作答时应呈现出画面所应呈现的要素，并运用细节描写。据此总结概括作答即可。 根据画线句中“阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上”“天地一片辉煌”可知，画面在布局上应是以晨曦为背景，整个天地辉煌一片，一轮旭日高挂，郁郁葱葱的树木侧立一旁，宏伟的莫高窟是画面的主体；根据“亮黄色的树叶”“天地一片辉煌”“繁茂蓊郁的树丛”可知，从色彩搭配上看，绿色、黄色和红色成了主色调，兼有莫高窟上的彩绘；根据“树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀”“飞鸟凭空翱翔”可知，画面的细节在于树叶在阳光的照耀下熠熠生辉，鸟儿在上空自由翱翔。据此分析拟写即可。 示例：一轮红日从地平线上缓缓升起，万丈霞光透过密密匝匝的树叶斑斑点点地洒在莫高窟的塔尖。莫高窟别具一格的彩绘窟檐在霞光中更显璀璨。门前挺拔的红色石柱和拱门又给辉煌了画面增添了浓墨重彩的一笔，让整个莫高窟成为画面的主体，更具视觉冲击力。远远望去，几只早起的鸟儿正在莫高窟上空自由飞翔，旁边蓊郁的树林中苍翠的树叶也在朝阳的照耀下熠熠生辉。整个画面浑然一体，一种明媚的暖黄带给人一种雄浑壮阔之感。 17．本题考查内容理解。 根据第②段“在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，有莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美； 根据第⑤段“站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”，第⑦段“最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条……陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”等语句可知，有莫高窟的风景之美； 根据第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，第⑬段“而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中”等语句可知，“我”用画作将莫高窟的美展现出来，“我”将为莫高窟做出贡献的情怀之美镌刻在了心中。 【4-2024重庆市育才中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 敲门 贾平凹 ①人问我最怕什么？回答：敲门声。在这个城里我搬动了五次家，每次就那么一室一厅或两室一厅的单元，门终日都被敲打如鼓。每个春节，我去郊县的集市上买门神，将秦琼敬德左右贴了，二位英雄能挡得住鬼，却拦不住人的，来人的敲打竟也将秦琼的铠甲敲烂。敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后“咚”地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了。可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。 ②我曾经是有敲声就开门的，一边从书房跑出来，一边喊：来了来了！来的却都是莫名其妙的角色，几乎干什么的都有，而一律是来为难我的事，我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可。我只有在家不敢作声，越是不敢作声，喉咙越发痒想咳嗽，小便也憋起来，我恨我成了一名逃犯。 ③狡兔三窟，我想，我还不如只兔子。这么大的城里，广厦千万间，怎么就没有一个别处的秘密房子，让我安静睡一觉和读书写作呢？我当然不敢奢想有深宅大院，有门子在前可以挡驾，有那么一小间放张桌子和小床即可，但我不能。以至于我在任何地方去上厕所，都设想有这么个地方，把蹲坑填了，封了天窗，也蛮好嘛。我的房间从来是一室一厅或二室一厅，前无院子，后无后门，什么人寻我，都是瓮中捉鳖。 ④事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来。 ⑤明代的陈继儒说过：闭户即是深山，闭户哪里又能是深山呢？ ⑥或说，那是你红火啊。可我并不红火，红火能住这么小的房子吗？如果我是官人家，客来又有重礼，所求之事谈完即走，走时还得说：不打扰了，您老辛苦，需要休息。找我的双手空空，只吸我的烟，喝我的茶。如果我是歌星影星，从事的就是热闹工作，可我热闹了能写出什么文章？又是读陈继儒的小品，陈先生恐怕在世时也多受骚扰，曾想去做隐者，但他说：“隐者多躬耕，余筋骨薄，一不能；多弋钓，余禁杀，二不能；多有二顷田，八百桑，余贫瘠，三不能；多酌水带素，余不耐苦饥，四不能。”我同陈继儒一样，我可能者，也是“唯独处淡饭著述而已”。但淡饭几十年一贯，著述也只是为了生计和爱好，独处竟如此不能啊！想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打。 （选自贾平凹散文集《自在独行》，有删改） 13．读散文要发现“联结”之处。叙事散文“事”之发展与“情”之变化往往是有联结的，请按提示梳理与探究。 对敲门人的称呼 敲门人的行为 “我”的心理 ① 不耐烦地拿门出气 苦恼、无奈 偷走“我”时间的贼 ② 反感、对抗 蹲守的猎人 一直蹲守门下和楼下 ③ 通过梳理可知：敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理④ 。 14．读散文要揣摩“反常”之处。请按提示分析下列句子。 （1）而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！（不再反感却反而欣赏，写出了“我”怎样的心理？） （2）可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。（不可怜自己，反而可怜做我家门的那棵树，这样写的意图是什么？） 15．文章开篇即说“我”最怕的是敲门声，请结合全文说说“我”害怕敲门声的原因。 16．读散文要探究“重复”之处。文中两次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是否显得赘余？为什么？ 27．贾平凹谈散文写作时说：“必须有自己的发现、识见，哪怕一点点发现、识见，但必须是自己的。”请在文中找出“我”对敲门的独到发现或识见，并作简要分析。 【答案】13． 传圣旨的宦官或有搜查令的警察； 锲而不舍地连续打门 害怕、恐惧 程度逐步加深（加重，放大等） 14．（1）面对锲而不舍的敲门，“我”开始极度反感、厌烦、憎恶、痛苦，当无力改变现实，“我”选择与之抗衡、苦中作乐、在吵闹中坚持写作，最终为自己战胜了敲门人而感到快乐（或感到安慰，或得到解放，或讽刺敲门者）。 （2）意在表明：门是无辜的，要承受来访者粗暴的敲打，而“我”更加可怜，写作时会不断地面临骚扰，以此控诉来访者的野蛮无礼，引发读者同情。侧面烘托，表现出我的不满。 