精品解析：2024年江苏省徐州市树人初级中学中考一模语文试题

徐州市 2024 年中考第一次模拟测试语文试题 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 （1）__________________ ， 黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） （2）无丝竹之乱耳，__________________ 。（刘禹锡《陋室铭》） （3）__________________ ， 心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》） （4）古人云：善用人者能成事，能成事者善用人。这与《马说》 “_______________ ，__________ ”都强调了发现和选拔人才的重要性。 （5）故乡，是每一个游子魂牵梦萦的地方，是游子共同的心声与呼喊，请你用两句连续的古诗词来表达游子对故乡的思念“___________________ ，___________________”。 【答案】 ①. 白日依山尽 ②. 无案牍之劳形 ③. 可怜身上衣正单 ④. 世有伯乐 ⑤. 然后有千里马 ⑥. 例子：仍怜故乡水 ⑦. 万里送行舟##乡书何处达，归雁洛阳边##日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“牍、雁、暮”等字词容易写错。第（5）题答案不唯一，写出能表达游子对故乡思念的两句连续的古诗词即可，如“举头望明月，低头思故乡”。 2. 根据语境作答。 “汉 ”是一个中国朝代的名称，汉画像石是汉代画像石刻的简称。汉代，作为一个时 间指向，是公元前 206 年至公元 220 年的时间段；画像，作为一种呈现面貌，是物的画影图形：石刻，作为一种表现手段，是承载文化图影的基础。 汉画像石坚实沉着地紧贴或埋藏于大地之中，却又是 liáo 绕漫卷在华夏大地上的飘 摇云气；它锁定了时间区域，而且又跨越时空，连接过去未来，沟通死生。它从那个时代的社会生活、政治文化中 、 、 ，它是那个时代的呼吸、mài 搏和声气。静静地用目光用心去（A）那些沉默不语的石刻画像，它会以非音频的神秘方式（B） 那四百年漫长而又曾不可一瞬的光阴。 （1）根据拼音写汉字。 （liáo）（ ）绕 （mài）（ ） 搏 （2）为文中A、B 处选择恰当的词语。 A（ ）（摩挲 抚弄） B（ ） （侃侃而谈 娓娓道来） （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）文中横线处的词语，排列顺序恰当的一项是（ ） ①蓬勃 ②式微 ③产生 A. ②③① B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 【答案】（1） ①. 缭 ②. 脉 （2） ①. 摩挲 ②. 娓娓道来 （3）它锁定了时间区域，却又跨越时空，连接过去未来，沟通死生。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 缭绕（liáo rào）：回环盘旋。曲折围绕。“liáo”写作“缭”。 脉搏（mài bó）：心脏收缩时，由输出血液的冲击而引起的动脉的跳动；比喻社会、生活等发展、变化的情况或趋势。“mài”写作“脉”。 【小问2详解】 本题考查词语。 A：摩挲：意思是指用手轻轻按着并一下一下地移动或用手抚摸或用手抚摩；抚弄：意思是拨弄，弹琴；抚摸摆弄。结合后面的“那些沉默不语的石刻画像”可知，填“摩挲”更合适，指细细地观察石刻画像。 B：侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话；娓娓道来：连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。结合语境可知，此处指石刻画像生动地诉说着那四百年漫长而又曾不可一瞬的光阴，填“娓娓道来”更合适。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文中画线句“它锁定了时间区域，而且又跨越时空，连接过去未来，沟通死生”中，关联词误用，“锁定了时间区域”和“跨越时空，连接过去未来”这两小句之间应该是转折关系，“而且”是表示递进关系的关联词，应把“而且”改为“却”。正确的句子为：它锁定了时间区域，却又跨越时空，连接过去未来，沟通死生。 【小问4详解】 本题考查词序的排列。 蓬勃：繁荣，旺盛；式微：指事物由兴盛而衰落；产生：有形成、出现、由已有的事物中派生新的事物的含义。按照事物发展规律，应先“产生”，再“蓬勃”，最后“式微”，故文中横线处应依次填入“产生”“蓬勃”“式微”。 故选D。 3. 下列文学和文化常识表述不恰当的一项是（ ） A. 许多传统谦敬语在现代社会生活中还常常使用。比如，劳烦他人说“劳驾 ”，请别人指导说“赐教 ”，称自己的文章为“拙作 ”，欣赏别人的文章叫“拜读 ”。 B. 古诗文中，伛偻、垂髫代指老人，烽火、干戈代指战争；称谓语也非常丰富，如王侯自称“孤 ”，“卿 ”可指古代君对臣的爱称，“大兄 ”是对长辈的敬称。 C. 《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共 33 篇，属于国别体史书。 D. 《儒林外史》这部小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，范进因中举喜极而疯、严监生临死前吝惜灯草油等情节充分体现了作品的讽刺艺术。 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查文学和文化常识。 B.“垂髫代指老人”“‘大兄’ 是对长辈的敬称”有误。垂髫代指孩童；“大兄 ”是对朋友辈的敬称； 故选B。 二 阅读（55分） （一）（14分） 阅读文言文选段，完成小题。 蔡泽者，燕人也，游学于诸侯。去之赵，见①逐。之韩、魏，遇夺釜鬲②于途，蔡泽乃 西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎， 曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也， 彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。范雎曰：“子尝宣言欲代我 相秦，宁有之乎？请闻其说。”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困已以说，复谬曰：“何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归；生而辱不如死而荣。