精品解析：2024届湖南省天一联盟高三下学期普通高考冲刺压轴模考日语试题

nullnullnullnull 2024年普通高中学业水平选择性考试冲刺压轴 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はいつご飯を食べに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートが終わってから B. もう少ししてから C. いまから 【答案】C 【解析】 【分析】男:あー、お腹すいた。 女:中山君、まだご飯食べてないの？私ただ今ご飯食べてきたところだよ。誘えばよかったね。 男:レポートが終わったら、食べに行こうと思ってたんだ。レポートが書き終わったから、今からご飯食べに行こうかな。 女:今どのお店も込んでると思うよ。もう少ししてから食べに行ったほうがいいんじゃない？ 男:もうお腹ぺこぺこだよ。やっぱり行ってくる。 【详解】音频提到「今からご飯食べに行こうかな。」「やっぱり行ってくる。」，故选C。 2. 男の子はどうして遅刻してしまいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 朝起きられなかったから B. 朝犬と散歩に行ったから C. 授業があることを忘れたから 【答案】B 【解析】 【分析】女:田中君、また今日も遅刻ですよ。 男:すみません。先生。 女:どうしたの？朝早く起きられないの？ 男:いいえ、毎日9時に寝て、6時に起きています。 女:じゃ、学校に間に合うじゃない？もしかして、朝からテレビを見たりしてるんじゃない？ 男:してません。実は、犬を飼い始めていて、毎朝散歩に行くんです。すごく楽しくて、つい時間を忘れちゃって… 女:そうだったの。でも、時間は守らなくてはだめだよ。 【详解】音频提到「実は、犬を飼い始めていて、毎朝散歩に行くんです。すごく楽しくて、つい時間を忘れちゃって…」，故选B。 3. 男の人はいつお店に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 明日の6時 B. 明日の8時 C. あさっての6時 【答案】C 【解析】 【分析】女:お電話ありがとうございます。「日本料理さくら」です。 男:あのう、今日7時に予約していた田中と申します。すみません、日にちを変えたいんですが、明日の6時は空いてますか。 女:少々お待ちください。…申し訳ありません、明日の6時はもう予約がいっぱいなので… 男:そうですか。8時はどうですか。 女:8時ですね。6名様分の席ならご用意できますが。 男:うーん、8人なんです。 女:でしたら、あさっての6時はいかがでしょうか。8名様分の席をご用意できます。 男:あ、じゃあ、その日にお願いします。 女:かしこまりました。 【详解】音频提到「あさっての6時はいかがでしょうか。」「あ、じゃあ、その日にお願いします。」，故选C。 4. 女の人は結婚式で何を着ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒いドレス B. ピンクのドレス C. ピンクの着物 【答案】A 【解析】 【分析】女:明日の友達の結婚式、楽しみだな。 男:そうだね。何を着るか決めたの？ 女:本当は着物を着たいんだけど、一人じゃ着られないし、動きにくいんだよね。 男:そうだね。 女:それで、このピンクのドレスにしようと思ってるんだけど、どうかな。 男:うーん、これだけだと、寒いと思うよ。 女:そうかな？じゃあ、この黒いドレスはどう？これは寒くないよね。 男:そうだけど、短すぎない？ 女:そう？短いほうがおしゃれでしょう。決めた。これにする。 【详解】音频提到「じゃあ、この黒いドレスはどう？」「決めた。これにする。」，故选A。 5. 男の人はこの後まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 次のバスに乗る B. 時間を調べる C. 本屋で待つ 【答案】B 【解析】 【分析】男:もしもし、佐藤さん。今どこ？ 女:今、駅に着いたところだよ。 男:そうか。実は電車に乗り遅れちゃって、バスで行くことにしたんだ。 女:そうなんだ。後どのぐらいかかるの？ 男:うーん、そうだなあ…次のバスが10分後に来るから、そのバスに乗って…。 女:ここまでバスで何分かかるか、バスに乗る前にちゃんと調べてみてよ。分かったらまた電話して。 男:うん、分かった。 女:それまで本屋で待ってるよ。 男:うん、ごめんね。 【详解】音频提到「バスに乗る前にちゃんと調べてみてよ。」，故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 来月、どこから有名なバレエ団が日本に来ますか。 A. ドイツ B. ロシア C. ヨーロッパ 7. バレエの会場まで新幹線でどのぐらいかかりますか。 A. 3時間 B. 2時間 C. 1時間 8. 女の人はこの後何をしますか。 A. バレエのチケットを予約する B. バレエの公演情報を調べる C. 新幹線の席を予約する 【答案】6 B 7. B 8. C 【解析】 【分析】女:見てみて、このチラシ。来月の連休にロシアの有名なバレー団が来るんだって！もうチケット取っちゃった。 男:そんなに好きなんだ？ 女:うん、今は止めちゃったけど。小さい頃バレエやってて、今もときどき見に行くの。 男:えっ、会場は…え、ちょっと遠くない？新幹線で2時間くらいかかるよ。 女:そうなんだけどね。でも、ロシアのバレエは日本じゃなかなか見られないから、絶対見たいの。 男:すごいね。新幹線の席も予約しておいたら？連休だし、きっと込んでるよ。 女:そっか、そうだね。 男:バレエもストーリーが分かったら楽しめるんだなあ。僕もちょっと勉強しようかな。 女:興味があったらまたいって。バレエの情報はたくさん持ってるから。 【6题详解】 音频提到「来月の連休にロシアの有名なバレー団が来るんだって！」，故选B。 【7题详解】 音频提到「新幹線で2時間くらいかかるよ。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「新幹線の席も予約しておいたら？連休だし、きっと込んでるよ。」，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. テニスのレッスンは月に何回ありますか。 A. 1回 B. 4回 C. 8回 10. 会員である場合は、レッスン料は一ヶ月いくらですか。 A. 2000円 B. 6000円 C. 8000円 11. 女の人は靴とラケットをどうしますか。 A. 全部テニス教室のを使う B. 全部自分のを持ってくる C. 自分の靴を持ってきて、教室のラケットを借りる 【答案】9. A 10. A 11. C 【解析】 【分析】女:すみません、テニスを習いたいんですけど。 男:はい。では、こちらの教室について説明します。どのクラスもレッスンは週に一回で、レッスン料が一ヶ月8000円です。会員になるときに6000円いただいているんですが、今ちょうどキャンペーン期間中なので、今月中、つまり、来週水曜日までに会員になっていただければ、6000円は無料になります。 女:そうですか、今日申し込んでお金は後でもいいですか。 男:はい、水曜日までに払って頂ければけっこうです。 女:じゃ、お願いします。水曜日は来られるので、その日からレッスン、受けられますか。 男:はい、ラケットと靴は持っていらっしゃいますか。無料でお貸しすることもできますが。 女:靴を持っているので、自分のを使います。ラケットはお借りします。 男:わかりました。それでは、水曜日にお待ちしています。 【9题详解】 音频提到「どのクラスもレッスンは週に一回で、レッスン料が一ヶ月8000円です。」，故选A。 【10题详解】 音频提到「来週水曜日までに会員になっていただければ、6000円は無料になります。」