8.第8课 百家争鸣-【一飞冲天】2023-2024学年七年级上册历史课时作业（统编版）

一飞冲天 第8课百家争鸣 第8课 百家争鸣 7,(和平期末)战国时期，出现思想文化空前繁荣 A 基础过关 的“百家争鸣”局面。这一局面出现的主要原 知识点一老子 因是 1.(河东期末)如图牌匾中的书法内容是我国历 A.各国竞相改革，社会发生急剧变化 史上某一位思想家提出的观点。他是( B.有文化的士人到处游说讲学，形成不同学派 C.诸子百家相互辩驳，互相影响 然自法道 D.社会逐步实现了统一 A.孔子 B.墨子 C.孙子 D.老子 2.(和平期未)老予是道家学派的创始人，他的学 综合提升 说主要记载在 ( 1.下列所举，体现孔子“仁”的主张的是( A.《战国策》B.《春秋》C.《论语》D.《道德经》 A.兼相爱，交相利 知识点二孔子和儒家学说 B.知之为知之，不知为不知 3.(滨海期中)如图“万世师表”是对 表师在万 C.窃钩者诛，窃国者为诸侯 孔子教育贡献的至高评价，孔子在 D.己所不欲，勿施于人 教育方面的主要贡献有 2.“开中国史上民间自由讲学之第一声…孔子 ①创办私学②有教无类 是开始传播贵族学到民间来的第一个。”此评 ③因材施教④兴办太学 论突出孔子的贡献是 A.①②③B.①③④C.①②④ D.②③④ 4.要研究孔子的言行，首先应该查阅 A.整理典籍 B.周游列国 A.《诗经》B.《春秋》C.《论语》 D.《左传》 C.体察民情 D.兴办私学 知识点三百家争鸣 3.(北辰期中)小明的期中考试考砸了，爸爸却 5.与下图所示内容思想相一致的学派是( 说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿 了，坏事也可以变成好事嘛！”爸爸的说法与我 国古代哪位思想家的主张最接近 民为贵，社稷次之，君为轻 A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.荀子 4.(河西期中)2022年北京冬奥会 A.道家学派 B.墨家学派 会徽（如图）以汉字“冬”为灵感 C.法家学派 D.儒家学派 来源，运用中国书法艺术形态， 6. (滨海期末)2020年12月4日是我国第七个国 BEIJING 2022 体现了与会徽图形的整体感和 家宪法日，战国时期主张“以法治国”的思想 QQP 家是 统一性，浑然一体，自然天成。 A.荀子 B.韩非 C.墨子 D.孙武 它的整体设计理念最能体现我国古代哪一学 课时作业七年级上册中国历史 一冲天 派的思想 C.有利于缓和社会矛盾 A.儒家B.道家 C.法家 D.墨家 D.顺应了时代发展的要求 5.(河东期末)“民之难治，以其上之有为，是以难 10.(津南期中)郭沫若指出：“由秦到现在两千多 治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统 年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想 治者“有为”。这体现的是 史上是中国的黄金时代。”他这样说的理由是 A.法家的“法治”思想B.儒家的“仁政”思想 春秋战国时期出现了 C.道家的“无为”思想D,墨家的“非攻”思想 A,百家争鸣的活跃局面 6.(北师大附中期中)“孔子很了解自己的学生， B.诸侯争霸的混乱局面 他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张偏激，子路 C,竞相改革的时代风潮 爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥 D.商业繁荣的城市景观 他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最 11.(滨海期中)著名历史学家钱穆曾说：“（中国） 准确的认识是 学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最 A.因材施教 B.“有教无类” 理想安定时期莫过于汉唐。”秦以前“学术思想 C.以“德”教化人 D.当仁不让于师 最灿烂”指的是哪一历史现象的出现( ) 7.(河西期中)战国时期，韩非的思想适应了当时 人，“百家争鸣” 国家由分裂走向统一的趋势，其主要观点是 B.“罢黜百家，尊崇儒术” C.铁器、牛耕的进一步推 A.无为而治 B.以德治国 D.“尊王攘夷” C.顺应自然 D.以法治国 12.(部分区期中)小伟同学在课本剧《百家争鸣》 8.(宋家营中学月考)追求与建立和谐稳定的社 中扮演墨子，下列属于他的台词是 会是中华民族的一贯作风。墨子的思想中体 A.为政以德，有教无类 现这一点的是 B.顺其自然，无为而治 A“兼爱”“非攻” C.以法治国，中央集权 B.施仁政于民 D.兼爱非攻，互爱互利 C.道法自然 13.战国时期主张“礼治”的儒家代表人物是( D,祸分，福之所倚：福兮，祸之所伏 A.老子B.庄子 C.荀子 D.孟子 9.(河西期中春秋战国时期，儒家学者极力宣扬 14.（南开期末)习近平总书记说：“天地之大，黎 得众，爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱 元（民众）为先…让老百姓过上好日子是我 人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐 们一切工作的出发点和落脚点。”这一思想可 乐”。由此可知，春秋战国时期儒学 追溯到 () A.适应了封建统治需要 A.墨家的“兼爱”“非攻”B.儒家的民本思想 B.以批判法家刑罚为宗旨 C.道家的“无为而治”D.法家的以法治国 一飞冲天 第8课百家争鸣 15.战国时期，学术纷争，辩论成风。下列内容中，18.关于“百家争鸣”的表述，正确的是 不符合这一时期思想发展情况的是 ①在社会急剧变化的历史背景下出现 A.儒家代表人物荀子在宣讲“礼治” ②造就了一大批杰出的思想家 B.道家代表人物庄子在宣讲“治国要顺应自然 ③促进了思想和学术的繁荣 和民心” ④各个学派彼此对立，互不相容 C.墨家代表人物墨子在宣讲“政” A.①②③ B.②③④ D.法家代表人物韩非在宣讲“以法治国” C.①②④ D.①③④① 16.一位同学在分析“百家争鸣”影响时制作了下 19.阅读材料，回答问题。 表。表中内容反映出百家争鸣” ( 材料一在他之前，学校只招收贵族子弟，他 社会主义核 广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱， 百家争鸣 心价值观 人人都有接受教育的机会。他注重“因材施 儒家 仁义礼智信：为政以德 富强、民主、文明、 教”的方法，善于启发学生思考问题。他一生 和谐，自由，平等、 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 公正，法治，爱国、 培养了三千多弟子，比较著名的有72人。 法家 “尚法”，依法治国 敬业、诚信、友善 材料二他说：“知之为知之，不知为不知，是 A,推动了战国时期经济的繁荣 知也。”“三人行，必有我师焉。”“当仁不让于 B.不利于后世儒家思想发展 师！”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学， C.对后世的思想文化影响深远 不耻下问，是以谓之文也。” D.脱离现实，禁锢人们的思想 材料三“有教无类”“弟子入则孝，出则端 17.学习了“百家争鸣”一课后，同学们在一起讨 (尊敬师长)，谨而信（讲信用），泛爱众博爱 论本班任课老师的管理风格，下列说法正确 众人)，而亲仁（亲近仁者）”“学而不思则罔， 的有 思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”。 ①语文石老师善于因材施教，以德治班，熟谙 (1)材料一文中的“他”是何人？生活在哪个 儒家真谛 时期？他是哪个学派的创始人？他的言 ②数学许老师深人了解学生，知己知彼，颇有 论被整理在哪一著作中？ 道家风范 ③政治陈老师讲究顺其自然，无为而治，典型 墨家做法 ①历史朱老师严格执行班规，照章办事，深受 法家影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③① ※ 课时作业七年级上册中国历史 一冲天 (2)材料二中的这些言论告诉我们哪些学习 么？战国时期继承老子思想的是谁？他 的道理？（至少写出两点） 有什么主张？ (3)材料三体现了孔子哪方面的主张？ (2)材料二是哪一家的治国思想？其思想的 核心是什么？ 20.阅读材料，回答问题。 (3)材料三中韩非按照他的“法治思想”，想要 建立怎样的统治？ 材料一老子的思想具有极强的思辨色彩。 例如，他说的“祸兮，福之所倚：福兮，祸之所 伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 材料二为政以德，譬如北辰，居其所而众星 共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道 之以德，齐之以礼，有耻且格 (4)材料四中①和②的内容分别是什么？除 此之外，墨家还有什么思想值得我们借鉴 《论语·为政》 和学习？ 材料三韩非是战国末期带有唯物主义色彩 的哲学家，法家思想的集大成者，他的法治思 想对秦王朝的建立起了很大的作用。 材料四墨子的思想体系有两大核心，一是 “兼相爱，交相利”，即所谓① ；二是 反对“攻伐无罪之国”，即所谓② (1)你如何理解材料一中的“思辨色彩”？最 能体现材料一中“思辨色彩”的著作是什课时作业七年级上册中国历史 一冲天 参考答案 第8课 百家争鸣 2.D由材料“民间自由讲学之第一声…传播贵族学 到民间”可知，孔子在教育上的赏献有创办私学，打破 【基础过关】 了贵族至斯教育的局面，促进了教合在民间的发展， 1.D老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应 3.A根据材料“坏事也可以变成好事”并结合所学可 自然。 知，这是辩证法思想。春秋时期道家的创始人老子认 2.D老子的言论主要记载在《道德经》一书中。 为世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转 3.A孔子是我国古代的大教育家，他创办私学，不问弟 化，老子善于从正反两方面思考问题，具有朴素辩证 子出身和家境贫宫，广收门徒，打被了贵族断教育 法思想，A正确。 的局面：主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后 4.B根据材料“整体感和统一性，浑然一体，自然天成” 培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展：鼓励学 并结合所学可知这是道家的思想，道家主张遵循自 生要独立思考，敢丁坚持正确的意见，提倡因材施教， 然，道法自然，B止确。 放孔子在教育方面的主要贡献有①②图，A符合题 5.C根据材料“民之难治，以其上之有为，是以难治”并 意。太学一般是指国立的全国最高教白机构，不是孔 结合所学可知，材料反映的是道家的“无为而治”，故C 子创办的，①不符合题意。 说法正确。 4.C依据所学可知，春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派 6.A材料反映孔子按照学生：不同秉性而采取不同的教 的创始人，他提出“仁”的学说，提出“仁者爱人”，孔子 育手段，符合孔子倡导的因材施教的原则，故A符合 的言论被其弟子整理成《论语》一书，C符合题意：《诗 题意：以“德”教化人强调品德教化，有教无类强调不 经》是最早的一部诗歌总集，△Λ不符合题意：《春秋》是 问受教有对象家庭出身，排除B、C；“当仁不让丁师” 史书，不是记录孔子的言行的，B不符合题意：《左传》 意思是以仁为任，无所谦让，排除D。 既是史学名著，也是文学名著，不是记录孔子的言行 7.D据所学可知，韩非子是法家代表，主要观点是依法 的，D不符合题意。 治国，D符合题意：无为而治，顺应自然是道家学派的 5.D战国时期儒家的代表人物是孟子，他主张实行“仁 观点，A、C排除：以德治国是儒家学派的观点，B 政”，提出“民贵君轻”的思想。 排除。 6.B战国末期的韩非是法家的集大成者，他强调以法 8.A根据所学可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼 治国，确立君主的权威，建立中央集权专制统治 爱”“非攻”，装求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼 7.A春秋战丙时期，各诸侯国竞相改革，社会发生急刚 并，残害生命，A正确：“施仁政丁民”是玉子的观点， 变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表 也是儒家的政治主张，排除B:“道法自然”是道家思 意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣 想，排除C:“祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏”体现了 局面 老子的思想，排除D。 【综合提升】 9.C“仁者爱人”“宽则得众”意在倡导和谐的社会，“民 1.D孔子将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则 贵君轻”“与众乐乐”意在得导君民等级关系的缓和： 和道德规范，提出“己所不欲，勿施于人”，D项符合题 他们的主张显然都有利于缓和社会矛盾，故C符合题 意。A项是墨子的思想：B项屈于孔子的教有思想：C 意，；家思想在战争年代并没有适应封建统治需要， 项是庄子的思想。 课时作业七年级上册中国历史 一冲天 参考答案 排除A:儒者的主张并没有批判法家的刑罚，排除B; 法》，提出“知己知彼，百战不殆”的思想，②对应的学 春秋战国时期偶学并不是顺应了时代发展的要求，排 派错误，A,C排除；成国时期道家的代表人物庄子， 除D 强调顺其自然，无为而治，③错误，D排除。 10.A根据材料并结合所学可知，百家争鸣促进了思想18.A依据所学可知，春秋战国时期，各学派宣传思想 和学术的繁荣，是中国历史上第一次思想文化发展 的方式主要是聚众讲学，各学派提出了各自的政治 的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世 主张和治国方略，各学派之间互相争辩义相互能响， 有十分重要且深远的影响，A正确。 故④表述错误，B,C、D排除：百家争鸣是在社会急剧 11,A根据所学可知，春秋战国时期，由丁牛产力的发 变化的历史背景下出现、造就了一大批杰出的思想 展，传统的社会秩序受到猛烈冲击，社会上不同政治 家，促进了思想和学术的繁荣，故A符合题意。 思想派别的代表人物，对各种问题提出不同见解，浦19.(1)孔子：春秋晚期：儒家学派：《论语》 现出一批作出开创性贡献的学术大师，形成思想领 (2)要有虚心的态度：要能独立思考，敢于坚持正晚 域中“百家争鸣”的局面，是秦以前“学术思想最灿 的意见：学习过程巾坚持复习：保持好奇心，向他人 烂”时期，A正确。 求教。 12.D墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，反 (3)教育方面. 对战争，提倡节俭，D正确。A,B、C分别是儒家、道20.(1)从正反两方面思考问题，认为世间的事物都有其 家，法家的思想。 对立面，对立的双方是可以相互转化的 13.C在诸子百家中，主张“礼治”，明确尊中等级的是 《道德经》。 战国时期的儒家代表人物荀子。 庄子。强调治国要顺应白然和民心：人生应追求精 14.B材料“天地之大，黎元为先”大意为：天地虽然广 神白由，要保特独立的人格， 袤无垠，但是黎民百姓才是国家的根本。这体现了 (2)儒家：仁。 儒家以民为本的思想 (3)建立巾央集权专制统治。 15.C战国儒家的代表人物孟子，要求统治者实行“仁 (4)①兼爱；②非攻。要选贤能的人治理国家：批判 政”：墨子的思想是“兼爱”“非攻”，C项符合题意。 贵族的奢侈生活，提侣节俭等。 16.C百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高 峰，促进了思想和学术的繁荣，奠定了中国占代文化 发展的基础，对后世影响深远。 17.B依据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，在政 治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱 惜民力，体察民意：孔子还是大教育家，他推行因材 施教，善于片发学生思考问题：法家主张君主治国要 靠法令、权术和权威，反对空谈仁义，强调以法治国， 树立君主的权威，故历史老师强调班规。①①表述 正确，B符合题意：兵家的创始人孙武，著有《孙子兵