士固有杀身以成名虽义之所在虽死无所恨。何为不可哉！”蔡泽曰：“吟商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！ 身与名俱全者，上也。名可法③而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入生，为上客。 （选自《史记·范雎蔡泽列传》） 【注】①见：被。②釜鬲：行厨炊具。③法：效仿，这里指后世敬仰。 4. 用斜线“/ ”给下面句子断句。（限两处） 士固有杀身以成名虽义之所在虽死无所恨。 5. 下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①将见昭王②其将固可袭而虏也 B. ①若此三子者②若屈伸呼吸 C. ①请闻其说②请以军礼见 D. ①于是范雎称善②陈康肃公善射 6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？ 请闻其说。 （2）夫人之立功， 岂不期于成全邪！ 7. 下列分析不正确的一项是（ ） A. 蔡泽在各诸侯国游学，到赵、韩、魏都不顺利，因而向西来到秦国，用计先派人扬言，以激怒秦国宰相范雎。 B. 范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。 C. 蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能保全。商君、吴起、大夫种都做到了这一点。 D. 范雎被蔡泽关于性命和功名的话打动，认可了他说的话，所以请他入座，待为上宾。 【答案】4. 士固有杀身以成名/虽义之所在/虽死无所恨。 5. C 6. （1）你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道真有这件事吗？请允许我听听你的说法！（2）人们建功立业，难道不期望成全吗！ 7. C 【解析】 【4题详解】 本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。 这几话的意思为：士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即便死也没什么遗憾的了。“士固有杀身以成名”的主语是“士”，这是一个完整的句子。“虽”用作连词，把意思推开一层，表示“即使”或是“纵然”的意思，一般在“虽”前断开停顿；故正确断句为：士固有杀身以成名/虽义之所在/虽死无所恨。 【5题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，将要/名词，将领。 B.动词，像/代词，你。 C.动词，请求/动词，请求。 D.形容词，好/动词，擅长。 故选C。 【6题详解】 本题考查翻译文言句子。重点词语： （1）尝，曾经；代，取代；相，做丞相；宁，难道；说，说法。 （2）夫，句首发语词，引出下文的议论。之，取独；岂，难道；期，希望、期望。 【7题详解】 本题考查分析文章内容的能力。 C.据“故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！（所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么？人们建功立业，难道不期望成全吗！）”可知，这三个人尽了忠孝之功而不得好报，没有达到蔡泽认为的人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能保全。 故选C。 【点睛】参考译文： 蔡泽，燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位，（都没有获得机会。）到赵国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带行厨炊具又都给别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王，就（用计）先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超，口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而（蔡泽）定会夺取你的相位。”范雎听说后，派人召蔡泽来见。范雎于是说：“你曾经扬言要取代我做秦国宰相，难道真有这件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说：“假使像商君、吴起、大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴，于是就诡辩地回答说：“为什么不可以！像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即便死也无所怨恨，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么？人们建功立业，难道不期望成全吗！性命和功名都得成全的，这是最好的愿望。功名可以使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了；性命虽得苟全，但声名却蒙受污辱，这就是最下的一等了。“听到这里，范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。 （二）（5分） 阅读古代诗歌，完成小题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①梅花：诗人故乡有梅花，亦指汉乐府横吹曲《梅花落》。 8. 请你展开想象和联想，描述“雪净胡天牧马还 ”的景象。 9. 请对“借问梅花何处落，风吹一夜满关山 ”做简要赏析。 【答案】8. 胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了，傍晚战士赶着马群归来，有和平宁谧的感觉。 9. ①借吹奏的曲名《梅花落》（用典），将笛声变成落梅的花片，四处飘散，色香洒满关山，以形以色写无形的声音（通感）。②由听曲而想到故乡的梅花之落，句中含有思乡的情调。③以想象中的笛音的美妙，与一、二句中胡天战士牧马而归月夜吹笛的实景构成虚实相应的边塞和平宁静的动人意境和全诗乐观开朗的基调。 【解析】 【8题详解】 本题考查描述诗句景象的能力。 描绘景象，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：西北边塞，在冰雪消融的广袤胡天里，傍晚时分，夕阳西下，远处战士们牧马归来。 