，故选A。 【11题详解】 音频提到「靴を持っているので、自分のを使います。ラケットはお借りします。」，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. どうして冬になると、インフルエンザになりやすいですか。 A. 体が弱くなるから B. 空気が乾くから C. 体温が低くなるから 13. ウイルスが増えるのに一番いい温度は何度ぐらいですか。 A. 30度 B. 33度 C. 37度 14. ウイルスと戦うには何がいいと言っていますか。 A. 外に出ないこと B. 長い時間運動すること C. 太陽の光を浴びること 【答案】12. B 13. B 14. C 【解析】 【分析】男:毎年冬になるとインフルエンザが流行るけど、どうして冬なのか知ってた？ 女:だって寒いからでしょう。夏と違って、空気も乾いてるし。 男:そうそう。空気が乾いてると、ウイルスが長い時間空気の中を飛び回ることができるんだって。 女:へえ。 男:温度も関係していてさ、ウイルスが増えるのに一番いい温度は33度ぐらいなんだって。人の体温は37度ぐらいだけど、冬、冷たい空気に触れている鼻や喉はちょうどそのくらいなんだね。 女:冬はウイルスが増えやすい条件が揃ってるわけね。 男:それに太陽の光にあたる時間も少なくて、体の中のビタミンDが少なくなるんだ。 女:ビタミンD？ 男:うん、ビタミンDはインフルエンザのウイルスと戦う力を持ってるんだって。 女:そっか、寒い冬でも外で元気に運動して、太陽の光を浴びてると、抵抗力もつくんだね。 【12题详解】 音频提到「夏と違って、空気も乾いてるし。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「ウイルスが増えるのに一番いい温度は33度ぐらいなんだって。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「そっか、寒い冬でも外で元気に運動して、太陽の光を浴びてると、抵抗力もつくんだね。」，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. プラスチックのゴミはいつ出しますか。 A. 今日 B. 明日 C. あさって 16. 明日は何曜日ですか。 A. 日曜日 B. 月曜日 C. 火曜日 17. 男の人はゴミをどうしますか。 A. ゴミを持って帰る B. ゴミ捨て場に置く C. 猫に食べさせる 【答案】15. B 16. C 17. A 【解析】 【分析】女:すみません、ゴミのことなんですが。 男:えっ?ゴミ?今日は月曜日だから、プラスチックのゴミを出す日ですよね? 女:今日は月曜日ですが、休みなのでゴミを集めないんです。だから、プラスチックのゴミは明日出せなきゃいけないんですよ。 男:あ、すみません、間違えてしまって。 女:ゴミ捨て場に置いたままにしないでくださいね。猫やカラスが来て、汚しちゃうんです。 男:はい、すみません。 女:気をつけてくださいね。 【15题详解】 音频提到「プラスチックのゴミは明日出せなきゃいけないんですよ。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「今日は月曜日ですが、休みなのでゴミを集めないんです。」，故选C。 【17题详解】 音频提到「ゴミ捨て場に置いたままにしないでくださいね。猫やカラスが来て、汚しちゃうんです。」，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 2人は会話する時刻はいつですか。 A. 朝 B. 昼 C. 晚 19. 男の子はどうして学校に行きたくないと言っていますか。 A. 風邪を引いたから B. 髪を短く切りすぎたから C. ちゃんと勉強していなかったから 20. 男の人はこれからたぶん何をしますか。 A. 自分で休みを取る B. 学校に行く C. ゆっくり家で休む 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】女:おはよう。なんだか元気がないじゃない。お腹でも痛いの? 男:そんなんじゃないよ。 女:あ、もしかして、今日テストを受けるのが嫌だから? 男:ちゃんと勉強したから大丈夫。それより、見てよ、この髪。お母さんが昨日短く切りすぎたから、変な髪型になっちゃったじゃないか。 女:えー、すごく似合ってるよ。 男:お母さん、風邪を引いたから、学校を休みますって連絡してくれない? 女:何言ってるの。早く学校に行きなさい。 【18题详解】 音频提到「おはよう。なんだか元気がないじゃない。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「お母さんが昨日短く切りすぎたから、変な髪型になっちゃったじゃないか。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「何言ってるの。早く学校に行きなさい。」，故选B。 第二部分　阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 駅に行く道の歩道にベンチ（长椅）が１つあります。そのすぐそばには木が数本植えられていて、お年寄りが一休みするのにちょうどいい場所です。学校帰りの高校生もよく座っておしゃべり（聊天）をしています。 以前は、近所の高校生たちが残していったものらしく、ベンチの周りにはジュースの空き缶や弁当の空き箱などのゴミがたくさんあって、あまり気持ちのいい場所とは言えませんでした。けれども、いつだったか、木で作ったゴミ箱が置かれました。4 個、それぞれペンキ（油漆、涂料）でいろいろ色 に塗られ、「燃えるゴミ」「燃えないゴミ」「空き缶」「空き瓶」という文字が書かれ、かわいい絵もつ いていました。缶でできた吸い殻入れ（烟灰缸）もありました。 そのゴミ箱が置かれてからは、前より人が集まってきています。そこに座っていた人たちの話では 近くの高校の生徒たちが作ったということです。最近の高校生の態度が悪いのには呆れていた（吃惊愕然）のですが、そんな高校生ばかりではないと分かり、本当に心が温まりました。 21. 文中の「その」の指す内容はどれか。 A. 駅 B. 学校 C. ベンチ D. いい場所 22. 文中に「あまり気持ちのいい場所とは言えませんでした」とあるが、その理由はどれか。 A. 高校生たちは毎日ここを通っているから B. ゴミがたくさんあるから C. 4 個のゴミ箱が置かれているから D. 前から人が集まってきているから 23. 「ゴミ箱」を置いた人は誰か。 A. 近所のお年寄り B. 毎日ここを通っている人たち C. 駅に行く人たち D. 近所の高校生たち 24. 文中に「前より人が集まってきています」とあるが、その理由はどれか。 A. 清潔で気持ちのいい場所になったから B. ゴミを捨てるため C. 高校生たちの態度がよくなったから D. タバコを吸う場所ができたから 25. 「そんな高校生」とは、どんな高校生のことを言っているのか。 A. ゴミ箱を作った高校生たち B. 学校帰りにベンチに座っておしゃべりをする高校生たち C. 心が優しい高校生たち D. 態度が悪い高校生たち 【答案】21. C 22. B 23. D 24. A 25. D 【解析】 【分析】本文主要写了一个长椅周围环境的变化以及其中的感悟。文章意思如下： 去往车站的路上的人行道上有一个长椅。紧挨着旁边种了几棵树，正适合老年人稍作休息。放学回来的路上的学生也经常坐在上面聊天。 貌似以前长椅周围经常有类似附近高中生留下的空瓶子和便当盒等很多的垃圾，称不上是舒服的地方。但是，不知何时，旁边放了一个木制垃圾箱。一共四个，分别用涂料涂成了各种颜色，上面写上可燃垃圾、不可燃垃圾、空罐、空瓶，还画上了漂亮的图画。