史铁生《秋天的怀念》：人物描写、赏析关键词-【跟着课文学阅读】2024-2025学年七年级语文上册同步阅读教与学（统编版2024）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元 第5课《秋天的怀念》 【考点1 ：人物描写】 【考点2： 关键词语赏析】 课标要求：在通读文章的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。基于课表的要求，对记叙文类阅读能力的考查之一就是理解重要词句的含义，赏析富有表现力的语言。所谓“重要词语”，是指对文章的表情达意起重要作用的词语，这些词语或体现作者情感，或蕴含深刻含义，或在结构上起到一定的作用。理解赏析文中重要词语不能离开特定的语境，要结合具体语境推断、确定词语的含义。所谓“重要句子”，是指内涵丰富、耐人寻味、能够提示和概括主旨的句子。理解赏析文中重要句子，一是阅读时要注意“瞻前顾后”、审视语境，二是要联系文章的立意、背景等因素，三是要多角度、多层面地思考。 ✱【考点1：人物描写】 描写是一种表达方式，就是将人物、事件和景物表现得栩栩如生，使文章更加生动形象。描写方法按描写对象来分，包括人物描写和环境描写。《秋天的怀念》的感人力量，全部来自那些不事渲染、本色呈现的人物细节。从文中诸多人物细节描写可以看出，作者的母亲，不仅疼爱孩子，无比细心地呵护孩子，想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰，而且深深地理解孩子，以强大的毅力克制自己内心加倍的痛苦，能够耐心地等待孩子走出心灵的阴霾，扛起命运的打击，获得生活的力量。这节课重点学习关于人物描写的知识。 描写方法 特 点 作 用 例 句 动作描写 对人物个性化举止动作的描写。 表现人物的性格、品质、身份、地位、处境等，推动情节的发展。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说…… 语言描写 对人物个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）进行描写。 言为心声，反映人物的心理活动，表现人物的思想情感，使人物形象丰满鲜活，推动故事情节的发展。 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。” 心理描写 对人物内心的思想情感活动进行描写。 反映人物性格，展示人物的内心世界，交代人物的思想感情基础和行动的内在依据，表现人物丰富而复杂的感情。 我想掉头回去，但我知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了。 神态描写 对人物面部神情的描写。 更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 外貌描写 对人物的容貌、体态、身材、服饰等进行描写。 以“形”传“神”，揭示人物的思想品质、精神风貌、性格特征、身份、地位等。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 从描写的角度分，描写又可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）、细节描写。什么是细节描写呢？ 描写方法 特 点 作 用 例 句 细节描写 对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。 表现人物性格，烘托人物心情。推动故事情节的发展，表现人物心理。深化作品主题。 （1） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 常见考查形式 ①从描写方式的角度赏析语句； ②理解语句的含义。 答题思路 首先判断语句属于哪种人物描写方法，然后结合上下文思考揣摩作者在此处对人物进行如此描写的目的是什么：“想要塑造一个什么样的人物形象？”“想要突出人物什么样的性格特征？”“想要展示人物什么样的心理活动？”“想要表达人物什么样的情感？”等等问题。 答题模式 运用了（动作、语言、神态、外貌、心理）描写，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……的人物形象，突出了人物……的性格（精神品质）。 教材习题 【思考·探究·积累】 二 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 此题的设计意图是引导学生关注文章中的人物细节描写，从细节中体会人物的思想情感。 1.母亲就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活······” 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ✱【考点2：关键词语赏析】 本课的教学重点是品味细节和关键词语的情味。