【9题详解】 本题考查诗句的赏析。 在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调。“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓何处吹奏《梅花落》？“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山，以形以色写无形的声音，运用了通感的写作手法；同时“风吹一夜满关山”又构成梅花开满关山的虚景，呼应一二句雪净月明的实景，虚实交错绘制了一幅边塞和平宁静的动人画面；战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），又想到梅花之落，句中委婉含蓄地表达了作者内心思念家乡的情感。不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是因为首句定下的乐观开朗的基调所决定的，同时也是由于怀着盛唐人通常有的那种豪情，笔下的诗方能感而不伤。由此整理柜可作答即可。 （三）（10分） 阅读下列材料，完成题目。 材料一 博物馆，是文物的保存者和历史的记录者，是文化的“存储卡”和历史的“解码器”。2022年国际博物馆日的主题是“博物馆的力量”。作为与历史、文化、艺术、自然的相遇之地，博物馆让我们了解过去、了解现在，并打开心灵去接受未知的事物、全新的观念，这正是我们创造美好未来的重要力量。 据统计“十三五”期间，全国博物馆数量由4692家增长至5788家。平均每两天就有一家博物馆建成开放，全国博物馆年度参观人数由7亿人次增长至12亿人次，平均每年增加1亿人次。 科技的进步，给博物馆带来了全新的机遇，让博物馆拥有了创新的力量。利用数字资源，可以展示数字化展品，丰富展陈的形式；开发APP应用，可以在展厅现场实现虚拟与现实的交互展示，通过数字化开发设计，可以设置游戏，增强体验、增加互动；运用数字技术，可以通过沉浸式展览、可穿戴设备等，带来如真似幻的效果……“互联网+博物馆”突破了空间限制，博物馆的功能被极大拓展。 近年来，博物馆教育也有了更多的创新与发展，讲解、讲座、工作坊、课程……博物馆文创产品的出现，拉近了青少年和博物馆之间的距离。每家博物馆都应专注于自由文化资源的挖掘与再造，吸引更多领域的受众产生兴趣。博物馆教育以丰富多彩的形式展开，吸引更多人走进博物馆、了解博物馆、爱上博物馆。 （摘编自《光明日报》，有删改） 材料二 2022-2023年博物馆文创话题调查 序号 文创类型 比例 1 美食文创 25.7% 2 盲盒类文创 25.9% 3 生活家居类文创 12.6% 4 文创节目 12.8% 5 文具类文创 6.5% 6 数字藏品 7.2% 7 文创游戏 8.3% 材料三 故宫博物院的紫禁暗香疏影梅鹤小夜灯唯美浪漫；敦煌研究院的琶琶镜梳礼盒精巧玲珑，陕西历史博物馆的“青铜小分队”系列盲盒憨态可掬；苏州博物馆的唐寅创意茶泡趣味十足……文旅融合背景下，各大博物馆积极盘活馆藏资源，通过文创开发让文物“活”起来、“潮”起来。例如陕西省历史博物馆的形象代言人——唐妞，这位来自唐朝的小胖妞是以唐仕女佣为原型，她高髻峨眉，面如满月，体态丰满，身穿宽袖长裙，糅合了西安十三朝古都的历史文化底蕴，结合现代漫画特色设计而成。她一出现，就迅速夺得大家的喜爱，成为陕西最有影响力的原创IP形象之一。 （摘编自《光明日报》，有删改） 10. 下列是小秦同学对【材料一】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 博物馆，是文物的保存者和历史的记录者，是文化的“存储卡”和历史的“解码器”。 B. 我国在十三五期间，无论是博物馆的数量还是参观博物馆的人数，都呈增长趋势。 C. 近年来，博物馆教育有了更多形式，吸引更多人了解博物馆、爱上博物馆。 D. “互联网+博物馆”技术的结合，博物馆突破时间空间限制，它的功能有了极大的拓展。 11. 【材料三】中的唐妞为什么会得到大家的喜爱？ 12. 徐州博物馆也有丰富的藏品，如下图出土于徐州驮篮山楚王墓的西汉陶绕襟衣舞俑，博物馆推出了纯手工绘制的陶瓷冰箱贴，读了【材料三】关于唐妞的描述，请你也来描述一下陶绕襟衣舞俑。 13. 请结合三则材料的内容，给博物馆文创产品的研发提三条建议。 【答案】10. D 11. 唐妞糅合了西安十三朝古都的历史文化底蕴，结合现代漫画特色设计而成，所以得到大家的喜爱。 12. 出土于徐州驮篮山楚王墓的西汉陶舞俑身着绕襟深衣，顶发中分于脑后挽成发髻，身体呈现出“S”形。双臂上举，长长的衣袖从上向身后飘下，动感十足。从造型看，跳的应是当时盛行的长袖折腰楚舞。 13. 例如：①文创产品要能接地气，有创意，“活”起来，“潮”起来；②加大关注青少年消费群体的需求，研发文具类文创的开发；③加大对真实体验类、个性的文创产品的开发。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.结合材料一第三段中“科技的进步，给博物馆带来了全新的机遇，让博物馆拥有了创新的力量。……‘互联网+博物馆’突破了空间限制，博物馆的功能被极大拓展”可知，“互联网+博物馆”技术的结合，博物馆突破空间限制，而不是“博物馆突破时间空间限制”，本项分析不当； 故选D。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 结合材料三“这位来自唐朝的小胖妞是以唐仕女佣为原型，她高髻峨眉，面如满月，体态丰满，身穿宽袖长裙，糅合了西安十三朝古都的历史文化底蕴，结合现代漫画特色设计而成。她一出现，就迅速夺得大家的喜爱，成为陕西最有影响力的原创IP形象之一”，可知：唐妞糅合了西安十三朝古都的历史文化底蕴，结合现代漫画特色设计而成，得到大家的喜爱，成为陕西最有影响力的原创IP形象之一。 【12题详解】 本题考查图文转换。 图文转换要结合题干、材料内容和图片进行介绍图片中的内容，介绍时要有条理。 结合图片，可知：出土于徐州驮篮山楚王墓的西汉陶绕襟衣舞俑以当时舞姬跳舞的情态为原型。她的头发在脑后梳成一个美丽的发髻，脸瘦瘦的，体态苗条，身穿一件宽袖紧身的绕襟深衣，她双臂向上举起来，长长的衣袖从空中向身后飘下，体态呈优美的S形，动感十足，舞姿奔放热烈。她应该是在跳当时最流行的翘袖折腰舞蹈吧，焕发出青春和力量的勃勃生机。 【13题详解】 本题考查提炼文章信息和内容拓展。 