而且还有用罐子做成的烟灰缸。 自从放了这个垃圾箱后，这里开始比以往更聚人。据坐在那里的人说这是附近的高中生们做的。虽然我之前对现在高中生的恶劣态度赶到吃惊，但现在发现高中生也不全是那样的，内心感到一阵温暖。 【21题详解】 题目：文中「その」所指的内容是什么？ 「そ」系列一般是前文提到的，所以应该指长椅，故选C。 【22题详解】 题目：文中有“称不上是舒适的地方”这句话，理由是什么？ 由原文「ベンチの周りにはジュースの空き缶や弁当の空き箱などのゴミがたくさんあって」可知，因为周围有很多垃圾，故选B。 【23题详解】 题目：放置垃圾箱的人是谁？ 由原文「そこに座っていた人たちの話では 近くの高校の生徒たちが作ったということです」可知，是附近的高中生做的，故选D。 【24题详解】 题目：文中有“比以前更聚人了”这句话，其理由是什么？ 由原文「そのゴミ箱が置かれてからは、前より人が集まってきています」可知，从放了垃圾箱之后变得，所以垃圾都扔在了垃圾箱里，周围就变干净了，故选A。 【25题详解】 题目：文中“那样的高中生”是指哪样的高中生？ 从前文找，「最近の高校生の態度が悪いのには呆れていた（吃惊愕然）のですが」，是态度不好的高中生，故选D。 （二） 仕事でヨーロッパのある国でかつて1年間ほど生活したことがあります。西洋人の明るさに深く感心したと同時に、たまには彼らの（ア）も体験しました。 たとえば、最初の頃でしたが、日本人の知り合いに紹介されて、地元の人の家を訪ねて、しばらく話をしていると、「あなたはお腹が空いているか。ケーキがあるのだが。」と聞かれました。実にお腹が空いていましたが、初めて会った相手にそれを聞かれたら、空いていないと答えてしまいました。たぶんもう一回ぐらい勧めてくれるだろうと思っていたのです。（イ）、相手は「あ、そう。」と言っただけで、私はがっかりして、お腹が空いていると答えればいいのにと思い込んでいました。 やはり東洋人の考え方が西洋人と異なるのです。相手が日本人だったら、だいたい初めて会った人にお腹が空いているかなどと聞くことはしないで、何かあるものを出してくれるでしょう。 26. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 親切さ B. 温かさ C. 涼しさ D. 冷たさ 27. 文中に「相手」とあるが、どんな人か。 A. 「私」 B. 日本人の知り合い C. 日本人の知り合いに紹介してもらった地元の人 D. 地元の人に紹介してもらった日本人の知り合い 28. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それで B. しかし C. つまり D. しかも 29. 文中に「私はがっかりして」とあるが、なぜか。 A. お腹が空いたから B. お腹が空いているかと聞かれたから C. お腹が空いているが、空いていないと答えたから D. 空いていないと答えてから、相手は再び聞いてくれなかったから 30. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 東洋人と西洋人は考え方が違う B. ヨーロッパ人は日本人に親切ではない C. 仕事でヨーロッパ人の家を訪ねたことがある D. 「私」はいつも空いているのに、空いていないと答える 【答案】26. D 27. C 28. B 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我曾经因为工作，在欧洲的某个国家生活了一年左右。在深深佩服西方人的开朗的同时，偶尔也体验了他们的冷漠。举个例子，最初的时候，日本朋友介绍我去当地人家里做客，聊了一会儿，他们就说：“你肚子饿吗?我有蛋糕。”。我确实饿了，但第一次见面的人问我这个问题时，我回答说不饿。我以为他会再推荐一次的。但是，对方却只是说：“啊，是吗。”，我很失望，心想原本应该回答说肚子饿就好了。果然东方人的想法和西方人不一样。如果对方是日本人，一般不会问初次见面的人肚子饿不饿，而是会拿出一些东西。 【26题详解】 由原文「西洋人の明るさに深く感心したと同時に、たまには彼らの（ア）も体験しました。」可知，前文提到在深深佩服西方人的开朗的同时，所以后文应该填一个与开朗相对的词。故选D。 【27题详解】 由原文「たとえば、最初の頃でしたが、日本人の知り合いに紹介されて、地元の人の家を訪ねて、しばらく話をしていると、「あなたはお腹が空いているか。ケーキがあるのだが。」と聞かれました。実にお腹が空いていましたが、初めて会った相手にそれを聞かれたら、空いていないと答えてしまいました。」可知，「相手」是指前文提到的日本朋友介绍的当地人。故选C。 【28题详解】 由原文「たぶんもう一回ぐらい勧めてくれるだろうと思っていたのです。（イ）、相手は「あ、そう。」と言っただけで、私はがっかりして、お腹が空いていると答えればいいのにと思い込んでいました。」可知，前文提到我以为他会再推荐一次的，后文提到对方却只是说：“啊，是吗。”，前后属于转折关系。故选B。 【29题详解】 由原文「相手は「あ、そう。」と言っただけで、私はがっかりして、お腹が空いていると答えればいいのにと思い込んでいました。」可知，我很失望是因为回答不饿之后，对方就没有再问。故选D。 【30题详解】 由原文「やはり東洋人の考え方が西洋人と異なるのです。」可知，东方人和西方人想法不同与文章内容相符。故选A。 （三） 「読む」という動詞が、昔はどこの国においても、音読を意味していたらしいことは、たいへん面白い事実だ。しかし、今日では「読む」と言えば、まず、声を出さずに、文字、それもたいていは活字になった文字を読むと理解するのが常識である。声を出す読み方を表すには、「音読」とか「朗読」とかいう別の言葉がある。 子供が初めて読み方を習う時は、どうしても音読から入らなくてはならない。まず、かなり音読の訓練を受ける。そうしないと、黙読による理解ができない。そして、黙読が少しできるようになった後も、子供にとって黙読より音読のほうが読む速度も速く、理解も（ ア ）ということもある。子供だけでなく、お年寄りでも、日常あまり読書をしないような人々の中には、音読でないと意味が分からない人もいる。だから、音読、黙読の区別は読む人間の年齢には無関係であることが理解できる。 31. 文中に「たいへん面白い事実」とあるが、何が面白いのか。 A. 「読む」という動詞が昔からあったということ B. 「読む」という動詞が昔はどこでも音読という意味だったということ C. 「読む」という動詞がどこの国にもあるということ D. 「読む」という動詞が今は声を出さずに読むという意味になったこと 32. 文中に「どうしても音読から入らなくてはならない」とあるが、それはどういう意味か。 A. どうして音読による理解ができないか、分からない。 B. どうして黙読による理解ができないか、分からない。 C. 音読によって理解することができてから、黙読ができるようになる。 D. 黙読によって理解することができてから、音読ができるようになる。 33. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 正確である B. 難しくなる C. 時間がかなり掛かる D. できない 34. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「読む」という言葉は今でも昔でも音読を意味している。 B. 今、「読む」と言えば、声を出して文字を読むのが普通だ。 C. 「読む」という言葉は今でも昔でも黙読を意味している。 D. 日常あまり読書しない人には、音読しないと意味が分からないことがある。 35. 筆者が一番言いたいことはどれか。 A. 人間は音読から読み方を習って、年齢に関係なくて、音読は重要だ。 B. 「読む」という言葉の意味は時代とともに変わってきている。 C. 