15．①有些来访者敲门不耐烦、没礼貌，让人感到厌烦；②有些来访者不是“我”真正想见的人，让人心生抵触；③害怕来访者耽搁自己读书写作的时间；④有些来访者不进门誓不罢休，给“我”造成很大的心理压力。 16．两次引用陈继儒的话，强调隐身红尘的困难重重，突出“我”最终接受房门常被敲打，命运常被捶打的酸楚、无奈，表达了渴求精神安宁的主旨。 17．示例：曾经有敲门声，“我”就去开门，读书写作深受其扰，后来无预约绝不开门，放松心情继续写作，有效对抗了敲门声。要想屏蔽外界干扰，最好的办法是沉醉于自己感兴趣的事，以此转移注意力。 【解析】13．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了”可概括为：传圣旨的宦官或有搜查令的警察； 第二空，结合②段中“以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可”可概括为：锲而不舍地连续打门； 第三空，结合④段中“我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来”，⑥段中“想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打”可概括为害怕、恐惧。 第四空，结合上述分析可知，敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理，也由“苦恼、无奈”“反感、对抗”加重到“害怕、恐惧”，程度逐步加深。 14．本题考查内容理解。 （1）在这个句子中，“我”对锲而不舍的敲门声的态度从极度的反感转变为欣赏，这反映了“我”在无法改变现实的情况下，选择了一种苦中作乐、与之抗衡的心理状态。当敲门声不断响起，而“我”又无法摆脱这种干扰时，“我”开始以欣赏的心态来看待这种噪音，甚至将其视为一种挑战，看敲门者能敲多久。这种心理变化体现了“我”在困境中的坚持和乐观，同时也对敲门者的坚持行为进行了一定程度的讽刺和戏谑。 （2）在句子“可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重”中，作者选择不直接表达自己对不断被打扰的可怜，而是转而可怜起那棵被用来制作家门的树。这种写法实际上是一种侧面烘托的手法，通过树的遭遇来映射出“我”所经历的痛苦和困扰。同时，这种表达方式也强调了来访者的野蛮无礼，他们不仅打扰了“我”的平静生活，还无情地摧残了无辜的树木。这样的写法能够引发读者的同情和共鸣，使读者更加深刻地理解“我”的处境和感受。 15．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后‘咚’地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了”可概括为：有些来访者敲门不耐烦、没礼貌，让人感到厌烦； 结合④段中“事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人”可概括为：有些来访者不是“我”真正想见的人，让人心生抵触； 结合②段中“我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打”可概括为：害怕来访者耽搁自己读书写作的时间； 结合④段中“事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来”可概括为：有些来访者不进门誓不罢休，给“我”造成很大的心理压力。 16．本题考查内容的理解。 结合⑤⑥段内容可知，第一次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是为了表达“我”对安静生活的向往，同时用来反衬现实中“我”的困境。这句话在文中的位置是在“我”提到自己想要有一个秘密的地方，可以安静地睡觉和读书写作之后。通过引用陈继儒的话，作者强调了独处的困难，表达了自己对宁静生活的渴望。 第二次引用陈继儒的话，是在“我”谈到自己并不红火，住着小房子，却经常受到访客的打扰之后。这里的引用再次强调了独处生活的不易，以及作者对于宁静生活的向往。通过反复强调，作者加深了读者对于他内心世界的理解，也让读者感受到作者对于现实生活的无奈和对于独处时光的珍惜。 因此，两次引用并不赘余，而是通过反复强调，突出了作者对安静独处生活的向往和现实中的无奈。这种反复增强了文章的情感表达，使读者更能体会到作者的心情和思想。 17．本题考查内容理解和拓展运用。首先，需要明确题目要求从文中找出贾平凹对“敲门”这一现象的独到发现或识见，并进行简要分析。这要求我们对文中的描述进行深入阅读和理解，以发现作者独特的观察角度和认识。接下来，在文章中仔细寻找与“敲门”相关的描述和作者的感受。特别要注意那些能够体现作者独特视角和认识的句子或段落。在找到相关信息后，分析这些信息中作者独特的发现或识见。这可能涉及到作者对于敲门现象背后的社会现象、人际关系、人性等方面的独到理解。在分析独到发现或识见时，要注意联系作者整体的写作风格和观点。贾平凹的散文常常通过对日常生活细节的观察和反思，来探讨人性的复杂和社会的变迁。根据以上分析，构建答案。答案应该包括找到的独到发现或识见，对其的分析和解释，以及这些发现或识见如何体现作者的写作风格和观点。 示例：在文中，“我”对敲门现象的独到发现或识见体现在对敲门者意图和动机的深刻洞察上。作者发现，敲门者往往带有各自的目的和期望，有些是为了寻求帮助，有些则是为了满足自己的某种需求。这些敲门声不仅打乱了“我”的平静生活，更暴露了人性中的复杂和矛盾。通过分析这些敲门者，作者表达了对社会现象和人际关系的深刻反思，以及对人性中自私、贪婪等负面因素的批判。这种独到的发现或识见，体现了贾平凹对日常生活细节的敏锐观察和深入思考，也展现了他作为一位作家对社会和人性的深刻洞察。 【5-2024重庆市西南大学附属中学校中考一模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 走过村庄 胡启涌 ①风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸，叶子窸窸。 ②河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸，风急柳乱，河风任意侍弄着柳树的长发，河面也变得影影绰绰起来。 ③这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇。我无数次走过这里，欣赏过这里的草木人间，我在这里能快速地找到内心的故乡，心生安宁。现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……整条河流已交给了几只黑水雉，它熟悉这条河流，只需要抬头一瞥，就会读懂河流的每一个细节。 ④整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆，时时处于破壳发芽的状态。