三 角（无拓展应用答案）-2024-2025学年四年级上册数学同步练习（西师大版，重庆专版）

夯 实 基 础 1. 分一分。 （1） （3）（2） （4） （5） （6） 线段有：（2），（5） 。 直线有：（1） 。 射线有：（4） 。 2. 填一填。 （1）线段有（2）个端点，把线段的 一 端 无 限 延 长 后 就 得 到 一 条 （射线），把线段的两端无限延长 后就得到一条（直线）。 （2）在两点之间可以画出（一）条线， 其中（线段）最短，线段的长度就 是这两点间的（距离）。 能 力 提 升 3. 判断。 （1）一条射线长15 m。 （ × ） （2）直线比射线长。 （ × ） （3）过一点可以画无数条直线，过两 点只能画一条直线。 （√） （4）直线没有端点。 （√） 4. 选择。 （1）有一个端点的是（C）。 A.线段 B.直线 C.射线 （2）能量出长度的是（A）。 A.线段 B.直线 C.射线 （3）手电筒射出的光线可以看成是 （C）。 A.线段 B.直线 C.射线 5. 画一画。 （1）画一条4 cm长的线段。 （2）过下面一点画直线，你能画多少条？ 无数条 拓 展 应 用 6. 下图中有（ ）条线段。 线段、直线和射线 三 角 第 1 课时 21 夯 实 基 础 1. 连一连。 探照灯射出的光线 直线 黑板的一边 射线 线段向两端无限延长 线段 2. 填一填。 （1）线段有（2个）端点，射线有（1个） 端点，直线（0个）端点。 （2）（线段）是有限长，（直线）和（射 线）是无限长。 3. 小明去上学，走哪条路最近？ 小明家 学校 ① ② ③ 答：走②号路最近。 能 力 提 升 4. 画一画。 （1）同时过下面两点画直线。 （2）先画一条射线，再从射线的端点开 始，截取一条长5 cm的线段。 5 cm 5. 下面的图形各由几条线段围成？ （4）条 （5）条 （6）条 （10）条 6. 甲、乙、丙三人各画出了如下的直线， 丙说：“我画的直线最长。”你认为丙说 得对吗？为什么？ 甲： 乙： 丙： 答：丙说得不对。因为直线都是可以 向两端无限延长的。 拓 展 应 用 7. 下图中有（ ）条线段 第 2课时 22 夯 实 基 础 1. 填空。 （1）从一点引出两条（射线）所组成的 图形是角，这个点是角的（顶点）， 两条射线是角的（边）。 （2）角通常用符号（∠）来表示。 （3）角的大小可以用（量角器）量。把 半圆平均分成 180份，每份所对的 角的大小就是（1）度，记作（1°）。 （4）用量角器量角时，量角器的中心 和（顶点）重合，（零刻度线）和角 的一边重合。如果角的另一边在 量角器上所对的刻度是 70°，这个 角就是（70）度。 2. 下面图形中，哪些是角？在是角的图 形下面的括号里画“√”。 （ ） （√） （ ） （√） 能 力 提 升 3. 看量角器上的刻度，写出每个角的 度数。 （50°） （120°） 4. 用量角器量出下面角的度数。 （60°） （106°） 5. 量一量，比一比，哪个角大？ 1 2 （50°） （37°） 想一想：角的大小与什么有关，与什 么无关？ 答：角的大小与两边张开的大小有 关，与边的长短无关。 拓 展 应 用 6. 下面图形中，各有几个角？ （ ）个角 （ ）个角 角的度量 第 1 课时 23 夯 实 基 础 1. 填空。 （1）小于 90°的角是（锐）角，大于 90° 而小于 180°的角是（钝）角，等于 90°的角是（直）角。 （2）角的两条边刚好在一条直线上， 这样的角是（平）角。 （3）一条射线绕着它的端点旋转一周 所成的角是（周）角。 （4）1周角=（2个）平角=（4个）直角。 2. 写出下面各个角的名称。 （直角） （钝角） （锐角） （平角） （周角） 把上面的几种角按从小到大的顺序 排列起来。（写名称） 锐角<直角<钝角<平角<周角 能 力 提 升 3. 先估一估下面角的度数，再用量角器 量一量。 （120°） （75°） （60°） 4. 把下面的角的度数分别填在适当的 圈内。 21° 170° 91° 179° 60° 100° 锐角 钝角 21°、60° 91°、170°、179°、100° 5. 判断。 （1）大于90°的角一定是钝角。 （ ×） （2）平角就是一条直线，周角就是一 条射线。 （ ×） （3）两个钝角度数的和一定小于周角 的度数。 （√） 6. 填空。 （1）18时整，时针与分针所组成的角 是（180°）度。 （2）当钟面上的时针和分针形成直 角，且时针指着“3”的时候，分针 指着数字（12）。 拓 展 应 用 7. 数一数。 锐角：（）个 直角：（）个 钝角：（）个 第 2课时 24 夯 实 基 础 1. 用量角器分别画出40°，85°，120°的角。 40° 85° 120° 2. 用一副三角板画出下面的角。 30° 45° 30° 45° 105° 120° 45°60° 60°60° 能 力 提 升 3. 填空。 （1）6 时整，时针与分针的夹角成 （180）°，是（平）角。 （2）时针绕钟面中心转一圈，走了 （360）°，是（周）角。 4. 解答后再画出计算后的角。 （1）两个锐角正好能拼成一个直角， 其中一个锐角是 55°，另一个锐角 是多少度？ 90°-55°=35° 答：另一个锐角是35度。 （2）两个角正好能拼成一个平角，其 中一个角是 64°，另一个角是多少 度？它是什么角？ 180°-64°=116° 答：它是钝角。 拓 展 应 用 5. 想一想，做一做。 （1）不用量，你能说出每组中 2块三 角板组成的角的度数吗？ 2 ∠2=（ ）∠1=（ ） 1 （2）你能用一副三角板平分 90°和 60°的角吗？试试看。 90° 60° （3）如下图，已知∠4=40°，∠3是直角， ∠1=∠2，请你算出∠1的度数。 1 234 第 3课时 25 夯 实 基 础 1. 下面的角各是什么角？分别是多少 度？ （直）角 （90）° （钝）角 （125）° （锐）角 （45）° （平）角 （180）° （周）角 （360）° 2. 用量角器画出70°，135°的角。 70° 135° 能 力 提 升 3. 选择。 （1）用放大镜看角的度数与原来相比 （A）。 A.相等 B.变大 C.变小 D.无法确定 （2）一个平角里去掉一个锐角后剩下 的一定是（D）。 A.一个锐角 B.一个直角 C.一个周角 D.一个钝角 （3）小于90°的角是（A），大于90°而小 于180°的角是（B）。 A.锐角 B.钝角 C.平角 D.周角 4. 判断。 （1）书桌边上的直角比三角板上的直 角大。 （ ×） （2）钝角比锐角大。 （√） （3）周角只有一条边。 （ ×） （4）两个锐角的和大于90°。 （ ×） 5. 量一量下面各图中每个角的度数，分 别填在表中。 图 1 3 2 1 3 2 1 图 2 图1 图2 ∠1 47° 30° ∠2 83° 40° ∠3 50° 110° ∠1+∠2+∠3 47°+83°+50°=180° 30°+40°+110°=180° 小朋友，你发现了什么呢？ 答：三角形3个内角和的度数都是180° 拓 展 应 用 6. 用一副三角板，你能画出几种不同度 数的锐角？试试看。 第 4课时 26