日常あまり読書をしない人は、音読しないと意味が分からない。 D. 子供に読み方を教える時は、まず音読から教えたほうがいい。 【答案】31. B 32. C 33. A 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写朗读的重要性。“读”这个动词，过去无论在哪个国家，都有朗读的意思，这是非常有趣的事实。但是，今天说到“读”，首先不出声地读文字，而且大多是印刷的文字，这是常识。要表达发声的读法，可以用“音读”或“朗读”等其他词语。小孩子第一次学习读法的时候，无论如何都要从朗读开始。首先，要接受一定程度的朗读训练。如果不这样做，就无法通过默读进行理解。而且，即使孩子稍微学会了默读，对他们来说，朗读比默读的阅读速度更快，理解也更准确。不仅是孩子，就连老人，日常不怎么读书的人中，也有不朗读就不明白意思的人。因此，我们可以理解朗读和默读的区别与读者的年龄无关。 【31题详解】 文章提到「「読む」という動詞が、昔はどこの国においても、音読を意味していたらしいことは、たいへん面白い事実だ。」，所以非常有趣的事实是“读”这个动词，过去无论在哪个国家，都有朗读的意思。故选B。 【32题详解】 文章提到「まず、かなり音読の訓練を受ける。そうしないと、黙読による理解ができない。」，所以必须从朗读开始意思是先通过朗读理解，再学会默读。故选C。 【33题详解】 文章提到「そして、黙読が少しできるようになった後も、子供にとって黙読より音読のほうが読む速度も速く、理解も（ ア ）ということもある。」，联系前后文可知（ ア ）要填准确。故选A。 【34题详解】 文章提到「子供だけでなく、お年寄りでも、日常あまり読書をしないような人々の中には、音読でないと意味が分からない人もいる。」，所以对于日常不怎么读书的人来说有时不朗读就不知道意思符合文章内容。故选D。 【35题详解】 文章提到「子供だけでなく、お年寄りでも、日常あまり読書をしないような人々の中には、音読でないと意味が分からない人もいる。だから、音読、黙読の区別は読む人間の年齢には無関係であることが理解できる。」，所以作者最想说的是人类从朗读中学到读法，与年龄无关，朗读很重要。故选A。 （四） 朝起きると、すぐシャワーを浴びるという経験はあるのだろうか。 朝元気がなくどうしても起きられないとか、寝癖がついた自分が見にくいとか、単に暖かいお湯に囲まれたいなどの理由はさまざまある。しかし、早朝からシャワーを浴びることで親に責められたり、叱られたりする人も少なくないのだろう。 朝シャーに反対の意見を持っている人は、シャワーを浴びすぎたら、肌を潤す油を必要以上に除去される恐れがあるだけでなく、体を完全に乾かすのにも結構時間が掛かると考えている。また、女性は朝シャワーをするとき、いくら用心深くても髪が水蒸気に濡れてしまう可能性が高く、そのまま出かけるのは頭皮の健康に悪いとされている。また、寝室と浴室の激しい出入りにより、温度差が大きくなり、風邪を引きやすくなるのだ。 朝シャワーのリスクを避けるために、いろいろ工夫してみよう。まず、寝室と浴室の距離を短めにして、シャワーを浴びあがると、すぐ体を拭いて浴室を出る前に下着ぐらいちゃんと着なさい。髪が長い場合、防水機能がついているタオルで頭を包んでおく。（ア）、シャンプーや石鹸などを使わないで、ただ熱めのシャワーを5分間ほど浴びて、全身の肌に熱刺激を与える。それだけで、神経のスイッチが速やかに切り替わって、5分間のシャワーによって、午前中の5時間が大きく変わることだ。それに、午前中に精力的に動けば、夜はちゃんと眠くなる。 一日の計は朝にあり。水の無駄遣いなどのくだらない理由で、布団から離れなくてぐずぐずして、せっかく起きても元気が出なくて仕事の効率が非常に低い。朝を無駄にしないように、朝シャワーをやってみてください。 36. 文中に「早朝からシャワーを浴びることで親に責められたり、叱られたりする」とあるが、正しくない理由は以下のどれか。 A. 肌を潤す油を必要以上に除去されるかもしれない B. 体を完全に乾かすのにもかなりの時間が掛かる C. 温度差が大きくなり、風邪を引きがちになる D. いつも髪が水蒸気に濡れてしまう 37. 文中に「朝シャワーのリスクを避けるために」とあるが、どうしたらいいか。 A. シャワーを浴び終わるとすぐ体を拭く B. 浴室を出たあとで下着だけを着なさい C. 長い髪を温かいタオルで拭いて包む D. シャンプーや石鹸しか使えない 38. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それから B. たとえば C. けれども D. すなわち 39. 文中に「シャワーを5分間ほど浴びて」とあるが、その効果について正しくないのはどれか。 A. 神経のスイッチを切り替えて、頭を興奮させる B. 午前中の精力を引き出し、夜の睡眠をよくする C. 皮膚に熱を伝えて、刺激を与える D. 午前中の効率を12倍向上させる 40. 文章の内容によると、作者は一番言いたいのは以下のどれか。 A. 一日の計は朝にある B 朝シャワーに対してさまざまな意見がある C. 朝シャワーのリスクをさけて、やってみてもよい D. 水を無駄遣いしないように、朝シャワーをさけたほうがいい 【答案】36. D 37. A 38. A 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写早上一起床就冲个澡，你有过这样的经历吗?早上没精神怎么也起不来，睡得不舒服的自己不好看，单纯想泡在温暖的热水里等等，理由有很多。但是，应该也有不少人因为一大早洗澡而被父母责备、训斥吧。反对早上洗澡的人认为，如果洗太多澡，不仅会去除过多的滋润皮肤的油，而且要完全晾干身体也需要很长时间。另外，女性在早上洗澡的时候，不管多么小心，头发被水蒸气打湿的可能性很高，直接出门对头皮的健康不好。另外，由于频繁出入卧室和浴室，温差变大，容易感冒。为了避免早上冲澡的风险，试着想些办法吧。首先，缩短卧室和浴室的距离，洗完澡后马上擦干身体，在离开浴室之前至少要穿上内衣。如果头发较长，可以用具有防水功能的毛巾包住头部。然后不使用洗发精和香皂，只用热水冲5分钟左右，给全身皮肤以热刺激。仅仅如此，神经的开关就会迅速切换，5分钟的淋浴会给上午的5个小时带来很大的变化。而且，上午精力充沛的话，晚上就会很困。一日之计在于晨。因为浪费水等无聊的理由，不离开被窝磨蹭，好不容易起来了也提不起精神，工作效率非常低。为了不浪费早上的时间，请试着早起冲澡吧。 【36题详解】 由原文「朝シャーに反対の意見を持っている人は、シャワーを浴びすぎたら、肌を潤す油を必要以上に除去される恐れがあるだけでなく、体を完全に乾かすのにも結構時間が掛かると考えている。また、女性は朝シャワーをするとき、いくら用心深くても髪が水蒸気に濡れてしまう可能性が高く、そのまま出かけるのは頭皮の健康に悪いとされている。また、寝室と浴室の激しい出入りにより、温度差が大きくなり、風邪を引きやすくなるのだ。」可知，因为一大早就洗澡而被父母责备、训斥的理由不正确的是头发总是被水蒸气淋湿。故选D。 【37题详解】 由原文「朝シャワーのリスクを避けるために、いろいろ工夫してみよう。まず、寝室と浴室の距離を短めにして、シャワーを浴びあがると、すぐ体を拭いて浴室を出る前に下着ぐらいちゃんと着なさい。」可知，为了避免早上冲澡的风险应该冲完澡后马上擦身。故选A。 【38题详解】 由原文「まず、寝室と浴室の距離を短めにして、シャワーを浴びあがると、すぐ体を拭いて浴室を出る前に下着ぐらいちゃんと着なさい。髪が長い場合、防水機能がついているタオルで頭を包んでおく。（ア）、シャンプーや石鹸などを使わないで、ただ熱めのシャワーを5分間ほど浴びて、全身の肌に熱刺激を与える。」可知，前文提到首先要怎么做，后文应该是然后怎么做，「それから」表示动作的先后顺序。故选A。 