结合材料二“2022-2023年博物馆文创话题调查：美食文创占25.7%，盲盒类文创占25.9%”，材料三“文旅融合背景下，各大博物馆积极盘活馆藏资源，通过文创开发让文物‘活’起来、‘潮’起来”，可知：文创产品要富有生活特色，要富有创意，通过文创作品使文物“活”起来，“潮”起来； 结合材料一第三段“开发APP应用，可以在展厅现场实现虚拟与现实的交互展示，通过数字化开发设计，可以设置游戏，增强体验、增加互动；运用数字技术，可以通过沉浸式展览、可穿戴设备等”，材料二“2022-2023年博物馆文创话题调查：文创游戏占8.3%”可知：要通过数字化开发，增加人们的体验感受，增进现代人与文创产品的互动。 结合材料一第四段“博物馆文创产品的出现，拉近了青少年和博物馆之间的距离。每家博物馆都应专注于自由文化资源的挖掘与再造，吸引更多领域的受众产生兴趣”，材料二“2022-2023年博物馆文创话题调查：文具类文创占6.5%”可知：多点开发与青少年消费有关的文创产品，关注青少年群体，专注于自由文化资源的挖掘与再造，吸引更多青少年对此产生兴趣。结合以上分析组织答案即可。 （四）（17分） 散文阅读，完成下面小题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑥花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑦长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑧临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行半轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑨与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑩母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑪母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑫回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑬浅浅的春雨过后，玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 14. 文章第⑨段写道“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画”，请结合文章内容，概括“我与母亲同框”的事件。 15. “春天”为什么会“开在回家的路上”？ 16. 请按要求回答问题。 （1）赏析首段加点词语的表达效果。 （2）从人物描写的角度，对第⑦节画线句子进行分析。 17. 你对文中画波浪线句子的含义是怎样理解的？ 18. 看到这篇文章，小语同学很有感触，写了一首小诗：“你入学的新书包，有人给你拿；你委屈的泪花儿，有人给你擦……”小语邀请你也写上一句。 【答案】14. 母亲给我印染粗布床单，我却拒绝；我看到母亲陶醉地读我新发的课本；母亲用指甲草给我染指甲；上班前母亲给我的车打气、上机油；我回家呼喊劳作的母亲。 15. 立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲“我”无微不至的爱，以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染；感受到回家的路是最美的路；感到如春天般明亮而温暖。所见+所思 16. （1）“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头。（词语解释意对即得分）；用两个词来写花，运用了拟人的修辞手法，使其人格化，形象地写出了紫藤的蓄势待放和梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。（2）通过母亲的语言，体现了母亲的心细和对孩子无微不至的关心。 17. 表达了对母亲朴实、勤劳的品质、关心孩子及优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 18. 例如：你爱吃的饺子，有人给你包；你雨中的花折伞，有人给你打。（意对即可） 【解析】 【14题详解】 本题主要考查内容理解和概括。 根据第④段“去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布”可概括为：母亲给我印染粗布床单，我却拒绝； 根据第⑤段“每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”可概括为：我看到母亲陶醉地读我新发的课本； 根据第⑥段“母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目”可概括为：母亲用指甲草给我染指甲； 根据第⑧段“母亲很自然地用手捏了捏我的自行半轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。‘看这链子干的，你蹬着不沉呐？’母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”可概括为：上班前母亲给我的车打气、上机油； 根据第⑩段“每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：‘娘！’‘哎……’母亲应了一声。一颗心，便有了安处”可概括为：我回家呼喊劳作的母亲。 【15题详解】 本题主要考查标题含义。本题可以从作者回家路上的所见和所思两个层面进行理解分析。 根据第①段“立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛”，第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”可知，立春了，作者看见回家的田间小路上开满了婆婆纳，因此说“春天开在回家的路上”； 根据第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望”，结合第⑨段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，第⑪段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”可知，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲“我”无微不至的爱，以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，作者感到如春天般明亮而温暖，所以说“春天开在回家的路上”； 根据第⑫段“回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边”可知，女儿回到母亲身边，并感受到回家的路是最美的路，所以说“春天开在回家的路上”。 