品味细节已在考点1中讲过，接下来理解掌握关键词语的相关知识。这个可以先让学生了解《散步》后面的知识补充《词义和语境》部分。 词义：语言中每个词的意义。 举 例 单义词 只有一个意义的词 鱼塘 地球 多义词 有两个以上意义的词 本义 包袱 用布包起来的包儿 引申义 某种负担 比喻义 “思想包袱” 语 境 在实际语言运用中，词出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。语境有时会赋予一个词临时的意义。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 本义 人的情绪或环境气氛。 语境中的意义 强烈、热情四溢 常见考查形式 （1）从词语运用的角度，品析句子的表达效果。 （2）品味语句，体会某词语蕴含的情感。 （3）赏析某词语的表达效果或找出最富有表现力的词语，并说出理由。 答题思路 第一步：理解词语的本义；分析词语在具体语境中的含义。 第二步：抓内容 （特征） 词性 动词 ★★生动传神地写出了·····事/人（的……特征）。 形容词 ★★形象地写出了……，生动地表现了……事/人（的……特征）。 叠词 ★★音韵和谐（节奏感强），突出了……（的特点）。 副词 ★★准确生动地修饰限制了……（事物）的……（特征）。 修辞 修辞（比喻、拟人）+内容+情感 （见第一单元第1、2课） 第三步：悟情感 表达了……（情感）。（结合主旨、观点，体会情感、态度） 答题模式 ★★本义是……，在这里意为……，生动地写出了……，表现了……，表达了……（的情感）。 教材习题 【思考·探究·积累】 四 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 此题的设计意图是引导学生抓住关键词语，从字里行间体会作者深沉含蓄的感情。 1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 2.她出去了，就再也没回来。 3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ✱考点针对练 提示：提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 （2024· 四川广安中考） 陪 考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 （选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动） 1．赏析画线词句。（4分） （1）父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。（从修辞手法角度） （2）那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度） （2024·河南焦作一模） 小罗的守护 ①血，在昏暗的月光下看不清颜色。 ②小罗把手插进眼前的淤泥，冰冷的触感缓解了疼痛。我看到他使劲眨了眨眼睛，摆了摆头，尽量使自己保持清醒。 ③“怎么样?”“还可以吗?”·····战友们纷纷询问他的伤情。“我没事，不用担心!”小罗扯着嗓子回答，声音穿透了夜幕。 ④小罗名叫罗圣臣，是海军某基地的一名有线通信兵，此时，他正在通信人井狭小的空间中开展光缆铺设作业。前一天傍晚，基地作战值班室下达紧急命令：由于此次演习任务需要，要求临时铺设一条军用光缆，限24小时内完成。 ⑤时间紧、距离长、弯道多，加之演训任务期间战位分散、人手不足·…作为光缆班班长，小罗心里清楚：这将是一场硬仗!时间不允许他多想。他带着几名战士，连夜赶到铺设地点。 ⑥分配好任务，他自己便抄起一把除刀具，走在最前面开路。这是他的工作习惯。每次作业开始之前，他都要先把铺设路线走一遍。这样做是为了清除杂草、碎石，提高工作效率，而一个更重要的原因，是为了确保大家的安全。 ⑦小罗并不“小”，在连队算是年龄大、军龄长的士兵之一。由于个头不高、做事利落，大家都叫他“小罗”。就连他带的兵，也习惯叫他“小罗班长”。 ⑧小罗做事胆大心细。那晚，我和几名战士走在他后面，他告诉我，多年前一次执行任务中，他伏在杂草丛中开展作业，当他抬起头时，突然发现一条眼镜蛇正立在身前，吐着信子与他“大眼瞪小眼”··…现在想起来，他还心有余悸。 ⑨正是由于那次经历，担任班长后，小罗把“开路”作为一项重要内容加入到作业流程中。同时加入作业流程的，还有“班长走在最前面”这个不成文的规矩。 ⑩路线清理完毕，井盖打开，潮湿的空气扑面而来。小罗第一个跳下人井，拿出穿管器开始作业。然而，出乎他意料的是，由于常年无人打扫、泥沙大量淤积，这里的大部分管道都已被淤泥堵塞，缆线根本无法通过。 ⑪于是，大家又多了一项工作：清理管道。小罗带着大家用手掏、用棍捅，用穿管器一点点往前探。高强度的工作，让他们的双手很快开裂起泡。好不容易打通一个管道，他们协力将几公里长的沉重缆线拉起来，一节一节穿过去。 ⑫由于用力过猛，小罗手上的老茧意外撕裂，流血不止……这一幕，深深刻在我的记忆中。 ⑬小罗曾经告诉我，他的家乡也有一片美丽的海。他选择当兵时，没想到自己会成为一名海军，守护一片更蓝更广阔的海。从那天起，小罗一直守护着自己的战位、自己的战士…… ⑭手表的指针指向凌晨4点。光缆铺设已经完成了大部分，小罗和战友们打算一股作气，在天亮之前完成任务。 ⑮可天公不作美，一场大雨说来就来。噼里啪啦的雨声中，井内水位骤涨，污水很快漫过战士们的腰际，穿线难度进一步增加。小罗弓着腰身工作，雨水混着汗水流下来。他不时伸出胳膊擦一下脸，紧紧抿着嘴继续穿线。 ⑯大雨持续了一个多小时，战士们带着那条光缆，一步步往前推进。拂晓，他们终于在预定时间内高标准完成铺设任务! ⑰到达终点时，小罗杂乱的头发耷拉在额头上，全身沾满污泥，手上的伤口在泥渍中露出一条血痕。体力透支、身体疲乏，大家都瘫坐在地上。小罗回过头望着刚铺完的光缆，嘴里还在念叨：“这种情况下铺设的光缆，到底能不能通?” ⑱答案是肯定的。经过测试，从另一端打来的红外光损耗很小，功率正常!这份微光，可以承载大量的通信需求，战士们欢呼雀跃，小罗也咧开嘴笑了起 ⑲他想象着，这条光缆的信号，也许会顺着通信链路，传递到远海大洋，穿梭在未来战场。 2.根据括号里的要求，赏析文中划横线的句子。(4分) (1)小罗带着大家用手掏、用棍捅，用穿管器一点点往前探。高强度的工作，让他们的双手很快开裂起泡。好不容易打通一个管道，他们协力将几公里长的沉重缆线拉起来，一节一节穿过去。(从词语运用的角度赏析) (2)小罗杂乱的头发耷拉在额头上，全身沾满污泥，手上的伤口在泥渍中露出一条血痕。体力透支、身体疲乏，大家都瘫坐在地上。小罗回过头望着刚铺完的光缆，嘴里还在念叨：“这种情况下铺设的光缆，到底能不能通?”(从人物描写的角度赏析) （2023秋· 北京顺义区期中） 童年闻香 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流決背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户...... ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （取材于张琳的同名文章） 3.细腻的人物描写可以使形象更丰满。请结合上下文，赏析第④段中的画线句。（3分） 每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 （2023秋·上海崇明区期中） 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xiánshú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注释】①女红（gōng）：旧指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。 4.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。（3分） 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 （2023秋· 天津滨海期中） 世上最温暖的花 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。 ②春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。 ⑤等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。 ⑥母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑦棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 5.请结合语境，品析第③段划线句中加点词的表达效果。（3分） 棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。 （2023秋· 上海青浦期中） 注视的眼睛 宾 炜 ①突如其来的一场大雨，哗啦啦地下了起来。 ②商店里涌进很多避雨的行人，老板不失时机地摆出各种雨具。 ③一个三十来岁的女人看中了一把花伞。那把伞十分精美。 ④她手上拿着伞，不忍放下，却又舍不得买，就翻来覆去地看。突然，她一失手,伞从手中滑落，不偏不倚,恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里。 ⑤女人一惊，手下意识地伸进袋中。手抽出来的时候，她缓缓地，眼睛向四下里一扫,周围一切如故，似乎没有谁注意到这一幕。女人的脸有点涨红，手微微颤抖。她再次用眼睛四下里扫了一下,但终于下了决心，手极快地抽出来--那把伞留在了袋内。 ⑥她低着头，慢慢走到另一个柜台前，眼睛里又四下里一瞄，嘴角露出一丝察觉的笑。 ⑦然而女人没想到的是，这个过程不巧全被一个老人和一个少年看在眼里。少年觉得是时候了,想上去揭穿女人。但这时，老人拉住了他。 ⑧老人走到女人身边，很近的地方,默默注视着女人。 ⑨女人感觉到了，神色开始慌张起来。她又缓缓移动脚步,站在门口,双手紧搂着袋子。 ⑩外面，雨还下个不停。老人还是不动声色地盯着女人的背。 ⑪也不知道过了多久，突然，女人转身走回原柜台前。而老人的眼睛始终没有离开片刻。雨渐渐停了,人们纷纷离去。 ⑫女人悄悄把伞放回到柜台上，走出门口，她终于忍不住回头望了一眼，身后的老人对她微微一笑。 ⑬女人走后，少年问:“为什么不当场抓住她?让她得到一个教训。” ⑭老人说:“我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛,才使我清清白白地活到现在。所以，我明白了，无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子。” ⑮这个故事适用于我们每个人。当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候,记得有一双眼睛，在注视着你! ⑯在背后,在心灵。 6.第⑨段画线句运用了 描写,其作用是：_____________________（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元 第5课《秋天的怀念》 【考点1 ：人物描写】 【考点2： 关键词语赏析】 课标要求：在通读文章的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。基于课表的要求，对记叙文类阅读能力的考查之一就是理解重要词句的含义，赏析富有表现力的语言。所谓“重要词语”，是指对文章的表情达意起重要作用的词语，这些词语或体现作者情感，或蕴含深刻含义，或在结构上起到一定的作用。理解赏析文中重要词语不能离开特定的语境，要结合具体语境推断、确定词语的含义。所谓“重要句子”，是指内涵丰富、耐人寻味、能够提示和概括主旨的句子。理解赏析文中重要句子，一是阅读时要注意“瞻前顾后”、审视语境，二是要联系文章的立意、背景等因素，三是要多角度、多层面地思考。 ✱【考点1：人物描写】 描写是一种表达方式，就是将人物、事件和景物表现得栩栩如生，使文章更加生动形象。描写方法按描写对象来分，包括人物描写和环境描写。《秋天的怀念》的感人力量，全部来自那些不事渲染、本色呈现的人物细节。从文中诸多人物细节描写可以看出，作者的母亲，不仅疼爱孩子，无比细心地呵护孩子，想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰，而且深深地理解孩子，以强大的毅力克制自己内心加倍的痛苦，能够耐心地等待孩子走出心灵的阴霾，扛起命运的打击，获得生活的力量。这节课重点学习关于人物描写的知识。 描写方法 特 点 作 用 例 句 动作描写 对人物个性化举止动作的描写。 表现人物的性格、品质、身份、地位、处境等，推动情节的发展。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说…… 语言描写 对人物个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）进行描写。 言为心声，反映人物的心理活动，表现人物的思想情感，使人物形象丰满鲜活，推动故事情节的发展。 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。” 心理描写 对人物内心的思想情感活动进行描写。 反映人物性格，展示人物的内心世界，交代人物的思想感情基础和行动的内在依据，表现人物丰富而复杂的感情。 我想掉头回去，但我知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了。 神态描写 对人物面部神情的描写。 更加凸显人物个性，给读者以真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 外貌描写 对人物的容貌、体态、身材、服饰等进行描写。 以“形”传“神”，揭示人物的思想品质、精神风貌、性格特征、身份、地位等。 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 从描写的角度分，描写又可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）、细节描写。什么是细节描写呢？ 描写方法 特 点 作 用 例 句 细节描写 对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。也就是说只有那些于微小之处表现事物特征或情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称为细节描写。 