第二单元达标测试卷-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册语文假期作业

语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第１页（共８页） 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第２页（共８页） O　　　　　　　第二单元达标测试卷 　　　　　　　　　　　　语文·七年级下册（Ｒ）　时间：１２０分钟　满分：１２０分 一、积累运用（３０分） １．默写古诗文。（共１０分。答对一句得１分，满分不超过１０分） （１）谁 家 玉 笛 暗 飞 声 ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （２）深林人不知，明 月 来 相 照 。（王维《竹里馆》） （３）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马 上 相 逢 无 纸 笔 ，凭 君 传 语 报 平 安 。 （岑参《逢入京使》） （４）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：将 军 百 战 死 ，壮 士 十 年 归 。 （５）默写韩愈的《晚春》。 草 树 知 春 不 久 归 ，百 般 红 紫 斗 芳 菲 。 杨 花 榆 荚 无 才 思 ，惟 解 漫 天 作 雪 飞 。 （６）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可 怜 夜 半 虚 前 席 ，不 问 苍 生 问 鬼 神 。 （李商隐《贾生》） ２．根据拼音写出相应的词语。（４分） （１）黄河以它英雄的狇ì狆ò（　气魄　），出现在亚洲的原野。 （２）因为山路很难走，一路上需要犱ū犮ù（　督促　）前进。 （３）因为实在太疲倦，一会儿就犺ā狀狉á狀狉ù犿è狀犵（　酣然入梦　）了。 （４）我们谈到红军，谈到犽ē犼狌ā狀狕á狊犺狌ì（　苛捐杂税　），谈到她住在这里的生活情形。 ３．下列句子中加点的词语使用不恰当 獉獉獉 的一项是（３分） （　犆　） Ａ．古琴低沉浑厚的琴音骤然响起，仿若从亘古 獉獉 之地传来，动人的旋律，悠扬婉转却又大气磅礴。 Ｂ．在美丽的大海的深处，其实有一个色彩斑斓 獉獉獉獉 的世界！ Ｃ．东江湖面烟波浩渺，两岸青林翠竹，风景如画。但有个别游客乱扔乱吐，其不文明行为令人大跌 眼镜，叹为观止 獉獉獉獉 。 Ｄ．再平凡的工作，我们都不能漫不经心 獉獉獉獉 地应付，而要以认真负责、一丝不苟的态度来对待。 ４．下列对病句的修改不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （　犇　） Ａ．央视的《朗读者》节目一经播出便得到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的 缘故。（删去“的缘故”） Ｂ．出席两会的代表纷纷表示，一定要认真履行好参政议政，为祖国发展建言献策。（在“献策”后加 上“的职责”） Ｃ．这一消息引起教育界人士特别是广大读者的重视。（将“教育界人士”和“广大读者”互换位置） Ｄ．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审后，对我们的法律水平有了很大的提高。（将“对”改 为“对于”） ５．学校开展阅读专题活动，请你积极参与并完成下列任务。（１０分） （１）任务一：美术课上，老师向同学们展示了几幅故宫藏品的图片，同学们被其中李白的《上阳台帖》 深深吸引。下列是同学们对李白的《上阳台帖》的评价，不恰当 獉獉獉 的一项是（２分） （　犇　） Ａ．书法苍劲雄浑、气势飘逸，用笔收放自如，笔力劲健。 Ｂ．书法宽博开张，稚拙而放逸，其间架结构参差跌宕，奇趣无穷。 Ｃ．作品中大字小字错落有致，体现了一种苍茫、浑厚之感。 Ｄ．作品字体方正，结构匀称，用笔刚健有力，开合有度。 （２）任务二：小川在阅读时看到了下列四副对联，其中最可能贴在书房（皇子读书的地方）的一副是 （２分） （　犅　） Ａ．绿水亭前罗带绕　碧水窗外画屏开　　　　　　Ｂ．立身以至诚为本　读书以明理为先 Ｃ．满字一如心得月　梵言半偈舍生莲 Ｄ．座如图书娱画景　庭前松柏蕴春风 （３）任务三：小川在阅读《骆驼祥子》时看到了下列几段话——— 选段一：自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不 着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半 年，他的希望更大了。 选段二：他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切 辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 选段三：“为什么不去卖了它们，再买上一辆车呢？”他几乎要跳起来了！ 根据以上三个选段并联系原著内容，下列说法正确 獉獉 的一项是（２分） （　犇　） Ａ．“他的希望更大了”说的是“他”想凭借自己的力气拉车挣更多的钱，好回老家买地造房子，过 安稳的日子。 Ｂ．“他”的车没了，是因为“他”为了挣钱没有好好照顾自己，最后劳累到生病了，为了看病，“他” 只能把车卖了。 Ｃ．“它们”指的是骆驼。“他”从军营逃走的时候带走了三匹骆驼，后来“他”把这三匹骆驼牵到城 里卖了钱，买了第二辆车。 Ｄ．“他”从农村来到北平，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，变成了潦倒、麻木、自私、自 暴自弃的行尸走肉。 （４）结合名著选段体会作品的艺术特色，完成下列表格。（４分） 结构紧密、 线索分明 选段一描写祥子第①　 一 　次买车的心理。小说以祥子买车三起三落， “②　 希望 　→③　 奋斗 　→幻灭”为主线，自然地把社会各阶层市民的 生活画面和社会的黑暗腐败图景交织起来。 细腻的人物 心理描写 选段二描写祥子第一次丢车④　 失望沮丧 　的心理；选段三描写祥子丢车 后又重燃希望的心理，展现出祥子不甘失败、挣扎奋斗的人物形象。 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第３页（共８页） 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第４页（共８页） 二、阅读（４０分） （一）阅读下面的文字，完成６～９题。