第8课 百家争鸣-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史课时分层作业

历史·课时作业 第8课 百家争鸣 一、选择题 1.“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”这体现了《道德经》中 _ A.辩证法的思想 B.“兼爱”“非攻”的思想 C.“仁”的思想 D.以法治国的思想 2.2019年春节团拜会上,习近平引用了古人的一句话:“夫孝,德之本也。”该典故体现了中国传统 文化中的 ( ) C.墨家思想 A.道家思想 B.法家思想 D.儒家思想 3.联合国成立于1945年,其创始会员国包括中国在内有51个会员国,至2015年,联合国已经拥 有193个会员国,成为世界上影响最大的组织。在联合国总部大厅里醒目地写着孔子的名言; 1 “己所不欲,勿施于人”。该名言包含了 ) A.文明互鉴思想 B.平等包容思想 C.人与自然和谐发展观 D.构建命运共同体思想 4.孔子很了解自已的学生,他知道高柴愚钝,曾参性子慢,子张好偏激,子路爱冲动,就有针对性 地对他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足。这体现了孔子的主要教学方法是 . ) A.无为而治 B.温故知新 C.因材施教 D.言传身教 5.“天下”一词最早出现于《尚书》,此时的“天下”并不包括蛮、夷、戎、狄所构成的“四海”。至战国 ( 时,孟子提出“以夏变夷”,“天下”亦将“四海”纳人其中。这一变化反映当时 ) A.华夏认同观念有所发展 B.中央集权逐渐强化 C.周天子的权力不断增强 D.儒家思想成为主流 6.我国古代儒家主张“仁”“信”,墨家主张“兼爱”“非政”,法家主张以“法”治国;社会主义核心价 ( 值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观 ~ A.照搬了春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设的经验总结 C.植根于优秀的中华传统文化 D.是马克思主义中国化的产物 7.工业化、城市化进程中对环境的巨大破坏,让人们付出了沉重的代价,引起越来越多的人对环 境污染治理和环境保护问题的重视。下列选项中与解决这一问题的主张相似的是 _~ A.“兼爱”“非攻” B.知已知彼,百战不殆 C.祸兮,福之所倚:福兮,祸之所伏 D.斧斤以时入山林,林木不可胜用也 8.郭沫若说:“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金 ( 时代。”这主要是因为战国时期出现 ) A.竞相改革的时代风潮 B.诸侯争霸局面 C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣局面 23 堂典刘练|历史·七年级上册 9.西汉史学家班固在《汉书·艺文志》中说,诸子百家“其言虽殊,譬犹水火,相灭亦相生也”。这 ( 说明诸子百家 ) A.相互影响,相互辩难 B.思想一致,观点不同 C.求同存异,影响深远 D.不谋而合,殊途同归 10.学了“百家争鸣”知识后,同学们兴趣盎然,一起讨论起班级各位任课老师的教学风格,并与教 材中各家的主张作了比较。下列有关他们的说法正确的是 ) A.语文老师善于因材施教,以德治班,熟谐儒家真谛 B.数学老师深入了解学生,知已知彼,颇有道家风范 C.英语老师讲究顺其自然,无为而治,典型法家做法 D. 历史老师严格执行班规,照章办事,深受墨家影响 二、非选择题 11.儒家思想作为中国传统文化的主流思想,既是中华民族的精神财富,也极大地影响了亚洲乃 至世界文化的发展,成为人类文明的重要组成部分。阅读下列材料,回答问题。(13分) 材料一 表世翦 材料二 孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标,从理想人格的意义讲,孟子所谓的“大丈夫” 具备四种重要的德行:“侧隐之心,人之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非 之心,智之端也。”全力发展此“四端”,便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。 --捷编自《中国通史》 材料三 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则......法家思想中的变革精 神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化 的基本精神,对当时和日后社会的发展,起了巨大的推动作用。 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒道释和谐共生,修身齐家治 国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说,优秀传统文化在思想上有大智,在科学上有大真,在 伦理上有大善,在艺术上有大美。 --《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (1)材料一中的人物是谁?后人为什么把他视为“万世师表”?(3分) 24 历史·课时作业 (2)根据材料二,指出孟子认为“大丈夫”应具备的道德规范。结合所学知识,简述孟子的政治 理想。