表现人物性格，烘托人物心情。推动故事情节的发展，表现人物心理。深化作品主题。 （1） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 常见考查形式 ①从描写方式的角度赏析语句； ②理解语句的含义。 答题思路 首先判断语句属于哪种人物描写方法，然后结合上下文思考揣摩作者在此处对人物进行如此描写的目的是什么：“想要塑造一个什么样的人物形象？”“想要突出人物什么样的性格特征？”“想要展示人物什么样的心理活动？”“想要表达人物什么样的情感？”等等问题。 答题模式 运用了（动作、语言、神态、外貌、心理）描写，生动形象地写出了……的情形，表现了人物……的心理，刻画了……的人物形象，突出了人物……的性格（精神品质）。 教材习题 【思考·探究·积累】 二 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 此题的设计意图是引导学生关注文章中的人物细节描写，从细节中体会人物的思想情感。 1.母亲就悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 答案示例：动作描写。 “悄悄躲出去”生动形象地写出了母亲深深理解儿子的痛苦需要发泄，她能包容儿子的暴怒，突出了母亲的慈爱和包容；“偷偷地听”写出了母亲又担心着儿子，怕他有过激行为伤害自己，突出了母亲的慈爱和细心。 2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活······” 答案示例：动作、语言描写。“扑过来抓住我的手”表现了母亲想让“我”不再绝望的急切心情，突出了爱子情深；“忍住哭声说”“好好儿活”写出了母亲用强大的毅力克制自己的悲情，给儿子坚定的力量，突出了母亲的无私坚忍。 3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 答案示例：动作、语言、神态描写。写出了母亲希望儿子去北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难的心理，“憔悴”写出了母亲面临的自己身体病痛以及儿子残疾绝望状态对她内心的双重折磨，“央求般”表现了母亲屡遭拒绝却从未改变对儿子的关爱，突出了母亲深沉的爱。 ✱【考点2：关键词语赏析】 本课的教学重点是品味细节和关键词语的情味。品味细节已在考点1中讲过，接下来理解掌握关键词语的相关知识。这个可以先让学生了解《散步》后面的知识补充《词义和语境》部分。 词义：语言中每个词的意义。 举 例 单义词 只有一个意义的词 鱼塘 地球 多义词 有两个以上意义的词 本义 包袱 用布包起来的包儿 引申义 某种负担 比喻义 “思想包袱” 语 境 在实际语言运用中，词出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。语境有时会赋予一个词临时的意义。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 本义 人的情绪或环境气氛。 语境中的意义 强烈、热情四溢 常见考查形式 （1）从词语运用的角度，品析句子的表达效果。 （2）品味语句，体会某词语蕴含的情感。 （3）赏析某词语的表达效果或找出最富有表现力的词语，并说出理由。 答题思路 第一步：理解词语的本义；分析词语在具体语境中的含义。 第二步：抓内容 （特征） 词性 动词 ★★生动传神地写出了·····事/人（的……特征）。 形容词 ★★形象地写出了……，生动地表现了……事/人（的……特征）。 叠词 ★★音韵和谐（节奏感强），突出了……（的特点）。 副词 ★★准确生动地修饰限制了……（事物）的……（特征）。 修辞 修辞（比喻、拟人）+内容+情感 （见第一单元第1、2课） 第三步：悟情感 表达了……（情感）。（结合主旨、观点，体会情感、态度） 答题模式 ★★本义是……，在这里意为……，生动地写出了……，表现了……，表达了……（的情感）。 教材习题 【思考·探究·积累】 四 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 此题的设计意图是引导学生抓住关键词语，从字里行间体会作者深沉含蓄的感情。 1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 答案示例：“一直”写出了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，表达了了作者事后无比悔恨的心情。 2.她出去了，就再也没回来。 答案示例：表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 答案示例：“绝”写出了作者当时没想到母亲病情那么严重，“竟”有出乎意料之意，自己对母亲永远离去毫无思想准备；如今想来，肝肠寸断，表现了“我”只顾自己的痛苦而没想到母亲的身体状况而深深自责的心理。 ✱考点针对练 提示：提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 （2024· 四川广安中考） 陪 考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 （选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动） 感知文意：文章塑造了一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的父亲形象，表现了父亲对孩子伟大深沉的爱。 1．赏析画线词句。（4分） （1）父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。（从修辞手法角度） 答案示例：运用了对比的修辞手法，将“我”吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，（1分）突出表现了朴素而深沉的父爱。（1分） （2）那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度） 答案示例：神态描写。（1分）生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。（1分） （2024·河南焦作一模） 小罗的守护 ①血，在昏暗的月光下看不清颜色。 ②小罗把手插进眼前的淤泥，冰冷的触感缓解了疼痛。我看到他使劲眨了眨眼睛，摆了摆头，尽量使自己保持清醒。 ③“怎么样?”“还可以吗?”·····战友们纷纷询问他的伤情。“我没事，不用担心!”小罗扯着嗓子回答，声音穿透了夜幕。 ④小罗名叫罗圣臣，是海军某基地的一名有线通信兵，此时，他正在通信人井狭小的空间中开展光缆铺设作业。前一天傍晚，基地作战值班室下达紧急命令：由于此次演习任务需要，要求临时铺设一条军用光缆，限24小时内完成。 ⑤时间紧、距离长、弯道多，加之演训任务期间战位分散、人手不足·…作为光缆班班长，小罗心里清楚：这将是一场硬仗!时间不允许他多想。他带着几名战士，连夜赶到铺设地点。 ⑥分配好任务，他自己便抄起一把除刀具，走在最前面开路。这是他的工作习惯。每次作业开始之前，他都要先把铺设路线走一遍。这样做是为了清除杂草、碎石，提高工作效率，而一个更重要的原因，是为了确保大家的安全。 ⑦小罗并不“小”，在连队算是年龄大、军龄长的士兵之一。由于个头不高、做事利落，大家都叫他“小罗”。就连他带的兵，也习惯叫他“小罗班长”。 ⑧小罗做事胆大心细。那晚，我和几名战士走在他后面，他告诉我，多年前一次执行任务中，他伏在杂草丛中开展作业，当他抬起头时，突然发现一条眼镜蛇正立在身前，吐着信子与他“大眼瞪小眼”··…现在想起来，他还心有余悸。 ⑨正是由于那次经历，担任班长后，小罗把“开路”作为一项重要内容加入到作业流程中。同时加入作业流程的，还有“班长走在最前面”这个不成文的规矩。 ⑩路线清理完毕，井盖打开，潮湿的空气扑面而来。小罗第一个跳下人井，拿出穿管器开始作业。然而，出乎他意料的是，由于常年无人打扫、泥沙大量淤积，这里的大部分管道都已被淤泥堵塞，缆线根本无法通过。 ⑪于是，大家又多了一项工作：清理管道。小罗带着大家用手掏、用棍捅，用穿管器一点点往前探。高强度的工作，让他们的双手很快开裂起泡。好不容易打通一个管道，他们协力将几公里长的沉重缆线拉起来，一节一节穿过去。 ⑫由于用力过猛，小罗手上的老茧意外撕裂，流血不止……这一幕，深深刻在我的记忆中。 ⑬小罗曾经告诉我，他的家乡也有一片美丽的海。他选择当兵时，没想到自己会成为一名海军，守护一片更蓝更广阔的海。从那天起，小罗一直守护着自己的战位、自己的战士…… ⑭手表的指针指向凌晨4点。光缆铺设已经完成了大部分，小罗和战友们打算一股作气，在天亮之前完成任务。 ⑮可天公不作美，一场大雨说来就来。噼里啪啦的雨声中，井内水位骤涨，污水很快漫过战士们的腰际，穿线难度进一步增加。小罗弓着腰身工作，雨水混着汗水流下来。他不时伸出胳膊擦一下脸，紧紧抿着嘴继续穿线。 ⑯大雨持续了一个多小时，战士们带着那条光缆，一步步往前推进。拂晓，他们终于在预定时间内高标准完成铺设任务! ⑰到达终点时，小罗杂乱的头发耷拉在额头上，全身沾满污泥，手上的伤口在泥渍中露出一条血痕。体力透支、身体疲乏，大家都瘫坐在地上。小罗回过头望着刚铺完的光缆，嘴里还在念叨：“这种情况下铺设的光缆，到底能不能通?” ⑱答案是肯定的。经过测试，从另一端打来的红外光损耗很小，功率正常!这份微光，可以承载大量的通信需求，战士们欢呼雀跃，小罗也咧开嘴笑了起 ⑲他想象着，这条光缆的信号，也许会顺着通信链路，传递到远海大洋，穿梭在未来战场。 感知文意：文章叙写了小罗带领战士们铺设光缆的事情，赞扬了他们不畏艰难、无所畏惧、坚持不懈、团结互助、勇于担当的精神，也表达了对解放军战士高尚精神的赞美。 2.根据括号里的要求，赏析文中划横线的句子。(4分) (1)小罗带着大家用手掏、用棍捅，用穿管器一点点往前探。