精品解析：上海市大同中学2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题

2023学年第二学期期末考试试卷 高一语文 90分钟 满分100分 班级_________ 姓名__________ 学号________ 一、现代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首现代诗歌，完成小题。 灯塔守者 王亚平 白鸥在夜幕里睡熟了， 太平洋上没有一丝帆影。 乌云夺去了星月的光辉， 天空矗立着孤独的灯塔。 远处送来惊人的风啸， 四围喧腾着愤怒的涛声。 在这曙色欲来的前夜， 我把生命献给了光明。 1935年1月5日 1. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 白鸥“睡熟了”，暗示着“灯塔守者”在醒着；“太平洋上没有一丝帆影”，而“灯塔守者”却必须为可能出现的船只时刻戒备着。 B. “乌云夺去了星月的光辉”，表明是一个漆黑的夜，或许将有风暴来临，因而不会有船只来往，“灯塔守者”不必过度警醒。 C. “远处送来惊人的风啸，/四围喧腾着愤怒的涛声”，大海的风啸涛语，似乎正在告诉着“灯塔守者”什么消息。 D. “在这曙色欲来的前夜，/我把生命献给了光明”诗句流露着“我”追求光明、献身“光明”的觉悟与自豪。 2. 诗中描写了哪些意象？具有怎样的作用？ 【答案】1. B 2. 诗歌描写了下列意象：熟睡的白鸥、昏暗的星月、孤独的灯塔、呼啸的狂风、喧腾（愤怒）的涛声。借助于这些意象渲染出夜色的寂静凝滞、黑暗凝重，反映出灯塔守者的寂寞艰辛，为下文刻画“灯塔守者”执着顽强、追求光明做了铺垫。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对诗歌相关内容的理解的能力。 B.“因而不会有船只来往……警醒”错，“灯塔守者”必须时刻警醒，因为随时会有船只来往。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌意象的能力。 结合“白鸥在夜幕里睡熟了”“乌云夺去了星月的光辉”“天空矗立着孤独的灯塔”“远处送来惊人的风啸”“四围喧腾着愤怒的涛声”可知意象有：熟睡的白鸥、昏暗的星月、孤独的灯塔、呼啸的狂风、喧腾（愤怒）的涛声。 这些意象渲染出夜色的寂静凝滞、黑暗凝重。诗人笔下的海洋是寂静凝滞的：没有白鸥的飞翔，没有一丝帆影；它是黑暗浓重的：“乌云夺去了星月的光辉”，惟有“天空矗立着孤独的塔灯。” 反映出灯塔守者的寂寞艰辛。风啸与涛声比喻险恶的环境，在险恶的环境中，灯塔守者用自己点燃的火焰战胜黑暗。在风涛的伴奏中，他让灯塔像壮士作“剑舞”一样，手执锋利双剑，劈开重重包裹的黑幕，斩断这层层的黑网。所以，诗歌塑造了一位在险恶的环境中，依然坚守着孤独的灯塔，寂寞、孤独但又执着、顽强的“灯塔守者”形象。 “在这曙色欲来的前夜”“我把生命献给了光明”， 太阳升起，灯塔的光芒将自动退位消失；这位无私的光明使者也愿像灯塔的光芒一样，把自己生命的炬火，在东方欲晓时旺发，以至燃光耗尽。这些意象为下文刻画“灯塔守者”执着顽强、追求光明做了铺垫。 二、古诗阅读（39分） 阅读文字，完成下面小题。 一剪梅•舟过吴江 （宋）蒋捷 一片春愁待酒□，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【注释】①帘：酒帘，酒家的标志。②秋娘渡与泰娘桥：均为吴江地名。③银字笙：管乐器的一种。④心字香：熏炉里心字形的香。 3. “舟过吴江”是这首词的什么？（　　） A. 词牌 B. 题目 C. 小序 D. 注释 4. 词中空格处，最适合填入的字是下列各项中哪一个？（　　） A. 醉 B. 饱 C. 浇 D. 闹 5. “江上舟摇，楼上帘招”没有运用的手法是（　　） A. 对偶 B. 白描 C. 拟人 D. 对比 6. “秋娘渡与泰娘桥”三句，下列赏析正确的一项是（　　） A. 照应了“舟过吴江”，刮风下雨写出了诗人内心的不快； B. 吴江的两处风景，写出诗人虽历风雨仍赏美景的好兴致； C. 两处地名连用，突出了船行的快速，表现诗人归家心切； D. “飘飘”“萧萧”运用叠词，音韵和谐，表现风雨之美。 7. “流光容易把人抛”三句历来为人赞赏，下列赏析错误一项是（　　） A. 一个“抛”字运用拟人手法，突出时光流逝之快； B. 这两句既写出了春愁，又表达了韶华易逝的悲伤； C. 樱桃的“红”，芭蕉的“绿”，色彩艳丽情感愉悦； D. “了”字看似没什么用处，却使红绿具有了动感。 【答案】3. B 4. C 5. D 6. A 7. C 【解析】 【3题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “一剪梅”是词牌名，“舟过吴江”是题目。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生诗歌鉴赏炼字的能力。 由诗句中的“春愁”联想到“借酒浇愁”，又有“待酒”，可推知需要填入的字是“浇”。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生分析判断诗句手法的能力。 “江上”对“楼上”，“舟摇”对“帘招”，是对偶手法； 用“摇”写船，用“招”写帘，几乎没有修饰语，属于白描； “招”本来是人的动作，用来写“帘”，是拟人手法。 对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。句子没有用到对比。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容、手法的能力。 B.“写出诗人虽历风雨仍赏美景的好兴致”错，“秋娘渡与泰娘桥”均是地名，两个地名连用，写出词人思归和团聚的急切之情。而不巧的是风雨阻挠，写出词人心中的恼意。 C.“突出了船行的快速”错，应该是词人急切归家，嫌船行太慢。 D.“表现风雨之美”错，飘泊思归，偏逢上连阴天气，作者用“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急，“又”字含意深刻，表明他对风雨阻归的恼意。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生诗歌鉴赏赏析诗句的能力。 C.“情感愉悦”错，词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。 故选C。 阅读文字，完成下面小题。 [双调]小圣乐•骤雨打新荷 （金末元初）元好问 绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴①初绽，朵朵蹙红罗②。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷。 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，对芳樽，浅斟低歌。且酩酊，任他两轮，来往如梭。 【注释】①海榴：石榴。②红罗：红色纱帐，这里指石榴。 8. “双调”是这首元曲的什么？（　　） A. 曲牌 B. 宫调 C. 标题 D. 小令 9. 本曲描写的是初夏之景，下列景物中季节特征表现得最不明显的是（　　） A. 海榴 B. 鸣蝉 C. 高柳 D. 新荷 10. 下列对作品分析不正确的一项是（ ） A. “遍池亭水阁，偏趁凉多”两句写池亭水阁之处特别凉爽。 B. “乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和”两句写出了作者心中的烦躁与不安 C. 上片写景颇见功力，池亭水阁，绿树榴火，燕语蝉嘶，既热闹，又幽静 D. 下片表现出浓厚及时行乐思想，是作者在故国沦亡后消极心绪的反映 11. 任选一个角度，赏析“骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷”这几句。 12. 曲的上半部分写景，下半部分抒情，二者有何内在联系？ 【答案】8. B 9. C 10. B 11. 角度：比喻，用字精当。这几句诗写了急雨飞来之际，雨滴像精美的珍珠纷纷散落，打遍了池塘新生的荷叶。“撒”“打”等动词，使诗句富有动态感，将骤雨初过时候的画面刻画得生动传神。也使得读者身临其境，宛如人在画中游。抒发了内心的喜悦。 12. 曲的上半部分描绘了赏心悦目、富有生机的夏日美景，下半部分即景抒情。骤雨一过，作者看到急雨打遍荷叶，联想到了人生，感叹人生短促无常；再从这一心绪中回荡到了眼前之景，感叹要珍惜眼前的良辰美景；作者因世事无常、命运前生定、故国沦亡的失意而生出的及时行乐之感，虽有一定的消沉、无奈、宿命论的思想，也有超然于变化之外的洒脱、旷达。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “双调”是宫调。宫调，乐学词语，古代音乐的调，分为大石调、双调、商调、越调。 “小圣乐”曲牌名，句式为：四五四、四五、六七、j四四，共十句五韵，本曲押“歌戈”韵。 “骤雨打新荷”是题目。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 体现“初夏之景”的意象有：海榴，即石榴，一般五月到七月开花；鸣蝉，蝉一般初夏开始鸣叫；新荷，刚刚开放的荷花，荷花一般六月到九月开放。 而“高柳”指的是高高的柳树，体现不出季节特点。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 B.“写出了作者心中的烦躁与不安”错，燕子呢喃，蝉鸣高柳，表现了万物的安适自得，增添了夏景的恬美，表达了作者欣赏美景的喜悦之情。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生赏析诗句的能力。 “骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷”，骤雨突然来到，雨滴像乱撒的珍珠，将池塘中的片片新荷都打了个遍。 “琼珠乱撒”运用比喻，把晶莹的雨滴比作乱撒的珍珠，把雨珠的圆润晶莹写了出来，这样的雨滴“乱撒”“打遍新荷”，形象地写出新荷被雨滴打得乱颤的画面，写出一种动态美。 “撒”“打”用字精当，“撒”用来写骤雨之急；“打”写出雨滴之大；这两个字描摹出池塘新荷被骤雨吹打的动态画面，不仅生动传神地写出了画面的动感，而且使读者仿佛站在池塘边观看这一过程，宛如人在画中游。这一美景的描摹也抒发了作者内心的喜悦之情。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容、结构和情感的能力。 上片写盛夏纳凉，流连光景的赏心乐事，主写景。作者先用大笔着色，铺写出池塘水阁的一片绿荫。然后，在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红如罗的石榴花，令读者顿觉其景照眼欲明，进而，写鸟语蝉鸣。在这一片新生命的合唱中，池塘水阁平添生趣。作者又在热烈、喧闹的气氛中特别叙写了一场骤雨，既给盛夏带来凉意，又替画面作了润色。骤雨持续时间不长，却刚好“打遍新荷”，引人联想到“琼珠乱撒”的景照，真是“人在画图中”。曲的上半部分描绘了赏心悦目、富有生机的夏日美景，下半部分即景抒情。　　 下曲即景抒怀，宣扬浅斟低唱，及时行乐的思想。主调既是低沉的，又是旷达的。“良辰美景”句总括前文，“人生百年有几”“休放虚过”言如此好景，应尽情欣赏，感叹人生短促无常，不使虚过。“穷通前定”（命运的好坏乃前世注定）是一种宿命论的说法，作者这样说，旨在“何苦用张罗”，即反对费尽心机的钻营。这种旷达的外表，仍掩饰不住作者内心的苦闷，“命友邀宾玩赏”二句，谓人生乐趣在流连光景、杯酒，因为光阴似箭，日月如梭，会使他们感到心惊，而沉浸在“酩酊”大醉中，庶几可以忘怀一时，取得片刻的麻醉。　　 作者因世事无常、命运前生定、故国沦亡的失意而生出的及时行乐之感，应该指出，下曲表现的思想，即使在封建时代，也是并不高明的。然而在那“骤雨打新荷”的生机盎然的夏令境界，以及其中流露的浓厚的生活情趣，虽有一定的消沉、无奈、宿命论的思想，也有超然于变化之外的洒脱、旷达。 三、古文阅读。（22分） 阅读文字，完成下面小题。 答苏迈书 （宋）黄庭坚 辱书勤恳千万，观所自道从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间□。 13. “三人行，必有我师”出自哪一部典籍？（　　） A. 《论语》 B. 《庄子》 C. 《大学》 D. 《孟子》 14. 文章末尾空格处应填入的虚词是（　　） A. 也 B. 乎 C. 哉 D. 耳 15. 下列句中加点字解释正确的义项。 ①而知病之所在（　　） A.弊病　 　　　B.害处　　 　　C.疾病　　　　　 D.担心 ②窃窥公学问之意甚美（　　） A.偷窃　 　　　B.偷偷地　　 　C.自己，谦称　　　　D.篡夺 16. 翻译下面的句子。 然人生竟何时得自在，饱闲散耶？ 17. 假如你是苏迈，在收到这封黄庭坚的书信后，觉得自己的问题是否解决了呢？请结合文本予以简析。 【答案】13 A 14. D 15. ①A ②C 16. 然而人的一生到底什么时候能够自由自在，有充分的闲适散淡呢？ 17. 问题得到解决，黄庭坚在书信中明确指出： ①多向同行的人学习，这是求师的一种方法。 ②学习要勤奋，要珍惜时间。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 “三人行，必有我师”出自《论语·述而》。原文是：“子曰：‘三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。’”句意：三个人同行，其中必定有人可以做我的老师的人。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.也，一般用在句末，表判断或肯定语气，不符合语境； B.乎，用在句中或句末，用在句末，一般表疑问语气，不符合语境； C.哉，一般用在句末，表感叹语气，不符合语境； D.耳，一般用在句末，相当于“而已”“罢了”，有“仅此而已”的意味，与前文“然人生竟何时得自在，饱闲散耶”相照应，指出读书的时间需要挤出来，符合句子语气。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“病”，弊病。句意：就知道（您的）弊病的所在之处了。 故选A。 ②“窃”，谦称，指自己。句意：（我）体察了您学习询问的用意非常美好。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “竟”，究竟，到底；“得”，能够；“饱”，充足，充分。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“而知病之所在”，明确指出问题出在哪，下文便是解决问题的方法。 由原文“顾既在官，则难得师友”“‘三人行，必有我师’，此居一州一县求师之法”可知，解决问题的方法之一是求师友。 由原文“又少读书之光阴”“读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳”可知，解决问题的方法之二是惜时。 参考译文： 您在来信中恳切地说了许多求学的感受，看了（您）自己所说的从师学习和做官（的事），就知道（您的）弊病的所在之处了。（我）体察了您学习询问的用意非常美好，只是自身已经在官府，便难以得到老师和朋友，阅读书籍的时间又少，然而人的一生到底什么时候能够自由自在，有充分的闲适散淡呢？“三人同行，肯定会有我的老师”，这是担任州官或县官的拜求老师的方法。阅读书籍的时间，也是从骑马乘车（出行）的时间中抽取的罢了。 18. 阅读文段，根据要求完成问题。 我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 （2011年上海高考试题《又见鹭鸶》） 画线句的表达效果是：____________________________________。 【答案】运用比拟手法，形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态，表达出作者对鹭鸶的喜爱。 【解析】 【详解】本题考查学生正确运用修辞手法，赏析句子效果的能力。 “看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏”描写对象是鹭鸶，“昂扬恣肆”“气急败坏”本来是写人的姿态和情感的，用来写鹭鸶，运用的是拟人的手法； 结合语境“一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然”可知，看不出鹭鸶“昂扬恣肆”“气急败坏”，表明它们无论做什么都是那么优雅大度，表达了作者对鹭鸶对的喜爱之情。 19. 阅读文段，根据要求完成问题。 去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。 （2010年上海高考试题《天目山》） 画线句的表达效果是：___________________。 【答案】运用比喻，形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法、赏析句子效果的能力。 “她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩”运用了比喻手法，把母亲的双眼比作被海潮淹没的沙滩； 沙滩被“海潮”淹没，表明海水上涨，这里指母亲的眼里饱含泪水，与前面提起他的名字“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”照应，写出了母亲的悲伤。而比喻手法的运用让这悲伤之情表达得更加形象生动。 20. 阅读文段，根据要求完成问题。 我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 （2009年上海高考试题《春声和春深》） 画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_______________________________________________________。 【答案】冰雪不可驯服的野性以及在春风中消融的过程。 【解析】 【详解】本题考查学生正确运用修辞手法、赏析句子效果能力。 两个句子都运用了比拟手法。 “趴下来”本是人或动物的动作，这里用来写“冰雪”，写在北国春风的吹拂下，冰雪开始消融，塌下来一些，贴近地皮。 “龇着白牙”也是人或者动物的动作，这里写“冰雪”，尽管春风吹拂下麦苗已经吐青，但“在角落里、背阴里、洼里坎里”冰雪也还没有完全消融，像野兽一样还在“龇着白牙”与春风抗争，写出了冰雪不可驯服的野性。 21. 阅读文段，根据要求完成问题。 7月4日，恰好那一天是独立日，美国的国庆，他（梭罗）住进了自己盖起来的湖边的木屋。在这木屋里，这湖滨的山林里，观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他独立地生活了两年又多一点时间。他记录了他的观察体会，他分析研究了他从自然界里得来的音讯、阅历和经验。决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在这中间，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争。 画线句的表达效果是：___________________________________________。 【答案】运用排比手法，使表达整齐而有节奏；“着”字表明梭罗的生活状态一直在持续；强调梭罗以另一种姿态在瓦尔登湖畔丰富、积极地生活。 【解析】 【详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。 “观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着”，五个“着”使得这些短句结构一致，构成排比，句式整齐，节奏和谐； “着”表示一种持续性状态，表明梭罗在木屋中的“观察”“倾听”“感受”“沉思”“梦想”一直在进行中，没有间断； 结合“决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律”“并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生”可知，梭罗在木屋中的生活丰富多彩，并且在积极探索人生。 22. 请根据下列画波浪线句子的句式、修辞手法和境界仿写句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。 也许你无法成为深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， ； ， 。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。 【答案】也许你无法成为浩瀚的大海 但是你可以做清幽的小溪 也许你无法成为辽阔的草原 但是你可以做执着的小草 【解析】 【详解】本题考查语言表达仿用句式的能力。 仿用句式要根据已给语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，注意仿照前面语句的句式和修辞手法。该题在仿写时要注意已给句子的结构和使用的修辞，文中画波浪线的句子“也许你无法成为深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云”中，该句所用的句式为“也许你无法成为……的……，但是你可以做……的……”，所使用的修辞手法是比喻，另外还要注意喻体的大与小、整体和部分的关系。 23. 试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。（任选其一） （1）以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。 （2）以“纪念碑”为喻体写一个比喻句。并要求揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。 【答案】（1）群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人，深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。 （2）伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文，铸就了一座座不朽的纪念碑。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之运用修辞手法的能力。 考生首先要明确“本体”和“喻体”这两个概念，本体即被比方的事物，喻体即用来打比方的事物。 围绕“纪念碑”写比喻句，关键是要抓住纪念碑的特点，从而找出与纪念碑性质不同但具有相似点的事物。纪念碑是为纪念已故人物或大事件而建立的石碑。从外在看，纪念碑巍峨雄伟、高耸挺立、庄严肃穆，令人崇敬。从内在看，纪念碑往往内涵深重，意义非凡。 （1）要求以“纪念碑”为本体写一个比喻句，“采用至少两种其他景物对它进行衬托”。可以把“纪念碑”比作“巨人”，描写它矗立的地方的景物，可以用山之巍峨衬托它的高大，可以用满山杜鹃花衬托它的牺牲和奉献精神。 （2）要求以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，还要揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。可以思考谁能够被比喻成“纪念碑”，被比喻成“纪念碑”的原因，可以从他的功绩和影响力等角度来写。 24. 下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。修改后要保留以“歌声”为本体。 她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。 【答案】示例：她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之正确运用修辞手法能力。 “比喻”是一种修辞手法，为了描写得形象生动，用具有类似特点的一事物来写另一事物。分明喻、暗喻和借喻等多种。比喻的一个关键点就是本体和喻体之间要有相似性，并且这种相似性要符合人们的认知和审美。 此句本体是婉转的歌声，喻体是燃烧的火焰，但二者之间没有相似点，可把喻体改成黄莺和鸣，二者相似点是“婉转”。修改后，更能生动地凸显出歌声的宛转悠扬。 25. 阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思。 坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，①但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，②都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。 ① ② 【答案】①工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨得快。 ②电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。 【解析】 【详解】本题考查学生理解重要句子含义的能力。 ①“乌龟跑不过兔爷”意思是乌龟爬的太慢，怎么也跑不过兔子；结合上文“物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀”可知，此句中的“乌龟”比喻的是工资，而“兔爷”比喻的是物价，意思是工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨得快。 ②“都难逃‘狗尾续貂’或‘鼠尾续狗’的路数”，“狗尾续貂”比喻用不好的东西接到好的东西后面，显得前后不相称。“鼠尾续狗”也是类似的意思；联系上文“任何‘剧’只要‘续’得太长”，会越来越差，与前面高质量的剧不相称。此句表达了作者的观点，电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。 26. 结合文意，分析段中“英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书”一联的精彩之处。 遗憾的是，我所看到的，仅仅是老北京门联的一小部分了，不知还有多少精彩的，已经和我们失之交臂。仅就我听说的，原广渠门袁崇焕故居就有：自坏长城慨古今，永留毅魄壮山河。大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有：英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书。 烂漫胡同东莞会馆有：奥峤显辰钟故里，蓟门风雨引灵旗。海柏胡同朱彝尊故居的古藤书屋有：一庭芳草围新绿，十亩藤花落古香。粉房琉璃街的新会会馆有：新诗日下推新彦，会客花间话早朝……当然，再往前数，在曾朴的《孽海花》里，还记录着保安寺街曾经有过的一副有名的门联：保安寺街藏书十万卷，户部员外补阙一千年。此门联民国时还在，曾经让朱自清先生流连颇久。自然，那都是前尘往事，显得离我那样的遥远了。 （《北京的门联》） 【答案】词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。一语双关，道出主人的职业特点。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之鉴赏对联的能力。 赏析对联的精彩之处，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。 根据“英杰”“秀士”“腰间”“腹内”“三尺剑”“五车书”“大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有”等分析，词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。 抓住“英杰”“三尺剑”，“秀士”“五车书”等分析，一语双关，既歌颂了戏曲中人物的英雄形象，也表达了对谭鑫培京剧名家高超演技的赞美，道出主人的职业特点。 六、（30分） 27. 观察下面这幅漫画，写一首不少于10行的小诗，自拟标题。 【答案】例文： 世界 你有你的鱼缸 我有我的鱼缸 我们不说话 背对背 也很好 你说世界是长的 我说世界是圆的 咕噜噜 一串串泡泡 我们看向外面 还是鱼缸里最美妙 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作 审题：试题给出的漫画中，有两个鱼缸，鱼缸大小不一，瘦高的鱼缸里的鱼比较瘦，粗圆的鱼缸里的鱼比较肥硕。鱼缸里的鱼没有隔着鱼缸交流，表现出亲昵友好的关系，而是各自游向另一方，悠闲地吐着泡泡。除了漫画，没有任何文字提示。同时注意，要写成小诗，自拟题目。诗歌可以押韵，小诗的句子不宜过长，要有诗的韵致。 以物喻人，鱼的故事就是我们人类的现实生活。可以想象两条鱼内心的想法，如：我想看看外面更广阔的世界。也可以畅谈两条鱼不交流的原因，如：你有你的世界，我有我的世界，不打扰是一种尊敬。也可以由鱼缸大小对鱼的影响，谈环境对人的影响。还可以根据鱼在水里悠游自在，谈自由才会快乐。 写作思路：写作时，可以以鱼的口吻写，表现一种童趣：我是一条快乐的鱼，和我的伙伴隔着鱼缸，快乐地吐着泡泡。也可以以观赏者的角度写，写成哲理诗：深与浅，大与小，两个鱼缸，两个世界，人啊，也是如此自由而孤独！可以表达的情感或哲理，如：保持边界感、环境塑造人、不打扰是一种尊敬、自由才会快乐，等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期期末考试试卷 高一语文 90分钟 满分100分 班级_________ 姓名__________ 学号________ 一、现代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首现代诗歌，完成小题。 灯塔守者 王亚平 白鸥在夜幕里睡熟了， 太平洋上没有一丝帆影。 乌云夺去了星月的光辉， 天空矗立着孤独的灯塔。 远处送来惊人的风啸， 四围喧腾着愤怒的涛声。 在这曙色欲来的前夜， 我把生命献给了光明。 1935年1月5日 1. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 白鸥“睡熟了”，暗示着“灯塔守者”在醒着；“太平洋上没有一丝帆影”，而“灯塔守者”却必须为可能出现的船只时刻戒备着。 B. “乌云夺去了星月的光辉”，表明是一个漆黑的夜，或许将有风暴来临，因而不会有船只来往，“灯塔守者”不必过度警醒。 C. “远处送来惊人的风啸，/四围喧腾着愤怒的涛声”，大海的风啸涛语，似乎正在告诉着“灯塔守者”什么消息。 D. “在这曙色欲来前夜，/我把生命献给了光明”诗句流露着“我”追求光明、献身“光明”的觉悟与自豪。 2. 诗中描写了哪些意象？具有怎样的作用？ 二、古诗阅读（39分） 阅读文字，完成下面小题。 一剪梅•舟过吴江 （宋）蒋捷 一片春愁待酒□，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【注释】①帘：酒帘，酒家的标志。②秋娘渡与泰娘桥：均为吴江地名。③银字笙：管乐器的一种。④心字香：熏炉里心字形的香。 3. “舟过吴江”是这首词什么？（　　） A. 词牌 B. 题目 C. 小序 D. 注释 4. 词中空格处，最适合填入的字是下列各项中哪一个？（　　） A 醉 B. 饱 C. 浇 D. 闹 5. “江上舟摇，楼上帘招”没有运用的手法是（　　） A. 对偶 B. 白描 C. 拟人 D. 对比 6. “秋娘渡与泰娘桥”三句，下列赏析正确的一项是（　　） A. 照应了“舟过吴江”，刮风下雨写出了诗人内心的不快； B. 吴江的两处风景，写出诗人虽历风雨仍赏美景的好兴致； C. 两处地名连用，突出了船行快速，表现诗人归家心切； D. “飘飘”“萧萧”运用叠词，音韵和谐，表现风雨之美。 7. “流光容易把人抛”三句历来为人赞赏，下列赏析错误的一项是（　　） A. 一个“抛”字运用拟人手法，突出时光流逝之快； B. 这两句既写出了春愁，又表达了韶华易逝的悲伤； C. 樱桃的“红”，芭蕉的“绿”，色彩艳丽情感愉悦； D. “了”字看似没什么用处，却使红绿具有了动感。 阅读文字，完成下面小题。 [双调]小圣乐•骤雨打新荷 （金末元初）元好问 绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴①初绽，朵朵蹙红罗②。乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和。骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷。 人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。穷通前定，何用苦张罗。命友邀宾玩赏，对芳樽，浅斟低歌。且酩酊，任他两轮，来往如梭。 【注释】①海榴：石榴。②红罗：红色纱帐，这里指石榴。 8. “双调”是这首元曲的什么？（　　） A. 曲牌 B. 宫调 C. 标题 D. 小令 9. 本曲描写的是初夏之景，下列景物中季节特征表现得最不明显的是（　　） A. 海榴 B. 鸣蝉 C. 高柳 D. 新荷 10. 下列对作品分析不正确的一项是（ ） A. “遍池亭水阁，偏趁凉多”两句写池亭水阁之处特别凉爽。 B. “乳燕雏莺弄语，有高柳鸣蝉相和”两句写出了作者心中烦躁与不安 C. 上片写景颇见功力，池亭水阁，绿树榴火，燕语蝉嘶，既热闹，又幽静 D. 下片表现出浓厚的及时行乐思想，是作者在故国沦亡后消极心绪的反映 11. 任选一个角度，赏析“骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷”这几句。 12. 曲的上半部分写景，下半部分抒情，二者有何内在联系？ 三、古文阅读。（22分） 阅读文字，完成下面小题。 答苏迈书 （宋）黄庭坚 辱书勤恳千万，观所自道从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间□。 13. “三人行，必有我师”出自哪一部典籍？（　　） A. 《论语》 B. 《庄子》 C. 《大学》 D. 《孟子》 14. 文章末尾空格处应填入的虚词是（　　） A. 也 B. 乎 C. 哉 D. 耳 15. 下列句中加点字解释正确的义项。 ①而知病之所在（　　） A.弊病　 　　　B.害处　　 　　C.疾病　　　　　 D.担心 ②窃窥公学问之意甚美（　　） A.偷窃　 　　　B.偷偷地　　 　C.自己，谦称　　　　D.篡夺 16. 翻译下面的句子。 然人生竟何时得自在，饱闲散耶？ 17. 假如你是苏迈，在收到这封黄庭坚的书信后，觉得自己的问题是否解决了呢？请结合文本予以简析。 18. 阅读文段，根据要求完成问题。 我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 （2011年上海高考试题《又见鹭鸶》） 画线句的表达效果是：____________________________________。 19. 阅读文段，根据要求完成问题。 去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。 （2010年上海高考试题《天目山》） 画线句的表达效果是：___________________。 20. 阅读文段，根据要求完成问题。 我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 （2009年上海高考试题《春声和春深》） 画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_______________________________________________________。 21. 阅读文段，根据要求完成问题。 7月4日，恰好那一天是独立日，美国的国庆，他（梭罗）住进了自己盖起来的湖边的木屋。在这木屋里，这湖滨的山林里，观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他独立地生活了两年又多一点时间。他记录了他的观察体会，他分析研究了他从自然界里得来的音讯、阅历和经验。决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在这中间，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争。 画线句的表达效果是：___________________________________________。 22. 请根据下列画波浪线句子的句式、修辞手法和境界仿写句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。 也许你无法成为深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， ； ， 。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。 23. 试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。（任选其一） （1）以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。 （2）以“纪念碑”为喻体写一个比喻句。并要求揭示将某一事物（比喻的本体）喻为“纪念碑”的原因。 24. 下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。修改后要保留以“歌声”为本体。 她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。 25. 阅读文段，解释下文两处划横线语句所隐含的意思。 坐在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，①但总是乌龟跑不过兔爷。……赶上电视中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人差可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，②都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续狗”的路数。 ① ② 26. 结合文意，分析段中“英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书”一联的精彩之处。 遗憾的是，我所看到的，仅仅是老北京门联的一小部分了，不知还有多少精彩的，已经和我们失之交臂。仅就我听说的，原广渠门袁崇焕故居就有：自坏长城慨古今，永留毅魄壮山河。大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有：英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书。 烂漫胡同东莞会馆有：奥峤显辰钟故里，蓟门风雨引灵旗。海柏胡同朱彝尊故居的古藤书屋有：一庭芳草围新绿，十亩藤花落古香。粉房琉璃街的新会会馆有：新诗日下推新彦，会客花间话早朝……当然，再往前数，在曾朴的《孽海花》里，还记录着保安寺街曾经有过的一副有名的门联：保安寺街藏书十万卷，户部员外补阙一千年。此门联民国时还在，曾经让朱自清先生流连颇久。自然，那都是前尘往事，显得离我那样的遥远了。 （《北京的门联》） 六、（30分） 27. 观察下面这幅漫画，写一首不少于10行的小诗，自拟标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$