湖北省随州市随县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

机密★启用前 姓名 随县2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 (考试时间：150分钟满分：120分)】 注意事项： 正号 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘 贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答 题区域均无效。 3.考试结束后，监考人员将试卷与答题卡一并收回。 一、积累与运用(20分)】 一段语文学习之旅即将结束，班级开展“语文学习”成果汇报活动，小语和小文特邀你一 起参加。 【开幕词，你来读】 这学期，我们与经典美文同行。对孩子关怀(b)至的保姆阿长，为方便过路人、传递雪 锋精神的梨花姐妹，不惧生死、慷(kǎ)淋漓大骂特务的革命家闻一多，在老山界悬崖峭壁上 一晚上的红军战士…这些人物或平凡或英勇，都彰显了本真而高尚的精神，涤荡 着我们的心灵。那满树的紫藤萝花，像一个个忍俊不禁的笑容，长相很琐的小桃树却在风雨 中保留着一个欲绽的花苞，都给我们生命的启示。 1.(2分)小语为同学们朗读下面这段文字，请你选出朗读处理不合适的一项。（) A.小语注意到加点字的读音：忍俊不禁(g)的笑容、一个欲绽(zhàn)的花苞。 B.小语想读出对课本中人物的敬佩之情，他这样处理重音：这些人物或平凡或英勇，都 彰显了本真而高尚的精神，涤荡着我们的心灵。 C.小语根据句子的结构特点，这样处理节奏：这学期，我们/与经典美文/同行。 D.小语认为这样处理停连能读出闻一多先生的大无畏精神：…不惧生死、八慷(kd) 淋漓∧大骂特务的V革命家V闻一多…(“个”表示连，“V”表示停) 2.(2分)给下列词语中的拼音选择合适的字。 ①关怀(bi)(倍备)至 ②慷(kǎi)(慨概)淋漓 3.(2分)填人横线处的词语，恰当的一项是 A.渡过 B.消磨 C.度过 4.【集楹联，对对碰】(2分)对联是中国传统文化之瑰宝，随州汉东诗社邀你参加“对联对对 碰”活动。请选择合适的词语组成一副完整的对联填人空缺处。 ◆备选词：舟归春深处古渡唱晚时溪亭日暮 上联： 下联： 七年级语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 5.【出展板，提建议】(4分)请你帮助修改完善班级制作的展板。 ① 活字印刷术是一种印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实 践和研究才发明的。它是印刷史上一次伟大的技术革命。据沈括 《梦溪笔谈》记载，北宋人毕界发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞 生，比德国人约翰内斯·古腾堡的铅活字印刷术早约400年。 “若印数十百千本，则极为神速。”活字印刷的印刷速度非常快。 古代匠人开始追求印刷效率，效率高是古代匠人智慧的体现。 (1)(2分)画线句语言表达不够简明，请修改。 (2)(2分)请选择最合适的展板标题填入①处。 A.科技，让世界更美好B.活板，中国古代高科技 C.毕昇，泥活字印刷鼻祖 6.【赠书签，写寄语】(8分)班级举行制作书签和互赠活动，请把空缺处填写完整。 (1)斗志相信自己，不怕困难，勇往直前，对未来充满必胜的信念。“不畏浮云遮望 眼， ① 。”(王安石《登飞来峰》) (2)希望失意时，请带上幢憬吧！“ ② ,柳暗花明又一村”（陆游《游 山西村》)，困境孕育希望，总会出现豁然开朗的喜悦。 (3)修身心境高远，身居陋室，清吟“斯是陋室， ③ ”((刘禹锡)《陋 室铭》)，让人钦佩古之君子，正己修身。 (4)立志清代龚自珍辞官离京，感慨中流露出未竟的志向，尤其《己亥杂诗》（其五） 中，“落红不是无情物， ④ ”的精神值得我们学习。 (5)淡然“政入万山围子里， ⑤ ”(杨万里《过松源晨炊漆公店》)，警 示我们无论做什么事，不要陶醉于一时一事成功，不被顺境所迷惑。 (6)自爱周敦颐在《爱莲说》中用“ ⑥ ,濯清涟而不妖”，激励我们洁 身自好、自尊自爱，有君子之德行。 (7)雅致刘禹锡在《陋室铭》中用“无丝竹之乱耳， ⑦ ”表达文人的 雅致，我们也要找寻属于自己的精神家园。 (8)奋进韩愈在《晚春》中说“杨花榆荚无才思， ⑧ ”,告诉我们趁年 轻要乘势而进，抓紧时机去创造有价值的东西。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成两则批注(7~8)题。 听蜀僧濬弹琴 [唐]李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手①，如听万整松。 客心洗流水，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注释】①绿绮：相传汉司马相如有绿绮琴。此指古琴。②挥手：指弹琴。③霜钟：指钟 声。《山海经·中山经》：“丰山…有九钟焉，是知霜鸣。” 7.(2分)从“高山流水，知音难觅”的典故，我想到该诗中“ ”这两句，感知了琴声的高妙，心境如洗过般明净，余音与钟声共鸣。 8.（2分)诗人沉浸在琴声中浑然忘我，从“ 韩 ”可见不知不觉中已天色 苍茫，日光熹微。（摘录诗中两个词填空，每空限填一个字)。 七年级语文试题第2页（共8页） 可▣ 扫描全能王创建 (二)阅读下面文言文，完成9~14题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，脱之久而不 去。