高强度的工作，让他们的双手很快开裂起泡。好不容易打通一个管道，他们协力将几公里长的沉重缆线拉起来，一节一节穿过去。(从词语运用的角度赏析) 答案示例：(1)示例一：“掏”“捅”“探”等一系列动词，写出了清理管道的困难和艰辛，写出了穿管难度之大。（1分）生动形象地描写出战士们清理管道淤泥、铺设缆线的场面，表现了战士们不畏艰难、不怕吃苦的顽强精神。（1分） 示例二：运用叠词“一点点”“一节一节”，生动形象地描写出战士们铺设缆线的艰难场面，（1分）表现了战士们不畏艰难、无所畏惧、坚持不懈的顽强精神。（1分）(意思对即可) 示例三：“好不容易”体现了清理管道的工作强度之高，“协力”体现了小罗和战友们团结协作，克服重重困难，最终按时完成艰巨任务，（1分）表达了作者对小罗和战士们迎难而上、团结互助精神的赞美之情。（1分） (2)小罗杂乱的头发耷拉在额头上，全身沾满污泥，手上的伤口在泥渍中露出一条血痕。体力透支、身体疲乏，大家都瘫坐在地上。小罗回过头望着刚铺完的光缆，嘴里还在念叨：“这种情况下铺设的光缆，到底能不能通?”(从人物描写的角度赏析) 答案示例：(2)外貌描写，形象地写出了任务完成后小罗受伤的情形，从侧面表现出小罗完成任务时的不遗余力、不怕困难、勇于牺牲的精神。（1分）语言描写，小罗念叨光缆能否接通，表现出他在体力透支、身体疲乏的情况之下，仍然心系任务、不忘使命、勇于担当的高尚品质。（1分） （2023秋· 北京顺义区期中） 童年闻香 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流決背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户...... ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （取材于张琳的同名文章） 感知文意：文章记叙了“我”童年读书，获得不同感受的经历：未上学前读语文课本，让我感到幸福；在同学家中听读儿童文学作品，使我学到诚实，也让我对世界有了新的认识；在泉湖公园读诗背诗，感受诗歌魅力的同时也激发了我写作的兴趣；童年读书的美好经历也促使我走上儿童文学创作之路，表达了作者对于阅读的热爱。 3.细腻的人物描写可以使形象更丰满。请结合上下文，赏析第④段中的画线句。（3分） 每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 答案示例：画线句中“不由自主地抚摸”“贴”“细闻”等动作描写，（1分）生动而细腻地表现出我阅读自己努力攒钱买到的语文课本时，小心、投入、享受其中的状态，（1分）表达出我对阅读的热爱之情。 （1分） 解析： 本题考查词句的理解和赏析。结合第④段“每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香”中的动词“翻开”“抚摸”“贴”运用的生动形象，根据本段前文第②段“更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱”和第④段“我买回来的书是小学一年级的语文课本”可知，“我”用自己攒的钱买来了人生的第一本书，满怀欣喜，亲切而又小心翼翼地爱抚着课本，这句话表现出“我”对书本的喜爱，对阅读的热爱之情。 （2023秋·上海崇明区期中） 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉，xiánshú地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 【注释】①女红（gōng）：旧指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。 感知文意：文章写了母亲日复一日做刺绣，母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，绣出活色生香的生活。在勤劳的日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，即便身处困境，也能找到快乐。 4.结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。（3分） 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 答案示例：“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，（1分）表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，（1分）也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 （1分） 解析：本题考查词句赏析。