山西省侯马市2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

山西省2023~2024学年第二学期八年级期末质量监测 语文 试 卷 注意事项: 1.全卷共10页,满分120分,考试时间150分钟 2.答卷前,考生务必将自已的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.古诗文是中国古典文化的精粹,流淌着中国人沉淀千年的文化与智慧。下面是小文 制作的古诗文分类整理卡,请你把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 (10分) 古诗文名句 (1)《北冥有鱼》中,引用《齐谐》之言:“鹏之徙于南冥也, “写出大鸭乘风而起、持飞于天的气势。 自然之趣 (2)《题破山寺后禅院》中,” 。 营造静谥祥和的氛围,表达诗人对高远境界的强烈追求和对自然美景的喜爱。 (3)《石缘吏》中,“夜久语声绝, ”暗示老妇被捉去,表 现实之真 现出家中人的悲伤和无奈。 (4)《茅屋为秋风所破歌》中,“ _,雨脚如麻未断绝”写 出诗人”屋渴偏逢连夜雨”的困窘状态。 (5)《送友人》中,“ ”借“班马” 离别之思 嘶鸣写出诗人与友人离别的不舍之情。 八年级语文 第1页(共10页) 续表 古诗文名句 (6)《卜算子 黄州定慧院寓居作》中,“赫尽寒枝不肯栖, “表达词人孤独的心境和高洁的志趣 品格之贞 (7)《卜算子 咏梅》中,” ,只有香如故”写出词人坚 定不移的信念和高尚的品格 2.在《送杜少府之任蜀州》中,诗人以两人共同的境遇宽解友人,抒发情感。请你仔 (2分) 细阅读诗词,从修辞角度赏析本诗的颈联 送杜少府之任蜀州 王 勃 域阙耕三秦,风烟望五津。 赏析: 与君山西省2023~2024学年第二学期八年级期末质量监测 语文 参考答案与评分标准 一、古典之美(27分) 1.(1)水击三千里 转扶摇而上者九万里 (2)曲径通幽处 禅房花木深 (3)如闻泣幽咽 (4)床头屋漏无干处 (5)挥手自兹去 萧萧班马鸣 (6)寂寞沙洲冷(7)零落成泥碾 作尘 【评分标准】 每空1分,共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象,则该空不得分 2.示例:运用了夸张、对偶的修辞手法,以开朗乐观的心态表现了与友人的深厚情谊;意境开阔。 境界高远,道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞。 【评分标准】答出修辞手法1分,结合原文分析1分,共2分。 3.(1)同“学”,教导。 (2)以......为亲。 【评分标准】每小题1分,共2分。对加点字理解正确即可得分。 4.(1)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自已的困惑 (2)讲求诚信,培养和睦气氛 【评分标准】(1)题2分,(2)题1分,共3分。 5.示例:《虽有嘉肴》论证了“教学相长”的道理,启示我们学生要重视实践,将教和学融合起来, 互相促进,共同进步。《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征,启示我们 要讲究诚信,崇尚和睦,彼此之间建立良好的关系,去除私心,努力维护和建设安定美好的 社会。 【评分标准】 分别结合两则短文谈启示,各2分。共4分。 6.②(或“2”)(2分) 7.示例:《马说》作者借“千里马”比喻人才,作者认为千里马被埋没的根本原因是“不知马”,批 判愚妄浅薄的封建统治者。选文中,管仲最后“遂得道”是因为他相信老马识途,隔朋最后掘 地得水是因为他知道“蚊壤一寸而仞有水”。文章用类比的方法告诉我们:要善于学习,掌握 自然规律。 【评分标准】 分别结合文章内容分析,各2分。共4分 【参考译文】 管仲、隐朋跟随齐桓公讨伐孤竹国,春去冬返,在返回的途中迷失了道路。 