【16题详解】 本题主要考查词句赏析。 （1）根据第①段“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”可知，“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头。句子把紫藤和春梅、迎春人格化，运用了拟人的修辞手法，“紫藤还在盘算着如何艳压群芳”中“盘算”一词生动形象地写出了紫藤的蓄势待放地样子；“春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”中“撬开”一词生动形象地写出了梅花、迎春花不畏严寒早早开放的样子。 （2）根据第⑦段“长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我”可知，画线句子是母亲对“我”说的话，是对母亲的语言描写。句子表明母亲每天都注意听学校的上课铃声，所以上课铃声没响，母亲才会问，可见母亲的细心和对孩子无微不至的关心。 【17题详解】 本题主要考查主旨理解、人物形象概括。 根据第⑪段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我”可知，作者对母亲的生活态度、美好品质进行了赞扬，也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情； 根据第④段“听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软”可知，母亲给我们做好了十几个印染粗布床单，可见母亲朴实、勤劳；根据第⑤段“那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”可知，母亲有读书梦，也感染了“我”爱读书的习惯；根据第⑦段“长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我”可知，母亲的心细、爱孩子，对孩子无微不至的关心。根据第⑩段“母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水”可见，母亲勤劳的品质，以及优雅的生活态度。因此，句子表达了对母亲朴实、勤劳的品质、关心孩子及优雅的生活态度的赞扬； 根据⑪段“引领着我迈向朴素真实的生活”可知，“引领”一词，体现了我对母亲的尊敬和感恩之情，“迈向”一词体现了“我”将继承母亲的优点的决心；“朴素真实的生活”意思是，“我”要像母亲一样真实朴素而乐观地过好自己的生活。 【18题详解】 本题主要考查续写。 根据第⑨段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，第⑪段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”可知，本文主要回忆了“我与母亲同框”的事件，表达了“我”对母亲朴实、勤劳的品质、关心孩子及优雅的生活态度的赞美，也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情。 因此，续写的内容在情感表达方面：通过直接抒情的方式，表达对亲情的赞美之情。根据“你入学的新书包，有人给你拿；你委屈的泪花儿，有人给你擦……”可知，续写的内容可从日常小事中，体现亲人对你无微不至的关怀。续写使用句式：你……的+名词，有人给你+动词。 示例：你想喝的热茶，有人给你沏。 （五）名著阅读。（9分） 【我爱阅读】公众号推出了两篇小文，请你用所学的知识补充相应的内容。 【文案一】 世界名著最动人的话，一生至少要读一次，我们精选了世界名著中动人的话，每一句都是经典，每一句都是人生。 ①你们探究死亡，而我却探究生命。 ——《昆虫记》 ②你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？ 我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我 会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。 ——《 》 ③人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。 ——《 》 ④人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧…… ——《 》 【文案二】 今天向读者介绍“意象”。小说中也有“意象”，“意象”可以用来营造良好的艺术氛围，通过描绘景物的色彩、形状、声音、气味等，给读者带来沉浸式的阅读体验，值得我们学习和运用。 名著 意象 原文 作用 《骆驼祥子》 第四章 回到北平 太阳 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。 “火”写出太阳光照的毒辣猛烈，让人难以呼吸和忍受，烘托环境的恶劣，为下文祥子生病做铺垫。 《水浒传》 第六回 林教头风雪山神庙 雪 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”;“那雪正下得紧”;“看那雪，到晚越下得紧了”;“那两间草厅被雪压倒了” 19. 读者交流：你一定阅读过以上名著，请你写出以上句子对应的名著书名。 20. 聪明的你读了公众号的推文，明白了“意象”在文句中的作用，请分析表格中“雪”的作用。 21. 读名著，品精神——以上书本中的人物，很多都可以作为“自强不息”精神的代表。请你选择其中一个人物，并结合名著具体内容说说你选择他作为代表的理由。 【答案】19. ①简•爱 ②骆驼祥子 ③钢铁是怎样炼成的 20. 《水浒传》中纷纷扬扬的满天大雪，为下文故事的发展“蓄势”，（铺垫）；表现了林冲正在剧烈变化的思想性格和转变的命运。烘托人物愤怒的心情。借雪势来体现林冲由逆来顺受到奋起反抗的过程。暗示作用主题也可。 21. 例子：前期的祥子是自强不息的。从农村来到北平，渴望通过拉车挣钱买一辆属于自己的车。他早出晚归，忍饥受冻，在人和车厂受剥削，在风里雨里整整拼了3年，最终成功攒了一百块钱，买了一辆新车，却被大兵抢走。尽管如此他并没有放弃，通过卖骆驼和拉包月重新攒钱买车。（意对即可） 【解析】 【分析】 【19题详解】 本题考查文学文化常识。 ①“你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？ 