精品解析：福建省福州市第一中学2023-2024学年高一下学期4月期中考试语文试题

福州一中2023—2024学年第二学期模块考试 高一语文学科必修下期中模块试卷 （完卷150分钟 满分150分） 班级___________ 座号___________ 姓名___________ 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（15分） 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 西方戏剧求逼真，说白动作，完全要逼近真实：而中国戏剧却求与真实隔开一层，达到教人放松、教人解脱的效果。中西方戏剧在世界整个文化体系中，各有各的特点与意义。 在“五四运动”时，一般人提倡西方剧，尤其如易卜生，说他能在每一本戏剧中提出一人生问题来。其实中国京剧正是人生问题剧，在每一剧中，总有一问题或不止一问题包涵着，如死生、忠奸、义利、恩怨等，这些都是极激动人的人生大问题，中国京剧正能着眼于此。即使是西方戏剧也未必能如此深刻生动而刺激人。 在《大劈棺》中，庄子死了，他的妻另有所爱，而其人有病，非得人的心脏不能治，因此庄子妻遂演出了劈棺一幕，要挖取她前夫的心来医救她爱的人。但庄子却并未死，他变为蝴蝶飞出棺来了。这一故事中，即包涵有死生忠奸恩怨义利种种问题在内，刺激够深刻。但蝴蝶飞出，全部问题全变为戏剧化，使看的人于重大刺激之后获得了轻松与解放。因此看完戏，好像从那戏中情节中解脱了，使人仍可以安然入睡。一切严重的剧情，则如飞鸟掠空，不留痕迹，实则其感人深处，仍会常留在心坎，这真可谓是存神过化，正是中国文学艺术之最高境界所企。若看西方戏，正因其太逼真，有时会使人失眠，看了不能化，因此神也不能存。在他们是戏剧而人生化，在中国则盼能人生而戏剧化。其戏剧中之忠孝节义感人至深，这正是中国艺术之精妙处。 京剧《天雷报》叙述一青年，蒙义父母养大，科举应试得中，成了大官还乡，却忘恩负义，连义父母要求以仆人身份留下来也遭拒绝了。结果一阵天雷把他击毙。这出戏谁看了都会流泪。若说中国戏剧情节不科学，有些是迷信成分，这是不明白中国戏剧之妙义。其实亦只是要把太刺激人的真实人生来加以戏剧化，要其冲淡了一些真实性。而暂时冲淡反而会保持了更深的感染，这是中国文学艺术中之所谓含蓄，需更有其甚深妙义，与科学不相关。试问世界又哪里去找科学的文学呢？ 西方戏剧又注重特定背景，有时空限制。中国戏剧则只求描出一共相，并无时空条件之束缚，而且在很多处，必须超越时空限制，始能把剧情充分表达出。《三娘教子》一类的唱工戏不重在情节的复杂与变化，而重在情味之真挚与深厚。如《三娘教子》，方其在唱“训子”的一段，似乎像把时间冻结了，一唱三叹，使人回肠荡气，情味无穷。把当时一番情感曲折唱出，便情味深厚了。那一番心情之表达，则正能超越时空，直扣听众与观者之心弦。 西方戏剧都重刺激，中国戏剧则重欣赏。中国的戏剧，既雅俗共赏又极富教育意味。 （节选自《中西方戏剧》） 材料二： 黄梅戏是从民间的采茶调发展成为如今中国五大戏曲剧种之一的，它的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果。 黄梅戏原名“黄梅采茶调”，起源于唐初。清乾隆时期，湖北黄梅县一带大别山采茶调传入毗邻的安徽省怀宁县等地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱和念白，逐渐发展为一个新的戏曲剧种。其后黄梅戏又借鉴吸收了青阳腔和徽调的音乐、表演和剧目，开始演出“本戏”。但作为地方剧种，黄梅戏也存在一定的局限。念白及唱词，很多用的是地方语言，剧情反映的也是老百姓所熟悉的故事和人物。黄梅戏中经常演出的大本戏，只限于男女情爱、伦理道德等，很少演出反映重大历史题材及文学经典的剧目。黄梅戏长期以来局限在安庆地区以及安徽其他地区范围内演出，这也局限了眼界和视角。黄梅戏的传承者们也意识到了这一点，作出了很多努力，并取得了一定的突破。 形体语言寻求拓展与解放。吴亚玲主演的《墙头马上》，就在形体语言上做了很大突破，这出戏把舞蹈和戏曲程式经过精心提炼，二者融成一体，戏中人物形象达到了现代古典艺术的审美高度。《墙头马上》的成功，使我们相信：形体语言的拓展与解放是可行的，甚至是必须的。当然，在借鉴的同时，也不能本末倒置，失去剧种本身的特点，而应当处理好继承与发展的关系。所以，黄梅戏在继承的同时，需要学习借鉴，与时俱进，逐步建立起具有自身特点的、完善的艺术体系，从而向更高的艺术领域迈进。 近些年来，大量的高科技声光电产品运用到舞台上来，这奠定了灯光在戏曲表演中的重要地位，它不光把环境和人物照亮，更把人物立体化，背景生活化，为舞台美术增色添彩。舞台灯光在戏剧舞台中有了思想，起到了刻画人物、转换时空、渲染气氛的作用。新创作的3D版舞台剧《牛郎织女》正是一部集声光电于一体的视觉大餐，为黄梅戏舞台艺术增添了一道亮丽的风景线。由此可见，积极研究与运用现代化科技手段将会越来越成为黄梅戏发展中必不可少的一项重要内容。 如今，在文化体制改革的大潮中，如何处理好新剧目创作与市场经济之间的平衡关系，成为了一个非常重要的课题。同时，这也是每一个文艺团体所面临的一个比较难的课题。黄梅戏剧团转企后，首先面临的是生存问题，一个企业要生存下去，经济效益是第一关注点。没有了效益，企业就失业了生存的基础，艺术创作也就无从谈起了。但如果一味地追求经济效益，追求利润最大化，那么，就会忽视艺术创作，忽视生存的意义，最终也会因为没有好的艺术产品提供给社会而退出市场舞台。所以，在两者之间如何权衡，如何博弈，成为了在市场经济下顺利发展黄梅戏艺术的最重要的课题，这一点对于其他艺术形式也同样适用。 1. 下列关于以上材料内容理解与概述，正确的一项是（ ） A. 中国戏剧求与真实隔开一层，把刺激人的真实人生加以戏剧化，冲淡了真实性，使情节与科学无关，从而保持更深的感染；而西方戏剧讲究逼真，又注重特定背景，有时空限制。 B. 中国京剧能着眼于死生等极激动人的人生大问题，在每一剧中，总有一问题或不止一问题包涵着，可称得上是人生问题剧；而西方戏剧却不能如此深刻生动而刺激人。 C. 中国京剧有教人放松、解脱作用，能使看的人于重大刺激之后获得轻松与解脱，且深受感化，这正是中国文学艺术之最高境界所企。 D. 黄梅戏是大别山采茶调与怀宁等地方民间艺术结合，并用安庆方言进行演出的地方戏曲剧种，后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出“本戏”。 2. 下列对以上材料内容分析，不正确的一项是（ ） A. 《三娘教子》中直扣听众与观者心弦的唱“训子”的一段，似乎像把时间冻结了，一唱三叹，此艺术处理方式正体现了中国戏剧无时空条件限制的特点。 B. 《三娘教子》一类的唱工戏情节虽不复杂，但照样能打动听众与观者的心弦，是因为此类戏不重在情节的复杂与变化，而重在情味之真挚与深厚。 C. 吴亚玲主演的《墙头马上》在形体语言上做了很大突破，把舞蹈和戏曲程式融成一体，它的成功说明必须紧抓“拓展与解放形体语言”这一“本”，使黄梅戏艺术向更高的艺术领域迈进。 D. 新创作的3D版舞台剧《牛郎织女》因运用大量的高科技声光电产品，为舞台美术增色添彩，打造了一场视觉盛宴，成为黄梅戏舞台艺术的一道亮丽的风景线。 3. 根据以上材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 黄梅戏《墙头马上》中的人物形象达到了现代古典艺术的审美高度，《牛郎织女》为观众带去集声光电于一体的视觉大餐，都与“中国戏剧重欣赏”的特点相符。 B. 京剧《大劈棺》包涵死生忠奸恩怨义利种种问题，以及《天雷报》讲述忘恩负义之人遭雷击的故事，都可作为中国戏剧“极富教育意味”的佐证。 C. 无论是对黄梅戏艺术还是对京剧艺术来说，如何理顺艺术创作与经济效益的关系，都是在文化体制改革的大潮中寻求顺利发展的最重要的课题。 D. 中国戏剧只求描出一共相，为把剧情充分表达出来，常常必须超越时空限制，为此，积极研究与运用现代化科技手段是必不可少的一项重要内容。 4. 简析材料二的论证思路。 （二）现代文阅读Ⅱ（12分） 阅读下面的文字，完成题目。 高老夫子 鲁迅 高老夫子一跑到贤良女学校，即将新印的名片交给一个驼背的老门房。不一会儿，就听到一声“请”，他于是跟着驼背走，转过两个弯，已到教员豫备室了。何校长不在校；迎接他的是花白胡子的教务长，大名鼎鼎的万瑶圃，他新近正将自己和女仙赠答的诗《仙坛酬唱集》陆续登在《大中日报》上。 “阿呀！础翁！久仰久仰！……”万瑶圃连连拱手，并将膝关节和腿关节接连弯了五六弯，仿佛想要蹲下去似的。 “阿呀！瑶翁！久仰久仰！……”础翁夹着皮包照样地做，并且说。 他们于是坐下；一个校役便端上两杯白开水来。高老夫子看看对面的挂钟，还只两点四十分，和他的手表要差半点。 “阿呀！础翁的大作，是的，那个……是的，那——‘中国国粹义务论’，真真要言不烦，百读不厌！实在是少年人们的座右铭！兄弟也颇喜欢文学，可是，玩玩而已，怎么比得上础翁？” 高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的豫备——东晋之兴亡——本没有十分足，此刻又并不足的几分也有些忘却了。