【39题详解】 由原文「シャンプーや石鹸などを使わないで、ただ熱めのシャワーを5分間ほど浴びて、全身の肌に熱刺激を与える。それだけで、神経のスイッチが速やかに切り替わって、5分間のシャワーによって、午前中の5時間が大きく変わることだ。それに、午前中に精力的に動けば、夜はちゃんと眠くなる。」可知，冲澡5分钟左右其效果不正确的是将上午的工作效率提高12倍。故选D。 【40题详解】 由原文「朝を無駄にしないように、朝シャワーをやってみてください。」可知，作者最想说的是为了避免早上冲澡的风险，可以试试。故选C。 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 まだ食べられるのに捨てられ　1　「食品ロス」を減らすために、「フードドライブ」という活動が行われている。「フードドライブ」　2　、家庭で余っている食品を集めて、食ベ物に困っている人たちや施設に寄付する（捐赠）活動のことだ。スーパーや市民　3　などに一定期間、回収場所が　4　、買物客や利用者が家庭から食品を持ち寄る。 また、「フードバック」という活動もある。「フードドライブ」が個人からのみ、食品を回収するの　5　、「フードバック」では企業からの食品も回収する。「フードドライブ」で回収できる食品は賞味期限が一ヶ月以上あり、未開封の食品である。回収された食品は「フードバック」を通じて、食べ物が必要なの人々の　6　寄付される。日本ほど豊かな国で、食べ物に困っている人がいるのだろうかと思う人もいるかもしれないが、日本の子供の7人　7　1人が貧乏とも言われている。 日本で行われている「フードドライブ」は、一定の期間　8　行われることが多く、いつでもどこでもできる　9　。このような活動を通して、一人一人が食品の数や貧乏という問題に目を向ける社会になって　10　。 41. （ ） A. ておく B. てある C. てみる D. てしまう 42. （ ） A. では B. とは C. には D. へは 43. （ ） A. センター B. スポーツ C. シュート D. サポート 44. （ ） A. 作り B. 作って C. 作られ D. 作らせ 45. （ ） A. にとって B. によって C. について D. に対して 46. （ ） A. ように B. ために C. そうに D. みたいに 47. （ ） A. は B. で C. に D. を 48. （ ） A. のみ B. しか C. ほど D. こそ 49. （ ） A. べきではない B. わけではない C. に決まっている D. とはかぎる 50. （ ） A. たい B. たがる C. ほしがる D. ほしい 【答案】41. D 42. B 43. A 44. C 45. D 46. B 47. C 48. A 49. B 50. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写为了减少还能吃却被扔掉的“食品损失”，开展了“food drive”活动。所谓“food drive”，就是收集家庭剩余的食品，捐赠给吃不到的人或设施的活动。在超市和市民中心等地，在一定时间内设置回收场所，顾客从家里带来食品。另外，还有“食物回赠”活动。“food drive”只回收个人的食品，而“food back”则回收企业的食品。“food drive”回收的食品保质期在一个月以上，是未开封的食品。回收的食品将通过“食物袋”捐赠给需要食物的人。也许有人会想，像日本这样富裕的国家，怎么会有吃不饱的人呢?据说，日本每7个孩子中就有1个贫穷。日本的“food drive”大多只在一定时间内进行，并不是随时随地都可以进行。通过这样的活动，希望每个人都能关注食品的数量和贫穷的问题。 【41题详解】 由原文「まだ食べられるのに捨てられ　1　「食品ロス」を減らすために、「フードドライブ」という活動が行われている。」可知，为了减少还能吃却被扔掉的“食品损失”，「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。故选D。 【42题详解】 由原文「「フードドライブ」　2　、家庭で余っている食品を集めて、食ベ物に困っている人たちや施設に寄付する（捐赠）活動のことだ。」可知，所谓“food drive”，就是收集家庭剩余的食品，捐赠给吃不到的人或设施的活动，「とは」表示“所谓～”，对某一词下定义等时使用。故选B。 【43题详解】 由原文「スーパーや市民　3　などに一定期間、回収場所が　4　、買物客や利用者が家庭から食品を持ち寄る。」可知，「センター」中心；「スポーツ」运动；「シュート」射门；「サポート」支援，此处应该为在超市和市民中心等地，在一定时间内设置回收场所，顾客从家里带来食品。故选A。 【44题详解】 由原文「スーパーや市民　3　などに一定期間、回収場所が　4　、買物客や利用者が家庭から食品を持ち寄る。」可知，本句主语是回收场所，而回收场所是被设置的，所以要用被动态。故选C。 【45题详解】 由原文「「フードドライブ」が個人からのみ、食品を回収するの　5　、「フードバック」では企業からの食品も回収する。」可知，“food drive”只回收个人的食品，而“food back”则回收企业的食品，前后两项事物是对比、相反关系。故选D。 【46题详解】 由原文「回収された食品は「フードバック」を通じて、食べ物が必要なの人々の　6　寄付される。」可知，回收的食品将通过“食物袋”捐赠给需要食物的人，「ために」表示目的，“为了”。故选B。 【47题详解】 由原文「日本ほど豊かな国で、食べ物に困っている人がいるのだろうかと思う人もいるかもしれないが、日本の子供の7人　7　1人が貧乏とも言われている。」可知，日本每7个孩子中就有1个贫穷，「に」表频率。故选C。 【48题详解】 由原文「日本で行われている「フードドライブ」は、一定の期間　8　行われることが多く、いつでもどこでもできる　9　。」可知，日本的“food drive”大多只在一定时间内进行，「のみ」表示限定，“只”；「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”。故选A。 【49题详解】 由原文「日本で行われている「フードドライブ」は、一定の期間　8　行われることが多く、いつでもどこでもできる　9　。」可知，并不是随时随地都可以进行，「わけではない」表示从事实情况来讲并不是某种情况，“并非”。故选B。 【50题详解】 由原文「このような活動を通して、一人一人が食品の数や貧乏という問題に目を向ける社会になって　10　。」可知，希望每个人都能关注食品的数量和贫穷的问题，「～Vてほしい」表示希望别人去做某事。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线日写出该单词的汉字或假名。 子供は褒めて育てろ　1　よく聞きます。でも、私が息子を褒めると、息子はその時の自分に満足して、それ以上　2　（頑張る）としなくなることもあります。親の期待の通りにはならないことが多く、褒め方の　3　（難しい）を感じています。 最近、どう褒めたら子供が新しいことに挑戦する気持ちを持つようになるの　4　、調べた実験の話を聞きました。数百人の子供に難しい問題を10問　5　（解く）ます。そして、よい　6　（結果）だった子供たちを2つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭がいいね。」と「頭のよさ」を、もう一方に「よく頑張ったね。」と「努力」を褒める言葉を掛けます。すると、次の行動に違いが　7　（あらわ）れました。 実験では続けて、同じ問題をもう一度解くか、新しい問題を　8　（やる）みるかを選ばせます。そうしたら、頭のよさを褒められたグループでは、間違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、　9　（多い）子供が同じ問題を解きました。