只要随意一摸，手印就会真实地印上去，指纹与木纹清晰地重叠着，一个完整的村庄顿时在心中温暖起来。 ⑤瓦房一间挨着一间，沉默得像一群闲坐院边的老人，坐姿各异，满是沧桑。房顶上，道道瓦沟和排排瓦垄上的湿湿印迹告诉我，一场小雨刚刚来过。排排青瓦，是村庄一架铺陈开去的大号钢琴，风吹过，琴声响起，轻时如低诉，急时似号鸣。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在风中时俯时仰，指挥着村庄的露天音乐盛会。 ⑥瓦檐下的木房已无人居住，一码一码的柴火堆在房前房后。曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉。挂在木梁上的一把锄头，紧紧贴着墙壁，与脱了齿的犁耙、断了柄的钉耙，在时光中保持着一致的静谧。一个完整的背篼搁在屋角，还配有一对精致的棕丝背带，里面装着一些包谷壳，算是对屋里残缺旧物的一个补充。门外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意苍苍。在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来。 ⑦一堵半人高的老墙，像村庄的一道浓眉，由脸盆大小的砾石摆砌而成，大约是村民们从村外河里拾来，光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温。满墙缠绕的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草书法作品中的几道焦墨，恣意地交织在墙上。几个南瓜无人摘回，如几滴硕大的墨点滴落在墙头。一群麻雀在墙头翻飞，蹦上跳下，叽喳不休。一只流浪猫突然出现，麻雀“噗”的一声飞向瓦房。瓦房是鸟儿最安全的家，麻雀总能在檐下找到舒适住处。它们与燕子为邻，同在屋檐下，燕子的旧日泥巢还空着，一个挨一个地“挂”在檐下。等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨。 ⑧我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄。其实村庄不大，就十几户人家，人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理。时间愈久这里就愈安静，适合一个人孤独地走过。 ⑨还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄。我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你。 （选自《光明日报》2022年11月02 日16版， 有删改） 【散文·梳理】 13．请阅读全文，仿照示例完成下列表格。 行踪 见闻 感受 走近村庄 欣赏河岸 （1） 走进村庄 （2） 温暖 （3） 聆听河流 （4） 【散文·品味】 14．联系上下文，揣摩下列句子，回答问题。   （1）现在，河边没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……（句中的加点词，能否改成“没了各种做农活的人”，为什么?）   （2）结合全文，谈谈结尾画线句中“你”字的含义。 【散文·讨论】 15．小西和小渝阅读本文后针对“河流”这一意象进行了以下讨论，请结合全文内容补全以下对话。 小西：意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。我认为河流是这篇散文中的一个重要意象。 小渝：我同意你的观点，（1）从内容上看： （2）从结构上看： 【散文·感悟】 16．走进村庄，第⑥段中木房前的所见之景引发了作者一系列的联想和想象，请概括出两处并分别分析其中蕴含的情感。 【散文·揣摩】 17．本文被报刊编辑选中，即将在“记住乡愁”栏目刊登发表，请揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】13． 安宁 触摸旧物 走过村庄/离开村庄 怀念/慰藉 14．（1）不能，运用排比，列举了多种具体的农活，更具画面感，  句式整齐加强语势，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，表达了作者内心的惋惜与落寞 。 （2）①“你”代表：①村庄②远去的旧日时光③朴素温暖的人或事物（如村民、南瓜、老墙、屋檐、木房等，列举任一一个即可）④与自己一样怀念旧日时光的人。 15． 从内容上看：写出河流绕着村庄流淌，以及河两岸的所见之景突出河流与村庄不离不弃的亲密与相守借河流表现出“我”对村庄的依恋。 从结构上看：前后照应第二段写河流紧贴着村庄/以河流引入村庄，结尾写河流始终以母性的温情拥抱着村庄 16．①作者联想起在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景，表现了对曾经村庄热闹生活的怀念与喜爱②作者想象春雨后绿草生长包裹起农具的情景表现出对村庄旧时光的珍惜/对引发情感共鸣的期待 17．①本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一个人在回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感 ②表达了作者对乡村的依恋，对城市化进程下乡村田园牧歌式样的生活的怀念与守望 ③如今村庄的冷寂与落寞也让我感到淡淡的孤独与忧愁 ④希望更多的人不要遗忘村庄 所以安排在记住乡愁栏目。 【解析】13．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空： 从第③段“这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇”可知，这里表达的感受是：安宁； 第二空： 从第④段“整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件，润润的凉凉的，就像受潮的记忆……一个完整的村庄顿时在心中温暖起来”可知，这里描述的见闻是：触摸旧物； 第三空： 从第⑧段“我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄”可知，这里表现的行踪是：走过，离开村庄； 第四空： 从第⑨段“一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你”可知，这里表达的感受是：怀念、慰藉； 14．本题考查关键词句的赏析。 （1）“没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……”运用排比，列举了“挑水、洗衣、放牛”等多种具体的农活，这样整个眼景就更具画面感，而没了各种做农活的人”显得笼统，没有画面感； “没了挑水的人，没了洗衣的人，没了放牛的人……”句式整齐加强语势，联系前一句“这个隐在山间的小村庄，现在只剩下一片宁静了，人们离开了这里，集体迁到了远处更为便利的小镇”可知，突出因村民集体搬迁，河边少了往日的热闹，从而可以看出作者内心的惋惜与落寞 。 （2）从“我聆听着河流的吟唱，与瓦房、石板，还有那些静躺在光阴里的旧物件，一起依偎在河流的臂弯里，用最暖心的语言慰藉彼此，想起沈从文那一句：我就这样一边看水一边想你”，联系第④段“整个村庄都是青瓦木房，石墙护院，推开虚掩的木门，屋里的烟火已远去，抬手触摸旧物件……一个完整的村庄顿时在心中温暖起来”可知，“你”代表的是村庄，代表着“那些静躺在光阴里的旧物件”是远去的旧日时光，是村民、南瓜、老墙、屋檐、木房等为代表的朴素温暖的人或事物； 再联系“用最暖心的语言慰藉彼此”可知，“你”还代表能慰藉自己，像自己及沈从文一样，怀念旧日时光的人。 15．本题考查理解分析能力。 从第②段“河流紧贴着村庄，娴静的河水湛蓝如练。风拂过时，河中清波粼粼，两岸也随着波纹荡漾开去。几棵有些年数的柳树，痴守着河岸”，联系第①段“风把我与一地的落叶吹向村庄，步履窸，叶子窸窸”可知，写出河流绕着村庄流淌，以及河两岸的所见之景突出河流与村庄不离不弃的亲密与相守借河流表现出“我”对村庄的依恋。 从结构上看：前后照应 同时，联系第⑨段“还好，河流不会离开这里，始终以母性的温情拥抱着村庄”可知，第②段写河流紧贴着村庄，以河流引入村庄，与结尾这部分内容前后响应，表现河流始终以母性的温情拥抱着村庄，以河流的多情，表现对故乡的怀念。 16．本题考查理解分析能力。 从“在曾经的时光里，这座瓦房主人的每一餐饭，每一次浆洗，都从这口水缸开始演绎。还有随处可见的石猪槽，没入瓦砾中的石磨盘，干爽如昔的地窖……”联系“曾经奔忙在田间的铁铧光亮不再，在岁月的销蚀中斑驳暗沉”可知，作者联想起在曾经的时光里，瓦房主人做饭、洗衣的生活场景，表现了对曾经村庄热闹生活的怀念与喜爱 从“待到春天，草芽陆续冒出地面，几阵春雨后，疯长的绿意就会再次把它们覆盖，会将这些故园中的旧物件，精心做成一个又一个的绿色包裹，存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来”可知，这是作者的想象。他想象着春雨后绿草生长包裹起农具的情景；而“存放在村庄这里，耐心地等待取件人的到来”则表现出对村庄旧时光的珍惜。 17．本题考查理解分析能力。 内容上，本文讲述“我”在村庄里的人集体迁到了远处更为便利的小镇后，一个人在回到曾经住过的隐在山间的村庄的所见所感。所以在“记住乡愁”栏目刊登发表，表现一个外出的游子回到家乡的表现的思念之情，希望更多的人不要遗忘村庄； 联系时代背景，在城市化进程下乡村田园日趋衰败，而这篇文章描写乡村的美好，表现表达了作者对乡村的依恋，所以在“记住乡愁”栏目刊登发表，能表达人们对牧歌式样的生活的怀念与守望； 从第⑧段“我披着轻寒，一个人走过村庄。这里的瓦房依山而建，一条青石满铺的路，顺着山势随弯就弯地穿过村庄……人们离开后也很少回来了，把带不走的瓦房和过去留在了这里，交给了四季的风雨管理……适合一个人孤独地走过”可知，如今村庄的冷寂与落寞也让我感到淡淡的孤独与忧愁，所以在“记住乡愁”栏目刊登发表，表现一个外出的游子孤独与忧愁； 综上分析，概括作答即可。 【6-2024重庆市永川区中考一模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 通讯十亲爱的小朋友： ①我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。 ②母亲凝想地，含笑地，低低地说： ③“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！” ④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！ ⑤“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。 ⑥“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。 ⑦“傻孩子！你怎么不会说？” ⑧母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！ ⑨当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！ ⑩有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” ⑪小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！ ⑫假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！ ⑬她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！” ⑭我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。 ⑮小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！ ⑯然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。 ⑰我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 ⑱小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！ 你的朋友冰心 一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。 （选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节） 13．这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？ 14．赏析下面句中加点词语的表达效果。 （1）听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。 （2）我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。 15．朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。 “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！ 16．这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。 17．鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？ 【答案】13．作者现身说法，为下文写教小朋友们找到母亲听自己小时候的故事伏笔。同时，字里行间也浸透着“我”对母亲的无尽思念。 14．（1）运用细节描写，传神地表达出母亲对“我”的疼爱以及“我”因母爱而满满的幸福感。 （2）化抽象为形象，贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的渴慕。 15．重读“不为什么”“她”，予以强调； “何等刚决”“何等无回旋”两句连读，且语调上扬，读出感叹语气，以抒发赞美之情。 16．真挚的情感互动：比如，文中多次呼告“小朋友”，来倾听“我”的母爱故事和对母爱的感悟；语言亲切自然，如话家常。比如，“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”，这句话 就象告诉邻居家的小孩一样的亲切。 17．本文主要通过向小朋友倾述“我”与母亲爱的故事和“我”对母爱的感悟，来歌颂母爱的永恒与博大。文中写道，无论“我”在家里还是在国外，无论过去，将来，现在，母亲的爱都无所不在的，是无条件的；母亲不但爱“我”，还爱“天下的儿女”“更爱天下的母亲”。同时，希望小朋友也去感受自己的母爱。 【分析】13．本题考查句段的作用。 这封书信开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事，是作者通过现身说法，以自身经历为引子，拉近了与小朋友们的距离，使得书信内容更具亲和力和可信度。正如文章第①段所述，“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”这种叙述方式让小朋友们能够更容易地理解和接受书信的主题，也为下文教小朋友们如何与母亲沟通做了铺垫。 同时，通过回忆自己儿时的往事，作者巧妙地设置了伏笔，引导小朋友们去寻找母亲听自己小时候的故事。如第⑮段中，“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：‘母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！’”这段话直接告诉小朋友们应该怎么做，使得书信的教育意义得以凸显。 最后，字里行间也浸透着作者对母亲的无尽思念。如第⑨段所述，“当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。”这种对母亲的深深眷恋和思念之情，通过回忆往事的方式得以充分表达，也感染了书信的读者，让小朋友们更能感受到母爱的伟大和温暖。 14．本题考查赏析词语。 （1）第⑨段中提到，“当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。”这里的“印”字通过细节描写，生动展现了母亲用衣襟轻轻擦拭“我”眼角泪水的情景，体现了母亲对“我”的细心呵护和疼爱。而“伏”字则表达了“我”在听完母亲述说往事后的感动和满足，展现了“我”在母亲膝上静静依偎的温馨画面，突出了“我”因母爱而满满的幸福感。 （2）第⑰段中提到，“我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。”这里的“寸寸”一词，原本用于描述时间的短暂和细微，但在这里通过化抽象为形象的修辞手法，将其用来形容“我”在病中因回忆母爱而感到的甜蜜和满足。这种用法贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的深切渴慕和无比珍视，使得原本抽象的情感变得具体可感，更富感染力。 15．本题考查朗读设计。 重音：在句子中“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！中，“不为什么”和“她”是需要被重读的词语。重读“不为什么”是因为这四个字是句子中的关键点，直接表达了母亲对女儿爱的纯粹性，没有任何附加条件，因此需要通过重读来强调这一点。重读“她”则是因为“她”指的是母亲，重读可以突出说话者对母亲这一角色的尊重和强调。 停连：在句子中，“何等刚决”和“何等无回旋”两句应该连读，而不是分开读。这是因为这两句是对前面“不为什么”这四个字的进一步解释和强调，连读可以保持语气的连贯性，使整个句子更加流畅和有力。 语气：整个句子的语气应该是感叹的。感叹语气能够表达出对母亲纯粹、坚定爱的赞美和敬佩之情。特别是“何等刚决”和“何等无回旋”两句，通过感叹语气可以更加突出这种情感的强烈和深刻。 语调：在朗读时，“何等刚决”和“何等无回旋”两句的语调应该上扬。上扬的语调可以传达出说话者对母亲坚定、无条件的爱的敬佩和感叹，使整个句子更加生动和有力。 16．本题考查探究文章的情感和语言特点。 首先，从情感的角度来看，这类文章往往通过真挚的情感互动来打动读者。 在文章的第①段中，作者直接表达了对母亲往事的回忆与渴望：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”这里，作者的情感已经初步展露，对母亲的亲近和对往事的好奇。 而在接下来的段落中，如第⑤段和第⑥段，作者详细描述了母亲讲述自己幼年的事情，并表达了由此产生的感动：“这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！”和“我自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。”这里的描述不仅展现了母亲与作者的深厚情感，也体现了作者对往事的深刻记忆和珍视。 在文章的结尾部分，如第⑮段和第⑯段，作者再次通过呼告的方式，引导读者去感受母爱：“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——”和“然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。”这里的呼告不仅加强了文章的感染力，也进一步强调了母爱的伟大和珍贵。 其次，从语言的角度来看，这类文章的语言往往亲切自然，如话家常。 在文章的开篇，如第①段和第②段，作者就使用了非常直接、朴素的语言来描述与母亲的互动：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”和“母亲凝想地，含笑地，低低地说：”这样的语言风格使得整篇文章读起来就像是在与朋友进行闲聊，非常自然、亲切。 在描述具体事件时，如第⑤段和第⑥段，作者也采用了非常具体的细节描述：“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。”和“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。”这样的语言风格不仅使得事件更加生动、形象，也使得读者能够更加直观地感受到作者的情感。 17．本题考查文章的创作意图。 鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”这一创作意图在本文中得到了充分的体现，具体体现在以下几个段落中： 首先，在文章的开篇部分，作者就通过回忆与母亲的亲密互动，表达了对母爱的深深眷恋。