他烦躁愁苦着；从繁乱的心绪中，又涌出许多断片的思想来；上堂的姿势应该威严；额角的瘢痕总该遮住；教科书要读得慢；看学生要大方。但同时还模模糊糊听得瑶圃说着话，正说着，尔础忽然看见他举手一指，这才从乱头思想中惊觉，依着指头看去，窗外一小片空地，地上有四五株树，正对面是三间小平房。 “这就是讲堂。”瑶圃并不移动他的手指，但是说。 “哦哦！” “学生是很驯良的。她们除听讲之外，就专心缝纫……” “哦哦！”尔础实在颇有些窘急了，他希望他不再说话，好给自己聚精会神，赶紧想一想东晋之兴亡。 “可惜内中也有几个想学学做诗，那可是不行的。维新固然可以，但做诗究竟不是大家闺秀所宜……” 尔础忽然跳了起来，他听到铃声了。 “不，不。请坐！那是退班铃。” “瑶翁公事很忙罢，可以不必客气……” “不，不！不忙，不忙！兄弟以为振兴女学是顺应世界的潮流，但一不得当，即易流于偏……”校役又送上两杯白开水来；但是铃声又响了。 瑶圃便请尔础喝了两口水，才慢慢地站起来，引导他穿过植物园，走进讲堂去。 他心头跳着，笔挺地站在讲台旁边，只看见半屋子都是蓬蓬松松的头发。瑶圃从大襟袋里掏出一张信笺，展开之后，一面看，一面对学生们说道： “这位就是高尔础高老师，是有名的学者，一篇有名的《论中华国民皆有整理国史之义务》，是谁都知道的。《大中日报》上还说过，高老师是骤慕俄国文豪高君尔基之为人，因改字尔础①，以示景仰之意，斯人之出，诚吾中华文坛之幸也！现在经何校长再三敦请，竟惠然肯来，到这里来教历史了……” 高老师忽而觉得很寂然，原来瑶翁已经不见，只有自己站在讲台旁边了。他只得跨上讲台去，行了礼，定一定神，又记起了态度应该威严的成算，便慢慢地翻开书本，来开讲“东晋之兴亡”。 “嘻嘻！”似乎有谁在那里窃笑了。 高老夫子脸上登时一热，忙看书本，和他的话并不错，上面印着的的确是：“东晋之偏安。”书脑②的对面，也还是半屋子蓬蓬松松的头发，不见有别的动静。他猜想这是自己的疑心，其实谁也没有笑；于是又定一定神，看住书本，慢慢地讲下去。当初，是自己的耳朵也听到自己的嘴说些什么的，可是逐渐胡涂起来，竟至于不再知道说什么，待到发挥“石勒之雄图”的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了。 他不禁向讲台下一看，情形和原先已经很不同，半屋子都是眼睛，还有许多小巧的等边三角形，三角形中都生着两个鼻孔，些连成一气，宛然是流动而深邃的海，闪烁地汪洋地正冲着他的眼光。但当他瞥见时，却又骤然一闪，变了半屋子蓬蓬松松的头发了。 他也连忙收回眼光，再不敢离开教科书，得已时，就抬起眼来看看屋顶。屋顶是白而转黄的洋灰，中央还起了一道正圆形的棱线；可是这圆圈又生动了，忽然扩大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。他豫料倘将眼光下移，就不免又要遇见可怕的眼睛和鼻孔联合的海，只好再回到书本上，这时已经是“淝水之战”，苻坚快要骇得“草木皆兵”了。 他总疑心有许多人暗暗地发笑，但还是熬着讲，明明已经讲了大半天，而铃声还没有响，看手表是不行的，怕学生要小觑；可是讲了一会，又到“拓跋氏之勃兴”了，接着就是“六国兴亡表”，他本以为今天未必讲到，没有豫备的。 他自己觉得讲义忽而中止了。 “今天是第一天，就是这样……”他惶惑了一会之后，才断续地说，一面点一点头，跨下讲台去，也便出了教室的门。 “嘻嘻嘻！” 他似乎听到背后有许多人笑，又仿佛看见这笑声就从那深邃的鼻孔的海里出来。他便惘惘然，跨进植物园，向着对面的教员豫备室大踏步走去。 那里面，两个装着白开水的杯子依然，却不见了校役和瑶翁。看壁上的挂钟，还只有三点四十分。 高老夫子回到自家的房里许久之后，有时全身还骤然一热；又无端的愤怒；终于觉得学堂确也要闹坏风气，不如停闭的好，尤其是女学堂，——有什么意思呢，喜欢虚荣罢了！ “嘻嘻！” 他还听到隐隐约约的笑声。这使他更加愤怒，也使他辞职的决心更加坚固了。 一九二五年五月一日 （有删改） ［注］①高尔础：原名“高干亭”，绰号“老杆”。②书脑：线装书穿线处。 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文主要写了万瑶圃接待高老夫子和高老夫子上课两个场景，运用了语言、动作、心理等描写手法来展现人物形象。 B. 高老夫子改名为“高尔础”，是为了标榜自己对高尔基的推崇，以抬高自己的地位，但他实际上学识浅薄，名不副实。 C. 女校作为新式学堂，其学生却仍专心缝纫，少数几个想学做诗也不被认可，从反差中可见这仍是一所带有封建思想的学校。 D. 高老夫子因力有不逮，且备课不充分，来女校的第一堂课以失败告终，所以他最终打算辞职，说明他还有一定的自知之明。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅通过“漫画式的形象勾勒”和“个性化的人物语言”来塑造人物形象，并且通过人物自身的言行矛盾来自我暴露。 B. 高老夫子在讲课过程中感觉“半屋子都是眼睛”“宛然是流动而深邃的海”，这里运用夸张与比喻的手法写出他此时的心虚。 C. 本文擅长通过人物的行动表现心理活动，如“尔础忽然跳了起来”，写高老夫子以为上课铃已响的恐慌。 D. 本文大量运用反语的修辞手法，来表达讽刺意味，如“贤良”“百读不厌”“崇论宏议”“威严”“聚精会神”等。 7. 文章题为“高老夫子”，充满讽刺的意味，请结合文本分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面的题目。 管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。 何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，威公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近”而已。呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎？仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎？威公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲；有仲，则三子者三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽威公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。 五伯莫盛于威、文，文公之才，不过威公，其臣又皆不及仲。灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋；晋袭文公之余威，犹得为诸侯之盟主百有余年。何者？其君虽不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一败涂地，无惑也。彼独恃一管仲，而仲则死矣。夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书，有记其将死，论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者，皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。 吾观史䲡，以不能进蘧伯玉而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ （选自《古文观止·管仲论》） 8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而又逆知其将死”中的“逆”与“寓逆旅”（《送东阳马生序》）中的“逆”意思一样。 B. 弹冠，本义是掸去帽子上的尘土，准备做官。后用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。 C. “以清酌庶羞之奠”（《祭石曼卿文》）中的“羞”，与词语“珍馐美馔”的“馐”，意思相同。 D. “其子修始克表于其阡”（《泷冈阡表》）中的“克”与“克己复礼”的“克”意思不同。 9. 下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（ ） A. 仲之书，有记其将死，论鲍叔，宾胥无之为人，且各疏其短。 译文：管仲的书《管子》里，有记载管仲临终时，评论鲍叔牙、宾胥无两人的为人，并说他们写的奏章都很短。 B. 其君虽不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一败涂地，无惑也。 译文：它的君主虽不贤明，但是还有老成持重的大臣存在。威公死后，齐国一败涂地，这没有可困惑的。 C. 此自古圣贤，莫不皆然，而著在简册者，昭如日星。（《祭石曼卿文》） 译文：这些从古至今的圣贤，没有不都是这样的，他们写在史册上的名字，明亮得像日月星辰。 D. 汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。（《泷冈阡表》） 译文：你家里本来就贫贱，我已经习惯过这种日子了。如果你能安然处之，我也就安乐了。