管 仲说:“老马的智慧可以利用啊。”于是便放开老马在前头带路,大家跟在后头走,终于找到了 路。在山里行走时,人马都喝不到水,隔朋说:“蚂蚁冬天时住在山的南面,夏天时住在山的 北面。蚂蚁穴口上的浮土高一寸,下面八尺深的地方就会有水。”于是掘地,终于找到了水。 凭管仲的智慧和腿朋的聪明,碰到他们所不知道的,不惜向老马和蚂蚁学习。现在的人不知 道用他们的愚蠢之心去向圣人的智慧学习,不是错了吗 八年级语文答案 第1页(共4页) 二、文学之约(27分) 8 遏 【评分标准】每空1分,共2分。 9.示例:成分残缺,将“通过”(或“使”)去掉。 【评分标准】答出“成分残缺”1分,修改正确1分,共2分。 10.示例:这幅海报根据汉字“和”设计而来,左面是武器,右面设计成盾牌,两边握手言和,寓意 “和”能化干戈为玉帛,突出了“和”的意义。 【评分标准】大意对即可,2分。 11.示例一:《钢铁是怎样炼成的》能够启发、激励我。保尔在与波兰白军的激战中,奋勇拼搏 腿部受伤,经历了痛苦的煎熬,但他始终保持着乐观的心态,坚信自已能战胜病魔。在一次 与骑兵队的激战中,保尔被炮弹击中头部,但仍以顽强的生命力坚持下来。保尔的精神启发 我勇于面对困难、奋勇向前。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》能够激励我。铁路修筑完毕,保尔却病倒了,在这次感染伤寒 和肺炎的危机中,他又一次战胜了死神。当保尔再次旧伤缠身,双目失明、摊痪在床,他身上 钢铁一般的意志,让他重新拿起文学的武器投入战斗。保尔的事迹让我对生活充满信心和 力量。 【评分标准】 答出有关保尔英勇顽强的事例4分,适当阐释2分,共6分。字数不符合要求 可酌情扣分。 12.(1)①观日亭 ②怪石群 ③像弥勒佛的大肚子 ④丹霞山(山环水、水环山) 在群山、 绿树的映衬下,很抢眼 【评分标准】每空1分,共5分。 (2)示例一:语言生动形象,给人身临其境之感。文章大量运用比喻、拟人、夸张的修辞手 法,语言优美动人,富有诗意。“山高数千尺,手可摘星辰”夸张地表现山之高,意境高远。 “装满丰收的粮围子”“大油饼”,将山比作粮围子、大油饼,形象地表现山圆润丰满、层层叠 叠的特征。这些生动细腻、诗意盎然的语言,给人以美的享受 示例二:举文琴在手,弄字香满衣。文章蕴含着作者对丹霞山水的深刻情思。首先,文章以 圆形的大山起笔。“无时不在那里沉思'着丹霞山,怎样为人类作出更大的贡献”,表现其 呵护着人类年年丰衣足食的美好期愿。而后,作者移目沟壑纵横的大山。山水环绕,互相依 偎,作者将自已融于大山之中,在自然气息中品味众生平等,体会自然对人类的期望祝愿,让 我们感知自然可畏、生命可敬,寓意深刻,充满哲思。 【评分标准】围绕其中一句进行分析2分,结合内容阐述4分,条理清晰2分,语言流畅 2分,共10分。字数不符合要求可酌情扣分。 八年级语文答案 第2页(共4页) 三、现实之思(26分) 13.示例:你只传授给他们成功的经验,却没有给他们在实践中发现问题并解决问题的机会 【评分标准】 写出“实践中发现问题并解决问题”的重要性,意思对即可,2分。 14.示例一:吸取失败的教训对提高能力至关重要。捕鱼技术不仅需要经验传授,也需要自已在 犯错中吸取教训。爱迪生说:“失败和成功对我一样有价值。”他为寻找合适的材料做灯丝 做了8000多次实验,从失败中总结经验,吸取教训,最终获得了成功。微软公司的比尔·盖茨 雇拥曾经犯过错误的人,他说:“从那些人怎样出错的事实中,可以看出他们会怎样应变。 人生的每一次失败和教训都能给我们以启示,帮助我们提高自身能力。 示例二:实践是发现问题、解决问题的途径。正如文中所写,实践成就“渔王”,不实践难成 高手。李时珍著《本草纲目》,亲尝百草,见证疗效,推动后世药学发展;袁隆平培育杂交水 稻,亲下田间,选种育苗,解决稻种难题。他们在实践中发现并解决问题,最终取得了举世瞩 目的成就。反之,赵括纸上谈兵,大败长平;王阳明对竹格物致知,以头痛告终。“纸上得来 终觉浅,绝知此事要躬行。”只有实践,才能让所学到的知识不至于成为空洞的理论。 【评分标准】观点明确2分,论据典型真实、能支撑论点4分,论述条理严谨、语言流畅 2分,共8分。 15.(1)示例;图一表明大气污染是全国各污染类型举报占比最大的。图二中可以看出造成某 市大气污染的主要原因是机动车尾气的排放。 【评分标准】 两个图表的结论各1分,共2分。 (2)示例:图片以层叠的大山为背景,下方一双手托起一片沃土,土壤上的蘑菇和树苗在小 兔子勤奋的翻土和浇水下茁壮成长,上方两只小鸟衔着水桶帮助小兔子一起浇水,呵护树 苗,画面左边写着“保护环境”,右边写着“世界环境日”。整幅图片旨在号召人们积极行动 起来,爱护环境、植树种草,保护人类共有的家园,实现人与自然和谐共生的美好愿景。 【评分标准】介绍画面构图要素全面3分,说明内涵2分,逻辑清晰、语言流畅1分,共 6分。字数不符合要求可酌情扣分。 (3)示例;同学们,打造良好的生态环境,需要我们一起努力。随着社会经济的发展,环境问 题面临诸多挑战。我国已出台一系列政策,深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战,持续改善 生态环境质量。作为中学生,我们要深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想,配合国家打好 污染防治攻坚战;要积极践行绿色生活理念,使用节能产品,绿色出行,随手关灯,不使用一 次性产品,做好垃圾分类.....让我们从小事做起,共同建设人与自然和谐共生的美丽家园 【评分标准】结合材料分析2分,答出具体做法3分,结尾发出号召2分,语言流畅1分,共 8分。字数不符合要求可酌情扣分 八年级语文答案 第3页(共4页) 四、心灵之旅(40分) 16.略。 【卷面书写评分标准】 一类卷(3分) 书写规范、工整;卷面整洁;标点符号使用规范。 二类卷(2分)书写一般;卷面基本整洁;标点符号使用基本规范。 三类卷(0~1分)书写潦草;卷面不整洁;无标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分标准】 内容 结构 语言 类别及分值 立意 有正确的价值 内容新颖典型,有真情实感 结构有创意 能恰当运用多种表 导向,能挖掘题 能表达自己对自然、社会、人 完整统一,过 达方式,善用修辞, 目的内涵,立意 一类文 生的真实而独特的感悟。叙 渡自然,条理 词汇丰富,用词贴 有深度,有新 (33~37分) 事生动具体:描写富有表现 清楚,详略得 切,句式多样,语言 意,感情充沛 力;说明清楚明白;议论观点 当,线索分明 流畅,有文采 能引起读者的 鲜明,理由充分、逻辑严密 情感共鸣 内容典型,有真情实感,能表 结构完整,过 能合理运用不同的 达自己对自然、社会、人生的 有正确的价值 二类文 渡自然,条理 表达方式,词汇较丰 感悟和思考。叙事较生动;说 导向,中心思想 (29~32分) 清楚,详略 富,语言流畅,表意 明清楚:议论观点鲜明,论述 突出 得当 清楚 有理有据 审题较准确,内容较真实,能 结构较完整 能较为合理地运用 有正确的价值 三类文 表达自己的感受。说明较清 条理较清楚 表达方式,语言通 导向,中心思想 (25~28分) 楚;议论观点较明确,理由较 详略较得当 畅,表意清楚 较突出 充分 内容符合题目,但理解肤浅 结构基本完 语言平淡,表达方式 四类文 内容陈旧、不具体,情感不够 整,条理不清 有中心思想,且 (21~24分) 单一,词汇较贫乏. 楚,详略不 真实。说明不清楚;议论观点 立意正确 表意含糊 不明确,论述没有针对性 得当 结构不完整 中心思想不明 五类文 不符合题意,内容空洞、虚假 语言乏味,表意不清 没有条理,详 确或立意不 (20分及以下) 表达混乱 略失当 正确 八年级语文答案 第4页(共4页)