例如，在第①段中作者写道：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。”这种叙述让读者感受到了作者与母亲之间的深厚情感，也体现了作者对母爱的珍视和怀念。 其次，在描述母爱时，第②段和后续段落强调了其无处不在、无条件的特点。例如，在第③段中作者写道：“我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。”这句话不仅表达了作者对母亲的思念，也暗示了母爱的普遍性和无条件性。作者还提到，无论是过去、现在还是将来，无论在哪里，母亲的爱都伴随着自己。 再者，文章在第⑤至第⑦段中通过作者对母爱的感悟，进一步升华了母爱的主题。作者不仅感受到了母亲对自己的爱，还体会到了母亲对天下儿女的爱，以及对天下母亲的关爱。这种博大的爱，让母爱超越了个人情感的范畴，成为了一种普遍的情感和道德力量。 最后，在文章的结尾部分，特别是第⑮段和第⑯段，作者通过呼吁小朋友去感受自己的母爱，进一步强调了母爱的普遍性和重要性。作者写道：“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：‘母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！’”这种呼吁不仅增强了文章的情感色彩，也使得文章的主题更加明确和突出。 【7-2024重庆一中寄宿学校中考一模语文试题】阅读下面的文学类文本，完成各小题。 何处是乡愁 梁衡 ①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢?最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。 ②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。 ③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！） ④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼?给我回去！”我们永远怀念那次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写 ） ⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。 ⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。 ⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌砖后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批注：第⑦段写 ） ⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 （节选自《梁衡散文》，有删改） 【散文·融情于事】 13．散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑦段做批注。 批注：第 段写 【散文·品味语言】 14．请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。 一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。 【散文·朗读技巧】 15．请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。 到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。 【散文·情感主旨】 16．将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。 【散文·文体结构】 17．有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片断，相互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。”你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。 【答案】13． 示例1：第④段 写孩子们未遂的捕狼壮举，孩子们对夜路遇狼的神往，以及七嘴八舌商量捕狼的热闹，表现了孩子们勇于冒险的激动与无知者无畏的情怀，有一种童真童趣，令作者永远怀念。 示例2：第⑦段写我们在打麦场翻跟斗，我不小心把铁粑齿刺破小腿，用黄土止血，表现了孩子们游戏的快乐，以及我与黄土之间紧密的生命联系；表现了我对童年游戏的快乐以及故乡黄土地的怀念（对故乡黄土地上孩子们游戏的快乐不再的遗憾）。 14．修辞：运用了比喻的修辞，将“摔响窝”声响比作炮仗，生动形象地写出了“摔响窝”声音响亮、声震四野的特点。 句式：示例1：多用短句，节奏明快，短促，表现了孩子们玩“摔响窝”游戏时的欢快。 示例2：连用四字句，句式整齐雅致，将童年游戏趣事写得富有雅趣。 15．①重音：“鸡窝里”“炕沿边”（选其一即可），突出鸡蛋与香椿就地取材、取材之地奇妙； ②重音：“就”“翻手”（选择其一即可），突出香椿炒鸡蛋烹制速度快、时间短。 16．“哀伤”表现了作者因世事变迁，对童年和故乡的记忆无可寄托的感伤、遗憾：“温馨”表现了作者回顾重返故乡、回顾童年趣事与欢乐时的温暖、感动、怀念；“淡淡”表现了成年作者对故乡与童年趣事无法再现的理性看待、豁达、释然。三个看似矛盾的词语巧妙的组合，表现了作者对于乡愁的复杂丰富的感受与理解。 17．不赞同。①本文体现了散文结构形散神不散的特点，五个生活片断看似松散，但其中有一条情感主线，即对童年生活与故乡的怀念之情。②五个生活片断之间有着内在的写作逻辑，②③④段三个片断回忆了“树下”的童年生活，⑥⑦段两个片断回忆了与故乡“黄土”有关的童年生活。③五个生活片断，由童年生活中的童真童趣的感性体验逐步上升到对故乡黄土与我的生命之间精神联系的深刻思考，作者的情思由浅入深得到深化。 【解析】13．本题考查用批注法赏析句子。 一般而言，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 题干要求仿照示例做批注，根据示例可知，第③段的批注是从内容着手，写出心得体会和提出了自己的见解，据此可以找到如：第④段“第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：‘天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！’我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举”。 可以从内容上对这段描述做批注，如：写了作者童年时的一次捕狼经历，孩子们用镰刀、斧头、绳子等工具，准备捕捉一只大蛇。