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐桓公死后宫廷内乱，五位公子开始争抢君位，祸乱蔓延开来，一直到齐简公时期，齐国没有一年安宁的时候。 B. 作者认为齐国的安定强盛，原因不在管仲，而在鲍叔牙；齐国发生祸乱，原因不在竖刁、易牙、开方，而在管仲。 C. 管仲了解齐桓公，知道竖刁、易牙、开方这三人可以满足整天沉溺于声色犬马、寻欢作乐的齐桓公的欲望。 D. 国家因一个人而兴盛，因一个人而灭亡；贤能的人不为自己的死而感到悲痛，但为国家的衰败而感到忧虑。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。 12. 苏洵认为管仲“可谓不知本者”的原因是什么？请简答。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。 古意呈补阙①乔知之 【唐】沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城②南秋夜长。 谁为含愁独不见，更教明月照流黄③？ ［注］①补阙：官名。乔知之：唐代同州冯翊（今陕西大荔）人，以文词知名。②丹凤城：此指长安。③流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐，一说指衣裳。 13. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房：郁金香和泥涂四壁，玳瑁壳装点顶梁，芬芳华丽。 B. 颔联上句写秋深了，天凉了，女主人公听到窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣声。 C. 颈联“白狼河北”照应颔联的“辽阳”，“音书断”与颔联“忆”照应，衔接紧密自然。 D. 尾联“独不见”指的是女主人公在郁金堂里见不到月亮，只能看到照在流黄里的月光。 14. 这首诗是如何借景抒情的？请结合作品简要分析。 （三）名篇名句默写（11分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想自己治理国家三年后取得的成果是“______，______”。 （2）《齐桓晋文之事》中，“______，______”两句用反问语气，强调仁君欺骗百姓的不可思议。 （3）《齐桓晋文之事》中，孟子认重视教化百姓知孝悌之义，就能做到“______”。 （4）《鸿门宴》中，“______，______”两句极尽概括了秦王杀人与用刑的残酷。 （5）《登岳阳楼》中，“______，______”两句表现出杜甫忧国忧民的情怀。 （6）王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“______，______”两句，描写远望中的江和山。 三、课内基础知识（12分） 16. 下列加点字的字音字形正确的一项是（ ） A. 共其乏困（gōng） 瘐信（yǔ） 喟然（kuì） 怵然（chù） B. 不胜杯杓（sháo） 觳觫（sù） 忖度（duó） 衣帛（yì） C. 前合后偃（yán） 盗跖（zhí） 畏葸（xǐ） 崤山（xiáo） D. 不落言荃（quán） 孝悌（tì） 嫁奁（lián） 戗兽（qiàng） 17. 从词类活用的角度看，下列各句中的加点字的用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 赤也为之小 B. 刑于寡妻 C. 与郑人盟 D. 沛公欲王关中 18. 下列各选项中，句式不是倒装句的一项是（ ） A. 不吾知也 B. 以其无礼于晋 C. 臣之所好者道也 D. 今日之事何如 19. 下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 说明性文章，有的以介绍事物为主，有的以说明事理为主。梁思成的《中国建筑的特征》中有不少说明事理的成分，条理分明，清晰易懂。 B. 《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明，深刻地展示了人物的内心世界。 C. 《左传》是编年体史书，以时为经，以事为纬，长于记述辞令，叙事简洁；《史记》是纪传体史书，叙事详备，写人生动，细节生动。 D. 《庖丁解牛》用比喻来表达思想，富于启发性。庄子所代表的道家学派对社会和人生的看法与儒家很不相同。 四、语言文字运用（9分） 20. 阅读下面的文字，完成下面小题。 晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地。 …… 几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿。人们发现，原来这里有着神秘迷人的原始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪。 如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车。有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主。她们目光从容自信，她们衣着干净时新，她们谈吐不再畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！ 最后一段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力，请简要分析。 21. 阅读下面的文字，完成小题。 互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活， ① 。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。 不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时， ② 。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力。 政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，要在应用开发中注重老年人的需求和习惯，如研制专门的老人手机APP，既保留基本功能， ③ ，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字时代之外。 在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 五、《红楼梦》整本书阅读。（7分） 22. 《红楼梦》回目中多有用一字为人物作评，下列“一字评”与人物不匹配的一项是（ ） A. 贤袭人 B. 慧紫鹃 C. 时探春 D. 俏平儿 23. 填空 这里凤姐儿已带着人摆设整齐，上面左右两张榻，榻上都铺着锦裀蓉簟，每一榻前有两张雕漆几，也有海棠式的，也有梅花式的，也有荷叶式的，也有葵花式的，也有方的，也有圆的，其式不一。一个上面放着炉瓶，一分攒盒；一个上面空设着，预备放入所喜食物。上面二榻四几，是①和薛姨妈，下面一椅两几，是王夫人的，余者都是一椅一几。东边是②，②之下便是王夫人。西边便是史湘云，第二便是宝钗，第三便是黛玉，第四迎春、探春、惜春挨次下去，宝玉在末。李纨凤姐二人之几设于三层槛内，二层纱厨之外。攒盒式样，亦随几之式样。每人一把乌银洋錾自斟壶，一个十锦珐琅杯。 大家坐定，①先笑道：“咱们先吃两杯，今日也行一令才有意思。” （《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”） 我国是一个礼仪之邦，在古代，人们交往中的座次也是很讲究的。《红楼梦》第四十回大观园有一场行酒令的活动，其中位于①位置的是____________，她之所以坐在主位，是因为____________；位于②位置的是____________，她坐在此处是因为____________。 六、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼在《留侯论》中说：“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福州一中2023—2024学年第二学期模块考试 高一语文学科必修下期中模块试卷 （完卷150分钟 满分150分） 班级___________ 座号___________ 姓名___________ 一、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（15分） 阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 西方戏剧求逼真，说白动作，完全要逼近真实：而中国戏剧却求与真实隔开一层，达到教人放松、教人解脱的效果。中西方戏剧在世界整个文化体系中，各有各的特点与意义。 在“五四运动”时，一般人提倡西方剧，尤其如易卜生，说他能在每一本戏剧中提出一人生问题来。其实中国京剧正是人生问题剧，在每一剧中，总有一问题或不止一问题包涵着，如死生、忠奸、义利、恩怨等，这些都是极激动人的人生大问题，中国京剧正能着眼于此。