第2单元 阅读新课堂 表达方式细区分（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

阅读新课堂　表达方式细区分 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 各类文学体裁所运用的表达方式多种多样。我们把它们归为五类：记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙文中最常见的是描写和记叙，兼用抒情和议论。在记叙文中，这几种表达方式往往结合在一起运用。 常见题型： 本文采用了哪一种表达方式？并分析其作用。 1．记叙：作者对人物、事件和环境所做的必要交代和说明。 作用：使读者对文章中所叙述的事件和人物经历一目了然。 2．描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境绘声绘色地、细致地描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。 作用：生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 注意：读记叙文时要先确定是哪种描写方法，再结合具体语境答出。 3．议论：记叙文中的议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。 记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。 4．抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；另一种是间接抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。 作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。 5．说明：常用来说明某种事物的状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。 作用：对相关事物做必要的说明，便于理解。记叙文中插入一些必要的说明，是为了把事情讲得更清楚，同时也为中心服务。 (一)那一代知识分子的爱国细节 唐宝民 近读学者岳南先生的文章，读到了一段让我深为感动的故事，这段故事，既让我们了解到那一代知识分子的拳拳爱国心，又让我们明白了中华民族为什么能以不可战胜的姿态赢得最后的胜利。 1931年，核物理学家赵忠尧赴英国剑桥大学著名的卡文迪什实验室访问，师从著名物理学家卢瑟福。在教学过程中，卢瑟福被赵忠尧勤奋求学的精神所感动，所以，在赵忠尧学成归国时，特意将50毫克放射性实验镭赠送给他，赵忠尧特别感动。虽然这种镭在全世界都禁运，但他还是历尽千难万险将这50毫克镭带回了中国，存放在了清华大学实验室的保险柜中，供研究用。 据岳南先生在《南渡北归》一书中记载，1937年9月10日，国民政府教育部发出号令，宣布在长沙和西安两地设立临时大学，将平津的几所高校迁往上述两地。之后，师生们便开始撤离平津地区。赵忠尧教授也准备撤离前往长沙，但他没有马上走，因为他惦记着一件事，就是卢瑟福赠送给他的那50毫克镭还保存在清华大学实验室中。赵忠尧教授担心这50毫克镭一旦落入日军之手，后果不堪设想。于是，他决定冒着生命危险去抢救这份关乎国家和民族未来的珍宝。他想到梁思成先生有一辆小轿车，就急匆匆地来到梁思成家，请他帮忙一同去清华园取镭。梁思成一听，立即答应，他们在黄昏时分开车出城，悄悄潜入清华园，进入实验室，趁着夜色，千方百计躲过日军的盘查，返回城中。在一个偏僻的地方，赵忠尧教授与梁思成握别，然后便带着这份珍宝上路了。 天亮以后，他找到一个咸菜坛子，把镭放在咸菜坛子中，自己打扮成老百姓，随着逃难的人群一起向长沙进发。一路上，为了躲避日军的盘查、保护这些镭，他白天藏起来，天黑了才敢上路，不敢走大路，只挑那些人迹罕至的荒野小路走。他差不多扔掉了所有的行李，却从未让那个咸菜坛子离开过自己。经过一个多月的行走，原本风度翩翩的大学教授变成了一个衣服破烂、蓬头垢面、拄着一根棍子的乞丐。当他来到长沙临时大学办事处门前，眼泪瞬间扑簌而下。恰好此时梅贻琦校长从内室出来送客，他用沙哑的声音喊了声“梅校长”，然后放声痛哭起来。梅贻琦仔细一看，才发现是赵忠尧教授，便连忙上前握住他的手，泪水夺眶而出…… 在那样一个战火纷飞的乱世，赵忠尧教授首先想到的不是快些逃命，而是依然心系国家和民族的安危，想着要抢救出那50毫克珍贵无比的镭，并历尽千辛万苦将这些镭带到了大后方。显然，在他的心中，这些镭比自己的生命还重要，赵忠尧教授的一颗赤诚的爱国心，就熔铸在这50毫克镭中，这种在国家有难时挺身而出的天下担当，体现了一代大师真挚的情怀，至今读来，仍让我们感动不已。 1．用简洁的语言概括文章的主要内容。 赵忠尧教授在国家危难的关头，不顾个人安危，历尽千难万险，终于把50毫克镭从北京安全送到了长沙。 2．文章开头写英国物理学家卢瑟福赠送给赵忠尧50毫克放射性实验镭一事有什么作用？ 文中写卢瑟福赠给赵忠尧50毫克放射性实验镭一事，既表现了卢瑟福被赵忠尧勤奋求学的精神所感动，也为下文写赵忠尧不顾个人安危，历尽千难万险，把50毫克镭安全送到长沙一事做铺垫。 3．阅读下列两个句子，分别说说赵忠尧和梅贻琦流泪的原因。 (1)当他(赵忠尧)来到长沙临时大学办事处门前，眼泪瞬间扑簌而下。 (2)梅贻琦仔细一看，才发现是赵忠尧教授，便连忙上前握住他的手，泪水夺眶而出…… ①赵忠尧历尽千难万险，把50毫克镭安全送到长沙，任务即将完成，所以激动、高兴地流泪。②梅贻琦被赵忠尧的爱国精神所打动，所以流下了感动的泪。 4．文章结尾画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？(★) 议论。点明文章主旨，深化中心；高度赞扬了赵忠尧教授以天下为己任的爱国主义精神。 (二)行军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。 一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层浸湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的工夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 (节选自《解放军报》2020年1月5日，有改动) 5．文章第⑩段写卢守坤发现了自己脚上的一只鞋原来是班长的。请联系上文，揣摩班长脱鞋给卢守坤时的心理，写一段班长当时的内心活动(60字左右)。 示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。(符合大意即可) 6．第⑪段画波浪线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？(★) 运用了描写的表达方式。作者运用拟人的修辞手法描写出天气的美好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。 7．请仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？请从文章主题角度做简要分析。 【A】这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… 【B】解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… A文段；这样的结尾不仅照应标题，而且使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的主题不够深刻。(符合大意即可) 8．程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事。联系两文，你认为我军战士身上有哪些红色基因值得我们传承？ 示例：对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向上。 $$