第⑤段画线句“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”，“捏着”描写出母亲在刺绣时手拿银针的动作，展现了母亲刺绣时的沉稳和专注；母亲用灵巧的手指，绣出一花一叶，这显示出她高超的刺绣技艺和心灵手巧的特点；作者看到母亲这样辛苦地刺绣，心中产生对母亲的疼惜和关心，体现了作者对母亲深深的爱和敬意。 （2023秋· 天津滨海期中） 世上最温暖的花 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。 ②春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。 ⑤等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。 ⑥母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑦棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 感知文意：文章写了母亲整理棉田、摘棉花、晒棉花、弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋等情节，体现了本文的主题：棉花凝聚着浓浓的母爱，棉不断，母爱不断，温暖不止。 5.请结合语境，品析第③段划线句中加点词的表达效果。（3分） 棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。 答案示例：作者运用一系列动词，（1分）写出了母亲采摘棉花时动作的娴熟、利落，（1分）表现了母亲在收获时的喜悦，赞扬了母亲的勤劳能干。 （1分） 解析：本题考查句子赏析。划线句“棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里”中，“侧身”“弯腰”“伸向”“捏”“收进”是母亲摘棉花时的一系列动作，运用了动作描写；结合第③段“母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉”可知，这些动作表现了母亲摘棉花的专注，动作很娴熟；“幸福”“洋溢着母性的光辉”体现了母亲采摘棉花的愉悦之情，表达了“我”对母亲热爱劳动、勤劳能干的赞美之情。 （2023秋· 上海青浦期中） 注视的眼睛 宾 炜 ①突如其来的一场大雨，哗啦啦地下了起来。 ②商店里涌进很多避雨的行人，老板不失时机地摆出各种雨具。 ③一个三十来岁的女人看中了一把花伞。那把伞十分精美。 ④她手上拿着伞，不忍放下，却又舍不得买，就翻来覆去地看。突然，她一失手,伞从手中滑落，不偏不倚,恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里。 ⑤女人一惊，手下意识地伸进袋中。手抽出来的时候，她缓缓地，眼睛向四下里一扫,周围一切如故，似乎没有谁注意到这一幕。女人的脸有点涨红，手微微颤抖。她再次用眼睛四下里扫了一下,但终于下了决心，手极快地抽出来--那把伞留在了袋内。 ⑥她低着头，慢慢走到另一个柜台前，眼睛里又四下里一瞄，嘴角露出一丝察觉的笑。 ⑦然而女人没想到的是，这个过程不巧全被一个老人和一个少年看在眼里。少年觉得是时候了,想上去揭穿女人。但这时，老人拉住了他。 ⑧老人走到女人身边，很近的地方,默默注视着女人。 ⑨女人感觉到了，神色开始慌张起来。她又缓缓移动脚步,站在门口,双手紧搂着袋子。 ⑩外面，雨还下个不停。老人还是不动声色地盯着女人的背。 ⑪也不知道过了多久，突然，女人转身走回原柜台前。而老人的眼睛始终没有离开片刻。雨渐渐停了,人们纷纷离去。 ⑫女人悄悄把伞放回到柜台上，走出门口，她终于忍不住回头望了一眼，身后的老人对她微微一笑。 ⑬女人走后，少年问:“为什么不当场抓住她?让她得到一个教训。” ⑭老人说:“我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛,才使我清清白白地活到现在。所以，我明白了，无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子。” ⑮这个故事适用于我们每个人。当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候,记得有一双眼睛，在注视着你! ⑯在背后,在心灵。 感知文意：标题“注视的眼睛”是贯串全文的线索，“注视的眼睛”也不局限于一个人,包含了老人、少年对女人的注视；还包含了曾经“有一双正直而宽容的眼睛”对老人的注视；突出文章的主旨：“当你在觊觎什么的时候,记得有一双眼睛，在注视着你!”也告诉我们：即使别人做错了事情，也应该给别人一次改正的机会。 6.第⑨段画线句运用了 描写,其作用是：_____________________（3分） 答案示例：动作（1分写出了女人被人发现后的紧张心情（1分）以及想逃离此地的侥幸心理。（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$