我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我 会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的”是简·爱的内心表白，因此，答案为：《简·爱》。 ②“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”描写的是堕落的祥子，因此，答案为：《骆驼祥子》。 ③“人的一生应当这样度过：当回亿往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”是保尔·柯察金的名言，因此，答案为：《钢铁是怎样炼成的》。 【20题详解】 本题考查小说中意象词的作用。 在小说中，意象可以起到以下几个作用：营造氛围、叙事功能、象征意蕴、统摄全篇建构整体结构或线索、增强抒情性调控叙事节奏等。这些作用使得小说中的意象成为一种有力的叙事工具，能够为作品增添丰富的内涵和情感，让读者产生更深刻的共鸣和体验。 《水浒传》第六回林教头风雪山神庙：“彤云密布，朔风渐起”写雪出场前的景象，为后文大雪满天做铺垫，表现林冲委曲求全、逆来顺受不能赢得公正的待遇，受到的压迫只会越来越大，反衬了后来林冲的奋起反抗是“不得已而为之”；其中“卷”“紧”正面写雪大、急、猛，表面上写雪下得很大，实际暗示了林冲剧烈变化的思想性格和转变的命运，表现小说敢于反抗不公的现状的主题。 【21题详解】 本题考查理解名著人物形象。 《昆虫记》：是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《简·爱》：小说讲述一位从小变成孤儿的英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。塑造了简·爱这个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《骆驼祥子》：讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子的身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，他向来要强，为生活奋斗，不安于卑贱的社会地位。 《钢铁是怎样炼成的》：讲述的是一个逐渐成长中的年轻布尔什维克战士的形象——保尔·柯察金，他从一个年轻无知的少年，在不断的社会历练中成长为一个合格的革命战士。保尔勇于献身，努力工作；他永不言败，顽强生活，这一切都可歌可泣。 他有自知之明，深刻自我反省、严于解剖自己。 《水浒传》：这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。塑造了谦虚谨慎，疏财仗义；任人为才的宋江；沉着冷静，足智多谋的吴用；勇敢果敢，做事坦坦荡荡，又重义气的林冲。 示例： 《昆虫记》：法布尔整理20余年资料而写成的《昆虫记》。他耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。在该书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。 《简·爱》：在洛伍德学校里，简·爱被勃洛克赫斯特先生责骂和批评，在谭波儿的帮助下，她洗刷罪名，从此以后她开始学习法文和绘画，变成一名优秀的老师。在与罗切斯特先生举行婚礼的时候，发现他已婚的事实，简·爱不愿意成为他的情妇，坚持自己作为一个人的尊严，决定离开桑菲尔德庄园。 《骆驼祥子》：虽然祥子第一辆车被大兵抢走了，但他被没有灰心，他重回人和车厂，他对丢车的事情耿耿于怀，拼命拉车，没有包月就拉整天。在杨家拉包月时，他受到侮辱时，拿了四天的工钱后愤然离开，后来他到曹府拉车，不断积攒钱去买车。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔在莫斯科的一家专科医院做过手术，虽然那时他全身瘫痪，双目失明，但他决定通过文学重新参加战斗，他在妻子和母亲的支持下开始写作。经过他不懈努力，终于完成写作，一开始原稿被邮局遗失了，他又再次写作，最后作品取得成功，他终于实现梦想，拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始新的生活。 《水浒传》：林冲在山神庙怒杀富安和陆谦，他被朱贵接去梁山伯，王伦一开始不肯收留他，想出很多办法想借故打发林冲离开。后来，青面兽杨志来到梁山时，王伦想靠杨志抵制林冲。在吴用的智激下林冲便火并王伦，杀了王伦之后让晁盖做上梁山的头领，开创了梁山新局面。 三、写作（63分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实不起眼的点点滴滴就是生活，深思其中，往往能感受到蕴藏的美好，让心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 点滴经历中的生活美好 初中阶段，我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。 记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。 除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。”这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。 生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。 总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。 第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。文章适合写成记叙文。作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中“细碎的美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 徐州市 2024 年中考第一次模拟测试语文试题 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 （1）__________________ ， 黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） （2）无丝竹之乱耳，__________________ 。（刘禹锡《陋室铭》） （3）__________________ ， 心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》） （4）古人云：善用人者能成事，能成事者善用人。这与《马说》 “_______________ ，__________ ”都强调了发现和选拔人才的重要性。 （5）故乡，是每一个游子魂牵梦萦的地方，是游子共同的心声与呼喊，请你用两句连续的古诗词来表达游子对故乡的思念“___________________ ，___________________”。 2. 根据语境作答。 “汉 ”是一个中国朝代的名称，汉画像石是汉代画像石刻的简称。汉代，作为一个时 间指向，是公元前 206 年至公元 220 年的时间段；画像，作为一种呈现面貌，是物的画影图形：石刻，作为一种表现手段，是承载文化图影的基础。 汉画像石坚实沉着地紧贴或埋藏于大地之中，却又是 liáo 绕漫卷在华夏大地上的飘 摇云气；它锁定了时间区域，而且又跨越时空，连接过去未来，沟通死生。它从那个时代的社会生活、政治文化中 、 、 ，它是那个时代的呼吸、mài 搏和声气。静静地用目光用心去（A）那些沉默不语的石刻画像，它会以非音频的神秘方式（B） 那四百年漫长而又曾不可一瞬的光阴。 （1）根据拼音写汉字。 （liáo）（ ）绕 （mài）（ ） 搏 （2）为文中A、B 处选择恰当的词语。 A（ ）（摩挲 抚弄） B（ ） （侃侃而谈 娓娓道来） （3）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）文中横线处的词语，排列顺序恰当的一项是（ ） ①蓬勃 ②式微 ③产生 A. ②③① B. ③②① C. ②①③ D. ③①② 3. 下列文学和文化常识表述不恰当的一项是（ ） A. 许多传统谦敬语在现代社会生活中还常常使用。比如，劳烦他人说“劳驾 ”，请别人指导说“赐教 ”，称自己的文章为“拙作 ”，欣赏别人的文章叫“拜读 ”。 B. 古诗文中，伛偻、垂髫代指老人，烽火、干戈代指战争；称谓语也非常丰富，如王侯自称“孤 ”，“卿 ”可指古代君对臣的爱称，“大兄 ”是对长辈的敬称。 C. 《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共 33 篇，属于国别体史书。 D. 《儒林外史》这部小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，范进因中举喜极而疯、严监生临死前吝惜灯草油等情节充分体现了作品的讽刺艺术。 二 阅读（55分） （一）（14分） 阅读文言文选段，完成小题。 蔡泽者，燕人也，游学于诸侯。去之赵，见①逐。之韩、魏，遇夺釜鬲②于途，蔡泽乃 西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎， 曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也， 彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。范雎曰：“子尝宣言欲代我 相秦，宁有之乎？请闻其说。”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困已以说，复谬曰：“何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归；生而辱不如死而荣。士固有杀身以成名虽义之所在虽死无所恨。何为不可哉！”蔡泽曰：“吟商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！ 身与名俱全者，上也。名可法③而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入生，为上客。 （选自《史记·范雎蔡泽列传》） 【注】①见：被。②釜鬲：行厨炊具。③法：效仿，这里指后世敬仰。 4. 用斜线“/ ”给下面句子断句。（限两处） 士固有杀身以成名虽义之所在虽死无所恨。 5. 下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①将见昭王②其将固可袭而虏也 B. ①若此三子者②若屈伸呼吸 C. ①请闻其说②请以军礼见 D. ①于是范雎称善②陈康肃公善射 6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？ 请闻其说。 （2）夫人之立功， 岂不期于成全邪！ 7. 下列分析不正确的一项是（ ） A. 蔡泽在各诸侯国游学，到赵、韩、魏都不顺利，因而向西来到秦国，用计先派人扬言，以激怒秦国宰相范雎。 B. 范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。 C. 蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能保全。商君、吴起、大夫种都做到了这一点。 D. 范雎被蔡泽关于性命和功名的话打动，认可了他说的话，所以请他入座，待为上宾。 （二）（5分） 阅读古代诗歌，完成小题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花①何处落，风吹一夜满关山。 【注释】①梅花：诗人故乡有梅花，亦指汉乐府横吹曲《梅花落》。 8. 请你展开想象和联想，描述“雪净胡天牧马还 ”的景象。 9. 请对“借问梅花何处落，风吹一夜满关山 ”做简要赏析。 （三）（10分） 阅读下列材料，完成题目。 材料一 博物馆，是文物的保存者和历史的记录者，是文化的“存储卡”和历史的“解码器”。2022年国际博物馆日的主题是“博物馆的力量”。作为与历史、文化、艺术、自然的相遇之地，博物馆让我们了解过去、了解现在，并打开心灵去接受未知的事物、全新的观念，这正是我们创造美好未来的重要力量。 据统计“十三五”期间，全国博物馆数量由4692家增长至5788家。平均每两天就有一家博物馆建成开放，全国博物馆年度参观人数由7亿人次增长至12亿人次，平均每年增加1亿人次。 科技的进步，给博物馆带来了全新的机遇，让博物馆拥有了创新的力量。利用数字资源，可以展示数字化展品，丰富展陈的形式；开发APP应用，可以在展厅现场实现虚拟与现实的交互展示，通过数字化开发设计，可以设置游戏，增强体验、增加互动；运用数字技术，可以通过沉浸式展览、可穿戴设备等，带来如真似幻的效果……“互联网+博物馆”突破了空间限制，博物馆的功能被极大拓展。 近年来，博物馆教育也有了更多的创新与发展，讲解、讲座、工作坊、课程……博物馆文创产品的出现，拉近了青少年和博物馆之间的距离。每家博物馆都应专注于自由文化资源的挖掘与再造，吸引更多领域的受众产生兴趣。博物馆教育以丰富多彩的形式展开，吸引更多人走进博物馆、了解博物馆、爱上博物馆。 （摘编自《光明日报》，有删改） 材料二 2022-2023年博物馆文创话题调查 序号 文创类型 比例 1 美食文创 25.7% 2 盲盒类文创 25.9% 3 生活家居类文创 12.6% 4 文创节目 12.8% 5 文具类文创 6.5% 6 数字藏品 7.2% 7 文创游戏 8.3% 材料三 故宫博物院的紫禁暗香疏影梅鹤小夜灯唯美浪漫；敦煌研究院的琶琶镜梳礼盒精巧玲珑，陕西历史博物馆的“青铜小分队”系列盲盒憨态可掬；苏州博物馆的唐寅创意茶泡趣味十足……文旅融合背景下，各大博物馆积极盘活馆藏资源，通过文创开发让文物“活”起来、“潮”起来。例如陕西省历史博物馆的形象代言人——唐妞，这位来自唐朝的小胖妞是以唐仕女佣为原型，她高髻峨眉，面如满月，体态丰满，身穿宽袖长裙，糅合了西安十三朝古都的历史文化底蕴，结合现代漫画特色设计而成。她一出现，就迅速夺得大家的喜爱，成为陕西最有影响力的原创IP形象之一。 （摘编自《光明日报》，有删改） 10. 下列是小秦同学对【材料一】的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 博物馆，是文物的保存者和历史的记录者，是文化的“存储卡”和历史的“解码器”。 B. 我国在十三五期间，无论是博物馆的数量还是参观博物馆的人数，都呈增长趋势。 C. 近年来，博物馆教育有了更多形式，吸引更多人了解博物馆、爱上博物馆。 D. “互联网+博物馆”技术的结合，博物馆突破时间空间限制，它的功能有了极大的拓展。 11. 【材料三】中的唐妞为什么会得到大家的喜爱？ 12. 徐州博物馆也有丰富的藏品，如下图出土于徐州驮篮山楚王墓的西汉陶绕襟衣舞俑，博物馆推出了纯手工绘制的陶瓷冰箱贴，读了【材料三】关于唐妞的描述，请你也来描述一下陶绕襟衣舞俑。 13. 请结合三则材料的内容，给博物馆文创产品的研发提三条建议。 （四）（17分） 散文阅读，完成下面小题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑥花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑦长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑧临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行半轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑨与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑩母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑪母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑫回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑬浅浅的春雨过后，玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 14. 文章第⑨段写道“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画”，请结合文章内容，概括“我与母亲同框”的事件。 15. “春天”为什么会“开在回家的路上”？ 16. 请按要求回答问题。 （1）赏析首段加点词语的表达效果。 （2）从人物描写的角度，对第⑦节画线句子进行分析。 17. 你对文中画波浪线句子的含义是怎样理解的？ 18. 看到这篇文章，小语同学很有感触，写了一首小诗：“你入学的新书包，有人给你拿；你委屈的泪花儿，有人给你擦……”小语邀请你也写上一句。 （五）名著阅读。（9分） 【我爱阅读】公众号推出了两篇小文，请你用所学的知识补充相应的内容。 【文案一】 世界名著最动人的话，一生至少要读一次，我们精选了世界名著中动人的话，每一句都是经典，每一句都是人生。 ①你们探究死亡，而我却探究生命。 ——《昆虫记》 ②你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？ 我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我 会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。 ——《 》 ③人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。 ——《 》 ④人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧…… ——《 》 【文案二】 今天向读者介绍“意象”。小说中也有“意象”，“意象”可以用来营造良好的艺术氛围，通过描绘景物的色彩、形状、声音、气味等，给读者带来沉浸式的阅读体验，值得我们学习和运用。 名著 意象 原文 作用 《骆驼祥子》 第四章 回到北平 太阳 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。 “火”写出太阳光照的毒辣猛烈，让人难以呼吸和忍受，烘托环境的恶劣，为下文祥子生病做铺垫。 《水浒传》 第六回 林教头风雪山神庙 雪 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”;“那雪正下得紧”;“看那雪，到晚越下得紧了”;“那两间草厅被雪压倒了” 19. 读者交流：你一定阅读过以上名著，请你写出以上句子对应的名著书名。 20. 聪明的你读了公众号的推文，明白了“意象”在文句中的作用，请分析表格中“雪”的作用。 21. 读名著，品精神——以上书本中的人物，很多都可以作为“自强不息”精神的代表。请你选择其中一个人物，并结合名著具体内容说说你选择他作为代表的理由。 三、写作（63分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实不起眼的点点滴滴就是生活，深思其中，往往能感受到蕴藏的美好，让心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟。②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $