第8课 百家争鸣-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史高效课堂

宝典训练历史·七年级·上册) 第8课 百家争鸣 学同目标 知道老子、孔子的生平与思想。通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理 解“百家争鸣”局面的产生。 课预 学 圈知识必记 ●老子 L老子：姓李名耳， 后期楚国人， 学派创始人。 2.思想主张 (1)哲学思想：万物运行有其自然的法则，人们应 :世间的事物都有其 ,对 立的双方是可以相互转化的。老子善于从 两方面思考问题。 (2)政治思想：主张“ 3.贡献：道家经典《老子》（又称《 》)一书。 ●孔子和儒家学说 1.孔子：名丘，字仲尼， 后期鲁国人， 学派创始人。 2.思想主张 (1)核心思想：“ ”,提出 :将“ ”作为处理人与人关系的最高行为准则和 道德规范。 (2)政治思想：主张 ,要求统治者爱惜民力，体察民意，实行德政，反对苛政。 (3)教育思想：创办 ,主张“ ”,招收不同出身的学生，促进了教育在民间的 发展。 3.贡献：孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡 献。他的思想由其弟子整理成《 》一书。 4.影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其提出的一些道德规范对中国社会的 发展也具有深远的影响。 目百家争鸣 L.背景 (1)经济：战国时期生产力飞速发展。 (2)政治：诸侯争霸，各国竞相改革旧制，新的社会制度逐步确立。 2.含义： 时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ ”。 各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间 相互辩论，相互抨击：相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“ ”。 44 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 3.主要学派 学派 代表人物 代表作 主要思想 家 《墨子》 ”,提倡节俭 提出“民贵 ”,实行“ ”:反对 孟子 《孟子》 家 战争 《荀子》 主张“ ”,明确尊卑等级 强调治国要 和 ;人生应追求精神 家 庄子 《庄子》 自由 家 《韩非子》 强调以 治国，建立 专制统治 4.影响：促进了 和学术的繁荣，成为中国古代第一次 发展的高峰，为中国古代 文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 看图说史 韓 图1 国2 图3 1.图1：孔子，名丘，字仲尼，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家， 学派创始人，他的思想 后由其弟子整理成《 》一书。 2.图2：孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物，继承了孔子 “仁”的思想并将其发展成为“ ”思想，被称为“ 3.图3：韩非是战国末期带有唯物主义色彩的哲学家，是 思想之集大成者。他的文章被后人 收集编纂成《 》一书。 45 宝典训练历史·七年级·上册) 核心研过 课堂研学 名师饼坛 【例】百家争鸣，指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学术流 派之间争芳斗艳的局面。阅读下列材料，回答问题。(14分)》 【易错易混】 材料一春秋战国时期，社会处于大变革大动荡之中，各诸侯国为富国 诸子百家是对战国时期 强兵，招贤纳士。在经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展， 众多思想流派的总称，而并 提供物质条件。在科技上，天文学、医学等科技取得较大进步。在文化 非指百家学派。诸子百家中 上，私学兴起，形成许多思想流派。 对后世影响最大的是儒、道、 材料二①道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻 法三家。法家的“法”与现在 的法律不是一个概念，而是 且格。②我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而 君主治理天下的工具。 民自朴。③术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄…法者，宪令 【特别提示】 著于官府，刑蜀必于民心，赏存乎慎法…④为政以德，譬如北辰，居其 孟子反对非正义战争， 所而众星共之。⑤国有贤良之士众，则国家之治厚：贤良之士寡，则国家 墨子则不加区别地反对所有 之治薄。⑥治强生于法，弱乱生于阿。 战争。老子倡导“无为而 材料三百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣…推动了中国社 治”，孟子倡导“仁政”，韩非 会的转型…百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周 倡导在君主专制中央集权下 天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革…百家争鸣使教育由原 实行法治。 来的仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同 【史论术语】 的渠道获得知识，对世界和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步 1.“有教无类” 都跨入一个新的时期。 指的是不管什么人都可以 (1)根据材料一，总结百家争鸣出现的原因。(4分) 接受教育，不因为贫富、贵 贱、智愚、善恶等把一些人 排除在教育对象之外。 “有教无类”思想的实施， (2)阅读材料二，指出材料中的“百家之言”分别出自哪些流派？(4分) 扩大了教育的社会基础和 人才来源，对全体社会成 员素质的提高起到了积极 (3)根据材料三，概括百家争鸣对当时我国的影响。(2分) 的推动作用。 2.“己所不欲，勿施于人” 意思是如果自己不喜欢或 做不到，不要强加于别人。 讲明了处理人际关系的重 (4)如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请选 要原则，即尊重他人，平等 择学派并说明理由。(4分)》 待人。 46 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 ⊙知识点①老子 L.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相 转化的哲学思想。这一言论出自下列哪一著作 A.《道德经》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《韩非子》 2.《史记》记载：“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。”下列属于他 的观点的是 ( A.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 B.兼相爱，交相利 C.祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏 D.法不阿贵，绳不挠曲 。知识点2孔子和儒家学说 3.下列选项与“为政以德，壁如北辰，居其所而众星共之。”出自同一人之口的是 A.“己所不欲，勿施于人” B.“天下兼相爱则治，交相恶则乱” C.“知己知彼，百战不殆” D.“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法” 4.钱穆在《国史大纲》中写道：“孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意教育，开中国史上民间 自由讲学之第一声。”他认为孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”，主要是因为孔子( A.从政鲁国 B.周游列国 C.编订《诗经》 D.创办私学 5.教育关系到国家的未来，我国提出实施“均衡教育”。实现教育均衡发展是我国义务教育法的方向 性要求，是实现教育公平的内核。下列思想主张中最能体现“教育公平”的是 A.因材施教 B.“兼爱” C.“有教无类” D.仁者爱人 。知识点③百家争鸣 6.下表是战国时期著名思想家孟子和韩非各自对“义”的看法。由此可见，孟子和韩非所说的“义”是 人物 看法 孟子 “无礼义，则上下乱” 韩非 “义者，君臣上下之事” A.中央集权政治的准则 B.衡量道德修养的标准 C.统治阶层的行为规范 D.维护等级秩序的工具 7.春秋战国时期，造就出以诸子百家为代表的文化巨匠。以下对诸子百家思想表述正确的是( A.韩非强调“以法治国”，主张建立中央集权专制统治 B.孔子主张“仁政”，推崇西周的制度，提倡“以德治国” C.墨子主张“无为而治”，反对各国相互讨伐兼并 D.庄子主张“兼爱”“非政”，强调治国要顺应自然和民心 8.从西周末到战国初，是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国并立，延揽人 才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当世的需求。材料反映了 A.百家争鸣出现的历史背景 B.儒家学说居于主导地位 C.百家争鸣对后世影响深远 D.战国时期兼并战争不断 47 宝典训练历史·七年级·上册) 9.“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则：道家学说构成了2000多年传统思想的 哲学基础：法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”此观点认 为百家争鸣 A.促进了思想和学术的繁荣 B.对后世产生了深远的影响 C.使儒家思想成为中国古代社会正统思想 D.是中国古代第一次思想文化发展的高峰 10.法家在先秦的百家争鸣中出现较晚，却异军突起，逐渐取得与儒家，道家、墨家相抗衡的地位并一 度占据优势。这一局面的出现主要在于法家 A.比其他各家思想优越 B.强调遵循自然法则 C.明确社会尊卑等级 D.顺应了历史发展趋势 综合题三 1山.诸子百家思想共同构成中华民族传统文化的基本精神。阅读下列材料，回答问题。(14分》 材料一春秋晚期，中国社会正由漫长的奴隶社会向封建社会转型，步履跟跄而急促、踌躇而坚定。 铁器牛耕技术广泛使用，农学、医学科技水平普遍提高。政治改革上由分封制向郡县制转变，土地改 革上从并田制向私有制发展，各国争先恐后变法图强：旧有生产关系正土崩瓦解，新兴生产力如春笋 破土；旧制度被摧毁，新制度尚待建立…统一意志尚未形成，思想纷争、学术纷繁、文化纷呈。 摘编自刘汉俊《孔子的天空》 材料二人法地，地法天，天法道，道法自然。…有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声 相和，前后相随，恒也。…祸兮，福之所倚：福兮，祸之所伏。…我无为而民自化，我好静而民 自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 —《道德经》 材料三孟子继承发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的论断。他认为顺民 心，国之将兴；逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐。 君王要善待黎民，减轻百姓税赋和徭役，给人民创造一个安定的环境。 摘编自罗松《浅析孟子民本思想及其借鉴意义》 材料四法家的这些原则为秦统治者所采纳时，其效能显示了出来。秦统治者利用这些原则开始 征服其他诸侯，建立第一个帝国。然后他们又用一贯无情的手段将严密的组织扩大到全国，不过， 其结果正如我们看到的，引起了一个反作用，使帝国在其创立者去世后没几年就被推翻。法家学 说信誉扫地，而儒家学说则被长期推崇为官方的救义。不过，在某种意义上说，这也是法家的一个 胜利。 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料五中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识 和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。 一习近平：在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会 第五届会员大会开幕会上的讲话 (1)根据材料一回答，春秋晚期出现“思想纷争、学术纷繁、文化纷呈”局面的原因有哪些？(4分) 48 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 (2)根据材料二，概括老子的思想主张。(2分) (3)根据材料三，概括孟子思想的核心是什么？他认为统治者应如何践行这种思想？(4分) (4)根据材料四并结合所学知识回答，“秦统治者”为“建立第一个帝国”采纳了法家的哪些原则？ (2分) (5)综合上述材料，我们应该如何对待传统文化？(2分) ◆近三年中考真题 1.(2022·江苏)商周之际产生的“敬天保民”思想，体现了统治者高度重视民众的力量以及民众在社 会政治生活中的作用，开启了后代重民思想的先河。下列主张体现重民思想的是 ( A.“已欲立而立人，已欲达而达人” B.治国要顺应自然，“无为而治” C.“民为贵，社稷次之，君为轻” D.以法治国，树立君主的权威 2.(2022·四川)某校在研学活动中参观巴中晏阳初博物馆，当导游介绍晏阳初被誉为“世界平民教育 家”时，某同学说：“早在春秋战国时期，也有一位教育家主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促 进了教育在民间的发展。”这位教育家是 A.老子 B.孟子 C孔子 D.韩非 3.(2021·四川)唐庚，字子西，眉州人，在《唐子西文录》中记载：“蜀道馆舍壁间题一联云：‘天不生 仲尼，万古如长夜’，不知何人诗也。”在后来的《朱子语类》卷九三《孔孟周程》中也引用了这句话。 这一时期，人们把孔子塑造为“至圣先师”。这说明当时 A.儒家思想成为正统 B.儒学社会基础牢固 C.南方文人地位提高 D.尊孔读经得到提倡 4.(2021·山东)美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现，西方的价值观本身就呈现出二元对立的 特点，要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠 实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”是 A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想 49高效课堂宝典训练·历史 【基础导练】 2.(1)顺应自然对立面。正反(2)无为而治 1.C2.A3.C4.C5.C6.A 3.道德经 7.C【解析】根据图示“县一乡一亭一邮一里一什一伍”并 二、1.春秋儒家 结合所学知识可知，商鞅变法是通过“令民为伍”等建 2.(1)仁仁者爱人仁(2)以德治国 立起“县一乡一亭一邮一里一什一伍”的严密系统的地 (3)私学有教无类 方组织结构，加强了中央对地方的垂直管理，C项正确： 3.论语 图示反映不出“简化了地方管理机构”，排除A项：春秋 三，2.战国诸子百家百家争鸣 时期分封制逐渐瓦解，排除B项：图示只涉及县及以 3.墨墨子兼爱非攻儒君轻仁政 非正义荀子礼治道顺应自然民心法 下，没有涉及中央，排除D项。故选C项 韩非法中央集权 8.B9.B 4,思想思想文化 10,D【解析】据材料“2019年都江堰灌区水利利用统计” 可知，向通济摆补水、向成都市锦江生态环境供水等， 【看图说史】 这些说明都江据至今仍滋涧着天府之国，D项正确：材 1.儒家论语2.仁政亚圣3.法家韩非子 料主旨是“2019年都江堰灌区水利利用统计“，而不是 【核心研讨】 强调其修建时间，排除A项：材料没有体现与其它水 (1)政治：社会动荡，诸侯林立，相对自由：经济：生产力提 利工程进行对比，排除B项：材种未涉及都江堰的修 高：科技：科技进步：文化：私学兴起。(4分) 建者，排除C项。故选D项 (2)儒家：①④：法家：③①：道家：②：墨家：⑤。(4分) 1,(1)原因：秦地处西北边陲，位置偏辟，受中原各国歧 (3)影响：促进了农业的发展，为社会转型奠定了基础：动 视：经济落后，国力较弱。(2分) 摇周天子的地位，促进了各诸侯国的改革：促进了私学的 (2)“平权衡，正度量，湖轻重”：统一度量衡。(1分) 兴起，推动了文化的发展。(2分，任答两点即可) “决裂阡陌”：废除井田制。(1分) (4)儒家：因为儒家主张“仁政”治国。法家：因为法家主 (3)原因：变法切合秦国国情：素孝公的支持：符合人 张法治，建立君主专制中央集权的国家。(4分，任选其一 民的利益：商铁变法公正无私，深人人心。(4分) 回答即可，阐述理由要简洁明了) (4)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗 【基础导练】 力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国 1.A2.C3.A4.D5.C6.D 奠定了基础。(2分) 7,A【解析】韩非是战国时期法家学派的集大成者，主张 (5)启示：改革要顺应时代潮流，适时改革：要符合经 实行法治和建立中央集权统治，A项正确。“仁政”是 济发展的规律：等等。(2分，任答两点即可) 孟子的主张，B项错误：“无为“是老子的主张，C项错 【近三年中考真题】 误：“兼爱”是墨子的主张，D项错误。故迭A项 1.C【解析】根据材料“不仅提到252种动植物，还描迷了 8.A【解析】依据材料“从西周末到战国初…讲学之风 动植物与环境的关系，也有选择农作物度种的概念”可 已盛，又兼各国并主，延揽人才”可知，这体现了百家争 得出《诗经》蕴含朴素科学意识，C项正确：文笔清新节 鸣局面出现的历史背景，故选A项。 奏明快、内客通俗易懂、韵律典雅优美与材料不符，排 9.B10.D 除A,B,D项。故选C项 11.(1)原因：处于社会转型时期，生产力水平进一步提 2.C3.C 高：政治改革上由分封制向郡县制转变，土地改革上 4,B【解析】高鞅死后他所推行的新法也没有被废止，说明 从井田制向私有制发展，各国争先恐后变法图强：旧 商推行的新法得到了民众的拥护，即商物变法顺应 有生产关系正土崩瓦解，新兴生产力如春笋破土：旧 了历史发展潮流，B项正确：商秩变法被旧贵族势力反 制度被摧毁，新制度尚待建立。（一点1分，共4分） 对，没有雏护旧的政治经济秩序，排除A、C项：商鞅变 (2)思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应顺应 法促进了地主阶级势力的发底，排除D项。故途B项。 自然：世间的事物都有其对立面，如难和易，长和短、 5.A 前和后，对立的双方是可以相互转化的：主张“无为而 第8课 百家争鸣 治”，人们与世无争，天下就能太平。(2分，任答两点 即可) 【课前预学】 (3)核心：“民为费，社樱次之，君为轻”。(2分)君王要 善待黎民，碱轻百姓税赋和徭役，给人民创造一个安 0知识必记 定的环境。(2分) 一、L.春秋道家 (4)原则：以法治国，树立君主的权威，建立中央集权 七年级上册(R)参考答案 专制统治。(2分) 二、1.对全国的统治 (5)应该取其精华，去其糟粕等。(2分) 2.(1)皇帝赢政素始皇丞相太尉御史大夫 【近三年中考真题】 皇帝 1.C (2)分封制 郡县制地方行政 2,C【解析】根据所学知识，儒家的孔子提出了“有教无类” 三，1.国家统一 “因材施教”的主张，C项正确：A、B、D项中的人物主张 2.中央集权小篆文化圆形方孔半两钱度量 无为，仁政、法治，并没有提出相关的教育思想，瓣除。 衡经济各地经济的交流车辆道路灵渠 故选C项。 句奴长城临逃辽东东海陇西长城一 3.B4.A 带南海 【看图说史了 单元强化提升 1,赢政 君主专制中央集权制度 【单元专题综合】 2.丞相 御史大夫太尉都县制 1一1C【解析】解题关键要理解“若大早之望云党”这句话 3.小篆圆形方孔半两钱 的意思：各地人民用像大早盼雨一样的心情欢迎商 【核心研讨】 军，说明商军伐夏是正义之举，深得民心，故选C项。 (1)分封制。(1分)郡县制。(1分) 1-2B1-3B1-4B1-5A (2)意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立 2-1B 起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(2分) 2一2D【解析】周代的贵族等级依次分为：天子、诸候、脚 (3)指施：建立中央集权制度：统一文字，使用小篆。(2分) 大夫，士，根据材料叙述和分封制的内容来分析判 (4)观点：一分为二辩证的观点。(1分) 断，故选D项 功（积极）：他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混乱 2-3C2-4A2-5A 的局面，建立了中央集权制度，统一货币，文字、度量衡， 3-1C3-2C3-3C3-4C3-5B 对后世产生了深远影响。(2分) 【综合题】 过（消极）：秦始皇在位期间，修长城，宫殿，滥用民力，严 (1)教育成就：创办私学，提倡“有教无类”，注重道德教育 刑峻法，推行了很多暴政，给民众带来了深重的苦难。 和文化知识教育相结合，提出一系列教学原则和方法。 (2分) (2分)政治主张：推崇西周的政治制度，以德治国，反对苛 总之，秦始皇有功于历史，有罪于人民，功大于过。(1分) 政，(2分，任答两点即可) 【基础导练】 (2)简介：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。 1.B 老子认为，人们应顺应自然：世间的事物都有其对立面， 2.B【解析】公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝 要从正反两方面思考问题：在政治上主张“无为而治” 这一时间属于公元前3世纪。具体年份换算为世纪， (4分) 去掉后两位数字，余下的数字加一。故选B项。 (3)墨家，(1分)代表人物：墨子。(1分)主张：“兼爱” 3.C “非攻”，提倡节俭。(2分) (4)从分裂走向统一。(1分)法家，(1分) 4.D【解析】依据题干所给材料并结合所学知识可知，泰 朝统一后在中央建立皇帝制度及三公九卿制，在地方 第三单元秦汉时期：统一多民族 设立郡县制，形成一套自上而下的专制主义中央集权 制度体系，管理体系严密。D项符合题意，A,B,C项与 国家的建立和巩固 材料无关，排除，故法D项。 5.C6.A7.D8.A9.C10.B 第9课 秦统一中国 11.(1)名称：郡县制。(2分)影响：那县制开创了我国历 代王朝地方行政的基本模式，影响深远。(2分) 【课前预学】 (2)图1：统一货币：图2：统一文字。(2分)作用：这两 ⊙知识必记 项措施促进了各地经济文化的交流与发展。(2分) 一.1.(2)商鞅变法(3)羸政 (3)秦朝从政治、经济、文化和交通方面进行了创新 (2分) 2.韩、赵、魏、楚、燕齐 3.公元前221秦朝成阳 【近三年中考真题】 4,统一的多民族的封建国家 1.A2.C3.C4.B