浙江省杭州市余杭区2023-2024学年八年级下学期6月月考语文试题

八年级语文期末独立作业 中华文化源远流长，多元一体，内涵丰富。班级开展“弘扬中华文化”的语文综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 一、语言文字运用（20分） 夯实语文基础 弘扬中华文化 阅读下面的文字，完成1—3题。（6分） 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化，所谓“百里不同风，千里不同俗”。鲁迅记忆里那笼着①（jiǎo） ▲ 洁月色的社戏，吴伯箫文字里那②静（mù） ▲ 、暖融融的灯笼，贺敬之心中那不曾变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势磅礴、令人③ ▲ （赞美看到的事物好到了极点）的安塞腰鼓，无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔。通过这一幅幅民俗风情画卷，让我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 1．根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）（jiǎo） ▲ 洁月色 （2）静（mù） ▲ 2．根据③处括号里的提示，写出一个恰当的成语。（2分） 3．语段画线句有一处语病，请写出修改意见。（2分） ▲ 4．下列诗歌中属于新乐府的一项是（ ▲ ）（3分） ( 新乐府序 序曰：凡九千二百五十二言，断为五十篇。篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。首句标其目，卒章显其志，《诗三百》之义也。其辞质而径，欲见之者易谕也。其言直而切，欲闻之者深诫也。其事核而实，使采之者传信也。其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。 （选自《白居易集》卷三） ) A．《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然） B．《白云泉》（白居易）：天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 C．《卖炭翁》（白居易） D．《式微》（《诗经》） 5．立夏是夏天的第一个节气，下面同样属于夏天节气的是（ ▲ ）（2分） A．惊蛰 B．处暑 C．大暑 6．在下列表格的空缺处填写相应的内容。（9分） 八下古诗文“和”整理单 梳理角度 诗文名句 天之和 折射自然生存需求 山光悦鸟性，① ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》） ②气蒸云梦泽， ▲ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③ ▲ ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） 人之和 映射心平气和性情 海内存知己，④ ▲ 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤ ▲ ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 故人不独亲其亲，不独子其子。（《大道之行也》） 世之和 反射家国共处意义 微君之故，⑥ ▲ ？（《式微》） 知不足，然后能自反也；知困，⑦ ▲ 。（《虽有嘉肴》） 安得广厦千万间，⑧ ▲ 。杜甫《茅屋为秋风所破歌》 探究发现：和，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。孔子曾说：⑨ ▲ ，小人同而不和。“和”文明已深深植根于国人的心灵深处。 二、阅读（50分） （一）名著阅读（6分） 解读经典名著 弘扬中华文化 7．关于《经典常谈》表述错误的一项是（ ▲ ）（2分） A．《经典常谈》可以采用选择性阅读的方式，选择把自己最感兴趣的部分作为切入点。 B．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 C．