即使是西方戏剧也未必能如此深刻生动而刺激人。 在《大劈棺》中，庄子死了，他的妻另有所爱，而其人有病，非得人的心脏不能治，因此庄子妻遂演出了劈棺一幕，要挖取她前夫的心来医救她爱的人。但庄子却并未死，他变为蝴蝶飞出棺来了。这一故事中，即包涵有死生忠奸恩怨义利种种问题在内，刺激够深刻。但蝴蝶飞出，全部问题全变为戏剧化，使看的人于重大刺激之后获得了轻松与解放。因此看完戏，好像从那戏中情节中解脱了，使人仍可以安然入睡。一切严重的剧情，则如飞鸟掠空，不留痕迹，实则其感人深处，仍会常留在心坎，这真可谓是存神过化，正是中国文学艺术之最高境界所企。若看西方戏，正因其太逼真，有时会使人失眠，看了不能化，因此神也不能存。在他们是戏剧而人生化，在中国则盼能人生而戏剧化。其戏剧中之忠孝节义感人至深，这正是中国艺术之精妙处。 京剧《天雷报》叙述一青年，蒙义父母养大，科举应试得中，成了大官还乡，却忘恩负义，连义父母要求以仆人身份留下来也遭拒绝了。结果一阵天雷把他击毙。这出戏谁看了都会流泪。若说中国戏剧情节不科学，有些是迷信成分，这是不明白中国戏剧之妙义。其实亦只是要把太刺激人的真实人生来加以戏剧化，要其冲淡了一些真实性。而暂时冲淡反而会保持了更深的感染，这是中国文学艺术中之所谓含蓄，需更有其甚深妙义，与科学不相关。试问世界又哪里去找科学的文学呢？ 西方戏剧又注重特定背景，有时空限制。中国戏剧则只求描出一共相，并无时空条件之束缚，而且在很多处，必须超越时空限制，始能把剧情充分表达出。《三娘教子》一类的唱工戏不重在情节的复杂与变化，而重在情味之真挚与深厚。如《三娘教子》，方其在唱“训子”的一段，似乎像把时间冻结了，一唱三叹，使人回肠荡气，情味无穷。把当时一番情感曲折唱出，便情味深厚了。那一番心情之表达，则正能超越时空，直扣听众与观者之心弦。 西方戏剧都重刺激，中国戏剧则重欣赏。中国的戏剧，既雅俗共赏又极富教育意味。 （节选自《中西方戏剧》） 材料二： 黄梅戏是从民间的采茶调发展成为如今中国五大戏曲剧种之一的，它的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果。 黄梅戏原名“黄梅采茶调”，起源于唐初。清乾隆时期，湖北黄梅县一带大别山采茶调传入毗邻的安徽省怀宁县等地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱和念白，逐渐发展为一个新的戏曲剧种。其后黄梅戏又借鉴吸收了青阳腔和徽调的音乐、表演和剧目，开始演出“本戏”。但作为地方剧种，黄梅戏也存在一定的局限。念白及唱词，很多用的是地方语言，剧情反映的也是老百姓所熟悉的故事和人物。黄梅戏中经常演出的大本戏，只限于男女情爱、伦理道德等，很少演出反映重大历史题材及文学经典的剧目。黄梅戏长期以来局限在安庆地区以及安徽其他地区范围内演出，这也局限了眼界和视角。黄梅戏的传承者们也意识到了这一点，作出了很多努力，并取得了一定的突破。 形体语言寻求拓展与解放。吴亚玲主演的《墙头马上》，就在形体语言上做了很大突破，这出戏把舞蹈和戏曲程式经过精心提炼，二者融成一体，戏中人物形象达到了现代古典艺术的审美高度。《墙头马上》的成功，使我们相信：形体语言的拓展与解放是可行的，甚至是必须的。当然，在借鉴的同时，也不能本末倒置，失去剧种本身的特点，而应当处理好继承与发展的关系。所以，黄梅戏在继承的同时，需要学习借鉴，与时俱进，逐步建立起具有自身特点的、完善的艺术体系，从而向更高的艺术领域迈进。 近些年来，大量的高科技声光电产品运用到舞台上来，这奠定了灯光在戏曲表演中的重要地位，它不光把环境和人物照亮，更把人物立体化，背景生活化，为舞台美术增色添彩。舞台灯光在戏剧舞台中有了思想，起到了刻画人物、转换时空、渲染气氛的作用。新创作的3D版舞台剧《牛郎织女》正是一部集声光电于一体的视觉大餐，为黄梅戏舞台艺术增添了一道亮丽的风景线。由此可见，积极研究与运用现代化科技手段将会越来越成为黄梅戏发展中必不可少的一项重要内容。 如今，在文化体制改革的大潮中，如何处理好新剧目创作与市场经济之间的平衡关系，成为了一个非常重要的课题。同时，这也是每一个文艺团体所面临的一个比较难的课题。黄梅戏剧团转企后，首先面临的是生存问题，一个企业要生存下去，经济效益是第一关注点。没有了效益，企业就失业了生存的基础，艺术创作也就无从谈起了。但如果一味地追求经济效益，追求利润最大化，那么，就会忽视艺术创作，忽视生存的意义，最终也会因为没有好的艺术产品提供给社会而退出市场舞台。所以，在两者之间如何权衡，如何博弈，成为了在市场经济下顺利发展黄梅戏艺术的最重要的课题，这一点对于其他艺术形式也同样适用。 1. 下列关于以上材料内容的理解与概述，正确的一项是（ ） A. 中国戏剧求与真实隔开一层，把刺激人的真实人生加以戏剧化，冲淡了真实性，使情节与科学无关，从而保持更深的感染；而西方戏剧讲究逼真，又注重特定背景，有时空限制。 B. 中国京剧能着眼于死生等极激动人的人生大问题，在每一剧中，总有一问题或不止一问题包涵着，可称得上是人生问题剧；而西方戏剧却不能如此深刻生动而刺激人。 C. 中国京剧有教人放松、解脱的作用，能使看的人于重大刺激之后获得轻松与解脱，且深受感化，这正是中国文学艺术之最高境界所企。 D. 黄梅戏是大别山采茶调与怀宁等地方民间艺术结合，并用安庆方言进行演出的地方戏曲剧种，后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出“本戏”。 2. 下列对以上材料内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 《三娘教子》中直扣听众与观者心弦的唱“训子”的一段，似乎像把时间冻结了，一唱三叹，此艺术处理方式正体现了中国戏剧无时空条件限制的特点。 B. 《三娘教子》一类的唱工戏情节虽不复杂，但照样能打动听众与观者的心弦，是因为此类戏不重在情节的复杂与变化，而重在情味之真挚与深厚。 C. 吴亚玲主演的《墙头马上》在形体语言上做了很大突破，把舞蹈和戏曲程式融成一体，它的成功说明必须紧抓“拓展与解放形体语言”这一“本”，使黄梅戏艺术向更高的艺术领域迈进。 D. 新创作的3D版舞台剧《牛郎织女》因运用大量的高科技声光电产品，为舞台美术增色添彩，打造了一场视觉盛宴，成为黄梅戏舞台艺术的一道亮丽的风景线。 3. 根据以上材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 黄梅戏《墙头马上》中的人物形象达到了现代古典艺术的审美高度，《牛郎织女》为观众带去集声光电于一体的视觉大餐，都与“中国戏剧重欣赏”的特点相符。 B. 京剧《大劈棺》包涵死生忠奸恩怨义利种种问题，以及《天雷报》讲述忘恩负义之人遭雷击的故事，都可作为中国戏剧“极富教育意味”的佐证。 C. 无论是对黄梅戏艺术还是对京剧艺术来说，如何理顺艺术创作与经济效益的关系，都是在文化体制改革的大潮中寻求顺利发展的最重要的课题。 D. 中国戏剧只求描出一共相，为把剧情充分表达出来，常常必须超越时空限制，为此，积极研究与运用现代化科技手段是必不可少的一项重要内容。 4. 简析材料二的论证思路。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①开篇首先提出了文章观点——黄梅戏的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果；②接着介绍了黄梅戏的来历、发展以及局限；③然后论述黄梅戏的传承者在形体语言和声光电等新技术的学习借鉴上作出的努力与取得的突破；④最后指出黄梅戏在学习借鉴的同时，也要理顺经济效益和艺术创作之间的关系。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.强加因果，“冲淡了真实性”与“情节与科学无关”之间无因果关联。 B.“西方戏剧却不能如此深刻生动而刺激人”错误，这一说法太绝对，原文第二段原句是“即使是西方戏剧也未必能如此深刻生动而刺激人”，文中是“未必”，选项变成“不能”。 D.后为青阳腔、徽调所吸收，诞生出‘本戏’”错误，原文是说“其后黄梅戏又借鉴吸收了青阳腔和徽调的音乐、表演和剧目”。 故选C。 【2题详解】 本本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 C.“拓展与解放形体语言”不是“本”，且紧抓这一点还不足以“使黄梅戏艺术向更高的艺术领域迈进”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.于文无据，曲解原文，“积极研究与运用现代化科技手段”并非中国戏剧要“超越时空限制”必不可少的重要内容。