见其发关十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精(A)?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他推手热尔”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》)》 【z】 苏厉谓周君曰：“败韩、魏，杀犀武，攻赵，取蔺、离石、祁者，皆白起。是攻用兵，又有天命 也。今攻梁，梁必破，破则周危，君不若止之。”谓白起曰：“楚有养由基者，善射；去柳叶者百 步而射之，百发百中。左右皆曰‘善'。有一人过曰善射可教射也矣。’养由基日：‘人皆曰 善，子乃曰可教射，子何不代我射之也。’客曰：‘我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百 中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拔失钩，一发不中，前功尽(B)。'今公破韩、魏，杀犀 武，而北攻赵，取蔺、离石、祁者，公(C)。公之功甚多。今公又以秦兵出塞，过两周，践 韩而以攻梁，一攻而不得，前功尽灭，公不若称病不出也。'” (选自[西汉]刘向《战国策·西周策》) 9.(4分)请参考“方法”提示，解释文中的词。 方法提示 词语 解释 联系常见成语 释担而立 给合字形推测 睨之久而不去 迁移课内词语 是攻用兵 根据语境推断 少焉气衰力倦 10.(2分)请将“也”“乎”“矣”还原到文中括号内。 A.() B.() C.() 11.(2分)请为乙文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处） 有一人过日善射可教射也矣 12.(2分)请翻译甲文中画波浪线的句子。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 13.(2分)中华文化博大精深，“成语”是其中的璀璨明珠。有一个成语来源于乙文，它是_ ，一直沿用至今，请结合乙文语境说说这个成语的寓意。 14.(2分)甲乙两文都叙述了“射箭”的情状，请结合文本内容说说甲乙两文对射箭表述的不 同（可从描述的目的，侧重的角度，叙述的特点等选择一个方面作答即可）。 (三)阅读文学作品，完成15~17题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至 今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦渣，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 七年级语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖， 秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻 子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这 两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间，点上两块椭圆形 的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴搬得瓢儿似的。我很难 得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上 座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔，点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答 一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉 梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。 在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急 的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写 完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？…”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕 然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理 的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。 我至今还记得这样的一句： ⑥“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！” ⑦这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论逼到纠缠不清的时候，都会引用这一句 “你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束 了先生的怒骂。 ⑧但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为 一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有 古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我 也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的 大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴 藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫， 我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分 夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 ⑨徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用 的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章， 经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌 出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细 细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长。我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没 有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地 方，把虚泡意肿的地方全削去了剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以 后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能 不归功于我这位老师的教诲。 ⑩我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还 谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬幕之意。 七年级语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 15.(2分)作者在文中既写了对徐先生的回忆，也写了自己当时的印象和受益之处。阅读文 章，填写表格。 回忆的内容 当时的印象或受益之处 相貌神态、上课发怒 ① ② 提高了我对国文的兴趣 ③ 让我的作文硬朗挺拔 16.(3分)分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。 17.(2分)第⑨段画线句运用了比喻修辞手法，形象生动，请结合该内容加以赏析。 ·18.(2分)结合文章内容，揣摩文末作者“怅惘敬慕”的内容。 ①“怅惘”的内容： ②“敬慕”的内容： (四)阅读文学作品，完成19~22题。 消失的星期一 一休 ①窗外在下雪，小费一觉醒来。看了看日历：星期二。 ②那么昨天就是星期一了。可是，小费完全没有记忆。 ③星期一做了什么呢？绞尽脑汁，想到脑子生疼，还是想不出来。那个星期一似乎是被 凭空挖去了。 ④静下心来之后，小费突然觉得他好像已经很久没有在星期一做过任何事了。 ⑤这天是工作日，小费问旁边工位的小王：“星期一你做什么了？”小王开心地说：“到年 底了，自己做了一下新的年度计划，决定不荒废时间，在斯的一年好好提升一下自己。” ⑥背后的老李听见了，说：“小王不错呀。我呢，昨天带孩子去了博物馆，好好研究了一 下三国的历史和民俗文化，孩子也有很大的收获，写了一篇新彩的参观作文。” ⑦下班的时候，小货路过领导办公室，领导还在打电话，像是在讨论年底的总结大会在 哪里举办，还说了昨天，也就是星期一定的方案。 ⑧为什么他们都有星期一的记忆，而我没有？小费感到这事有点费解，越发失落起来。 ⑨回到家里，他一脸惆怅，妻子莎莎问他：“怎么回事，一天到晚魂不守舍的。”小费说： “你昨天做什么了？” ⑩莎莎愣了一下，说：“昨天孩子发烧不止，我带她去医院了。” ①小费不解，问：“那我呢？我在哪里？”莎莎冷冷地看了他一眼，准备去洗衣服。 ②晚上，小费又开始一天的发呆时刻。他一直很享受这样的状态，可以远离所有的烦恼。 ③不一会，完全放空了自己的小费，忽然听到窗外有哭泣的声音。他凑到窗户前定睛一 看，那是一团说不清形状的东西。但凭着感觉小费认出它来了，它是星期一。 ④星期一满身污水。 ⑤小费打开窗户把它拿了回来，洗净，晾千。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。 他开始后悔。已经很久了，他不在乎怎么过星期一。他原以为，每天都没什么区别，岁数这 么大了，务力不努力都是这样了。可是没想到整个星期一的时间会被这么清晰地切割走。 ⑥想到这里，小费开始哭泣。 ⑦这时候，星期一说话了，因为它被抛弃了太久，声音也显得很虚弱： 七年级语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 ⑧“小费，我原来是紧紧贴在你身上的，但是你无数次忽略了我，越来越松，好几次差点 掉下来。到最后还是掉了。我在外面已经流浪了一个月了，再晚一点，就会被掌管星期一的 神官收走了。” ⑨“而且，”星期一顿了顿，继续说，“不止是星期一会被收走，那个不敬重时间的人，会 慢慢失去生命中的任何一天。你身边也有失去别的日子的人，但他们没有任何知觉。有的 人更严重，会失去某个月份，甚至一整年都会消失。” ④小费好像就要醒了，问，“那结果—”他还没说出来，有个严厉的声音传来：“看你多 嘴。”星期一赶忙捂住嘴，再也不敢出声… 四小费的脑袋很沉很沉，身体仿佛坠入了深渊。醒来后的他对这个梦一样的场景没有 任何印象。