それに対して、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題に挑戦したのです。 褒め方のヒントが隠された面白い　10　（実験）と思いました。 51. ___ 52. ___ 53. ___ 54. ___ 55. ___ 56. ___ 57. ___ 58. ___ 59. ___ 60 ___ 【答案】51. と 52. 頑張ろう 53. 難しさ 54. か 55. 解かせ 56. けっか 57. 現 58. やって 59. 多くの 60. 実験だ 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写常听人说，要在夸奖中培养孩子。但是，有时我夸奖儿子，儿子就会对当时的自己感到满足，不想再努力了。经常无法达到父母的期待，感到夸奖的难度。最近，我听了一个关于怎样表扬孩子才会有挑战新事物的心情的调查实验。让数百个孩子解决10个难题。然后，把表现良好的孩子分成两组，对其中一组说:“做得很好，很聪明。”的“聪明”，对另一组说“很努力啊。”的“努力”的话。于是，接下来的行为出现了差异。在实验中，让学生选择是再做一遍同样的问题，还是再做一遍新的问题。结果，被夸奖聪明的那组孩子，可能是考虑到出错会被认为笨，所以很多孩子都解决了同样的问题。与此相对，在努力得到表扬的小组中，90%的人挑战了新问题。我觉得这是一个有趣的实验，里面隐藏着表扬方法的窍门。 【51题详解】 本题考查格助词。常听人说，要在夸奖中培养孩子，「と」表示内容。 【52题详解】 本题考查句型。儿子就会对当时的自己感到满足，不想再努力了。「V＋ようとしない」表示“没有～的打算”。 【53题详解】 本题考查一类形容词活用。感到夸奖的难度。一类形容词把词尾い变成さ可变为名词。「難しい」→「難しさ」。 【54题详解】 本题考查终助词。我听了一个关于怎样表扬孩子才会有挑战新事物的心情的调查实验，「か」表示疑问。 【55题详解】 本题考查使役态。让数百个孩子解决10个难题，「解く」→「解かせる」。 【56题详解】 本题考查词汇。「結果（けっか）」结果。 57题详解】 本题考查词汇。「現す（あらわす）」出现。 【58题详解】 本题考查补助动词。让学生选择是再做一遍同样的问题，还是再做一遍新的问题，「V＋てみる」表示尝试做某事。 【59题详解】 本题考查一类形容词活用。很多孩子都解决了同样的问题，一类形容词可以直接修饰名词，比如：優しい人，但是「多い」这个一类形容词比较特殊，不能直接修饰名词，要用「多く＋の＋N」的形式，多く在这里是名词词性。 【60题详解】 本题考查句型。我觉得这是一个有趣的实验，里面隐藏着表扬方法的窍门。「小句简体形+と思う」表示引用说话人的思考内容。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 朋友小野于今年年初考上了理想的大学，请你今天以王明的身份给她写封祝贺信，为她努力有收获感到高兴，并祝愿她顺利开启大学生活。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】小野さんへ 理想の大学に入ったことを聞いて、本当にうれしいです。今までの努力が実を結び、おめでとうございます。楽しい大学生活を送るようにお祈りします。 では、お元気で。 2024年4月20日 王明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写封祝贺信，注意文章格式字数要求，内容表达出为她努力有收获感到高兴，并祝愿她顺利开启大学生活，表达通顺即可。 第二节（满分30分） 62. 时光飞逝，一转眼三年的高中生活即将结束，回顾这三年，你有哪些收获？是一份弥足珍贵的友情，还是更为丰富的文化知识，还是焕然一新的自己？请你以「高校生活で得た一番大きなもの」为题，写一篇日语短文，内容包括： （1）简述你认为高中生活最大的收获是什么？ （2）简述你这么认为的原因理由。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】高校生活で得た一番大きなもの 私にとって、高校生活で得た一番大きなものは自己成長です。 高校では新しい友人や先生と出会いました。彼らとの交流を通じて、自分の考え方や行動について考える機会が増えました。また、さまざまな活動に参加することで、コミュニケーションのスキルを身につけることができました。 さらに、知らなかった新しい知識や文化に触れることで、自分の視野が広がりました。特に、物理や化学などの授業で新しい世界を見ることができ、自分の興味や関心を深めることができました。 これらの経験によって、私は自分自身をより深く理解し、成長させることができました。これからもっと多くのことを学び、成長していきたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写高中生活最大的收获，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述你认为高中生活最大的收获是什么；2.简述你这么认为的原因理由。围绕这两个要点，文章也可以分成三到四个段落来写，第一段直接点题，中间段简述高中生活最大的收获及这么认为的原因理由；最后一段总结，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 2024年普通高中学业水平选择性考试冲刺压轴 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人はいつご飯を食べに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. レポートが終わってから B. もう少ししてから C. いまから 2. 男の子はどうして遅刻してしまいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 朝起きられなかったから B. 朝犬と散歩に行ったから C. 授業があることを忘れたから 3. 男の人はいつお店に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 明日の6時 B. 明日の8時 C. あさっての6時 4. 女の人は結婚式で何を着ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒いドレス B. ピンクのドレス C. ピンクの着物 5. 男の人はこの後まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 次のバスに乗る B. 時間を調べる C. 本屋で待つ 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 来月、どこから有名なバレエ団が日本に来ますか。 A. ドイツ B. ロシア C. ヨーロッパ 7. バレエの会場まで新幹線でどのぐらいかかりますか。 A. 3時間 B. 2時間 C. 1時間 8. 女の人はこの後何をしますか。 A. バレエのチケットを予約する B. バレエの公演情報を調べる C. 新幹線の席を予約する 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. テニスのレッスンは月に何回ありますか。 A. 1回 B. 4回 C. 8回 10. 会員である場合は、レッスン料は一ヶ月いくらですか。 A. 2000円 B. 6000円 C. 8000円 11. 女の人は靴とラケットをどうしますか。 A. 全部テニス教室のを使う B. 全部自分のを持ってくる C. 自分の靴を持ってきて、教室のラケットを借りる 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. どうして冬になると、インフルエンザになりやすいですか。 