然而，当他们遇到一只狼时，却因为害怕和紧张而未能成功。这个故事充满了童真和趣味，展现了孩子们的好奇心和冒险精神。现在，这样的场景已经消失，让人怀念而又遗憾。 又如：第⑦段“割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：‘不碍，不碍。’顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土”。 可以从内容上对这段描述做批注，如：写了孩子们在麦场翻跟斗，快乐无比，尽管我不小心受伤了鲜血直流，但是大人却用黄土止血这样特殊的方式使我与土地有了最亲密的接触，让我与黄土之间生命联系更加紧密，表现了我对童年游戏的快乐以及故乡黄土地的深切怀念。 14．本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，以及短句和排比的句式，生动形象地描绘了孩子们玩“摔响窝”游戏的场景，表达了作者对童年生活的怀念。 修辞方面：“将胶泥揉匀，捏成‘窝头”状”使用了比喻，将孩子们揉泥巴的动作比作揉面做窝头，形象地描绘了孩子们的动手过程。“窝要深，皮要薄，口朝下”这里的夸张手法，强调了“窝头”的特点，使得读者能够更加直观地想象出孩子们的游戏场景。“猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野”这里使用了夸张和比喻，将孩子们摔泥巴的动作比作炮仗爆炸，形象地描绘了泥点飞溅的场景，增强了语言的视觉效果和听觉效果。 句式方面：句子采用了短句的结构，如“将胶泥揉匀”“捏成‘窝头”状”“窝要深”“皮要薄”等，使得描述更加简洁明快，符合儿童游戏的生动活泼特点。使用了排比的句式，如“窝要深，皮要薄，口朝下”，通过并列三个要求，强调了“窝头”的制作技巧，增强了语言的节奏感和表现力。 综上所述，这句话通过修辞和句式的巧妙运用，成功地传达了作者对童年时代“摔响窝”游戏的怀念之情，同时也让读者能够感受到作者对那段美好时光的深切怀念和对童年纯真乐趣的珍视。 15．本题考查朗读的设计。此题答案不唯一，能说出理由即可。 根据重音表强调原则，重音标在“鸡窝里”“炕沿边”，上可以突出鸡蛋与香椿就地取材、取材之地奇妙，表现出故乡黄土地上物产丰富，遍地是宝，如变魔术一般瞬间就可找出许多宝贝，这也促成了孩子们童年生活的丰富有趣，体现出童话式魔术般的乐趣；重音标在“就”“翻手”上，可以突出香椿炒鸡蛋烹制速度快、时间短，一瞬之间如变魔术一般就变出了香椿炒鸡蛋这样的美食，不仅从物质上给孩子们美的享受，更从精神上给孩子们带来了美的享受，重读这两个词表现了故乡黄土地上的孩子们童年生活的丰富多彩，乐趣无穷，体现出童话式、魔术般的乐趣。 又如：这句话中的两处重音可以标注在“收”和“翻”两个字上。理由如下：“收”字的重音体现了孩子们对香椿芽的期待和兴奋。这个词描述了孩子们到鸡窝里取鸡蛋的动作，而这个动作通常是快速而敏捷的，反映出孩子们的天真好奇和对家禽的亲密关系。在这个场景中，“收”字的重音强调了孩子们对这次行动的期待，以及他们对香椿芽的新鲜感和对即将到来的美食的兴奋。“翻”字的重音展现了孩子们对烹饪过程的喜爱和参与的乐趣。这个词描述了孩子们在锅台上翻动手中的香椿炒鸡蛋，这个动作带有技巧性和表演性，反映出孩子们对烹饪的热爱和对成果的期待。“翻”字的重音在这里强调了孩子们在烹饪过程中的积极参与和对手艺的自豪感，体现了他们对于这种“童话式、魔术般的乐趣”的珍视。 通过在这两个词上标注重音，可以更好地体现出孩子们在制作香椿炒鸡蛋过程中的纯真童趣和对于这个活动的热爱。 16．本题考查重要词句含义。 结合尾段“没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美”可知，“哀伤”反映了作者因无法重现的过去和失去的童年美好时光而产生的悲伤和遗憾。文章中描述了作者回到故乡时，发现儿时的景象已不复存在，如大树被砍、村庄空荡、传统游戏和习俗消失等，这些变化引发了作者对过去的怀念和对无可避免的变迁的感伤。“温馨”则体现了作者在回忆童年和故乡时所感受到的温暖和感动。尽管故乡的许多东西已经改变或消失，但作者在回顾这些记忆时，仍然能感受到那份纯真和快乐，如香椿炒鸡蛋的清香、摔响窝的乐趣、麦场上的游戏等，这些美好的回忆带给作者温馨的感觉。“淡淡”表达了作者对这一切的平和态度，虽然有哀伤和怀念，但作者并没有陷入深深的悲痛之中，而是以一种更加理性和超脱的视角来看待这些变化，体现出一种成熟和释然。 “温馨的淡淡的哀伤”这一表达巧妙地结合了三种看似矛盾的情感，深刻地描绘了作者对乡愁的复杂而丰富的感受。作者既感受到了因时光流逝带来的失落和哀伤，又体会到了回忆中的温馨和幸福，最终以一种淡然的态度接受了这一切，这种情感的交织构成了乡愁的独特韵味。 17．本题考查内容理解与段落作用分析。 本文是一篇抒情散文，散文往往注重表达个人情感和随想，其结构相对宽松，更重视情感的真实流露和语言的艺术表现，尽管作者回忆了不同的生活片断，但这些故事都围绕着同一个主题——对童年和故乡的深切怀念与感情。这一情感主线像纽带一样将各个看似独立的片段紧密联系在一起，表达了对过去美好时光的怀念和对故乡变迁的感慨。 由第②段“我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子”，第③段“出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树”，第④段“一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影”可知，第②③④段描写的是与树木相关的童年记忆；由第⑥段“一群孩子，将胶泥揉匀，捏成‘窝头’状，窝要深，皮要薄”，第⑦段“从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了”可知，而第⑥⑦段则是与黄土相关的记忆。这样的安排体现了作者从具体的生活场景（树下的经历）过渡到更为抽象的情感体验（与土地的联系），呈现出由表及里、由浅入深的写作逻辑。 文中的五个生活片断不仅仅是简单的记叙，而是作者情感的逐步深化。从树下的童趣（②③④段）到与土地的亲密接触（⑥⑦段），作者通过这些故事反映了从童年的纯真乐趣到成年后对故乡精神寄托的深刻思考，展现了作者情感上的成长和转变。 【8-2024重庆市潼南区中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下列小题。 河坝街的春天 黄海子 ①我是被河坝街的鸟叫醒的。 ②窗外的天并没有亮，只是路灯的光把黎明照得昏黄而已。 ③我没有起床。但我仿佛能感受春雨此时正在作润物细无声状——因为那鸟声恍惚被春雨浸润一般，很翠，翠得像树木新发的芽。很翠的鸟声只是三两只早起的鸟的，它传进我的房间的时候，能闻到春天清晨的味道…… ④河坝街是重庆江津区李市镇一条窄窄的老街。 ⑤它窄窄的青石板街面除了被光阴磨出来的光亮，还有被来往的脚踩出的坑洼；而街两边房屋的墙壁，就是打铁铺里那个老铁匠的脸，有斑驳时光侵蚀的巨大斑点，还有被光阴雕刻出来的无数褶皱；房屋青瓦上的杂草，完全就是河坝街上住着的老人们的枯槁头发。 ⑥河坝街为啥叫河坝街？很早的时候，人们依着街背后那条溪沟的一边，建起了吊脚楼，用青石板铺就了街面，兴起了店铺，因此人们就把这条街叫作了河坝街。 ⑦溪沟干涸的时候，人们抬脚就可以过去。在涨水天，镇尾大肚子河的水倒灌回来，汇着从镇外稻田里涨出来的水，这条溪沟才是真正的“河”。这汪汪洋洋的河，隔年岔月就要淹河坝街。 ⑧改革开放以后，当地人逐渐富裕起来，不少人就动了搬迁的念头。家境殷实的，自然就搬到了李市镇新建的街面上去了。河坝街渐渐显得落寞，而它背后那条“河”，无论时光怎么流逝，仿佛不老，依着自己的脾气，干涸的时候，依旧干涸，想淹河坝街的时候，就恣肆汪洋地淹。 ⑨河坝街仿佛成了李市镇的一块伤疤，在日头里不断诉说着曾经过往的沧桑。于是，有人动了拆迁河坝街的念头。 ⑩可河坝街是李市人的烟火起源之地，这里停放着李市镇很多代人的情感和记忆，没有一样能舍得下。从最初的记忆里，这里就有贩卖油盐茶米的杂货铺，有承载着乡情的小酒馆、茶馆…… ⑪河坝街树上的鸟声多起来的时候，我起床了，天刚微亮。此时，多起来的鸟鸣声中，有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的……在清晨里仿佛幽静山谷中盛开的花，或素雅，或鲜亮，或幽香，把整个李市镇的清晨鸣叫得安宁。 ⑫天逐渐亮起来，我倚窗而望，目力所到的地方，是整个新打造的河坝街。这是李市人经过几番挣扎后，商定出来的——把老河坝街沿溪沟的一面老屋拆除，把那条隔年岔月就要汪洋的溪沟拓宽，做成绿水长流、“安分守己”的“河”。街对面的老房子，修缮后与青石板的街面一道保留下来，让它与李市人一起，重新开启以后美好的日子。多出来的空地，种上四季皆艳皆绿的花木和草，再与东头镇尾的大肚子河两岸连接起来，成为李市人休闲的美丽花园。 ⑬此时正是樱花盛开的季节，河坝街新筑的河岸上，或粉或白的整树整树的樱花，把河坝街的春天渲染得清朗开明。那条被拓宽的河里，水流清亮又轻缓，静静的没有声响；河岸上青石板街面边上的店铺，一间间地在开启，清净的街面上开始有人在走动。穿梭在樱花和其他树木间的鸟，在不停地鸣叫，发出各自清脆的声音，笼住了河坝街。 ⑭那些鸟鸣，让河坝街像一支新芽，翠翠地生长在李市镇的枝丫上，鲜鲜嫩嫩的，勾住了人眼。 13．散文：关注变化，梳理线索 作者笔下的河坝街历经了世代变迁，请结合文章，梳理河坝街这些年来发生的变化 过往的河坝街 拥有青石板铺就的街面，充满着烟火气息。 改革开放后的河坝街 ① 现在的河坝街 ② 14．散文：变换角度，赏析语句 文中⑪段画线句，从不同角度赏析，可得到不同收获，请你补充完整阅读批注。 此时，多起来的鸟鸣声中，有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的……在清晨里仿佛幽静山谷中盛开的花，或素雅，或鲜亮，或幽香，把整个李市镇的清晨鸣叫得安宁。 角度 阅读批注 手法 之美 比喻、排比（二选一） ① ② 以清脆、婉转、叮咚的鸟鸣声衬托出河坝街清晨的宁静与祥和。 句式之美 ③ ④ 15．散文：关注结构,分析妙处 有同学认为应该把①-③段的内容放在第⑪段之前。你赞同这种说法吗?请简述理由。 16．散文：关注题眼,探究深意 本文标题“河坝街的春天”中的“春天”一词极具深意,请结合文章内容简要分析。 【答案】13． 不少人搬离此处，河坝街渐渐显得落寞 焕发新生，美丽而清朗 14． 把各种鸟鸣声比作雨点、春风以及山泉，又比作盛开的花，（用了排比句写鸟鸣声）表现出鸟鸣声的悦耳动听，表达了作者对鸟声和李市镇强烈的喜爱和欣赏之情。 以声（动）衬静 长短句结合 行文错落有致，富于变化，语言活泼，明快，与现在河坝街的新鲜美好氛围相符合。 15．不赞同。因为前三段写作者被河坝街的鸟鸣声叫醒，进而对记忆中的河坝街展开叙述，这属于插叙。这样安排，使文章结构巧妙，并且为⑪段后我起床看到改造后的河坝街做铺垫。 16．表层：点明文章主要围绕河坝街的春天来写；深层：“春天”代表希望与生机，寓意新打造的河坝街焕发生机，将迎来新的发展机遇，如春天一样充满希望。 【解析】13．本题考查概括事件。 第一空：根据第⑧段中的“改革开放以后，当地人逐渐富裕起来，不少人就动了搬迁的念头。家境殷实的，自然就搬到了李市镇新建的街面上去了。河坝街渐渐显得落寞”可得：不少人搬离此处，河坝街渐渐显得落寞。 第二空：根据第⑫段中的“让它与李市人一起，重新开启以后美好的日子”和后段中的“此时正是樱花盛开的季节，河坝街新筑的河岸上，或粉或白的整树整树的樱花，把河坝街的春天渲染得清朗开明”可得：焕发新生，美丽而清朗。 14．本题考查语句赏析。 ①“有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的……在清晨里仿佛幽静山谷中盛开的花”把各种鸟鸣比作雨点、春风以及山泉，又比作盛开的花，这是比喻的修辞手法。“有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的”三个比喻句又构成了排比。有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的，生动形象地表现了鸟鸣声的悦耳动听。联系作者感情可知，表现了作者对鸟声和李市镇强烈的喜爱和欣赏之情。 ②根据阅读与批注中的“以清脆、婉转、叮咚的鸟鸣声衬托出河坝街清晨的宁静与祥和”可知，运用了以声衬静或以动衬静的写法。 ③从句式的角度来看，是长短句结合。长句如“在清晨里仿佛幽静山谷中盛开的花”，短句如“或素雅，或鲜亮，或幽香”。 ④长短句结合，使行文错落有致，富于变化。短句语言活泼明快。如“有清脆如雨点的，有婉转如春风的，有叮咚如山泉的”，联系“把整个李市镇的清晨鸣叫得安宁”可知，长短句结合运用，与与现在河坝街的新鲜美好氛围相符合。 15．本题考查句段作用。 根据首段中的“我是被河坝街的鸟叫醒的”可知，前三段写的是作者被河坝街的鸟鸣声叫醒。其后写的是作者回忆中的河坝街。这份回忆是由把自己叫醒的鸟鸣引起的，所以前三段有引出记忆中的河坝街的作用。另外，第④段到第⑩段属于插叙，插叙了河坝街的来历和改革开放以后人们搬离河坝街的事件，为第⑪段我起床后看到了改造后的河坝街做了铺垫。所以，前三段有引出后文插叙的作用，使文章结构富于变化，所以不能放在第⑪段之前。 16．本题考查赏析题目。 根据第③段中的“我没有起床。但我仿佛能感受春雨此时正在作润物细无声状——因为那鸟声恍惚被春雨浸润一般，很翠，翠得像树木新发的芽”可知，题目中“春天”的意思是点明文章主要围绕河坝街的春天来写。 根据第⑫段中的“街对面的老房子，修缮后与青石板的街面一道保留下来，让它与李市人一起，重新开启以后美好的日子”和末段中的“让河坝街像一支新芽，翠翠地生长在李市镇的枝丫上，鲜鲜嫩嫩的，勾住了人眼”可知，“春天”代表希望与生机，寓意新打造的河坝街焕发生机，将迎来新的发展机遇，如春天一样充满希望。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$