(5分) (3)根据材料一和材料三,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面?有何重要意 义?(3分) (4)根据材料四及所学知识,举例说明如何正确对待中国传统文化?(2分 25七年级上册(R)参考答案 断瓦解：封建制度逐步确立，社会处于大变革时代 10.D (4分，任答两点即可) 11.(1)工具：打制石器、骨器、木器。(3分)北京人（山顶 洞人)。(1分) 第5课青铜器与甲骨文 (2)时代：新石器时代。(1分)关系：石斧和骨相等生 1.B【解析】我国古代的青铜器制作工艺十分精湛，材料 产工具促进农业发展，为我们的祖先提供较为稳定的 反映的是当时的工匠在铸造青钢器的过程中已准确地 食物来源，是我们的祖先开始定居生活的重要原因之 军摄了钢、锡比例，故选B项。 一。(2分) 2.A【解析】四幅图片反映了青钢器的种类、用途、史料价 (3)春秋时期。(1分)影响：铁制农具和牛耕的出现，促 值和制作工艺水平，但无法反映青钢铸造业规襪的大 进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造 小和组织情况。故选A项。 了条件，是农业生产力水平提高的重要标志。(2分) 3.D【解析】鸡尊最重要的历史价值在于突显商朝的青钢 (4)关系：生产工具的进步有利于促进经济增长，推动 绮迹业水平领先。商周时期的青铜器不仅种类丰富， 社会进步。(2分) 数量众多，而且制作工艺高超，A,B、C三项不符合题 第7课战国时期的社会变化 意。故选D项 4.A5.A6.B 1.C 7.B【解析】根据图片可知，“鱼”字经过甲骨文一金文一小 2.A【解析】根据材料“上无天子，下无方伯，力功争强，胜 篆一求书一楷书的演变，体现了汉字的发展一味相承。 者为右.”表明王室衰微，无力控制诸侯，出现诸侯争霸 故选B项。 现象，A预正确：材料没有涉及世表制，排除B项：材料 表述的是政局的混乱，与思想无关，排除C项：材料没 8.B9.B10.D 11.(1)特点：用途广泛：形式多样：各具特色：等等。(4 有体现仁义观念，排除D项。故选A项。 3.D【解析】本题考查春秋战回时期的时代特征。春秋战 分，任答两点即可) 国的大变革体现在社会转型上，逐渐进入封建社会 (2)青铜器是身份和地位的象征，以器的多寡与不同 的组合形式米显示不同的地位身份。(2分) 国家产生是夏商周时期总的时代特征：文明起源是史 前时期的时代特征：政权分立是魏晋南北朝时期的时 (3)特点：多样性，民族性。(2分) 代特征。故选D项 (4)史学价值：可以补正文献史料：印证记载的可靠 4.C5.D6.D 性：证明纪事的真实性：等等。(4分，任答两点即可) 7.D【解析】商鞅钢方量属于“地下之材料”，《史记·商君 第6课动荡的春秋时期 列传》属于“纸上之材料”，将合二重证据法，D项正确： 北京人复原头像、《良渚道址考古八十年》、远古炎黄传 1.C2.D 说均是第二手史料，不是当时的更料，不能作为“纸上 3.C【解析】根据所学知识可知，随着春秋后期铁制农具和 之材料”，排除A、B,C三项。故选D项 牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，同时手工业规模 8.B9.D 不断扩大，产品增多，诈多城市出现专门的市场，金属 10.C【解析】根据记载的材料可知，人们利用都江混，既能 货币被更多地使用，反映了商业的活跃。故选C项。 防洪，又能在千旱时提供水源灌溉农业，使当地人们 4.B5.C 无突年之忧。A,D两项认识片面，B项观点绝对化 6。A【解析】春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的 故选C项。 有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了 11.(1)困难：物力、财力匮乏，人口稀少。(2分)原因：秦 自身的利益，相互之间展开激烈的争平，一些强大的 并巴蜀后，在政治上实行一系列封建改革，在经济上 诸侯为取得优势，以“尊王豫夷”的名义进行征战，争夺 修筑栈道，移民巴蜀，增加人口，垦荒种田，兴修水利 霸主的地位。故选A项。 (4分) 7.A (2)目的：根治岷江水患，发展川西农业：发挥出防洪 8.C【解析】春秋时期，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的 灌溉，水运等多方面的作用。(2分)作用：建成之后， 戎，狄，蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模 成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，(2分) 的民族交融，C是正确的选项：A、B、D三项不符合题 (3)关系：经济发展增强国力，国家才能有能力建设大 意。故选C项。 型工程：反过米，大型工程建设能够促进国家经济发 9,D【解析】楚国是周天子分封的诸侯国，而楚庄王作为 展，(2分) 诸候想要夺取周朝的天下，这反映了周天子逐渐失 第8课百家争鸣 了“天下共主”的地位，王室衰微，诸侯坐大，说明分封 制受到严重的成胁。故选D项， 1.A2.D3.B4.C 19 高效课堂宝典训练·历史 5.A【解析】材料体现的是春秋战国时期的“天下”观发生 6.C【解析】刻有卜辞的甲骨是商朝官员迷信天命的举 了变化，包括了周边的变，夷，戎、狄，说明当时华夏认 猎，C项正确：帛书和帛画出现在春秋，A项错误：诸侯 同感的加强，A项正确：材料与中央集权加强无关，排 纳贡出现在西周时期，画像砖是秦汉以来的物品，B项 除B项：春秋战国时期礼崩乐杯，王室囊微，排除C项： 错误：铁犁出现在春秋战国时期，D项错误。故选C项。 儒家思想成为主流是在汉武帝罢黜百家，尊常儒术后， 7.C 排除D项。故选A项。 8.B【解析】公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始，东 6.C7.D 周分为春秋和战国时期。春秋时期，王室衰微，诸侯争 8.C【解析】春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，促选了 霸，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。此后，晋文公、 思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发 泰移公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。B项正确：早期 展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世 国家指的是夏商周的建立，排除A项：合纵连横，改菲 有十分重要而深远的影响。故选C项。 变法是战国的纷争，排除C项：帝国始建，二世而亡是 9。A【解析】材料“其言虽殊，譬犹水火，相灭亦相生也”强 泰朝，排除D项。故选B项。 调的是诸子百家相互彩响，相互辩难，A项正确：诸子 9.A10.D11.D 百家思想并不一致，B项捧除：C、D两项说法与材料无 12.D【解析】依据所学可知，战国时期，铁质工具和牛耕 关，排除，故选A项 的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴 I0.A【解析】结合所学知识可知，孔子是儒家创始人，主 地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化， 张为政以德，在教育上善于因材苑教，A说法正嘛：知 各诸侯国统治者实行变法改苹，确立新的政治经济秩 己知被是兵家的，道家风范是无为而治，道法自然B、 序。由此分析A,BC三项均不符合题意，排除，D项 C两项错误：执行斑规，照章办事是法家思想，墨家思 符合题意。故速D项 想是“最爱”，D项错误。故选A项。 13.D14.A 11.(1)人物：孔子。(1分)原因：孔子创办私学，主张“有 15,C【解析】根据材料结合所学知识可知：甲的话体现了 教无类”，促进了教育在民间的发展：在教学中，注重 道家“顺应自和民心”的思想，乙的话体现了法家 道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规 “以法治国”的思想，丙的话体现了儒家“仁致”“礼治” 律，提出了一系列教学原则和方法：整理编订典籍，对 的思想，丁的话体现了墨家“尚贤”的思想，C项对应正 传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献：儒 确，符合题意：八，B,D三项对应错误，不符合题意。故 家学派的创始人，其思想由其弟子整理成《论语》一 选C项。 书。(2分，任答两点即可) 16.(1》新现象：铁农具、牛耕的使用。(2分)主题：治国方 (2)道德规范：侧隐之心，羞恶之心、辞让之心，是非之 略问题。(2分) 心。(4分) (2)直接原因：诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小 政治理想：主张实行“仁政”，(1分) 的国家。(2分)评述：春秋战国时期的争霸兼并战争 (3)局面：“百家争鸣”。(1分)意义：促进了思想和学 给人民带来了灾难，有助于国家统一。(2分) 术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高 (3)因素：生产力的发展：生产关系的调整：思想解放： 峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十 等等。(4分，任答两点即可) 分重要而深远的影响。(2分) 第三单元 秦汉时期：统一多民族 (4)例：中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱 国，仁爱，诚信、正义、孝道、和谐等应继承学习，传统 国家的建立和巩固 文化中的封建礼教等要进行否定。对中国传统文化， 不能采取极端的态度，要“取其精华，去其相粕”。 第9课秦统一中国 (2分) 1.D【解析】公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，在政治 单元强化提升 上严明法度，废除贵族世装特权，确立县制，由国君直 1.B2.D 接派人治理，确立了有效的管理制度。故选D项。 3.A【解析】古代宗法制体现出家国的情怀，·国'和·家’ 2,C【解析】自公元前230年至公元前221年，秦国发动了 相连接”体现出亲缘关系与政治关系结合，A项正确： 十年之久的兼并战争。家书中的时间“公元前223年” 宗法体制下二者互为表里，排除B项：古代国家体制并 正处于秦国发动兼并战争期间，这场战争的目的是灭 不是源于家魔，捧除C项：材料不是说明汉语文化拉进 六国、统一全国。故选C项。 英语发展，排徐D项。故选A项 3.D4.C5.D6.C7.C8.B9.C10.C 4.A5.C 11.(1)结束：素朝建立后，采取了统一度量衡的措施。(2 20