作者写《经典常谈》，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。 D．各篇的排列按照传统的时间顺序，梳理了中国数千年文化的精粹，语言亲切自然，通俗易懂。 8．请从下列选项中选择一个人物，再从右下图中挑选两个关键词形容他，并结合名著内容阐述。（4分） A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．贝多芬（《名人传》） C．孙少平（《平凡的世界》） ▲ （二）现代文阅读（24分） 品味现代作品 弘扬中华文化 两只蝴蝶 苏沧桑 ①如果生命是一条河流，甲午重阳，我从浑浊的中游逆流而上，回到了娘家的院子，最清澈的生命源头。 ②母亲将自己酿的米酒热好，把刚采做的桂花糖融到了酒里，满上了三盅花瓷酒杯，摆到了桂花树下的小桌上。阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上一毫米一毫米微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。那时，父母还年轻，我还如这阳光般烂漫。 ③三杯酒静立在明明暗暗的光晕里，琥珀般静默。一阵风吹过，桂花落了下来，与融在酒里的熟桂花相遇。我听到了两个生命的叮咚脆响，如同我们常常与祖先在梦里相遇。 ④父亲撑开一把红伞将它倒挂在桂花树枝上，说，这样，我们吃饭，桂花就不会掉碗里了。 ⑤桂花落在碗里，是一件诗意的事，可是娘家院子里和我同龄的桂花树太大了，一阵风， 一阵花雨，满地满头满桌都是了。可是，搬到房间里吃，又是多么浪费，所以，是要撑着伞 吃饭的。 ⑥这是2014年重阳节，我小病渐愈后回老家小住。这场病虽有惊无险，却着实让我和家人受了一番惊吓，也惊觉什么才是重要的，什么是该放下的。这个季节，我已多年没有陪父母过重阳节，多年没有在老家陪母亲过生日，多年没有看到娘家院子里的桂花盛开。忙，总是忙。此刻，我们围坐在树下，喝酒，吃母亲烧的海鲜面——我写过的一碗“乡愁”。母亲依然是在厨房里忙好后，一坐下便把自己碗里的浇头都夹到我碗里，堆得小山一样。父亲则说，这个蟹是熟人摊上买的，野生的，那个虾是硬壳的，鲜甜，这个鱼丸是你最爱吃的……我如一个孩子一样被他们宠溺。 ⑦三十多年前，在很多人不解的目光里，父亲携全家从日渐喧闹的楚门镇南门街搬来冷清得只有几十户人家的山后浦村，为自己亲手新建的家园作了一副对联：依金山千朵红花似锦艳，面银市万家灯火如画妍。横批：山乡乐园。此后多年，娘家的大门上就总是这副对联。一家五口常坐在阳台上联诗，母亲起过一句“月移南窗影”。当时的父亲，和我如今一般年纪，真的是不惑了，简单了，慢了，知足了。我希望我也是。又喝了一大口酒，心说，多么幸福。 ⑧这时，两只蝴蝶来了。它们总来，但似乎并不喜欢桂花树，更喜欢从墙外伸进来的一棵臭泡桐，在那些淡紫色的花朵上忽高忽低地翻飞。一只黑白相间，红色的喙；一只黑蓝相间，翅膀斑纹冷艳。我们叫它们梁山伯祝英台，永远是这样的两只，而不会是三只或者四只。它们会忽然飞进来，在草地上低空盘旋，又绕着院子，依次在石榴花、桂花和月季上停留，形影相随，不知道是觅食，还是恋爱，却好像故意飞给我们看，又躲着不让我拍。 ⑨忽然想，昨晚它们在哪儿？也和我一样酣睡在娘家的院子里？它们有家吗？蝴蝶的生命很短，今天这两只，是昨天前天的那两只吗？明天、后天的两只，会是今天这两只吗？ ⑩时光是个身怀绝技的贼，会偷一些好东西回来，却也会让一些好东西消逝，反复无常，我爱它，也怕它。 ⑪北京朋友在微信里问，这两只蝴蝶的照片是PS的吗？他大概无法相信天还能这么蓝，蝴蝶的花纹能如此清晰可辨。 ⑫我说，是真的。你要相信，还有真的。 （选自《水下六米的凝望》） 9．阅读全文，补全思维导图。（3分） 10．从上面思维导图看，插入搬家、写对联等往事有什么作用？（3分） ▲ 11．结合语境品析加点词，完成书摘卡。（3分） ( 书摘卡（一） 如果生命是一条河流，甲午重阳，我从 浑浊 的中游逆流而上，回到了娘家的院子，最 清澈 的生命源头。 示例： “ 浑浊 ” 表现了中年生活的忙碌迷茫， “ 清澈 ” 则写出作者对纯真美好童年的怀念与留恋 。 两词对比，更能表现 “ 我 ” 回到家乡后内心的平和宁静。 ) ( 书摘卡（二） 阳光从桂花树叶间漏下来，在米色桌布上 一毫米一毫米 微微移动，假如一毫米是一段时光，我便随着这时光移动到了我的少年。 品析： ▲ ) 12．文章结尾“我说，是真的。你要相信，还有真的”，意蕴丰富，请联系全文及链接材料写出你的理解。（5分） 链接材料： 最让我欣赏的是，高的立意，大的思想，都从小处自然得来，不出狂言，不升虚火，就这样避免了现在流行的空、麻、酸、腐、假的散文病。我很喜欢苏沧桑的这样子的散文。关于散文的写法，说法很多，如果让我说，那就是一个“真”字，真心真情真感觉。至于写什么，是次要的，有真乃大，有真乃美。从这个意义上说，苏沧桑的散文并不小。 ——莫言（著名作家） ▲ 小有亭台亦耐看 陈从周 ①小有亭台亦耐看，并不容易做到，从艺术角度来讲，就是要以少胜多，要含蓄，要有不尽之意，要能得体，无过无不及，恰到好处。试以苏州网师园来谈谈，它是造园家推誉的小园典范。 ②网师园初建于宋代，原为南宋史正志的万卷堂故址。清乾隆年间（1736～1795）重建，同治年间（1862～1874）又重建修，形成了今天的规模。因占地不广，但是人处其境，会感到称心悦目，宛转多姿，可坐可留，足堪盘桓竟夕、确实有其迷人之处，能达到“淡语皆有味，浅语皆有致”的高度境界。 ③从桥厅西首入园，可看到门上刻有“网师小筑”四字，网师是托于渔隐的意思，因此，园的中心是一个大池。进园有曲廊接四面厅，厅名小山从桂轩，轩前隔以花墙，山幽桂馥，香藏不散。轩东有便道，可直贯南北，径莫妙于曲，莫便于直，因为是便道所以是用直道，供当时仆人作传达递送之用的。蹈和馆琴室位轩西，小院回廊，迁徐曲折。欲扬先抑，未歌先敛，此处造因也用此技法，故小山丛桂轩的北面用黄石山围隔，称云岗。 ④随廊越陂，有亭可留，名“月到风来”，视野开阔，明法苦镜，渔矶高下，画桥迤逦，俱呈一池之中。其间高下虚实，云水变幻，骋怀游目，咫尺千里。“涓涓流水细侵阶，凿个池儿，招个月儿来，画栋频摇动，红蕖尽倒开。”亭名正写此妙境。云岗以西，小阁临流，名“濯缨”，与看松读画轩隔水相呼。 ⑤看松读画轩是园的主厅，其前古木若虬，老根盘结于苔石间，仿佛一幅画面。轩旁有廊一曲，与竹外一枝轩接连，东廊名“射鸭”，是一半亭，与池西之月到风来亭相映，凭阑得静观之趣。俯视池水，弥漫无尽，聚而支分，去来无踪，盖得力于溪口、湾头、石矶的巧妙安排，以假象逗人。桥与步石环池而筑，其用意在不分割水面，看去增加支流深远之意。至于驳岸有级，出水流矾，增人浮水之感。而亭、台、廊、榭无不面水，使全园处处有水可依。园不在大，泉不在广。唐杜甫诗所谓“名园依绿水”，正好为此园写照。池周山石，看去平易近人，蕴藉多姿。 ⑥万顷之园难在紧凑，数亩之园难在宽绰。紧凑则不觉其大，游无倦意，宽绰则不觉局 促，览之有物，故以静动观园，有缩地扩基之妙，而奴役风月，左右游人，极尽构思之巧。网师园无旱船、大桥，建筑物尺度略小，数量适可而止，停停当当，像个小园格局，这在造园学上称为“得体”。 ⑦至于树木栽植，小园宜多落叶，以疏植之，取其空透。此为以疏救塞，因为园小往往务多的缘故。小园布景有中空而边实，有中实而边空，前者如网师园，后者环秀山庄①略似之。总之，在有限面积要有较大空间，这些空间要有变化，所以利用建筑、花墙、山石等分隔，以形成多种层次，而曲水弯环，又在布局上多不尽之意。造园之妙，盖在于此。 （选自《中国名园》，有删改） 【注释】①环秀山庄：苏州的一处园林。 13．请将下面“网师园布局图（局部）”中的（1）（2）（3）处补充完整。（3分） 14．文章第③～⑤段用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？（3分） ▲ 15．作为“小园典范”，网师园是如何做到“小有亭台亦耐看”的？（4分） ▲ （三）古诗文阅读（20分） 诵读古典诗文 弘扬中华文化 【甲】 咏幽兰 [清]爱新觉罗·玄烨 婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。 不因纫①取堪为佩，纵使无人亦自芳。 【注释】①纫：动词，用线穿（针），缝缀。 【乙】 蕙之与兰，犹芍药之与牡丹，相去皆止一间耳。而世之贵兰者必贱蕙，皆执成见、泥成 心①也。人谓蕙之花不如兰，其香亦逊。吾谓蕙诚逊兰，但其所以逊兰者，不在花与香而在叶，犹芍药之逊牡丹者，亦不在花与香而在梗。