几天后，雪停了。阳光洒进房间。小费睁开眼，看到床头的电子日历，上面赫然 是星期一。 ②小费 ②此时的星期一从没有如此甜美和清澈。 (有删改)》 19.（2分)选文中每个人的星期一都呈现不一样的状态，阅读文章，填写表格。 别人的星期一 小费的星期一 小王 ① 老李 ② ④ 领导 讨论年底总结大会方案。 妻子 ③ 20.（2分)品味第⑤段画横线的语句，分析小费当时的心理。 小费打开窗户把它拿了回来，洗净，晾干。想把它粘在自己身上，可怎么也粘不上去。 21.(3分)文中画波浪线句子中那个“严厉的声音”，你认为最有可能来自 （请从下 列选项中选择)，为什么？ A.掌管星期一的神官 B.小费身边失去别的日子的人C.放空了自己的小费 22.(3分)文章结尾处，面对赫然出现的星期一，小费会想些什么，做些什么呢？请联系全 文，想象小费当时的心理、行为，在文中空白的横线处展开细节描写。(80字左右) 【小贴士】“细节”要真实，想象合理，符合上下文内容联系；语言力求生动简洁，惟妙惟 肖地表现人物当时的态度和心理。 (五)阅读下面名著选段，完成23~26题。 《骆驼祥子》（节选） 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打 采的低垂着。马路上一个水，点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上 的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷， 整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的 大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的钢牌也好像要被晒化。街上异常的清 静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭 吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方、支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进 小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。…还 有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。 七年级语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 《海底两万里》（节选） 尼摩船长的英姿至今犹在眼前。只见他躬着身，以无比的沉着准备迎战巨鲨，角鲨果然 迫不及待向他扑了过来。尼摩船长身手非凡，敏捷地侧身一闪，躲开了鲨鱼的进攻，乘机用 匕首直捅鲨鱼腹部。但胜负还很难说。一场恶战却开始了。 只听鲨鱼大吼一声。只见鲜血从伤口喷涌而出。海水被血染得通红，眼前浑浊一片，我 什么也看不见了。 还是什么也看不见，直到海水闪过一道亮光，此时我才发现，英勇无畏的船长抓住了鲨 鱼的一片大鳍，正同怪物展开肉搏，用匕首在鲨鱼肚皮上一连扎了好几刀，但都没有击中要 害，也就是说，没有刺中鲨鱼的心脏。角鲨恼羞成怒，拼命进行挣扎，疯狂地搅动海水，掀起 的漩涡差点把我卷翻过去。 我真想跑过去助船长一臂之力。但是，恐惧把我全身死死地钉在原地，怎么也动弹不 得。我愣着眼傻看着。眼看搏斗形势急转直下。庞然大物把船长扑倒在地，并妄图施以重 压。接着，鲨鱼张开血盆大口，活像工厂里的一台剪切机。说时迟，那时快，在这千钧一发之 际，尼德·兰手持鱼叉冲向鲨鱼，给以致命的一刺，如果稍晚一步，船长就没命了。 学校开展“走近名著，悦读阅美”阅读成果交流活动，下面表格展示了同学们研读《骆驼 祥子》和《海底两万里》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 23.(2分)任务一：回顾经典情节读贵有记。请你将下面人物和相应故事情节连起来。 A一起一落 ①虎妞低价买回二强子的车，祥子卖车给虎妞办丧事 《骆驼祥子》 B二起二落 ②省吃俭用攒钱买了新车，斯车被大兵抢去 C三起三落 ③卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车，买车钱被敲诈走 A尼摩船长 ①擅长捕鲸 B阿龙纳斯 ②对分类学入迷 《海底两万里》 C尼德·兰 ③积极参与政府的远征考察 D康塞尔 ④支援陆地上的正义战争 24.(2分)任务二：交流读书方法读贵有法。在阅读《骆驼样子》和《海底两万里》时，同学 们采用了不同的读书方法。你采用了哪种方法阅读《海底两万里》？请结合内容说说，注意 不得照抄示例。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 采用圈点批注法。在阅读时运用不同 的圈点和批注的符号，对描写祥子的重点 段落进行勾画，并在内容、写法、语言等方 面，疑惑、感悟之处进行批注。 七年级语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 25.(2分)任务三：提出疑惑问题读贵有疑。阅读名著时常有疑惑，带着疑惑读下去会更 有收获。在阅读《骆驼样子》和《海底两万里》时，你有什么疑惑？请写出你读《骆驼祥子》时 的疑惑。（提示：思想健康；提问角度不限，可针对名著中的矛盾、关联处等提问；有自己的思 考和发现) 《骆驼祥子》 ·《海底两万里》 鲨鱼凶猛无比、拼命顽抗，为什么尼摩船长 还能战胜它？ 26.(2分)任务四：分享阅读感悟读贵有得。在阅读名著过程中，有同学发现可以用提取 关键词的方法来表达对主题的理解，抒写从中获得的启迪，请你试试。 