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 由“黄梅戏是从民间的采茶调发展成为如今中国五大戏曲剧种之一的，它的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果”可知，开篇首先提出了文章观点——黄梅戏的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果； 由“黄梅戏原名“黄梅采茶调”，起源于唐初……黄梅戏的传承者们也意识到了这一点，作出了很多努力，并取得了一定的突破”可知，接着介绍了黄梅戏的来历、发展以及局限； 由“形体语言寻求拓展与解放……所以，黄梅戏在继承的同时，需要学习借鉴，与时俱进，逐步建立起具有自身特点的、完善的艺术体系，从而向更高的艺术领域迈进”可知，然后论述黄梅戏的传承者在形体语言和声光电等新技术的学习借鉴上作出的努力与取得的突破； 由“所以，在两者之间如何权衡，如何博弈，成为了在市场经济下顺利发展黄梅戏艺术的最重要的课题，这一点对于其他艺术形式也同样适用”可知，最后指出黄梅戏在学习借鉴的同时，也要理顺经济效益和艺术创作之间的关系。 （二）现代文阅读Ⅱ（12分） 阅读下面的文字，完成题目。 高老夫子 鲁迅 高老夫子一跑到贤良女学校，即将新印的名片交给一个驼背的老门房。不一会儿，就听到一声“请”，他于是跟着驼背走，转过两个弯，已到教员豫备室了。何校长不在校；迎接他的是花白胡子的教务长，大名鼎鼎的万瑶圃，他新近正将自己和女仙赠答的诗《仙坛酬唱集》陆续登在《大中日报》上。 “阿呀！础翁！久仰久仰！……”万瑶圃连连拱手，并将膝关节和腿关节接连弯了五六弯，仿佛想要蹲下去似的。 “阿呀！瑶翁！久仰久仰！……”础翁夹着皮包照样地做，并且说。 他们于是坐下；一个校役便端上两杯白开水来。高老夫子看看对面的挂钟，还只两点四十分，和他的手表要差半点。 “阿呀！础翁的大作，是的，那个……是的，那——‘中国国粹义务论’，真真要言不烦，百读不厌！实在是少年人们的座右铭！兄弟也颇喜欢文学，可是，玩玩而已，怎么比得上础翁？” 高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的豫备——东晋之兴亡——本没有十分足，此刻又并不足的几分也有些忘却了。他烦躁愁苦着；从繁乱的心绪中，又涌出许多断片的思想来；上堂的姿势应该威严；额角的瘢痕总该遮住；教科书要读得慢；看学生要大方。但同时还模模糊糊听得瑶圃说着话，正说着，尔础忽然看见他举手一指，这才从乱头思想中惊觉，依着指头看去，窗外一小片空地，地上有四五株树，正对面是三间小平房。 “这就是讲堂。”瑶圃并不移动他的手指，但是说。 “哦哦！” “学生是很驯良的。她们除听讲之外，就专心缝纫……” “哦哦！”尔础实在颇有些窘急了，他希望他不再说话，好给自己聚精会神，赶紧想一想东晋之兴亡。 “可惜内中也有几个想学学做诗，那可是不行的。维新固然可以，但做诗究竟不是大家闺秀所宜……” 尔础忽然跳了起来，他听到铃声了。 “不，不。请坐！那是退班铃。” “瑶翁公事很忙罢，可以不必客气……” “不，不！不忙，不忙！兄弟以为振兴女学是顺应世界的潮流，但一不得当，即易流于偏……”校役又送上两杯白开水来；但是铃声又响了。 瑶圃便请尔础喝了两口水，才慢慢地站起来，引导他穿过植物园，走进讲堂去。 他心头跳着，笔挺地站在讲台旁边，只看见半屋子都是蓬蓬松松的头发。瑶圃从大襟袋里掏出一张信笺，展开之后，一面看，一面对学生们说道： “这位就是高尔础高老师，是有名的学者，一篇有名的《论中华国民皆有整理国史之义务》，是谁都知道的。《大中日报》上还说过，高老师是骤慕俄国文豪高君尔基之为人，因改字尔础①，以示景仰之意，斯人之出，诚吾中华文坛之幸也！现在经何校长再三敦请，竟惠然肯来，到这里来教历史了……” 高老师忽而觉得很寂然，原来瑶翁已经不见，只有自己站在讲台旁边了。他只得跨上讲台去，行了礼，定一定神，又记起了态度应该威严的成算，便慢慢地翻开书本，来开讲“东晋之兴亡”。 “嘻嘻！”似乎有谁在那里窃笑了。 高老夫子脸上登时一热，忙看书本，和他的话并不错，上面印着的的确是：“东晋之偏安。”书脑②的对面，也还是半屋子蓬蓬松松的头发，不见有别的动静。他猜想这是自己的疑心，其实谁也没有笑；于是又定一定神，看住书本，慢慢地讲下去。当初，是自己的耳朵也听到自己的嘴说些什么的，可是逐渐胡涂起来，竟至于不再知道说什么，待到发挥“石勒之雄图”的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了。 他不禁向讲台下一看，情形和原先已经很不同，半屋子都是眼睛，还有许多小巧的等边三角形，三角形中都生着两个鼻孔，些连成一气，宛然是流动而深邃的海，闪烁地汪洋地正冲着他的眼光。但当他瞥见时，却又骤然一闪，变了半屋子蓬蓬松松的头发了。 他也连忙收回眼光，再不敢离开教科书，得已时，就抬起眼来看看屋顶。屋顶是白而转黄的洋灰，中央还起了一道正圆形的棱线；可是这圆圈又生动了，忽然扩大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。他豫料倘将眼光下移，就不免又要遇见可怕的眼睛和鼻孔联合的海，只好再回到书本上，这时已经是“淝水之战”，苻坚快要骇得“草木皆兵”了。 他总疑心有许多人暗暗地发笑，但还是熬着讲，明明已经讲了大半天，而铃声还没有响，看手表是不行的，怕学生要小觑；可是讲了一会，又到“拓跋氏之勃兴”了，接着就是“六国兴亡表”，他本以为今天未必讲到，没有豫备的。 他自己觉得讲义忽而中止了。 “今天是第一天，就是这样……”他惶惑了一会之后，才断续地说，一面点一点头，跨下讲台去，也便出了教室的门。 “嘻嘻嘻！” 他似乎听到背后有许多人笑，又仿佛看见这笑声就从那深邃的鼻孔的海里出来。他便惘惘然，跨进植物园，向着对面的教员豫备室大踏步走去。 那里面，两个装着白开水的杯子依然，却不见了校役和瑶翁。看壁上的挂钟，还只有三点四十分。 高老夫子回到自家的房里许久之后，有时全身还骤然一热；又无端的愤怒；终于觉得学堂确也要闹坏风气，不如停闭的好，尤其是女学堂，——有什么意思呢，喜欢虚荣罢了！ “嘻嘻！” 他还听到隐隐约约的笑声。这使他更加愤怒，也使他辞职的决心更加坚固了。 一九二五年五月一日 （有删改） ［注］①高尔础：原名“高干亭”，绰号“老杆”。②书脑：线装书穿线处。 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 选文主要写了万瑶圃接待高老夫子和高老夫子上课两个场景，运用了语言、动作、心理等描写手法来展现人物形象。 B. 高老夫子改名为“高尔础”，是为了标榜自己对高尔基的推崇，以抬高自己的地位，但他实际上学识浅薄，名不副实。 C. 女校作为新式学堂，其学生却仍专心缝纫，少数几个想学做诗也不被认可，从反差中可见这仍是一所带有封建思想的学校。 D. 高老夫子因力有不逮，且备课不充分，来女校的第一堂课以失败告终，所以他最终打算辞职，说明他还有一定的自知之明。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅通过“漫画式的形象勾勒”和“个性化的人物语言”来塑造人物形象，并且通过人物自身的言行矛盾来自我暴露。 B. 高老夫子在讲课过程中感觉“半屋子都是眼睛”“宛然是流动而深邃的海”，这里运用夸张与比喻的手法写出他此时的心虚。 C. 本文擅长通过人物的行动表现心理活动，如“尔础忽然跳了起来”，写高老夫子以为上课铃已响的恐慌。 D. 本文大量运用反语的修辞手法，来表达讽刺意味，如“贤良”“百读不厌”“崇论宏议”“威严”“聚精会神”等。 7. 文章题为“高老夫子”，充满讽刺的意味，请结合文本分析。 【答案】5. D 6. D 7. ①“夫子”是旧时对老师的尊称，而高老夫子却是新式学堂的老师，“名”与“实”的矛盾揭示了其尴尬的身份；②“夫子”应该是饱读诗书之人，而高老夫子却学问浅薄，充满讽刺。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“说明他还有一定的自知之明”错误。高老夫子选择辞职并非因为他有自知之明，他将失败的原因都归于学校风气坏和学生贪慕虚荣，辞职是为了表示他不屑为伍，可见他自命清高又能力不济的矛盾。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“聚精会神”错误。文中的“聚精会神”不是反语。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①首先看称谓本身，“夫子”本是旧时对老师的尊称，而结合“高老夫子一跑到贤良女学校，即将新印的名片交给一个驼背的老门房”“迎接他的是花白胡子的教务长，大名鼎鼎的万瑶圃，他新近正将自己和女仙赠答的诗《仙坛酬唱集》陆续登在《大中日报》上”的语境可知，高老夫子却是新式学堂的老师，“名”与“实”的矛盾揭示了其尴尬的身份。 ②再看实质，“夫子”应该是饱读诗书之人，而由“高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的预备一-东晋之兴亡一一本没有十分足，此刻又并不足的几分也有些忘却了”“当初，是自己的耳朵也听到自己的嘴说些什么的，可是逐渐胡涂起来，竟至于不再知道说什么，待到发挥‘石勒之雄图’的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了”可知，高老夫子却学问浅薄，充满讽刺。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（共15分） 阅读下面的文言文，完成下面的题目。 