牡丹系木本之花，其开也，高悬枝梗之上，得其势则能壮其威仪，是花王之尊，尊于势也。芍药出于草本，仅有叶而无枝，不得一物相扶，则委而仆于地矣，官无舆从，能自壮其威乎？蕙兰之不相敌②也反是。芍药之叶苦其短，蕙之叶偏苦其长；芍药之叶病其太瘦，蕙之叶翻病其太肥。当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也。 兰蕙之开，时分先后。兰终蕙继，犹芍药之嗣③牡丹，皆所谓兄终弟及，欲废不能者也。善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者，十存二三；又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰，而与“强干弱枝”之道合矣。 （选自[清]李渔《闲情偶寄》） 【注释】①泥成心：与“执成见”同义，这里指“抱有成见”。②敌：对等，相当。③嗣：继承。这里指 “接替”。 16．用现代汉语解释表中加点字的意思。（4分） 文言词句 方法 解释 相去皆止一间耳 成语迁移法：相去悬殊 （1） ▲ 而世之贵兰者必贱蕙 语境猜测法 （2） ▲ 官无舆从 字源推测法：（小篆） （3） ▲ 去两角而尖之 课内迁移法：凄神寒骨 （4） ▲ 17．用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（3分） 善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者 18．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 当强者弱，而当弱者强，此其所以不相称，而大逊于兰也。 ▲ 19．结合【甲】【乙】诗文，简要概述“兰”这一植物的特点。（4分） ▲ 20．因花及理，由花及人。请结合材料【甲】【乙】诗文，阐述其作者所要传达之意。 （6分） ▲ 三、写作（50分） 表达心中感悟 弘扬中华文化 21．读书就要读经典，文学名著就像历史星河中一颗颗璀璨的星星，点亮了我们的人生。徜徉于文学名著中，你的视野得以开阔，思想得以升华。佳文共赏，请用150字左右的文字向你的朋友推荐一篇你欣赏的名著。（10分） ▲ 22．阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。（40分） 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪，有些看似消失不见的事物，实际上已深深烙印在我们心底。当我们沉静下来的时候，它们会从我们的记忆中喷涌而出，或温暖让我们留恋，或警醒给我们前行的勇气…… 任务一 结合自己对“民风民俗”或“节庆礼仪”的理解和体验，写一篇演讲稿。 任务二 你曾游览过名胜古迹，请你结合游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 任务三 你身边有传承“民间技艺”的达人吗？请你讲述他（她）的故事。 要求：（1）题目自拟，不少于600字。（2）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。（3）书写规范、工整，卷面整洁。 1 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文期末独立作业参考答案 一、语言文字运用（20分） 1．（1）皎 （2）穆（2分，各1分。有差错不给分） 2．叹为观止（2分。有差错不给分） 3．去掉“通过”或“让”（成分残缺，缺主语，2分。意思符合） 4．C（3分） 5．C（2分） 6．①潭影空人心 ②波撼岳阳城 ③零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） ④天涯若比邻（注意“涯”的书写） ⑤黄发垂髫（注意“髫”的书写） ⑥胡为乎中露（注意“乎”的书写） ⑦然后能自强也 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 ⑨君子和而不同（9分，各1分。有差错不给分） 二、阅读（50分） （一）名著阅读（6分） 7．D（2分） 8．示例：我选择贝多芬。我用痛苦（孤独）、伟大（坚强）来形容他。贝多芬在创作的鼎盛期，遭受到失聪的打击，爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖，这些让他痛苦不已。但他又是伟大（坚强）的，他总会在音乐创作中寻求内心的平衡，甚至在失聪的情况下完成壮丽宏伟的《第九交响曲》（《欢乐颂》），他以生命深处的忘情呐喊，给厄运以强悍的回应。 （4分，推荐篇目1分，理由3分。意思符合，有欠缺酌扣） （二）现代文阅读（24分） 两只蝴蝶 9．①喝酒、吃海鲜面 ②三十多年前 ③看蝴蝶形影相随 （3分，意思符合，有欠缺酌扣） 10．内容上：回忆搬家、写对联等往事，交代说明娘家院子的昔日情况，表现父亲当时找寻到生活本真的幸福和知足。结构上：为下文我偶遇蝴蝶，发现生活之美做铺垫。（3分，内容上2分，结构上1分。意思符合即可，酌情给分） 11．“一毫米一毫米”形象地写出了阳光移动的速度缓慢，营造了一种温馨、宁静的氛围。“一毫米”的重复运用，使画面富有动态之美，也暗含时光的流逝，作者借此表达对当下温馨美好生活的享受，对逝去童年的怀念。（3分。意思符合，有欠缺酌扣） 12．结尾中，第一个“真的”肯定了照片中蓝天的纯净、蝴蝶的美丽是真的。第二个“真的”表明作者确信，桂花树下吃饭、喝酒，搬离喧器的小镇至清冷的山村等诗意、纯净的生活是真的；父母的宠溺与陪伴、两只蝴蝶如影相随等，这些温暖的情感也是真的。这些生活中真切的小美好给人幸福感，也正是这些寻常小事，寄寓着作者对生命本真状态的追求，对朴实安宁、闲适从容生活的向往。以小见大，立意高远，体现了散文的真与美。（5分。意思符合即可，酌情给分） 小有亭台亦耐看 13．（1）濯缨 （2）月到风来亭 （3）竹外一枝轩（3分。意思符合，有欠缺酌扣） 14．空间顺序。（1分）这样安排合乎人们观察事物的习惯，使读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。（2分。意思符合即可，酌情给分） 15．从艺术角度来讲，就是要以少胜多，要含蓄，要有不尽之意，要能得体，无过无不及，恰到好处。园林处处有水可依；建筑物尺度略小，数量适可而止；树木栽植，以疏植之，取其空透；园林的建筑与山石对比，相互更换，使人看去觉得变化多端。（4分。意思符合即可，酌情给分） （三）古诗文阅读（20分） 16．（1）距离 （2）看重，以……为贵 （3）车 （4）使……尖（4分，各1分。有差错不给分） 17．善用蕙者/ 全在留花去叶/ 痛加剪除/ 择其稍狭而近弱者（3分，每处1分） 18．应当强的弱，应当弱的强，这是它看起来不相称，并且比兰逊色很多的原因。（3分。意思符合即可，酌情给分） 19．从甲诗“婀娜花姿碧叶长”及乙文“又皆截之使短，去两角而尖之，使与兰叶相若，则是变蕙成兰”中看出兰叶子细长的特点。从甲诗中“风来难隐谷中香”及乙文“人谓蕙之花不如兰，其香亦逊”中看出兰幽香清雅的特点。（4分。意思符合，有欠缺酌扣） 20．①甲诗兰花不因可以被别人摘取作为佩戴装饰而自贵，即使无人欣赏之时也自发芬芳，不趋俗、不喧哗，为自己而开，绽放真实的色彩。这表达了作者对像幽兰一样谦和踏实、不争虚华的人的赞赏。②乙文中通过对兰、蕙比较，指明蕙比兰逊色的原因是“强枝弱干”，从而引出变惠为兰的方法是“痛加剪除”“强干弱枝”，道出了人要分清主次、抓住重点、敢于舍弃、顾全大局、扬长避短的道理。（6分，各3分。意思符合即可，酌情给分） 【参考译文】蕙和兰，就像芍药和牡丹，只有一点点差距。然而世上看重兰花的人一定轻视蕙，这些人都是抱有成见的。这些人认为蕙的花不如兰花，其香味也不如兰花。我认为蕙虽然比兰花要稍逊一筹，但是原因不在花和香气，而在叶，就像芍药不如牡丹，原因也不在花和香气，而在枝梗。牡丹属木本花卉，花开的时候，高高地悬在枝梗之上，有了气势，就能够形成一种威严的仪态。牡丹花之所以有花王的尊贵地位，就尊贵在它的气势上。芍药是草本植物，只有叶子而没有枝干，如果没有东西扶持，就只能倒在地上了。当官的人如果没有车马随从，能够自己形成威严的仪态吗？蕙比不上兰的情况却正好相反。芍药的叶子苦于太短，蕙的叶子偏苦于太长；芍药的叶子太瘦窄，蕙的叶子太肥宽。应当强的弱，应当弱的强，这是它看起来不相称，并且比兰逊色很多的原因。 兰与蕙开的时间有个先后的顺序。兰花谢了蕙花才开，就像芍药接替牡丹一样，都是所谓的兄长死了，弟弟接替，想废也不行。善于种植蕙的人，技巧全在于保留花，去掉叶子，忍痛进行剪除，选择那些稍微细长的小叶，十片只留两三片，把它们裁短，剪掉两个角让它变得尖尖的，和兰的叶子相似，这样就把蕙变成了兰，与“强干弱枝”的审美标准吻合了。 三、写作（50分） 21．略（10分。选择自己最熟悉的名著来写，书名和作者名不出现错误；介绍书中的主人公形象或这本名著的教育意义等，要写出“佳文共赏”的含义来。酌情给分） 22．分五等评分，总分40分： 一等（35～40 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等（29～34 分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等（22～28 分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，语言欠通顺。 四等（16～21 分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（15 分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300 字，不成篇。 说明：①书写潦草、字迹难辨者，酌扣 1～5 分。②错别字 3 个扣 1 分（重错的不计）。③400字以上 600 字以下者，降等给分。 试题解析： 【任务一】要求学生写一篇演讲稿，主题是自己对于“民风民俗”或“节庆礼仪”的理解和体验。这一命题贴近学生生活。生活中我们接触到很多的民风民俗和节庆礼仪。如，除夕守夜、清明祭祖、春节向长辈拜年等。写作时，应首先指明“民风民俗”或“节庆礼仪”的重要意义，其中蕴含着中华传统文化。然后引经据典并结合自身实际谈谈“民风民俗”或“节庆礼仪”蕴含着哪些中华传统文化，对于青少年的成长有什么样的重要意义。最后向听众发出号召，号召大家传承中华传统文化，做传统文化的捍卫者和发扬者。行文可多用排比句式以增强演讲的气势，也可以适当使用口语，接近与听众之间的距离。 【任务二】要求学生写一篇游记。写作的内容应围绕着自己游览某一处“名胜古迹”的经历来展开。写事，可按时间顺序，如可按“游览前、游览中、游览后”来进行。写景，可按空间顺序，如从上到下、从远到近、从高到低等。要表达的情感是自己对祖国大好河山的热爱之情。如写自己某次游览泰山的经过，按游览前的激动，游览中的震撼，游览后的感怀来组织材料，表达自己对于泰山自然美景的热爱，对祖国大好河山的热爱。 【任务三】要求学生写一篇以写人记事为主的记叙文。写作对象是自己身边的某位传承“民间技艺”的达人，通过具体的事件来塑造人物形象，表达自己对于其人的赞叹与敬佩之情。这位达人可以是自己的长辈，如自己的奶奶就是一位剪纸高手；可以是自己的同学，如自己的同桌就是一位泥塑高手……这位达人一定要紧扣“身边”来选定。选材时，要注意详略，其人其貌可以略写，与他掌握的“民间技艺”相关的事件要详写。 1 2 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文期末独立作业答题卷 题号 二 三 总分 得分 一、 语言文字运用(20分) 1.(2分)(1) (2) 2.(2分) 座位号 3.(2分) 4.(3分)() 5.(2分)() 6.(9分)① ② 丝 解 ③ ④ ⑤」 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 二、阅读(50分) (一)名著阅读(6分) 京 7.(2分)() 8.(4分) 军 都 (二)现代文阅读(24分) 9.(3分)① ② ③ 10.(3分) 的 11.(3分) 12.(5分) 第1页共4页 13.(3分)(1) (2) (3) 14.(3分) 15.(4分) (三)古诗文阅读(20分) 16.(4分)(1) (2) (3) (4) 17.(3分)善用蕙者全在留花去叶痛加剪除择其稍狭而近弱者 18.(3分) 19.(4分) 20.(6分) 三、写作(50分) 21.(10分) 第2页共4页 22.(40分) 第3页共4页 00 600 第4页共4页