（１５分） 　　【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里 足，送儿还故乡。 　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十 二年，不知木兰是女郎。 　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 　　【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少 年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马代父从军溯黄河度黑山，转战驱驰，凡十 有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 ６．解释下列句中加点的字。（５分） （１）对镜帖 獉 花黄 　　　　同“贴”　　　　　　　　　（２）市 獉 鞍马 　　　　买　 　　 （３）安 獉 能辨我是雄雌 　怎 么　　　 　　 （４）值 獉 可汗点兵 　遇到，适逢　 　　 （５）木兰乃易 獉 男装 　更 换　　　 　　 ７．翻译下列句子。（４分） （１）将军百战死，壮士十年归。 　将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。　 　 　　 　 （２）爷娘闻女来，出郭相扶将。 　爹娘听说女儿回来，互相搀扶走出外城（来迎接 ）。　 　 　　 　 ８．请用“／”给【乙】文中画线的句子断句。（３分） 市 鞍 马／代 父 从 军／溯 黄 河／度 黑 山 ９．【甲】文和【乙】文都描写了木兰代父从军这件事，有什么不同点？（３分） 　【甲】文详细叙述木兰代父从军的故事，着重表现木兰体恤父母，不慕名利的品格。　 　 　【乙】文重在表现木兰在战场上的功劳，表现其杀敌报国的英雄气概和巾帼不让须眉的精神风貌。 　 　 （二）阅读下面的文字，完成１０～１２题。（１０分） 　　材料一：在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大 批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了井冈山精 神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区 精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。 ———２０２１年２月２０日在党史学习教育动员大会上的讲话 　　材料二： 红船精神 　　“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。” ———２０１７年１０月３１日，总书记在瞻仰中共一大会址时强调 　　２００５年６月２１日，在庆祝建党８４周年前夕，《光明日报》发表了《弘扬“红船精神”走在时代前列》 一文，第一次提出并阐述“红船精神”：“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精 神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。” 　　材料三： 科学家精神 　　广大科技工作者要肩负起历史赋予的科技创新重任，大力弘扬科学家精神。胸怀祖国、服务人民 的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的 奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 ———２０２０年９月１１日科学家座谈会 　　材料四： 脱贫攻坚精神 　　脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民” 的脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动 写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰 显，赓续传承了伟大民族精神和时代精神。 ———２０２１年２月２５日在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话 １０．在论述红船精神时，下列不能作为事实论据的一项是（３分） （　犇　） Ａ．５月１５日上午，天问一号探测器成功在火星着陆，实现了我国首次地外行星着陆，是中国航天 事业发展中又一具有重大意义的里程碑。 Ｂ．南水北调是我国跨流域、跨区域配置水资源的骨干工程。东线、中线一期主体工程建成通水以 来，已累计调水４００多亿立方米，直接受益人口达１．２亿人。 Ｃ．李克强总理４月１９日驱车来到四川广元大山深处的沙河镇，他特别关心基本医疗和义务教育 这两件事关民生的大事。 Ｄ．灭活疫苗是最传统的经典技术路线：在体外培养新冠病毒，然后将其灭活，使之没有毒性，但这 些病毒的“尸体”仍能刺激人体产生抗体，使免疫细胞记住病毒的模样。 １１．请联系材料三、四所描述的“科学家精神”和“脱贫攻坚精神”，仿照例句，将句子补充完整。（３分） 示例：勇攀高峰、敢为人先的科研英雄，他们淡泊名利、潜心研究，把青春芳华献给祖国建设，用智 慧与热血逐梦、筑梦。 　攻坚克难、不负人民　的扶贫英雄，他们　 心怀百姓、甘于奉献　，把　赤诚担当融入脱贫攻坚　， 用知识与汗水扶农、富农。 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第５页（共８页） 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第６页（共８页） １２．“人无精神则不立，国无精神则不强”。请从材料一中任选一种“精神”，谈谈你的认识。（４分） 　示例：长征精神———就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和 信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲 的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团 结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。　 　 （三）阅读下面的文字，完成１３～１６题。（１５分） 赶鸟的孩子 　　①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 　　②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝 卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽 略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一 片浓缩的春天。 　　③这时候，一群鸟如约而来：鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不 认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们 就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？ 　　④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴 了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁 的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天， 它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大吃起来。好好的菜叶被啄得到处 是洞，七零八落。 　　⑤【Ａ】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角 的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞 走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么 力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长， 有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。 我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，“呼”的一声，齐齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们 又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股 坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。 　　⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。 几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓 两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正 当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。 　　⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却 想下这样的手？鸟的命也是命啊！”我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛 怒。停了一会儿，【Ｂ】母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。 　　⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面长满 了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。 　　⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番 教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。 　　⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥 家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。 １３．文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情？请参照下面表述，将主要情节补充完整。（２分） 父亲弄稻草人赶鸟→ （１）　“我”用竹丫赶鸟　 →“我们”计划用药赶鸟→（２）　母亲用荆棘防鸟　 １４．品味语言。（４分） （１）选文第②段中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？（２分） 　环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下 来吃菜的情节做铺垫。　 　 　　 　 （２）从修辞的角度品析第④段画线句子的表达效果。（２分） 　这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。　 　 　　 　 　　 　 １５．选文第⑤⑦段中【Ａ】【Ｂ】两句画线句是否矛盾？为什么？（４分） 　不矛盾，【犃】句表现了母亲对菜的爱惜；【犅】句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪， 表现了母亲的善良、质朴。　 　 　　 　 　　 　 １６．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵， 结合全文，请谈谈你的理解。（５分） 　这句话包含着“我”对童年生活的回忆，对母亲的怀念，也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鸟能 够一直快乐地生活，相信人与自然能够和睦共处。　 　 　　 　 　　 　 三、作文（５０分） １７．请以“我为　 　　　　 　歌唱”为题写一篇记叙文。画线部分可以填写你欣赏的景或物，或你敬 佩的人，也可以是你崇敬的某种高贵的精神…… 要求：不少于５００字；诗歌除外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名、校名。 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第７页（共８页） 语文　七年级下册　第二单元达标测试卷　第８页（共８页） 题目： ２００ ４００ ６００ ８００ 纷、山路泥泞的艰苦条件下负重前行的情景。 （２）运用景物描写，描绘了暴风雨迅猛、来势汹汹的情 景，渲染了阴霾险恶的气氛，烘托出了运粮队伍的艰 辛和不屈不挠的革命精神。 １５．困难：任务紧急，时间紧迫；任务繁重，粮食物资较多； 天气恶劣，途中遭遇暴风雨；食宿条件不济，休息难以 保证；山高谷深，道路崎岖、泥泞。（任选两点即可） 品质：表现了运粮队伍艰苦奋斗、坚强乐观、乐于奉 献、互帮互助的崇高品质。 １６．叙述顺序：运用了顺叙的写作思路，以时间变化和地 点转移展开叙述。人物表现：一方面，表现了众多红 军战士的群体形象而非单个人物形象；另一方面，运 用语言、动作描写，还借助景物描写烘托人物。语言 特点：集中体现了质朴、平实的语言风格。 三、作文 １７．略。 第二单元达标测试卷 一、积累运用 １．（１）谁家玉笛暗飞声 （２）明月来相照 （３）马上相逢无纸笔　凭君传语报平安 （４）将军百战死　壮士十年归 （５）草树知春不久归　百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思　惟解漫天作雪飞 （６）可怜夜半虚前席　不问苍生问鬼神 ２．（１）气魄　（２）督促　（３）酣然入梦　（４）苛捐杂税 ３．Ｃ【解析】Ｃ．“叹为观止”指赞美所看到的事物好到极 点，无与伦比。此处不合语境。 ４．Ｄ【解析】Ｄ．应删去“对”。 ５．（１）Ｄ【解析】Ｄ．《上阳台帖》是唐代诗人李白创作的草书 书法作品，“字体方正，结构匀称”是楷书的特点。 （２）Ｂ【解析】Ｂ．是以修身读书为话题的对联，最适合贴 在书房。 （３）Ｄ【解析】以上选段都出自名著《骆驼祥子》，“他”指 的是祥子。Ａ．“好回老家买地造房子，过安稳的日子” 错误。Ｂ．“他”的车没了是指祥子的车被大兵抢走了， 不是祥子为了看病把车卖了。Ｃ．祥子把三匹骆驼卖给 了一位养骆驼的老者，得到了三十五元钱，但这三十五 元钱还不足以买车。故选Ｄ。 （４）①一　②希望 　③奋斗 　④失望沮丧 二、阅读 （一） ６．（１）同“贴”　（２）买　（３）怎么　 （４）遇到，适逢　（５）更换 ７．（１）将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了， 有的十年之后得胜而归。 （２）爹娘听说女儿回来，互相搀扶走出外城（来迎接 ）。 ８．市鞍马／代父从军／溯黄河／度黑山 ９．【甲】文详细叙述木兰代父从军的故事，着重表现木兰 体恤父母，不慕名利的品格。 【乙】文重在表现木兰在战场上的功劳，表现其杀敌报 国的英雄气概和巾帼不让须眉的精神风貌。 　　参考译文 　　【乙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑 马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她 的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此 次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女 扮男装买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越 黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！ 男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军 的事情后就更加相信这个道理了。 （二） １０．Ｄ【解析】Ｄ．本选项说的是一种技术，与红船精神没有 任何联系。 １１．攻坚克难、不负人民　心怀百姓、甘于奉献　 赤诚担当融入脱贫攻坚 １２．示例：长征精神———就是把全国人民和中华民族的根 本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信 正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕 任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持 独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾 全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人 民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的 精神。 （三） １３．（１）“我”用竹丫赶鸟　（２）母亲用荆棘防鸟 １４．（１）环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景 色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜 的情节做铺垫。 （２）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了 鸟的聪明、胆大，吃得非常痛快。 １５．不矛盾，【Ａ】句表现了母亲对菜的爱惜；【Ｂ】句是母亲 的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母 亲的善良、质朴。 １６．这句话包含着“我”对童年生活的回忆，对母亲的怀 念，也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鸟能够一直 快乐地生活，相信人与自然能够和睦共处。 三、作文 １７．略                                                                     。 —２４— 《高效课堂宝典训练》·语文（七年级下册）／Ｒ