管仲相威公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，威公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。 何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，威公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾意以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰“竖刁、易牙、开方三子，非人情，不可近”而已。呜呼！仲以为威公果能不用三子矣乎？仲与威公处几年矣，亦知威公之为人矣乎？威公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者，则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言，可以絷威公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲；有仲，则三子者三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒哉？虽威公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因威公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。夫何患三子者？不言可也。 五伯莫盛于威、文，文公之才，不过威公，其臣又皆不及仲。灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋；晋袭文公之余威，犹得为诸侯之盟主百有余年。何者？其君虽不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一败涂地，无惑也。彼独恃一管仲，而仲则死矣。夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书，有记其将死，论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者，皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。 吾观史䲡，以不能进蘧伯玉而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ （选自《古文观止·管仲论》） 8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “而又逆知其将死”中的“逆”与“寓逆旅”（《送东阳马生序》）中的“逆”意思一样。 B. 弹冠，本义是掸去帽子上的尘土，准备做官。后用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。 C. “以清酌庶羞之奠”（《祭石曼卿文》）中的“羞”，与词语“珍馐美馔”的“馐”，意思相同。 D. “其子修始克表于其阡”（《泷冈阡表》）中的“克”与“克己复礼”的“克”意思不同。 9. 下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（ ） A. 仲之书，有记其将死，论鲍叔，宾胥无之为人，且各疏其短。 译文：管仲的书《管子》里，有记载管仲临终时，评论鲍叔牙、宾胥无两人的为人，并说他们写的奏章都很短。 B. 其君虽不肖，而尚有老成人焉。威公之薨也，一败涂地，无惑也。 译文：它的君主虽不贤明，但是还有老成持重的大臣存在。威公死后，齐国一败涂地，这没有可困惑的。 C. 此自古圣贤，莫不皆然，而著在简册者，昭如日星。（《祭石曼卿文》） 译文：这些从古至今的圣贤，没有不都是这样的，他们写在史册上的名字，明亮得像日月星辰。 D. 汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。（《泷冈阡表》） 译文：你家里本来就贫贱，我已经习惯过这种日子了。如果你能安然处之，我也就安乐了。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐桓公死后宫廷内乱，五位公子开始争抢君位，祸乱蔓延开来，一直到齐简公时期，齐国没有一年安宁的时候。 B. 作者认为齐国的安定强盛，原因不在管仲，而在鲍叔牙；齐国发生祸乱，原因不在竖刁、易牙、开方，而在管仲。 C. 管仲了解齐桓公，知道竖刁、易牙、开方这三人可以满足整天沉溺于声色犬马、寻欢作乐的齐桓公的欲望。 D. 国家因一个人而兴盛，因一个人而灭亡；贤能的人不为自己的死而感到悲痛，但为国家的衰败而感到忧虑。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。 12. 苏洵认为管仲“可谓不知本者”的原因是什么？请简答。 【答案】8. A 9. A 10. A 11. 灾祸的发生，不是发生在它发生的那天，也一定有它发生的迹象。 12. 苏洵认为天下不可能没有贤者，而管仲在临死前没有举荐贤才，是严重失职。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.错误。预先；迎接。句意：但他又预料到自己将死。/住在旅馆。 B.正确。 C.都通“馐”，指精美的食品。句意：准备了清酒、美食等祭奠物品。/珍贵而味道好的食物。 D.能够；克制，约束。句意：他的儿子修才能够在墓道上立碑。/约束自我，使言行归复于先王之礼。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.疏：列举。短：短处。句意：管仲的书《管子》里，有记载管仲临终时，评论鲍叔牙、宾胥无的为人，并且列出他们的短处。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“齐桓公死后宫廷内乱”错。由“威公薨于乱”可知，齐桓公是在宫廷内乱中死去。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “作”，发生；“必”，一定；“兆”，迹象。 【12题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由“夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。威公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也……夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉”可知，苏洵认为天下不可能没有贤者，而管仲在临死前没有举荐贤才，是严重失职。 参考译文： 管仲做齐桓公的宰相，称霸诸侯，抵御夷狄，在他的一生里，齐国经济富裕，兵力强盛，诸侯不敢反叛。管仲死后，竖刁、易牙、开方掌权，桓公在内乱中死去，五个公子争夺君位，这祸殃蔓延开来，一直到齐简公的时候，齐国没有一个安宁的年份。 事业的成功，不是成功在成功的那天，一定有它的起因；灾祸的发生，不是发生在它发生的那天，也一定有它发生的迹象。所以齐国的安定，我不说是起于管仲，却说是起于鲍叔牙；等到它发生混乱动荡，我不说是起于竖刁、易牙、开方，却说是起于管仲。 为什么这样说呢？因为竖刁、易牙、开方三个，他们本来就是扰乱别人国家的人，但使用他们的人，是桓公啊。有了虞舜，然后才知道放逐四凶，有了孔子，然后才知道除掉少正卯。那桓公是什么样的人呢？但是使桓公能够用这三个人的，是管仲啊。管仲病重时，桓公问他谁可以当宰相。我认为管仲将要荐举天下的贤人来回答桓公，可是他的话却不过是说，竖刁、易牙、开方三人违反人情不能亲近而已。唉！管仲以为桓公当真能够不用这三个人么？管仲和桓公相处好多年了，也应当知道桓公的为人吧？桓公耳朵不能够一时听不到音乐，眼睛不能够一时看不到女色，如果不是这三个人，就没有人能够满足他的欲望。他起初所以不任用他们，只不过因为有管仲罢了。如果一天没有了管仲，那么这三个人就可以弹着帽子、互相庆贺高升了。管仲认为临死前说的话，能够捆住桓公的手脚么？那齐国并不担心有这三个人，却担心没有管仲；有了管仲，那么这三个人就只是三个普通人罢了。如果不是这样，天下难道缺乏跟这三个人一流的人物么？即使桓公幸而听了管仲的话，杀掉这三个人，可是其余的这种人，管仲能够全部列举出来除掉他们么？唉！管仲可以说是不知道从根本上着眼的人啊！如果趁着桓公问话的时候，荐举天下的贤人来取代自己，那么管仲虽然死了，可是齐国却不能说是没有管仲了。这三个人又有什么可怕的呢，不说也可以明自啊。 五霸中没有比齐桓公、晋文公再强盛的了。晋文公的才能没有超过齐桓公，他的臣子又都赶不上管仲。晋灵公暴虐，不如齐孝公宽厚。可是晋文公死后，诸侯不敢背叛晋国；晋国因袭晋文公的余威，还能够在一百多年的时间里充当诸侯的盟主。为什么呢？它的君主虽不贤明，但是还有老成持重的大臣存在。威公死后，齐国一败涂地，这没有可困惑的。它仅仅依靠一个管仲，可是管仲却已经死了。天下并不是没有贤能的人，然而虽有好的臣子却没有能够使用他们的君主啊。桓公在世的时候，竟说天下不再有管仲一样的人才，这样的话，我不相信呢。管仲的书《管子》里，有记载管仲临终时，评论鲍叔牙、宾胥无的为人，并且列出他们的短处。这是他认为这几个人都不能够托付以国家的重任，而且又预料自己将要死了。那么《管子》这部书实在荒诞，不值得相信。 我看史䲡，因为不能进用蘧伯玉、去掉弥子瑕，所以才在死后用尸首劝谏；萧何快要死了，推荐曹参来取代自己。大臣的用心，本来就应当这样啊。国家凭着一个人兴盛，凭着一个人灭亡，贤能的人不悲伤他自己的死亡，却忧虑他国家的衰败，所以一定要再有贤能的人接替，然后才能够死去。那个管仲，凭什么可以死去呢？ （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。 古意呈补阙①乔知之 【唐】沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城②南秋夜长。 谁为含愁独不见，更教明月照流黄③？ ［注］①补阙：官名。乔知之：唐代同州冯翊（今陕西大荔）人，以文词知名。②丹凤城：此指长安。③流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐，一说指衣裳。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房：郁金香和泥涂四壁，玳瑁壳装点顶梁，芬芳华丽。 B. 颔联上句写秋深了，天凉了，女主人公听到窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣声。 C. 颈联“白狼河北”照应颔联的“辽阳”，“音书断”与颔联“忆”照应，衔接紧密自然。 D. 尾联“独不见”指是女主人公在郁金堂里见不到月亮，只能看到照在流黄里的月光。 14. 这首诗是如何借景抒情的？请结合作品简要分析。 【答案】13. D 14. ①用梁上相依相偎、双飞双栖的燕子反衬思妇的孤独。②用窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣的砧杵之声来烘托离愁别恨。③用一轮恼人的明月，透过窗纱把流黄帏帐照得明晃晃的炫人眼目，表现愁上添愁。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“见不到月亮，只能看到照在流黄里的月光”理解错误，尾联写女主人公之愁无人得知，那一轮恼人的明月，竞透过帷帐照得明晃晃炫人眼目。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首联“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，前一句写卢家少妇，后一句写双栖海燕，以玳瑁装饰的画梁上双栖海燕的亲昵自得来反衬深居郁金堂的那位卢家少妇生活的孤单和内心的寂寞，这是反衬的技巧。 颔联“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”是写景，农历九月，已是深秋气候，京师长安一带西北风飒飒送寒，萧萧落叶伴随着邻家厨房里隐约传出的阵阵刀砧声而飘零，用窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣的砧杵之声来烘托离愁别恨。 尾联“更教明月照流黄”写女主人公之愁无人得知，那一轮恼人的明月，竞透过帷帐照得明晃晃炫人眼目。 （三）名篇名句默写（11分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想自己治理国家三年后取得成果是“______，______”。 （2）《齐桓晋文之事》中，“______，______”两句用反问语气，强调仁君欺骗百姓的不可思议。 （3）《齐桓晋文之事》中，孟子认为重视教化百姓知孝悌之义，就能做到“______”。 （4）《鸿门宴》中，“______，______”两句极尽概括了秦王杀人与用刑的残酷。 （5）《登岳阳楼》中，“______，______”两句表现出杜甫忧国忧民的情怀。 （6）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“______，______”两句，描写远望中的江和山。 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 焉有仁人在位 ④. 罔民而可为也 ⑤. 颁白者不负戴于道路矣 ⑥. 杀人如不能举 ⑦. 刑人如恐不胜 ⑧. 戎马关山北 ⑨. 凭轩涕泗流 ⑩. 千里澄江似练 ⑪. 翠峰如簇 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“焉”“罔”“颁”“戴”“刑”“戎”“轩”“泗”“澄”“练”“簇”。 三、课内基础知识（12分） 16. 下列加点字的字音字形正确的一项是（ ） A. 共其乏困（gōng） 瘐信（yǔ） 喟然（kuì） 怵然（chù） B. 不胜杯杓（sháo） 觳觫（sù） 忖度（duó） 衣帛（yì） C. 前合后偃（yán） 盗跖（zhí） 畏葸（xǐ） 崤山（xiáo） D. 不落言荃（quán） 孝悌（tì） 嫁奁（lián） 戗兽（qiàng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.瘐信“瘐”应写作“庾”； C.“前合后偃”的“偃”应读yǎn； D.“不落言荃”的“荃”应写作“筌”。 故选B。 17. 从词类活用的角度看，下列各句中的加点字的用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 赤也为之小 B. 刑于寡妻 C. 与郑人盟 D. 沛公欲王关中 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.形容词活用为名词，小相，小司仪。句意：公西华只能(替诸侯)做一个小司仪。 B.名词活用为动词，做榜样。句意：给自己的妻子做榜样。 C.名词活用为动词，结盟。句意：和郑国结盟了。 D.名词活用为动词，称王。句意：刘邦想要在关中称王。 故选A。 18. 下列各选项中，句式不是倒装句的一项是（ ） A. 不吾知也 B. 以其无礼于晋 C. 臣之所好者道也 D. 今日之事何如 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为：不知吾也。句意：没有人了解我呀。 B.状语后置句，正常语序为：以其于晋无礼。句意：因为他对晋国无礼。 C.判断句，“……者，……也”表判断。句意：我追求的是天道。 D.宾语前置句，正常语序为：今日之事如何。句意：今天的事情怎么样？ 故选C。 19. 下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 说明性文章，有的以介绍事物为主，有的以说明事理为主。梁思成的《中国建筑的特征》中有不少说明事理的成分，条理分明，清晰易懂。 B. 《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而又节奏鲜明，深刻地展示了人物的内心世界。 C. 《左传》是编年体史书，以时为经，以事为纬，长于记述辞令，叙事简洁；《史记》是纪传体史书，叙事详备，写人生动，细节生动。 D. 《庖丁解牛》用比喻来表达思想，富于启发性。庄子所代表的道家学派对社会和人生的看法与儒家很不相同。 【答案】D 【解析】 【详解】题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“用比喻”错误，《庖丁解牛》是用寓言来表达思想。 故选D。 四、语言文字运用（9分） 20. 阅读下面的文字，完成下面小题。 晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地。 …… 几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿。人们发现，原来这里有着神秘迷人的原始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪。 如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车。有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主。她们目光从容自信，她们衣着干净时新，她们谈吐不再畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！ 最后一段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力，请简要分析。 【答案】①反复强调“她们”这一主语，更能体现人物的主体地位；②同时，多个“她们”形成铿锵有力的节奏，更能表现焕然一新的精神面貌。 【解析】 【详解】本题考查学生分析词语表达效果的能力。 连续使用多个“她们”，反复强调这一主语，更突出了“从前的香雪们”如今的主体地位。 连续使用多个“她们”，句子构成排比，读起来朗朗上口，铿锵有力；“她们”从“衣着干净时新”到“谈吐不再畏缩”，再到“懂得了价值”，由表及里，表现出“她们”焕然一新的精神面貌。 21. 阅读下面的文字，完成小题。 互联网技术的发展，让人们逐渐进入数字生活， ① 。有数据显示，我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大。 不过，视频通话、上网购物、转发分享等新技术在给老年群体带来便利的同时， ② 。如何帮助老年群体摆脱“数字困境”，让他们更顺畅地拥抱数字生活？当务之急是要为他们提供优质方便的数字服务，而这需要政府部门、社会、家庭的共同努力。 政府部门要出台具体措施，通过组织培训、强化服务等为老人们创设共享互助的老龄化友好数字环境。对一些互联网平台来说，要在应用开发中注重老年人的需求和习惯，如研制专门的老人手机APP，既保留基本功能， ③ ，让老人用起来方便快捷。而年轻的家庭成员也有义务、有责任帮助老人，避免亲人被遗忘在数字时代之外。 在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】①老年群体也不例外 ②也给他们带来了一些不便 ③又操作简单 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据下文“我国60岁以上老年网民占总网民的比例正在迅速增大”可知，此处应强调互联网技术的发展对老年群体的影响，据此应填“老年群体也不例外”； 第二空，前文说的是新技术带来的便利，根据后文“如何帮助老年群体摆脱‘数字困境’”可知，此处强调带来的不便，据此应填“也给他们带来了一些不便”； 第三空，呼应前句的“既”，此处应用并列关联词，再根据“让老人用起来方便快捷”可知，应填“又操作简单”。 五、《红楼梦》整本书阅读。（7分） 22. 《红楼梦》回目中多有用一字为人物作评，下列“一字评”与人物不匹配的一项是（ ） A. 贤袭人 B. 慧紫鹃 C. 时探春 D. 俏平儿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 袭人事事遵循贾府主子的思维，一心为主子考虑，因此被称为“贤”；紫鹃是最能体知黛玉与宝玉爱情的女孩，她对宝玉的试探，充分体现出她性情的聪慧机灵；探春是个聪敏能干的女子，她管理大观园，除弊兴利，都体现出她的“敏”；平儿外貌的俏丽，性情好，娇俏可爱。综合以上分析，“时探春”不匹配，应为“敏探春”。 故选C。 23. 填空 这里凤姐儿已带着人摆设整齐，上面左右两张榻，榻上都铺着锦裀蓉簟，每一榻前有两张雕漆几，也有海棠式的，也有梅花式的，也有荷叶式的，也有葵花式的，也有方的，也有圆的，其式不一。一个上面放着炉瓶，一分攒盒；一个上面空设着，预备放入所喜食物。上面二榻四几，是①和薛姨妈，下面一椅两几，是王夫人的，余者都是一椅一几。东边是②，②之下便是王夫人。西边便是史湘云，第二便是宝钗，第三便是黛玉，第四迎春、探春、惜春挨次下去，宝玉在末。李纨凤姐二人之几设于三层槛内，二层纱厨之外。攒盒式样，亦随几之式样。每人一把乌银洋錾自斟壶，一个十锦珐琅杯。 大家坐定，①先笑道：“咱们先吃两杯，今日也行一令才有意思。” （《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”） 我国是一个礼仪之邦，在古代，人们交往中的座次也是很讲究的。《红楼梦》第四十回大观园有一场行酒令的活动，其中位于①位置的是____________，她之所以坐在主位，是因为____________；位于②位置的是____________，她坐在此处是因为____________。 【答案】 ①. 贾母 ②. 她在贾府中年龄最长/辈分最高/地位最尊 ③. 刘姥姥 ④. 她是客人 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、情节的整体把握能力。 《红楼梦》第四十回回目为“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”，讲述的是贾母她们女眷在一起打牙牌，由鸳鸯担任行令官。宴会座位安排讲究辈分等级，贾母应该坐在主位①，这是因为贾母在贾府当中年龄最长、辈分最高、地位最尊贵；②处是与王夫人在陪坐位置的，是刘姥姥，一则刘姥姥是客人，二则刘姥姥年岁大，三则让刘姥姥坐在贾母身边，便于贾母和刘姥姥谈话。 六、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼在《留侯论》中说：“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 十八而志少年游 勇者无惧前行路 苏轼有言：“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”意在揭示古者大勇之人的勇气来源，即胸怀大志、目标高远，故而可以临危不乱，处变不惊，宠辱偕忘。 褪去十八岁的稚嫩与懵懂，成人之际，我们更应思考何为“青年之勇”。 今日我辈青年，当效孔明气定神闲，一把羽扇，一座空城，泰山崩于前而面无改色；当学子房运筹帷幄，一本兵法，一世风云，方寸间于千里之外定胜负。临危不乱，需要沉着之气，处变不惊，需要冷静之思，如此方可凝聚智慧，韬略尽显。新时代的我们，面对世界与未来，也应沉着果敢，沉静善思，以青年之勇迈出坚定的步伐，做出理智正确的选择。钟芳荣于高考志愿中择冷门专业，是以坚定脚步迈向理想，是逐梦之勇；谷爱凌面对冬奥赛场，临时改变既定跳法挑战自我，是对自我的清醒认知，是突破之勇。十八岁的你我，在未来面前，莫慌张，莫踌躇，以沉静之心，沉着之勇，努力去成为自己的英雄。 勇者，无惧艰难，要以鸿鹄之志骋四方。 今日我辈青年，当立志高远，心有多大，舞台便有多大。朱熹早有论断“百学需先立志”，立志方能有为，且不至半途而废。高远的志向如同夜空的启明星，你未必触手可及，却可以凭借它的指引走出迷雾和阴霾。鸿鹄之志在鲲鹏的九天之上，追求的是目之所及；燕雀之志在周遭的林木灌丛，关注的是当下所需，境界高低显而易见。霍去病17岁便已成为青年将领，与他“好男儿志在四方”的少年志向不无相关，12岁的王阳明就立志“读书学圣贤耳”，可见，远大的志向往往是伟大事业的开端。站在成人的路口，莫被花团锦簇迷惑了双眼，莫被躺平无为消磨了斗志，我们应该立大志、立长志，以青春之姿，立家国之志。 勇者，我将无我，必以江海胸襟纳百川。 鲁迅先生执笔为剑，一腔孤勇热血难凉，弃医从文不过是将国民的觉悟放在了心上；李文亮医生发现疫情，顶着遭受无数流言与诽谤的中伤，率先发声提醒世人，也不过是将行医济世的使命放在了心上……他们的心，宽广如天地，装得下国家的苦难与辉煌，也装得下人民的喜乐与哀伤。勇者无惧，更无所吝惜，他们以江海的胸怀，走出一条无边之路。今日中国，未必需要我们血荐轩辕，但国之所需、人民召唤，每个青年必挺身而出，慨然以赴。夜幕广袤，亦有寒星闪耀，青年之燃，即为“大勇”。 十八而志，山河远阔。青年有勇，日月磅礴。面向未来启程之际，我们将“勇”装进行囊，走出校园，走进大千世界，也必将以己之沉勇不困于心，以己之义勇不苟于世，以己之奋勇搏出一番浩荡天地，不负青春，不负少年游。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以苏轼《留侯论》中关于“勇”的名句为材料，意思为天下真正有大勇的人物，面临突然的事变不会惊慌，遇到无缘无故加给他的屈辱也不会发怒。即要想做到真正的勇敢，必须志存高远。有大志向的人，学会克制自己的人，才能称得上真正的豪杰之士。题目中的“勇”不是轻生好斗，有勇无谋，而是胸怀大志、目标高远，遇到突发情况毫不惊慌，对无缘无故的侵犯也不动怒。作为新时代青年，亦当思考怎样看待“勇”、如何践行“勇”的问题。 写作时，考生可在材料基础上，站在当代青年的角度去思考“勇”。可以联想赵一曼烈士胸怀祖国，面对敌人的酷刑坚贞不屈的英勇行为，进而联想新时代的青年在学习中、工作中、创业过程中会面对什么问题，如何做到“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”；可以联想翟志刚、王亚平等立志实现飞天梦，面对艰苦的训练毫不退缩，面对陌生的太空冒着生命危险勇敢出舱的事迹，进一步联想自己有何志向、有何目标，在实现理想的过程中会遇到什么，该如何做？还可以理性辨析古人之“勇”与当代青年之“勇”的不同。古人之“勇”，多是为国牺牲之英勇，冲破祸乱之豪勇，舍我为他的义勇……而今天，“勇”的内涵随着时代的进步而更加丰富充实，硝烟散尽，太平岁月的“勇”又为何？许是对理想的执着，筚路蓝缕亦坚韧不屈；许是对国家的赤诚，肝胆冰雪，我将无我；许是对灾难的应战，痛苦何惧，牺牲何惧；许是在最平凡的岗位上守护初心，踽踽独行，又毅然坚定……还可以理性辨析当代青年的行为中哪些是“勇”，哪些不是。比如青年之“勇”是立志高远而不是好高骛远，是无所畏惧但不是轻率冒进。 立意： 1.青年之勇，胸怀大志，目标高远。 2.以勇为帆 ，乘风破浪。 3.有勇，方有远大前程。 4.遇事不惊，克制自我，方为勇者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$