《骆驼祥子》 《海底两万里》 反抗与斗争 民主和自由 尼摩船长热爱海洋，一生潜行在海底； 他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做 正义的斗争，他不仅是献身科学的探索者， 同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民 主义的战士。 三、表达与交流(55分) 27.(5分)种子，孕育着希望，缔造着未来。班级决定以实物的形式举办种子展，请你为种子 展出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：水稻种子、棉花种子、樟树种子…总有一粒种子让你觉得有参展价值，请为它 写一段推荐语。（提示：从种子的使命、精神、贡献等角度思考；80字左右。） 任务二：“种子”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在种子展上与同学分享。 (不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/"标示。) 28.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：好书是一粒种子，梦想是一粒种子，善念是一粒种子…种下一粒种子，可能会 影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇作文。 任务二：“共和国勋章”获得者，“杂交水稻之父”袁隆平曾说：“人就像一粒种子，要做一 粒好种子，身体、精神、情感都要健康。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将 “做一粒 的种子”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：种子，会引发你怎样的感怀？种子，会激发你哪些思考？你是否感受到了种子 的力量？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限 (诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题第8页（共8页） 扫描全能王创建 随县2023-2024学年度第二学期期末学业质量监测 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡 12,(2分) 姓名 13.(2分) 寓意： 考 证号 学号条形码粘贴区 请粘贴在煤线框内 14.(2分) 考生禁城 缺考标记☐ 铁专专生南E车烈陆条毛同.外用比花销整上亡片镜韦标记 1,答款，考生务心将己的垃名，专证母在试和答整上，并将准有证泰冠帖站在答快上程定 15.(2分)① ② 位置， 工用愿色签字笔直使并衣答餐上明农的着酸区城内，耳在试卷、草璃低和答超卡上的幸花缓区城均工效。 又考试结京后，应书人员韩试卷与答程卡一并收同。 ③ 16.(3分) 一、积累与运用(20分) 1.(2分)」 2.(2分)① ② 3.(2分)」 17.(2分) 4.(2分)上联： 下联： 5.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 18.(2分)①“怅桐”的内容： 6.(8分) ① ② ②“敬慕”的内容： ③ ④ ⑤ ⑥ 19.(2分) ⑦ ⑧ 别人的星期一 小费的星期一 二、阅读与鉴赏(45分) 小王 ① 7.(2分)」 ④ 老李② 8.(2分) 领导 讨论年底总结大会方案。 9.(4分)释： 睨： 蒌子③ 是： 倦： 20.(2分) 10.(2分)A. B. C. 11.(2分)有一人过曰善射可教射也矣 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题且的答题区域内作答，超出墨色矩形边框假定区城的答案无效 七年级语文答题卡第1页（共6页） 七年级语文答题卡第2页（共6页） 扫描全能王创建 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.(3分) 22.(3分)】 23.(2分) A ① B 《海底两万里》 D ④ 24.(2分) 25.(2分)」 26.(2分) 三、表达与交流(55分) 27.(5分)我选择任务() 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第3页（共6页） 扫描全能王创建 绝密★启用前 随县2023-2024学年度第二学期学业质量监测 七年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1.（2分） A 2.（2分） 备 慨 3.（2分） C 4.（2分）上联：溪亭日暮春深处 下联：古渡舟归唱晚时 5.（1）（2分） 改：开始追求印刷高效率，这是古代匠人智慧的体现。 （2）（2分）B 6. （8分）①自缘身在最高层 ②山重水复疑无路 ③惟吾德馨 ④化作春泥更护花 ⑤ 一山放出一山拦 ⑥出淤泥而不染 ⑦无案牍之劳形 ⑧惟解漫天作雪飞 二、阅读与鉴赏（45分） 7. （2分）客心洗流水，余响入霜钟。 8. （2分）暮 暗 9.（4分）释：放下 睨：斜着眼睛看 是：这是 倦：疲惫、困顿 10.（2分）A.（乎） B.( 矣 ) C.( 也 ) 11.(2分）有一人过曰/善射/可教射也矣 12.（2分）于是说：“我也没什么，只是手熟练罢了。”（关键词语解释正确，其它意思相近即可） 13.（2分）答案1 百步穿杨（或百发百中）。寓意：形容箭法或枪法特别高超，引申为本领高强，技艺精湛。（意对即可） 答案2 前功尽弃 寓意：以前的成绩全部废弃，引申为以前的努力完全白费。 14.（2分） 示例1 描述的目的：甲文描述射箭，意在与酌油对比，为揭示熟能生巧的道理作铺垫；乙文描述射箭，意在以故事类比当时的形势，阻止战争发生。 示例2 侧重的角度：甲文描述射箭属于亲眼所见，为正面描写；乙文描述射箭借苏厉之口讲述，为侧面描写。 示例3 叙述的特点：甲文写射箭，以“天下无双”概括射箭水平，以“十中八九”写命中频次，较为概括；乙文写射箭，以“柳叶”写箭靶的微小飘忽，以“去百步”来写距离，以“百发百中”来写结果，更具体细腻。（也可从其它角度分析作答，有道理即可） 15.(3分) ①凶，负责；②自己选辑教材、有意思的朗读；③改作文 大勾大抹。16.（3分）欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象，通过这些描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明；同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比，反衬中饱含作者的喜爱与敬慕。 17.（3分）把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要；把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。 18.（2分）①“怅惘”的内容：离开恩师将近五十年，未曾通音讯，不知道老师的近况。②“敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。 19.（2分）①做了新的年度计划；②带孩子去博物馆；③带发烧的孩子去医院； ④记不清做了什么（或完全没有记忆，或好像很久没有在星期一做过任何事了）。 20.（2分）“洗净、晾干、粘”等动词，表现小费开始在乎星期一，想要把星期一找回来的急切心理。 21.（3分）C 小费听了星期一的哭诉，思想正在转变，开始担心失去星期一，之前享受放空状态的自己即将消失，但他内心仍想继续享受远离烦恼的状态，就又出来阻止星期一继续警醒自己。这是人物转变态度时内心矛盾、挣扎的体现。(3分，选择A或B，理由充分，最高得2分) 22.（3分）示例:小费一把拿过日历，对着屏幕哈了口气，用手擦了又擦，瞪大眼，仔细地看了好几遍，确定上面显示着星期一。他又拍拍自己的脸，确定不是做梦。他赶紧起床，他想：“星期一回来了，这回要紧紧抓住它，再不能让它消失。”小费走出门，开始大口呼吸……(抓住人物动作、心理，写出小费内心的喜悦、反思、积极向上的态度，要有细节描写。) 23.（2分） 《海底两万里》 A——④ B——③ C——① D——② 24.（2分）示例： 采用浏览和跳读的方法。我通过浏览和跳读绘制航海路线图，提取“鹦鹉螺号”的航行踪迹及沿途奇遇。（结合内容，有可行的读书方法即可） 25.（2分）示例1：祥子那么勤劳本分，为什么却沦为一具行尸走肉？ 示例2： 祥子和小福子互生爱意, 为什么最终没能走到一起？ 示例3：小说中为什么会运用大量的环境描写？ （思想健康，有自己的思考和发现，提出一个问题即可） 26. （2分）示例：0祥子一直想拥有自己的一辆人力车，面对人生的起起落落，他奋斗过，抗争过，但最终还是败给了现实，希望完全破灭，彻底堕落成个人主义的末路鬼。暗示了在当时的社会背景下，人们单靠个人力量奋斗是没有出路的。 三、表达与交流（55分） 27. （5分）任务一 示例1:春天,稻种破芽萌发;夏天,禾苗拔节生长;秋天,稻穗压弯禾秆。稻种凝结着农人的希望,肩负着丰收的使命,它扎根泥土便不停地汲取养分,将阳光、雨露都奉献给果实，只为结出香甜的稻米。 示例2:结出雪白柔软的花是每一粒棉籽的梦想,但它们的使命却不止于此:劳动的回报、丰收的喜悦、寒冬的温暖……它们牢记自己的梦想与使命，与风雨抗争，与病虫搏斗,在泥土中竭力生长，只为编织温暖的梦。 示例3:樟树种子的梦想很简单-——长成一棵树,但它们的使命却各不相同:有的为医药作出贡献,为人们疗愈伤痛、增强体质;有的化身木材,成为建筑材料中的中流砥柱;有的立于路旁,成为昂扬挺拔的绿色卫士。 任务二 示例:种子发芽了，/在阳光的照射下，/向着茁壮成长。//幼苗拔节了，/在雨露的滋养下，/向着高处成长。//我们上学了，/在老师的帮助下，/向着知识成长。 28.（50分）略 作文评分标准 一类卷 50-46 分 标准：文章切题，思想健康，中心明确，内容充实，感情真挚，能表达出自己独特的感受和真切的体验。表达方式运用得当，结构合理，条理清晰，文从字顺。书写规范，标点正确， 600 字以上。 二类卷 45-40分 标准：文章切题，思想健康，中心较明确，内容具体，感情真实。表达方式运用得当，结构完整，条理清楚，语言通顺。书写规范，标点正确， 600 字左右。 三类卷39-35分 标准：文章基本切题，思想健康，中心基本明确，内容比较具体。表达方式运用基本合理，结构比较完整，层次基本清楚，语句较通顺。书写较规范，标点较正确， 500 字左右。 四类卷 34-20分 标准：文章勉强切题，中心基本明确，内容不具体。表达方式运用有缺陷，结构基本完整，层次不清楚，语句基本通顺。书写不规范，标点错误多，字数相差较大。 五类卷 19—0分 文不切题，中心不明确，内容不具体。表达方式运用不当，结构不完整，语病较多。书写不清楚，标点错误多，字数相差较大。 说明： 1．错别字每 3 字扣 1 分（重现者不计），扣完 3 分为止； 2．作文中若出现所在学校的名称或师生姓名，从总得分中扣 2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $$