山西省临汾市汾西县2023-2024学年五年级下学期期末检测语文试题

2023一2024学年度第二学期期末教学评估 五年级语文(部编版 征 注意事项: 1.本试卷共6页,满分100分,考试时间90分钟 2. 答卷前,请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 题号 任务一 任务二 任务三 任务四 总分等级 得分 夏天是万物迅速生长的季节,我们的身体在生长,知识在积累,阅历在丰富,下面就请你 认真答题,检阅一下自己的进步吧! 务一字词句的运用(18分) :吾 _ 1. 根据语境,读拼音写词语。(8分) liáo/kuò: ...*. 的大草原上, yuntiào jn:m . 很是惬意。极目 ,四周全是碧绿的丝绒般的草原 自由自在地飞驰, -:斑 jué hu6 cyāng shuāi jiāo :_ 着的是吃草的羊群。这里的牧民似乎都有 +::射箭 qing b zi jiīn ,符 跳舞......我们也 地跳起了舞;享受着草原生活的自在和快活。 一:班 2. 婷婷在学习形声字时发现了“dong”这个字,请你根据该字的解释和形声字的特点判断 这个字最有可能是( )(2分) dong鸟,嘴细长而侧扁,翅膀长而平,善走,叫声好听,种类很多。 A.鹤 B.累 C.东 D.栋 3.下列句子中,加点的词语使用正确的一项是( )(2分) A.她给病人扎针时很紧张,总是一针见血。 : B. 我们不能随心所欲地开发荒山。 C. 学会尊重别人可以让自己更优秀,我们要学会养尊处优。 D. 犯罪分子再神机妙算,也逃不过警察的火眼金睛。 A五年级语文(部编) 第1页(共6页) 4.运用恰当的描写方法写一写下面的情景。(6分) 清晨的校园: 下雨时的湖面:. 任务二文学常识的积累(16分) 1. 人物故事我知道。(4分) 在古典名著阅读中,我认识了倒拔垂杨柳的___,煮酒论英雄的___,千里走单骑的 _,大战红孩儿的__。(请将相应选项的序号填在横线上) A:曹操 B.关羽 C.孙悟空 D.鲁智深 2. 杜牧的诗句“豆蔑梢头二月初”中,“豆寇”是指( )的女子(2分) A:十一二岁B.十三四岁-C. 十五六岁 D.十八九岁 3. “这些无恶不作的人终于受到了法律的制裁”;这就叫做( )(2分) A.君子喻于义,小人喻于利。 B. 侧隐之心,仁之端也。 C.多行不义,必自毙。 D:君子坦荡荡,小人长戚戚。 4. 弟弟的字写得不尽人意,妈妈想让你为他选一本字帖,你会选 (书法家) 的字帖,理由:_ (3分) 5.根据所学内容填空。(5分) :”描绘了诗人杜甫听到官军收复 本学期我们学习了不少古诗,“ 失地的消息后,喜极而泣的画面;“ ”写出了将士在身经百战之后,更加坚定的报国之志;“ _”描写了乡村儿童从小耳濡目染,模仿大人 劳作的情景。 筷务三。阅读能力赖考查(36分) (一)文言文阅读。(10分) 师旷论学 晋平公问于师旷^{①}曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。 师旷曰:“暮,何不炳烛^{②}乎?” 平公曰:“安^{有为人臣而戏其君乎?” A五年级语文(部编) 第2页(共6页) 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老 而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行{④乎?” 平公曰:“善哉!” [注释】①师旷:春秋时期晋国乐师,他双目失明,仍热爱学习。②炳烛:点燃烛火。③安:怎 么。④味行:在黑暗中行走。 1. 晋平公70岁,已经到了之年,担心自己学习 。(2分) 2:画横线的句子中,“少”“壮”“老”分别指的是 。(3分) 3. 写出下面这句话的意思。(2分) (三) 少而好学,如日出之阳。 去心 4. 这则小故事告诉我们一个什么道理?(3分) (二)阅读材料,完成练习。(12分) 材料一:旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、 一个国家。 材料二:读万卷书,行万里路。今年暑假,成成预备同家人开启一场文化之旅。首先,他们 从沈阳出发,途经安徽滁州,登琅琊山,感受欧阳修醉乎山水之间的情致;再赶往 杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,忆一段白居易勤政爱民的佳话;最后再到武汉的黄 鹤楼,登楼游赏,寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。 材料三:峨眉山坐落于四川盆地西南部,素有“一山有四季,十里不同天”的说法。春夏两 季,云低雾浓,古木葱茏,雨后山野空气清新,寺宇庭院一尘不染;秋季水位升高, 乘风破浪,白水秋风;冬季晴雪初霁,幽峭精绝的冬景令人称绝。身处这山灵水秀 的旷世奇观,把自己完全交给大自然,在峨眉山色中吆吸天地间的精华! 1.这三组材料都是围绕_来展开的话题。(1分) 2. 读材料二,补全成成假期文化之旅的路线。(写出地点及景点名称)(3分) 沈阳→_ 3.画“”的句子令你想到的诗句是" ”。(2分) A五年级语文(部编) 第3页(共6页) 4. 对以上三组材料的内容理解有误的一项是( )(2分) A. 旅行的意义不仅在于欣赏景点的外在美,更在于理解其文化内涵。 B. 在安微滁州登琅琊山,会感受到白居易勒政爱民的情怀。 C. 峨眉山坐落于四川盆地西南部,这里山灵水秀,景色宜人。 D.“一山有四季,十里不同天”的意思是在不同的地形高度下,会产生不同的气候。 5. 联系生活实际,谈谈你对“读万卷书,行万里路”的理解。(4分) (三)对比阅读。(14分) 材料一:病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来 越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。 材料二: 刮骨疗伤(节选) 关羽攻打樊城时,被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看,毒已渗入骨头,于是劝关羽 回荆州治疗。关羽决心攻樊城,不肯退。大家见关羽箭伤加重,便派人四处寻找名医。 一天,有人从江上驾小舟来到寨前,自报姓华名佗,特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样 治,华佗说:“我怕你害怕,因此要立一柱子,柱子上吊一环,把你的胳膊套入环中,用绳子 拥紧,再盖住你的眼睛,给你开刀治疗。”关羽笑着说:“不用拥。”然后吟咐设宴招待华佗 关羽喝了几杯酒后就与人下棋,同时把右臂伸给华佗,并说:“随你治吧,我不害怕。”华佗 切开皮肉,用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽,边喝酒,边下棋,谈笑风生。过 了一会儿,血流了一盆,骨上的毒刮完了,关羽笑着站起来对众将说:“我的胳膊伸弯自如, 好像从前一样。华佗先生,你真是神医呀!”华佗说:“我行医以来,从没见过像你这样了不 起的人,将军乃神人也。” 1. 从材料一的这段 描写中,能感受到病人此时 此时此刻,病人可能在想: 。(4分) 2.材料二运用了( )等人物描写方法来刻画关羽的形象(多选)(2分) B.动作描写 C.神态描写 A.语言描写 D.心理描写 3. 对“在场的人吓得用手捂着眼”理解有误的一项是( ).(2分) A. 在场的人被华佗切开关羽皮肉刮骨的过程吓坏了。 B. 在场的人的反应与关羽的从容淡定形成对比。 C. 这样的描写衬托出关羽钢铁般的意志。 D. 在场的人胆小如鼠,看到血吓坏了。 A五年级语文(部编) 第4页(共6页) 4. 材料二中三次写了关羽的“笑”,请从中任选一处,联系上下文,揣摩他当时的心理活动。(2分) ①关羽笑着说:“不用捆。” ②边喝酒,边下棋,谈笑风生。 ③骨上的毒刮完了,关羽笑着站起来。 5. 刘伯承被沃克医生称为“军神”,关羽被华佗称为“神人”。你是怎么理解二位被称为“神” 的?(4分) 饶务四 书写功的展示(30分) 走过山山水水,见过风土入情,总有些景让我们眷恋,总有些人令我们难忘,总有些事让 我们感动,总有些现象引发我们的思考......请以“难忘 ”为题,写写旅行 中的一处景观、一个人或一段经历,分享你的所见所感。 要求:①先将题目补充完整,再围绕“难忘”把内容写具体,表达出自己的真情实感 ②尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法 ③字迹工整,语句通顺,不少于400字 ④不得抄袭试卷上的内容,文中不得出现真实的校名和姓名。 A五年级语文(部编) 第5页(共6页)