A. 体が弱くなるから B. 空気が乾くから C. 体温が低くなるから 13. ウイルスが増えるのに一番いい温度は何度ぐらいですか。 A. 30度 B. 33度 C. 37度 14. ウイルスと戦うには何がいいと言っていますか。 A. 外に出ないこと B. 長い時間運動すること C. 太陽の光を浴びること 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. プラスチックのゴミはいつ出しますか。 A. 今日 B. 明日 C. あさって 16. 明日は何曜日ですか。 A. 日曜日 B. 月曜日 C. 火曜日 17. 男の人はゴミをどうしますか。 A. ゴミを持って帰る B. ゴミ捨て場に置く C. 猫に食べさせる 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 2人は会話する時刻はいつですか。 A. 朝 B. 昼 C. 晚 19. 男の子はどうして学校に行きたくないと言っていますか。 A. 風邪を引いたから B. 髪を短く切りすぎたから C. ちゃんと勉強していなかったから 20. 男の人はこれからたぶん何をしますか。 A. 自分で休みを取る B. 学校に行く C. ゆっくり家で休む 第二部分　阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 駅に行く道の歩道にベンチ（长椅）が１つあります。そのすぐそばには木が数本植えられていて、お年寄りが一休みするのにちょうどいい場所です。学校帰りの高校生もよく座っておしゃべり（聊天）をしています。 以前は、近所の高校生たちが残していったものらしく、ベンチの周りにはジュースの空き缶や弁当の空き箱などのゴミがたくさんあって、あまり気持ちのいい場所とは言えませんでした。けれども、いつだったか、木で作ったゴミ箱が置かれました。4 個、それぞれペンキ（油漆、涂料）でいろいろ色 に塗られ、「燃えるゴミ」「燃えないゴミ」「空き缶」「空き瓶」という文字が書かれ、かわいい絵もつ いていました。缶でできた吸い殻入れ（烟灰缸）もありました。 そのゴミ箱が置かれてからは、前より人が集まってきています。そこに座っていた人たちの話では 近くの高校の生徒たちが作ったということです。最近の高校生の態度が悪いのには呆れていた（吃惊愕然）のですが、そんな高校生ばかりではないと分かり、本当に心が温まりました。 21. 文中の「その」の指す内容はどれか。 A. 駅 B. 学校 C. ベンチ D. いい場所 22 文中に「あまり気持ちのいい場所とは言えませんでした」とあるが、その理由はどれか。 A 高校生たちは毎日ここを通っているから B. ゴミがたくさんあるから C. 4 個のゴミ箱が置かれているから D. 前から人が集まってきているから 23. 「ゴミ箱」を置いた人は誰か。 A. 近所のお年寄り B. 毎日ここを通っている人たち C. 駅に行く人たち D. 近所の高校生たち 24. 文中に「前より人が集まってきています」とあるが、その理由はどれか。 A. 清潔で気持ちのいい場所になったから B. ゴミを捨てるため C. 高校生たちの態度がよくなったから D. タバコを吸う場所ができたから 25. 「そんな高校生」とは、どんな高校生のことを言っているのか。 A. ゴミ箱を作った高校生たち B. 学校帰りにベンチに座っておしゃべりをする高校生たち C. 心が優しい高校生たち D. 態度が悪い高校生たち （二） 仕事でヨーロッパのある国でかつて1年間ほど生活したことがあります。西洋人の明るさに深く感心したと同時に、たまには彼らの（ア）も体験しました。 たとえば、最初の頃でしたが、日本人の知り合いに紹介されて、地元の人の家を訪ねて、しばらく話をしていると、「あなたはお腹が空いているか。ケーキがあるのだが。」と聞かれました。実にお腹が空いていましたが、初めて会った相手にそれを聞かれたら、空いていないと答えてしまいました。たぶんもう一回ぐらい勧めてくれるだろうと思っていたのです。（イ）、相手は「あ、そう。」と言っただけで、私はがっかりして、お腹が空いていると答えればいいのにと思い込んでいました。 やはり東洋人の考え方が西洋人と異なるのです。相手が日本人だったら、だいたい初めて会った人にお腹が空いているかなどと聞くことはしないで、何かあるものを出してくれるでしょう。 26. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 親切さ B. 温かさ C. 涼しさ D. 冷たさ 27. 文中に「相手」とあるが、どんな人か。 A. 「私」 B. 日本人の知り合い C. 日本人の知り合いに紹介してもらった地元の人 D. 地元の人に紹介してもらった日本人の知り合い 28. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それで B. しかし C. つまり D. しかも 29. 文中に「私はがっかりして」とあるが、なぜか。 A. お腹が空いたから B. お腹が空いているかと聞かれたから C. お腹が空いているが、空いていないと答えたから D. 空いていないと答えてから、相手は再び聞いてくれなかったから 30. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 東洋人と西洋人は考え方が違う B. ヨーロッパ人は日本人に親切ではない C. 仕事でヨーロッパ人の家を訪ねたことがある D. 「私」はいつも空いているのに、空いていないと答える （三） 「読む」という動詞が、昔はどこの国においても、音読を意味していたらしいことは、たいへん面白い事実だ。しかし、今日では「読む」と言えば、まず、声を出さずに、文字、それもたいていは活字になった文字を読むと理解するのが常識である。声を出す読み方を表すには、「音読」とか「朗読」とかいう別の言葉がある。 子供が初めて読み方を習う時は、どうしても音読から入らなくてはならない。まず、かなり音読の訓練を受ける。そうしないと、黙読による理解ができない。そして、黙読が少しできるようになった後も、子供にとって黙読より音読のほうが読む速度も速く、理解も（ ア ）ということもある。子供だけでなく、お年寄りでも、日常あまり読書をしないような人々の中には、音読でないと意味が分からない人もいる。だから、音読、黙読の区別は読む人間の年齢には無関係であることが理解できる。 31. 文中に「たいへん面白い事実」とあるが、何が面白いのか。 A. 「読む」という動詞が昔からあったということ B. 「読む」という動詞が昔はどこでも音読という意味だったということ C 「読む」という動詞がどこの国にもあるということ D. 「読む」という動詞が今は声を出さずに読むという意味になったこと 32. 文中に「どうしても音読から入らなくてはならない」とあるが、それはどういう意味か。 A. どうして音読による理解ができないか、分からない。 B. どうして黙読による理解ができないか、分からない。 C. 音読によって理解することができてから、黙読ができるようになる。 D. 黙読によって理解することができてから、音読ができるようになる。 33. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 正確である B. 難しくなる C. 時間がかなり掛かる D. できない 34. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 「読む」という言葉は今でも昔でも音読を意味している。 B. 今、「読む」と言えば、声を出して文字を読むのが普通だ。 C. 「読む」という言葉は今でも昔でも黙読を意味している。 D. 日常あまり読書しない人には、音読しないと意味が分からないことがある。 35. 筆者が一番言いたいことはどれか。 A. 人間は音読から読み方を習って、年齢に関係なくて、音読は重要だ。 B. 「読む」という言葉の意味は時代とともに変わってきている。 C. 日常あまり読書をしない人は、音読しないと意味が分からない。 D. 子供に読み方を教える時は、まず音読から教えたほうがいい。 （四） 朝起きると、すぐシャワーを浴びるという経験はあるのだろうか。 朝元気がなくどうしても起きられないとか、寝癖がついた自分が見にくいとか、単に暖かいお湯に囲まれたいなどの理由はさまざまある。しかし、早朝からシャワーを浴びることで親に責められたり、叱られたりする人も少なくないのだろう。 朝シャーに反対の意見を持っている人は、シャワーを浴びすぎたら、肌を潤す油を必要以上に除去される恐れがあるだけでなく、体を完全に乾かすのにも結構時間が掛かると考えている。また、女性は朝シャワーをするとき、いくら用心深くても髪が水蒸気に濡れてしまう可能性が高く、そのまま出かけるのは頭皮の健康に悪いとされている。また、寝室と浴室の激しい出入りにより、温度差が大きくなり、風邪を引きやすくなるのだ。 朝シャワーのリスクを避けるために、いろいろ工夫してみよう。まず、寝室と浴室の距離を短めにして、シャワーを浴びあがると、すぐ体を拭いて浴室を出る前に下着ぐらいちゃんと着なさい。髪が長い場合、防水機能がついているタオルで頭を包んでおく。（ア）、シャンプーや石鹸などを使わないで、ただ熱めのシャワーを5分間ほど浴びて、全身の肌に熱刺激を与える。それだけで、神経のスイッチが速やかに切り替わって、5分間のシャワーによって、午前中の5時間が大きく変わることだ。それに、午前中に精力的に動けば、夜はちゃんと眠くなる。 一日の計は朝にあり。水の無駄遣いなどのくだらない理由で、布団から離れなくてぐずぐずして、せっかく起きても元気が出なくて仕事の効率が非常に低い。朝を無駄にしないように、朝シャワーをやってみてください。 36. 文中に「早朝からシャワーを浴びることで親に責められたり、叱られたりする」とあるが、正しくない理由は以下のどれか。 A. 肌を潤す油を必要以上に除去されるかもしれない B. 体を完全に乾かすのにもかなりの時間が掛かる C. 温度差が大きくなり、風邪を引きがちになる D. いつも髪が水蒸気に濡れてしまう 37. 文中に「朝シャワーのリスクを避けるために」とあるが、どうしたらいいか。 A. シャワーを浴び終わるとすぐ体を拭く B. 浴室を出たあとで下着だけを着なさい C. 長い髪を温かいタオルで拭いて包む D. シャンプーや石鹸しか使えない 38. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. それから B. たとえば C. けれども D. すなわち 39. 文中に「シャワーを5分間ほど浴びて」とあるが、その効果について正しくないのはどれか。 A. 神経のスイッチを切り替えて、頭を興奮させる B 午前中の精力を引き出し、夜の睡眠をよくする C. 皮膚に熱を伝えて、刺激を与える D. 午前中の効率を12倍向上させる 40. 文章の内容によると、作者は一番言いたいのは以下のどれか。 A. 一日の計は朝にある B. 朝シャワーに対してさまざまな意見がある C. 朝シャワーのリスクをさけて、やってみてもよい D. 水を無駄遣いしないように、朝シャワーをさけたほうがいい 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 まだ食べられるのに捨てられ　1　「食品ロス」を減らすために、「フードドライブ」という活動が行われている。「フードドライブ」　2　、家庭で余っている食品を集めて、食ベ物に困っている人たちや施設に寄付する（捐赠）活動のことだ。スーパーや市民　3　などに一定期間、回収場所が　4　、買物客や利用者が家庭から食品を持ち寄る。 また、「フードバック」という活動もある。「フードドライブ」が個人からのみ、食品を回収するの　5　、「フードバック」では企業からの食品も回収する。「フードドライブ」で回収できる食品は賞味期限が一ヶ月以上あり、未開封の食品である。回収された食品は「フードバック」を通じて、食べ物が必要なの人々の　6　寄付される。日本ほど豊かな国で、食べ物に困っている人がいるのだろうかと思う人もいるかもしれないが、日本の子供の7人　7　1人が貧乏とも言われている。 日本で行われている「フードドライブ」は、一定の期間　8　行われることが多く、いつでもどこでもできる　9　。このような活動を通して、一人一人が食品の数や貧乏という問題に目を向ける社会になって　10　。 41. （ ） A. ておく B. てある C. てみる D. てしまう 42. （ ） A. では B. とは C. には D. へは 43. （ ） A. センター B. スポーツ C. シュート D. サポート 44. （ ） A. 作り B. 作って C. 作られ D. 作らせ 45. （ ） A. にとって B. によって C. について D. に対して 46. （ ） A. ように B. ために C. そうに D. みたいに 47. （ ） A. は B. で C. に D. を 48. （ ） A. のみ B. しか C. ほど D. こそ 49. （ ） A. べきではない B. わけではない C. に決まっている D. とはかぎる 50. （ ） A. たい B. たがる C. ほしがる D. ほしい 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线日写出该单词的汉字或假名。 子供は褒めて育てろ　1　よく聞きます。でも、私が息子を褒めると、息子はその時の自分に満足して、それ以上　2　（頑張る）としなくなることもあります。親の期待の通りにはならないことが多く、褒め方の　3　（難しい）を感じています。 最近、どう褒めたら子供が新しいことに挑戦する気持ちを持つようになるの　4　、調べた実験の話を聞きました。数百人の子供に難しい問題を10問　5　（解く）ます。そして、よい　6　（結果）だった子供たちを2つのグループに分け、一方に「よくできたね。頭がいいね。」と「頭のよさ」を、もう一方に「よく頑張ったね。」と「努力」を褒める言葉を掛けます。すると、次の行動に違いが　7　（あらわ）れました。 実験では続けて、同じ問題をもう一度解くか、新しい問題を　8　（やる）みるかを選ばせます。そうしたら、頭のよさを褒められたグループでは、間違えると頭が悪いと思われてしまうと考えたからか、　9　（多い）子供が同じ問題を解きました。それに対して、努力を褒められたグループでは、90％が新しい問題に挑戦したのです。 褒め方のヒントが隠された面白い　10　（実験）と思いました。 51. ___ 52. ___ 53. ___ 54. ___ 55. ___ 56. ___ 57. ___ 58 ___ 59. ___ 60. ___ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 朋友小野于今年年初考上了理想的大学，请你今天以王明的身份给她写封祝贺信，为她努力有收获感到高兴，并祝愿她顺利开启大学生活。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 时光飞逝，一转眼三年的高中生活即将结束，回顾这三年，你有哪些收获？是一份弥足珍贵的友情，还是更为丰富的文化知识，还是焕然一新的自己？请你以「高校生活で得た一番大きなもの」为题，写一篇日语短文，内容包括： （1）简述你认为高中生活最大的收获是什么？ （2）简述你这么认为的原因理由。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull