专题17 文学类(散文)阅读-【中考模考王】2024年中考语文全真模拟试卷(深圳专用版)

专题十七 文学类(散文)阅读 后来,我去水京念大学,因事陷入园境,我写信给父,说不想念书了,千院回家种喝,父回 挂,“人都有七交八难,烟起来经住打,打路了挂学里咽,刻一鼓就过去了,大丈夫要能伸能劳。一 一、12023·山东青岛)阅读选文,完成下面问题 极扁担三个人,天无绝人之路。” 喜担稻头的父亲 “一根扁扭范略三个人”,这句话给了我力量,我后来遇到过建大的苦眈,逐境,也都是凭了这 种在态,咬度过。 ①人说“有喜父,必有其子”,可小时候,没人说我长得像父亲,除了身离不风,脸型也不像,父亲 们晚岁揽钝,发现我和父来意燃有儿分相像,而且是祭惫致相,点哲为什么觉得不像呢?这是 的脸明盟偏长,我的脸则避似干用;五官也不像,父的线条是笃家的,外类而内刚,我的戏条却是则 朋为,那时我面欢的是父亲的不态之年减天命之秋,以我之精败,去比照梦月的涂来,当愁是合不上 的,爱准确地抚,是粗鼓的:脾性也不,父亲波谐、,我则木洒、无趣。 的,如今我已远入觉,五官近渐向又趋院,总枯是基园承。血浓于水,繁毕落草,露了本色 ②父亲有项礼唱,深灰色的,冠高而圈,帽夫而略魅起,我偶见父亲戴过一次,其余日子。 B岁月是一根长长验高批,父在层头,我在这头 礼帽一直放在效含里,纸盘拥在孙上,我曾无数次偷着试戴,可我的脑瓜大小,往头上一套,禁不伐 (选平语日担).有删 想起成语”沐我而冠{}”,从此只貌仰望父高大的骨影海叹,那礼幅或持在仲上宿笑,是的, 【注T这那冠:冰()鼓幅子,衰成人的样子,比哈因上装扮得个人物,没实是 属千魁格,化的交表. 不. ①夏日晚闻,一帮小我捉速线,玩得孙起,夜深了也不灯指,这时,各家大人放会出来我,找着 1.本文是一篇回忆性散文,文章写了父对“我”言传身教的哪儿件事?请简要概括。 了,这雄着,不肯回,大人出手就打:“让您破!让你戒!”父亲也会比我我,他号淮我的跳,料定我会 拉哪儿跳,一下于抗执个互着,见了面,老这扬起右手,作烈抽服排牧,我晚得,部是唱戏的树子 饭生气,父的巴字不会落下,吓喊而已。父亲从来没有打过我,也没有打过弟弟,四弟生须皮,是 2下判对文意的理与分析,不正逐的一项是 路总是乱地乱撞,一不小心,不是把墙角的暖线踢倒了,就是起桌上的涵颗跳刻了..熟而父对 A.文章第①段写父病五官的线条是“外柔而内刚”,联系全文可以体会到,这也是父亲为人处世的 四弟时”劣行“没有呵斥,只是温和劝娘,他有一句挂在嘴边的话,”牛大自拼田。”因此,时一时这错无 善点。 题打,重在汉身作则,言侍身教,果然,四弟上学后,方面表现皆优。 B.文章第②段画线的句子“那顶礼成许在竹栅上宿笑”,运用拟人,写出了礼相像父条一样对我 ④父亲在家里,从来不发脾气;对外人,更是笑摇相对,真诞相持,父对邻里美系是看得很重 笑。 的,“抒要好伴,挂妻好邻””嫁个荡只驱”是他的口头操,园此,选近居都非常没重父亲 C.文章开头写“我不像父毫”,第段又写“我逐渐像父”,不仅首尽呼,构旦巧妙,而且音味 为人处甚,父常语,宰相脏里熟撑晶,小肚鸡肠成不了大,他眼我讲过一个故事,特密强 长。 调,是益上倚下来的. D.本文善用俗语,例姐,“牛大自耕田”“行要好伴,住婆好邻”等,使文章读起来遇俗易愤,耐人寻味。 这个故”秦藏马”,卷穆公善了凡匹局,负局的官员去找,富回报,”马儿已 3.文章第段用较大篇幅写了”秦穆饮婆马”的故事,你认为作者的用意是什么? 些被三百多个取夫命了分吃,我把这帮不知好罗的家快就抓了来,国君悠看如何处治!”公境 “游,跳,哪儿能国为儿马,就把这立多百姓趣抓赵来呢?我听说马肉不是寻拿食扬,吃它时必颜喝 4.请任选一个角度,壹析文章第段中画该浪线的句子。 左儿酒,否则会伤肠胃,赶紧给每人都喝点几酒吧,热后效他们回家,“三年殆,蚕国与晋国增发战争。 徒手走,挑着担子走,用了眼晚是,慈脱劲,阻量。 秦公被国,身负重伤,节骨眼上,那三百个农夫赶了来,奔命将秦势公批止。 这个故事,令我想到祖父的持人接物,&来过是“家学”,粗上修下来的还有诸多,竹烟上,在 礼指含的舍达,还损着一损盛担,这也选文指线的古量,腰着义亲前生的许多效事,父涂益,这 5.文章结尾的付子含交主赏,请结合立意内容谈谈你的理解 岛担是曾祖父留下的,交用过,父告接过。 梦月是一根杀甚的扁担,受在哪头,我在这头。 父亲运说,自已去上海打工,在码头上装贫却费,用的也是它,铅与码头之网,搭着一尺宽的 板,故着拉子走在上面,没经脸的,腿会发抖。一不小心,就会栽下河,经临风哪里来?,基子里 画儿条长板是,选在一起,权点跳板,提手走,换着祖子走,闭?眼睛走,缘题助,继叔量, ,1 二、12023·副北阳)阅读选文,完成下面问题。 堂科的是衣服,络复的是人心和人性,这正是文学家雪齐的整示之笔,同样的,我们日生活中不 修鞋匠 可或缺的情社:变着传补美好生活,让内心容变得卖加丰。 B ①济南的春天,风大,七八战大风见怪不怪,小区对画空地的一角,修鞋阿姥躲在自制的修篷里。 (拙(入院日外)) 只把脑象露在外面,有活儿时人才钻出来,好几次我路过,庭觉热在吃板,马扎上掘着老无长方彰招 3.选文以叙事为主,其中穿扬了一些写是的语句,如第③段通线句,请说说这处题物结写的作用. 别说会,她手里接着头,就着炒的辣数残鸡鼓,吃落心满意足,真武这位阿块:就是真水地的安。 做活凡安静,说话声也静,给人路实感,起修朴的熟子变终她,就像殖手勃标妈妈那样放心。 ②从我小时候忆事起,阿娘就在这条街上修鞋,最初是她的汉杂主修,她负音打下手,老先受和 2.请品味第(5段句子中加点数量词的表达效果. 说活都和和气气,时闹久了,大家都爱找他修趾,&包,精色,校服等拉挂坏了,也习惯了我他,他 汤凡慢,却极议真,飞好走戒,有核有眼,皮抬败,始熟灵巧,窥如一暗细气,把斗上的大平步 了大学目,指球们说,”无是经过他的手修的跳,都入了保险。“言外之是礼他工语诚信 3.将下面从选文中截取的一句话还原辨原文中,你认为放在A.B现一处最合适?为什么 ②一个初来的年后,附近大学的一位美将外教拾着一段高靴学来了,他选说带比则,老来生呀 由此,我对修鞋区人重加数是了。 得云山雾军,好在这的人领会了来意,老先生连连摆手,表示修不了,在场的人露出完的表峰。 “这是个大羊,致着我怎么不挣呢?”人群里一阵骆唤,老先生站起来,连说比划,脑门上渗出生大的 汗殊,“我没接触过这种材腐的独手,怕修不好,陪您摇础了,”外教向霜迈出一步,张开双臂,大声姐 :“不要姐心,”又过,你没日斑,含边的人缘着翻译,说罢,他上量惘抱了一下老人,我示一周后来 4.阅读下精接材料排结合选文内容,说说从“老先生”“陶”两位修慰经身上,你发现了平凡手艺人 散,此时,阳光从提梢上洒下来,风影婆,又我如鸟羽,很决效落叶逛寸度盖,只留下一个浅浅的 "些闪光点。 轮系,老人的验得通红,说不上是激动旺是着态 链接材;深文有祖多美千”小人物”的故事,这势人物美然不凡,且有弱点,但在他们上又常常 儿天后,来到数前德过签新,亮的鞋子,老外嘴已张得老大,又是比划,又是势吱,可爱得弹 闪现优秀品格的先握,引导人们向善,务实、求美,基案,普通人也一样可以活得彩,&达某种人生 个孩子,挟着,他起身和跳我小声耳语几句,示意多付一费用,老先生婉了,看到照客满意,他长 境。 长地给了一口气,从帮以路,外教母天路这修殿摊,着老选就和地热情地打括,慢慢地,老先生也 学会了说“hello”和“goodbye”。A._。 小修小赴,打碎驱,下了多步我,却方便了日常生汤,滋出了园火气,老先生的良好口碑。 为女儿排修熟打下基础,也是无形的精神时劣,修斑阿姥然承了父考的衣,真诫,认真,她每天 三、[2023·因1广元)阅读选文,完成下面回题。 要照顾者父条的起落,临近中午才些摊,这是那委老没备:一台是式的补鞋机,日头题得别皮族。 露向南 一只长了包的木头盒子里放着殿皮、线轴,鞋跳,刀剪,殷水等二具,她一手着颗跟,一手摇动静 ①那一年七月,苏较必题摇接为。 轮,几声金属响动,又几声上下喻路,快,鞋子批夜她手上”活”了过来,变得完美无缺,再打量地的 ②酸怀夹魄,他这样形客自己从大隔渡向海岛的感受,烟波浩财,水天苍茫,郎一刻,弛心境也不 那双,昔节扣大,满考莹。 免路然如麦,她&为登上耳时,鼓脚所跳必定是一片荒芜凌凉的不毛之地 后来,听母亲说,阿的儿子进了军校,些来后了士官,家里生清条件也好了,但阿姥执意坚 ③都驰这里酸题的岛,他看到儿子家过的眼驱瞪大了。激着过的眼光望去,他也不免惊青了。 持出排,“这个手艺是者爹传下来的,我天天千着心里不慰张,不靠它吃饭,靠它解个闪吧。”地线 原来汗不荒凉,披物多么兴路,浓密的树水高铁落次笔排开,跳重是沸纵播维烧,那柴昏激地 地说道,社会变迁,潮流更地,阿她修鞋却连是厚来的考价格,这么多年来没器过价;有人觉得她台 高高敬立的使是传抚命的娜子树吧?然如院一管大笔,明毛状的叶子在风中摇发有致,仿怒着一 “活,她的口头神是:“人啊,活这一辈子,不题先为了持钱,得有个生趣,你这是吧。”一字一匀,皆是 股动向着天空打写无的诗意,而天则蓝纯净而饱漓,临似一慰幽远深厚的大抵醒畅展 ④双脚踏上率时,轨微微呀了一口气,既些这里能够万物生长,他为什么不能呢?手是和儿子 《红楼梦》里写到晴雯抱鸡补象的功人场景,“补两针,又看看,飘补两针,又端洋端详..一.”暖 过一起动手,在树林里药且搭个荫陋的小屋,能遍风即可,貌指雨使行,厦予落成之时,他烧着是 了几圈,觉得与剪枉少陵那个为秋风阶破的等屋相比,自己的新居直可以称为卖宅了啊,何况用 生机: 画有郎树与树相掩相伴,环境上侵,空气悠好,心情不走就抽快了起来,他旅这样足挂 1.阅读全文,植理情节,补全表格 的陋室也熬有介事地取了一个名毕,呵枕都” 远离朝堂. 。 未上摩对 初次上岛 夜深人静时,迹过窗子看到外晶与海浪一起幅然起舞的都树,几分凄然之下,又有凡多安壁。 百1 裁书育A 将北归 他喜欢这树那么笔直地一路向上仲卡,全觉一已之力,傲地把累累来实在是高处,不鼓不,不成 心项 灰 惊奇 幅 轻幅快 与委蛇,不接情做作,也绝不向这昏救头愉就,这委都多么会地置口,自给乏终,她都妻求自已如此 陶辞 人,既接闹技不到末多高洁的同选之人,那么与树为,包是一幸运。 2.请结合语境,按要求品析下列语句 种都树的地琴族百姓有着那么多与官廷间用这耳计格格不人的敦厚善良,他们不同他来自 (1)仿佛熟着一股助向着天空抒写无尽的诗意。(辞角度 何处,也不问有着怎样的跌宕身性,仅成一位普通的这方来客,笑脸相,礼貌相待,有时候早上门 一,会猛然见到一玩座内标然摆在郡里,这是夜网哪极路人在这一放候后的手败 乙段多少年了,恶意曲那与无墙说陪如,影随影,强时时如,溪冰地小心翼翼,大祸也仍终如此 (2)这是岛上择的气.(理解句意) 皆地接ì而至,而在这里,在这个天远地阔的海路,副那间紧紧摇郎得他难以呼咬的绳索一下手排 税了,他整个人猛然一松,喜是幅快啊! ⑧他又开始挥毫驾诗作赋,并且诗句里款款驰语起轻决,谈谐与热腾腾的国园气息,墨香从梳树 3.作者在文中三次指写海身上的树本,请分别分析其用意 飘出,这是岛上排竿的气味,它们丝丝终降随风荡开,把群在渴望读书识字的年轻人次第吸引. 有事可做了,身一变,他不再是狼纵不堪的遗贬之人,冰着风,涌着烈目,他已经有一 个很光鲜的角色;教书先生,他散得报投入,成许也已经舟舟涌起儿分胸醉了,偶尔抬眼北望,朋雾 速荣,除了亲挣的挂高且新舍不下之外,他不再有其他慰毫念想。 4.如果你把此文推得给其作人,请结合文本,从思内容和写作特色的角度阐述理归. 他没有想利有一天居愁要离开多,国分田主驾扇了 她有一降回不过神来?要走吗!不走似不远常理,何说他不走,年就投轻的儿子过也必定留下 来陪他终老,这对过是不公平的,可是,一旦走,真的妻走,他又是多么的不舍!已经三年,三的时 里他在这个岛上其写诗一百二十七首、词四蓄、各种表、航、、碑能、论文、&信,杂记等一百八十二 四、[2023·南%州)阅读选文,完成下面问题. 篇,真不其少,垂起来影快等身了,人家让他死,他却好好地活着,清得越来越好,已经敬这里的水。 喝惯这里的郁,习强了这里年析的湿潮和年中的是热,他长不够好,脸可能垒头了,眼驱可跳觉 了,但他已经用事实证明自己一身&觉标,这别想提品打斑他 ①刚谢出院的母慢慢着到马生间,可怎么也蹲不下去,使势不位鼓着局,一吟,我心 会元1100年5月,他终于还是谐身了,在德离去后的第九年,他的熟子游确赴京城会试,登已 一颤,选忙紧紧地看她的胜,让她慢慢蹲下,干腰网盘影业和旁质疏松,她难干蹲下和站起,益地 里科远士,填补了自隋架料率设考以来海南角从儿选女的空白,这只是一个起点,之后士子蜂起,接 经住院治疗好多了,但扔行动用难。看地步态鸡础,我的心始意挂在丰空,可好强的母来大多不 二选三,岛上止了十二位进士一这是愁献给海南的一个礼物吧?和向南,再向南,他心 我推扶,非方不得已,诸如起床和上其生间等 意冷过,但岛安慰了他,子是地也回了岛。 ②母亲生性好动,开翻活泼,热情大方,颤有好人缘!别看身材度小,可内力却很充洁,沿岁之 凸只是没有抖别,排干非闷时,他却在这中病到了,那么家加具来与碎不及防,三的呼吸吐的。 ,地不服老,“你看,我的手多有动,你的手还没有我的叔,”边说边验俱地把一数有满里稿斑,青 画已经成为地这岛民,一呈到曾经的数上,考过的身却无法善造点,千潜万药都辣不住,终仍 露的手仲到我面前,母条眼暗奈晶晶的,热切地望着我,一头台发,满数是笑,那种择如同孩重傲 流手甚去。 一外好事面妈姆计来扬一数天真,单统!我心一熟,接着母者的腐跳,在她遥是破技的颤上条了一 3九百多年后的令天,我夜海南岛上看到植物握横交错遍地破长,每一寸缘都绿出明亮而连物的 口:“妈妈最梅了,我赶不上!” 油光,忽感想,会不会正因为献育光抚这这卷树术,双脚过这片土她,于是万物才获得是多的 这是喜的,我没有谥。 - 我家提意有一强自玉鼓过,抗染沾点玉,清香随风降得散这,是亲性爱花,谁要是送。 2.请根据括号望的要求,赏析文中画线的句子. 批给她比运地吃的态是让她欣喜色,这儿天,玉生花得正盛,就像垂染在笑中规 (1)刚刚出院的母慢慢娜着到卫生间,可怎么也蹲不下去,侵禁不住破着眉,一陈啥,(从 飞!母亲丐着腰站在玉三树下,尽量得头梯起,看着满被的洁白的玉生花,惊喜地发出的替叹,笑 写角度分析) 容如花朵,眼暗清亮亮的盛漏喜忧,用平拾起一飘落在石桌上的玉鼓花语在子前尽情地唤 看,一脸腐醉和满足!老阴倒逝0多年,黄来在每天壁重艰苦的劳作之余,看着窗外如洗的月光,入 神和流泪.... (2)苦水里泡过,汤锅里诈过,风沙里打过..一.可母条排不,不烂,犹如一颗响声当的钢院 “泪水中,我没有倒下,月先下的那玉过花给了我欢善和方量,“没有文化的母突然说出了 一句这样光满诗的,处我一家!苦水里泡过、锅里诈过,沙里打过-l可亲却不确,落 H.(从.修角度分析) 不廷,此如一题两轲五 “像把枚觉抬些来,我站不住了,”母亲的声骨打斯了我的沉黑,冬天上年十点的的阳光温败面 3.请结合上下文分析,第③段在文中有何作用 选明,我皆出赏持,将母安孩在阻光下,又把药常出来给地展下,到野房忙着像级去了,鼓到一 ,又急态观过客厅走出门叮嘱母。“到息了用发手投投壁料圈,搬一下,尽量候夏手的功家。” 母令年84岁,80岁之身休还其可以,经常去体育馆,桃园湖散步,唱歌,般,可80岁以 后身像慢慢不行了,泄几年来,母凡千每年都要到医院往几次,如于母来生煌举现,性格井,吾解 人意,布吃的都喜欢给同病和医护人员分一些,看着她升心,大家也很高兴,医护人员都很善欢她。 4.本文与史铁生《秋天的怀念)都写现了母刻,你认为两文中作者对母新的情感有何不同?请结合文 个个奶好,大妈地地叫着,母听得心花勉效,满脸荡起花式的装客,正在鼓着的眉头暗问 章内加以福克. 开,病情你佛也好样块了些,也许这就是心理疗法吧! ③母来强慰除了石者,可右手依熟不丝动,吃&每都雪我地勺子一口一口地,母杂有点难 为情,脸上泛起红晕,眼神躲躲闪闪的,我说:“妈,你只委想着,小时候你如何吸我饭眈行了!她眼睛 一红:”你小,定要耐心细致照照才抒啊!”“现在验到我了,你照照我小,我照明老,不是报正常 吗”块来度定地看数在,像孩子一样呼游地点点头,又样过考去,一这假装咳啦,一选用然中像添 书房外,一轮喝月像旧清亮,几点趾星闪闪炼,小吃候,母条是在们的被,她把我们一点一 五、[2023·言林长春)阅读选文,完成下面问题。 点从家送到学堂,从学堂送向社会,文让我们拉着她成家止益,生孩子,着带孩子...如令,这棵 童小书速 不再坚实,她一天天松软了,坍塌了,即腐朽成泥......而母走一生护拾下的我却越来趣壮实, 选,我也就活了母的一祖社 ①我小对候,是个爱要小聪唱,爱过强的洲皮鬼,别人不敢挂行琴的喊上爬,我鼎爬上去,还程 想到母来一天天我老,委,终将离我而去,将将消失在茫茫的地平践,我便有些惊筑失蜡起 下做鬼验;别人不敢从史来高的围墙上往下跳,我敢跳下来,暗明脚板心奶痛,我还咯咯笑;下一节深 来,起紧驰到母的卧室,推开门发现母来已安点入跳,轻轻的呼叫声在我听来是如此的美妙动呀。 的时候,我经常在地傲上一握指考置的家作法,等到放了学,我起家作选傲完了,手 母来,别担心,我是慧求远杖 拉看没作立的词学一起院。 心窗外的三花合笑玉点,暗香淳动,月光下,花一点点泛着根光,孔白的情思越池越长,随致短路 ②童年时代,我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样,打弹子,飞香烟脖子,打跳米球,勃转袖儿。 的清香叔在言来的夜院,也让冬生的验柔和了许多 坏....哪样不玩啊!光是这样玩玩也不够味凡,我经拿想新花样,不是到兴路上那不花钱的子 1.本文以理今的叙事与回忆两条级常益行,请依据提示完成对文章的梳理 花园去统“官具技强盛”,抗是穿过襄阳南路减阳路,到嘉泄去孩赞、捉小亚,我小候的是 →国忆母亲年轻时的精力充沛,以及过花的喜委一② 混,不是现在摇前感林,平去活的花园高将,而是一条身水活,有一次,设妈刚给我睡上了一新 →国忆母亲阳岁之前的活力,80岁之后挂院时的开朗→② 服,一双新布跳,我到家溪去捉小免,车个于陪选了根担的泥污中,怎么静扎礼起不来,吓得我 →回趣母亲对子女的教育与苦心,希望以后成为母亲的”提杖” 啦畦啦直奖,同去的小伙件也吓得尖声搓叫,幸好有个过路的叔叔跑了过来,使动把我从污泥就中 14 了出来,我一身新来服刚溪了流巴不说,第一天刚上脚的新有卷,陪在污选中,再也无清拿回来了。 点自地虚杯过去,抒急我小时绪阶看的书写的那样,抓紧时风学习写情,绝不能年这而夜,我还 我先着脚,穿着一身实气重真子的新衣服,直到昏也不敢回家里去.....食抗、爱要,好退强,母血鬼 小时线的“些”变点现实呢,是书,烧了我这名大始神为量,努为样脱环境的影响,不的用难,不 怎子,这么发展下去的话,长大了会变成个什么样子... 折,百斯不提地学习着划作,争取败一个写书的人。 ①一个偶感的机会,我看到了一(凡童时代),这本有字有画的书,强换观引了我,里面的小故 我绝不是要小朋友们都去声书速,签大作家,仅仅只想说,多读书,读好书,对我们的成长是 事,富言,精越,小游戏,远有念起来阻上口的小诗,比在那调皮热蛋的生活有趣多了,比在们 会有良好的潜将数化的影响的,离小朋度们学擞一个正直诚实的孩手,恩书本千阔体的服界,陶冶你 条长长的弄堂,比善堂并左白色的和油马路,也有趣多了,我续了一本又一本,还津津有味地学着斑 的提神,长天了做一个对祖国有贡献的人! (儿童时代)上刊壁的小游戏,挖空心思猪着廓上面的这语,从这本薄薄的书上,我加道了世界上有高 1.分析文章开头①②两段约作用. 山.大海,冰地,后来,考降每个星期的鸡会课。给我们游(我的一家了的故事,每次她语的时候,拿 看书,我以为她那本书里一定有许多的彩色跳和插圈,可仰着脸献了年天,我发现那书上光是一行行 的字,老师个星删许一节课的是度,我忍受不了,就省下零用钱,也去买了一本(我的一家》,我学回 到家,不管施不能把字认定全,连读学稳,把一本书全翻定了,骨,来里而有这么多或引人的惑 2.阅读③-段,概括“我”是如何由顽意一多变成小送的 见!读了这一本书,我又开始寻我厚外一本。 就这样,书给我打件了通向生活的门户,每读到一本好,我这是又惊喜、文震,党了, 还致勃教地峰小伏体讲呢!这它壮丽的越的境琴给在描绘了一幅又一幅园画,在起这了一 个又一个加人心孩的故事,它逐渐深深地咀引了我,我的空会时间,差不多都孙到本上去了,爱上 3.陶解文中遍线句子的含义 了,弄堂里小我伴们的喧声我听不见了,流铁环,喝是球的声响也不会些得我心寐了。 这可不是孙搭空题贬那么快批变个考婆婆出来的 随着日子的过去,书越读越多,差不多已经脱离了行孩的我,并始变得好幻想起来了。 在无童时代的这一时,我做过多少妇想的梦啊,读了摇写天空生活的书,我想着长大了当一 个飞行灵;请了描写大海生活的,我上志染当一个魂混壮的海是;读了涵骂战命的书,我又想看坟 4.“我”为什么要则小朋友们分享“我“的经历 当一名司个翼...一.阶有的梦都像肥电泡那样一个一个破天了,在读过高尔暴的小说童年)之后,我浇 没在他拼给的生活中,第一次想刻写书的人,第一次注意到骂书的人是很了不起的,你看这个珍起 头的外国老头儿,他写了书,感劝我这个中国小孩子呢,点我仔指热详书验封上这个并国考头 几的相貌,我突然觉得,我在哪儿见过这个人,想了年天,总喜给我想起来了,在少年官的园览重 5.作者说,“母一本我读得很细致,很认真,还情惰记下读书的笔记”,请你写出这样读书的好处。 里,这个人的缘幽得考大,和鲁远的健拉在一起 从那汉后,我干她想到,我长大了,也要当一个写书的人,也要去感动那块我的的小孩子。 这个题望,我没有位血来,把它埋心是 这又是一个”梦”,可这个梦老在微看,我加道,要叫这个”梦”变成现实,就得用功学习,认要 六、12023·山东译)阅读选文,完成下面问题 读书,读大量的书,于是,我从感将趣读书,变为觉自恶地读书,而且身一本我都读得很加致,很认 花园大篇 真,还悄悄记下书的笔记,书已经成了我儿童时代聂好的朋友,这立一来,也止是我的小秋件,强 我家里的人,我的慰主任老师,他们趣说:“谈童变成了小书连,书是子!” D北京句同的名字很有意思,有的土得掉清儿,比如狗见色胡同,真弱大院;有的报整,像百花弹 令天,我小时候的“替”成了现客,我也变成了一个写书的人,这可不是孙悟空吃距眼那么族救 是、什舜花园、芳草地,杏花天。花园大院,就是过群一各有着好听名字的老剑同。 些变个老落婆出来的,只我鼓清楚,小时候读了那么多书,对我的帮助有多大,十年暗乱期闹,在 ②花园大院,在石问旁边,凉临天门,背前门大,离在家不远,过前门,穿过天安行 农村插孤落户的知祝青耳的生活件救差,我风国没离一点儿学习空气.u.一.我觉得,不经让无防这么 广场,走着就可汉到,第一次到那里去,是母条去看之后那一年的春节,那时,我狭六岁了,去哪里 是因为那里有发大叔疾大都家,我大叔和我义老是礼务局的风事,家大排和我生母是河南信阳的老 日如个,花园大院已经没有了,建园束夫剧院,花园火院折过,崔大婶一家分到了玉姬边高强 9,两人从小一起长大,两家自禁报惠。 房里的一羊元房。 ③那一年春节去推家,一路上,父亲喊咐我和系熟进了程家的门要先狗船拜年,一遍文一遍地教 心张多地方,很多条人,很多时先,都不在了,那条丝棉雄,还理在我家的描度,偶熟翩箱于时看 我说什么,怎么说,都时候,我内向得,也自辈得征,非常害怕当着外人的面玩话,一路走,一路 里它,心里会很感,凡前来天,在是国鲁明领孩子家,峻到一本(消集》,看到里而的一曾许。 看父条叔培来要挽的话,一路批必忧不好,或考说册了话。 “责全小级荡衫渴,袖福犹再幸案疚,开回不如双泪下,满庭权雪一灯昏,”诗中的衣衫,是消亡妻 ①那是一各闹中敢静的切间,胡用尽头:大门朝东:就是他们室,几前有槐树:春节去样年 的,征不知为什么,一下子让在想起准大婶给我激的那条姓棉梅,我抄下这首诗,竟也泪眼脉院,器 时,老魂树孤枝精斜,遍了大门,是一个开阔的院,房子国成非园形,和我们大院的格局完全不一 一晚,有叠明不技在是积雪底,而且,一直在下,矮下了一夜。 样,房前有高高的台险,远有宽党的胸稳,形点熟形走,走避屋子,未地饭,水泥磨花吊涌,典型的 () 西式样子,更是和我家挂的房子不同,这样的陌生感,加剧了我的紧张,见了程大叔和程大婶,管义 1.简要概括下语段的主要内容。 亲一再假着叫人,我却是不敢口了。 ~段: 程大婶喝矮地对父亲说道:“弦子脸皮海,不叫就不呵吧,避孩子啊!” 段: 程大叔&一听了呵呵笑着也动又亲。 2.品言. 父亲却死拧,不管挂大婶和崔大叔怎么说,老通我叫一声“在大叔挂大趣”不可,没办法,我 (1)从人物指写方法的角度赏析文中画线的句子. 只好低着头,盖盖等等地叫了一声“大...” 程大一把把我拉过去,搭在她的怀里,说,“行啦!快别难为子了,都快垒下吧!” “这没有叫发大叔呢!”父生气地说,崔大地一把把我拉过去,将在她的怀里,说,“啦 块难为孩子了,都快垒下吧!” 那是翟大婶扣崔大叔给我的一印象。 (2品析下面句中加点均词语. 后来,雪去崔大叔和程大卿家,如,果是夏天,门穷那棵老槐树下,一地槐花如雪,在北京,我家 那棉排做拜特刚好,山干里面絮的是歧雄,文拉又轻巧,暂脚分外细宫。 没有一个亲戚,我愿意去他们家,精刚是夜大郊待我很来,总会让我渴出一种家的感觉,愁那带有惊阳 口各的话语,常证我想我母亲说话的时接是不是也是这样子呀! 心备一次去,挂大排总会留下我,给我做好吃的,有时候,她抓看我的手,爱抚地时我说,”你姥要 3.常析文章结最目一句话的梦处 是活着这多好啊!看你长得都这么大,这么懂事了!”说着,她会惑不住掉下眼泪. 那一晚,明不仅也是叔雪满风,而且,雷一直在下,粉盼下了一夜。 D1070耳的冬天,我到头大荒多之后第一次回北京探来,自然要来去程大叔我大神家,从我 进门到落度,准大排的的起一直落在我的题上,我的碑施厚厚的,童得很,花赶毡都雕在一起。 让她笑话了吧?崔大排没说什么,临离开北京要回北大荒之前,我去程大婶家告别,她拿出一条早也 经赏好的棉,让我换上,仿佛要和我穿的这条家拙的棉神政意作对比似的,那条格又薄又轻,我 时提大嫁说,”北大荒冷,我塞不上这个!“程大婶笑着时我说,”使孩子,这是鼓槐祥,比&身上穿的暖 4.如果给本文没计一翻插图,请从下面两个方案中选择一个,说明理由. 和多了!快换上,选大荒天家地凌的,剧迹坏了,周成了家腿,可是一辈子的事。” 方案A:一座开阔的院落,房子围成半园形,房前有高高的包险,还有宽宽的喻 这是在大为我特意做了一条捏竭,这是我这一子穿的第一各也是唯一一条鼓棉畔,那排 方案B:院落门前有一棵老梳树,树下一地槐花如雪 落特别好,南子里面的是经,义院路文轻巧,针脚分外播密,我换上达务丝棉,感的得。 一再感谢她,夸她的手艺好,她叹口气说:“步娘要是还活着,她比我佩活儿好,还要播呢!”她说选 番话的时候,让我从她的眼睛里驰够看到对往皆的一种猪忆,也让我看到只有作为母新才有的一种乡 盏立情。 1 七、12023·期十埋)阅读选文,完成下面问题。 人修改,我常想,如果当年娘不让我去上学,如村里不让我当老师,如果不和孙女一起读书写字,如 开花的日子一定会到来 里不是儿子鼓败感魅缘写,如道不是火家鼓励指点我,就不会有这些文字。 ①等毛,过名小靴,这静野菜极常见鼓普道,它的叶子溪全是树,墩时的软,可以做菜,叶子 了一次,孙女玩要时管家门口的小花”生命花”,我发现这客字取得好,于是我的小书就瓶名 的汗逐以止血,它开出的小花,也漂亮。 (生命花)了,这本小印出来了,让我在如今这个好时代里活得美有趣味,轻抖花是花,萎毛也有 ②说起等要毛,我情不直禁想起一拉事 死,经历了生命的着,才体会日手的甜,草水用生命开花,我们用生命生活,不怕千争万芳:只 ③1B4年,我10多,和邻是女孩一块报名上一年级,部时我父余已病堂,母亲独自拉拉三个孩 望在,美的就在,开花的日子一定会到来 考,还意支持成上学,真是不荫单,15岁我参加初中考试,只考语文数学。分数考得报好,可错拉归车 (作者:高花) 执定,超了,没选录取 1.梳现全文情节,分析“我”能够写成小书《生命花)的原因。(至少写三点 ①我20岁那身,村里办教育,缺教师,让我教孩子们学文化,我跟孩子们一块学习汉语抖音。一 些字阔也得别熟典和风国,24岁结姓后,整天忙着干电活,起孩子们卷大,错他们上学,教书和书也 就没再越下去。 ③多年后,孙女生了,我到扎家帮忙殿看,我和女一起看,由此又弄始提笔写字,这时接 2.品味语言,说说你对第段画线句”写出来是敢下,说出来是安影”的理解 己经是字认识我,我不认识字了,孙女上小学后,每天她冒家写完作生,我就和孙女一起护写(三学 经没百家姓入斗字文只英予规),抄了好多遍,有的都能背下来,还急致写些来,这让我很高兴、很直 实,觉得生活适有文?。 近登年,儿手鼓励我写园忆聂,说将来给孙辈们看,有意义,我说一个农村老太太,没什么成 3.分析文章标题开花的日子一定会到来”的作坦 隆,也设什名功劳,有什么可写的?儿予说;种地卷军掘口就是感绪,把孜子培养成材就是吃劳:就 小事小人物,慢没来,写一点是一点,我偷捡写了一些,自已藏着,后来儿子偶悠看到了,很高兴,说 大母了,强悠看着像自开水,可是提真字鼓有味道,她排出一成篇的发到园上,没想到这自言 语施白开水小文章,游到了同友们的喜爱和支物。 4.下列选项中,对文章内容理解和写法分析不正确的一项是 那之后,我写得越来趋了,驾、骂人、写物、写叱、写玩,庄稼、菜、家、效食、用其等这 A.本文语言朴实,可用文中”看着像白开文,可是挺真实探有味道”一句形容其特点. 我熟态的东西,写到文幸里,元十年里,眼见的,耳听的,马的,用笔记下来,还不少 B.“我”的写作经历,体现了“乐以忘忧,不知老之将至”乐现的生活态度 ⑧张嘴说客高,写在纸上时我来说可就难了,要么学不会写,要么句子不通,我自已查字,老 C.“我写字作文的目的是为了赞炼大航和手器,生活能够目默,不给孩子们淡色担 在同上幅我成悟,查谐语,一篇文一两千字,草称写两趟,最后再清一墙,卷本一个礼排完成 D.”我”的作品能得到网友们的喜爱和支持,是国为内客的真实和念想的真域。 一海一除去激饭,吃报,飘碗,打扫生,每个星袖症一天去公喝,舍的时线,我都花在笔上 5.清朝袁枚有一首小诗答花):“白日不到处,青春恰自来,蓝花如来小,也学牡汗开,“本文结尾也提 有事忙报好,在写的过程中,我忘纪了自已是一个快阳岁的老人,忘记了我已跳背靴,全身 到了牡丹,请结合本文内容,淡谈这补写法约妙处 心般入,过去的事淳现在眼前,鼓有画面感,不少事儿十年后海骗详,苦的淡了,好的存了,写曲来 是救下,说出来是安慰,我骂的文章,是最生,最实在的那孙,一跳看到底,能保证的,是自己真实 的记录,是真凝的念想. 写字作过般了大骗,还般炼了手指灵活度,的已生活自理,活得有盾是,不给孩子们担。 也是临气。写的时候,总觉得时问过得狭,仿佛又回到了儿时上学的目子。 儿子临我当编辑,录入,配圈,发文,给我买了大字本词典,还准备了好多来子,嘱咐我不要为? 节的写得大满,方使以后修改,体每次用毛笔书写标题,远拍了卷清的鹅子,通过信发给儿平语丈参考答来 葱葱，土地肥沃，各种农作物焕发出物物生机 专题十七文学类（散文）阅读 四、 1,B【解答】B.材朴二中提到“过度解读文艺作品中的特号和象延 意义，将每个细节都解读为特定的隐喻或桑征，忽略了它们可能 1.父亲佯装打“我”，父亲对四弟的“劣行”视若无睹，父亲给“我”讲 只是作者为了丰富作品而使用的元素”，意思是过度解读待号隐 故事，父亲去上海码头装货卸贷，父亲回信鼓励“我” 喻和象征意义会乎致曲解作品真实意图。而B意思是深特号 2,B【解答】B.报据“从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽 稳喻和象征意义会学致过度解珠，说法过于她对。 或许在竹橱上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲”可如，“那 2.①每个人的经历，背景，价值观等都不尽相同。②作品的艺术技 顶礼帽或许在竹橱上药笑“，运用椒人，写出了“我”对父亲的敬 巧，表现力、创新性、内函深度，结构完整性。③考察其创作意图 仰和对于成长的渴望。 和所处的时代背景， 3,表现父亲与人为普的性格特点和家风的醇厚，突出文章的主题 3,不赞同。①对“七冲”“焦海”“黄泥地”“一丘河”“荀荀营”“两耳 4,示例：运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的 反长”三孔鼻”等的解读，是对文艺作品中的符号和象征意义的 刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳，勤奋努力，意志顶强的 过度解读，它们可能只是作者为了丰富作品而使用的元素，② 性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 “借以夸张讽刺娱乐陶某些明星以丑为美、捏捏作态”“被认为是 5.父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾 在彩射某知名娱乐节目“这两句话是对文艺作品中社会政治意 祖父用过的扇担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根 义的过度解读，它可能只是作者为了构建故事情节而设定的 扁担能睡三个人”歧励“我”像父辈一样不怕因难。随着岁月的 ③“·马骥'，是刀郎自喻“这句话是对文艺作品中的人物形象的 流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的 过度解读，“马频"只是作者对《聊斋志异》中的小说人物的直接 责任和担当。 引用。①“·人海泛舟博风打浪，龙游险滩流落恶地’，是刀廊对 自己人生遭遇的不平之鸣”这句话是对文艺作品中的情节和事 1,描写了阳光从树梢酒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼 件的过度解读，它可能只是作者虚构的情节。 前温馨的一幕面感到温暖的心理，为下文鞋子被修好作铺控。 4,①在创新性和内涵深度方面，《山歌寥哉》线性旋律思维秉持自 2.加点字的量词体现了修鞋阿姨机器设备的陈旧和她修鞋麻利熟 身的编曲手法，在音色、节奏，律动、速度，动态、调性的共同作用 悉的程度 之下，推陈出新，使中国传统音乐在流传，再创作中，千变万化， 3.B处。通过“由此”，我们可以看出作者通过跟修鞋阿姨相关的儿 这就是中国音乐的特色和神韵所在，②在艺术技巧方面，《山歌 件事总结出来的，所以应该放在文章的结尾比较恰当。 寥哉结合了聊斋文本与民间曲牌印象，尝试构建流行音乐与民 4.平凡手艺人如文中的两代修鞋匠，他们讲城信，技艺精甚，和气， 间传统文化共生共存的音乐生态，唱出了属于这个时代的山歌， 认真，真减、质朴，不贪财。这些都是他们的闪光点， ③在观众反馈方面，《山歌寥哉》大受好评，取得了超高的网络插 三、 放量，带米了超高的话题度。④《山歌寥哉》的歌词意象大多取 1.①搭造新居②教书先生③不舍 材于《聊斋志异》，小说原文的讽刺色彩直接影响和决定了这部 2.(1)运用拟人的修辞方法，表现了椰子树姿态优美、揭曳有致的 专辑的思想高度，其社会意义或许远大于音乐意义 特点，表现了苏轼对椰子树的喜爱之情 五 (2)海南岛教育落后，缺少文化气息 1.C【解答】C.原文是“如今已成为我国我人潜水需机电一体化领 3.第一次描写了海南岛树木葱光的景象，表达了苏轼的惊喜之情： 战学料告头人的物中中，正在与困队成员研制·全通透载人潜水 第二次描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝 器”，预计今年年底前就会制造出模拟球，2025年投入使用”，所 不向世俗低头俯就的特点，运用象征手法，表达了对苏轼正直坦 以“·全道凌载人潜水器”是我国目前己授入使用的载人普水器” 荡、不媚世俗的品格的赞美之情：第三次描写作者所看到的树木 表逃有误。 葱笼的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰之情， 2.D【解答】D.原文是“此次*深蓝1芳’获得丰收，标志着青岛国家 4.示例：这篇散文记叙了苏轼被贬到海南倾心教育事业，终于使海 深运海蜂色养殖试验区由武验阶段迈入生产阶段”，所以“标志 南打破了自隋朝科举设考以来从无进士的空白的故事，赞美了 着大西洋触低纬度深海规模化养殖已经进入斌验阶段”表述 苏轼不以自己境遇为念，心系苍生，发展教育的伟大品质 有误 四、 3.①示例：中国海祥科考及综合开发利用迈向新时代 1.①母亲刚刚出院，行动不便 ②“深蓝1号”：突破技术，青岛深海养殖试验区迈向生产阶段 ②“我”服待母亲吃药、顺太阳 六 ③“我”限母亲吃饭，母亲难为情 L,C【解答】A.“·言盒'是一种消变格肼，应杜地”说法过于绝对， 2.(1)运用动作、神态描写，写母亲下蹲时的艰难、痛苦，体现出母 B.“·官盒·可以缓解生活的压力，不必加以限制”与材料表递不 亲的衰老、衰弱，表达了“我”对母亲的疼惜之情。 符：D.“成年人对盲盒不感兴趣”表遂错误。故选C (2)运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗钢豌豆，写出了母亲 2,盲盒让人们体会到动手操作的乐趣：注人文化韵味，给了消费者 历经苦准却坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的饮佩 更多了解中国优秀传统文化的途径， 之情。 3,示例：小明，我觉得你不应该沉迷于盲盒，这虽然带给你一些快 3.内容上，写出了对妈妈坚强品质的背定，表达了对妈妈的由衷软 乐，但也分散了你的学习精力，浪费了很多钱。课余时间你可以 佩和赞扬：结构上，承上启下，自然引出下文对母亲爱花，爱生活 多读书，进行些体有运动，你看这样好吗？ 的往事的回忆 4,商家应该保证产品质量：提高盲盆的文化价值：清费者应该理性 4.本文中，作者通过记叙母亲晚年生病的生活以及回忆母亲年轻 消费，不过度沉迷 时的点滴，表现出母亲的坚强，对生活的热爱，乐观开朗以及对 13 (中专模考王》·语文（深则专用根 子女倾注的爱，表达了作者对母亲的钦佩与深挚的爱。《秋天的 5.运用对比的修辞方法，能有力地突出了事物的特点和文章的主 怀念》中，史铁生记叙自已双腿瘫痪之后，母亲想方设法为“我” 题。本文把姜姜毛与牡丹花作对比，突出了只要努力就会绽放 寻找宽慰，但身处病痛折磨中的“我”总是对母亲的举动不耐烦， 出属于自己的美丽的主题 甚至暴怒，作者在追悔往事的悲痛情绪以及领悟生命意义的豁 专题十八文学类（小说）阅读 然达观中表现了对母亲的愧疚与深挚的怀念 五， 1,开头两段记叙了“我”小时候爬上跳下、打弹子，飞香烟牌子，打 1.C【解答】C,根据“喜风在巷子里有个雜见。地从商场里下了班： 康乐球，抽转轴儿，滚铁环的故事，表现了“我”贪玩、爱要、好逞 就匆匆来到卷子”可知，喜风下班，巷里据掉卖铁核桃：根据“我 强，好出鬼点子的特点：自然引出下文《儿童时代》杂志对“我”的 最喜风买了一斤核桃肉”可知，“我”买核桃肉，喜风生意开张：根 深刻影响：前后对比，体现了“我”的变化之大： 据“喜凤见我喜欢，送我两个铁核桃把玩”可知，见我喜欢，喜风 2,《儿童时代开搁了“我”的视野，《我的一家》激发了“我”读书的 送我铁核桃。 兴思：书越读越多，开始变得好幻想起来：读过高尔基的小说《童 2.D【解答】D.根据“老婆婆问地吃饭了没，她拍拍身边的布包，大 年》之后，决心长大后要当一个写书的人：“我”从感兴趣读书，变 声说，带了盒饭”可知，老婆婆们一般是吃了饭后来这里，所以， 为自觉自愿地读书。 即使记者问起地们的吃饭问题，也不可能回答“孩子们都在外面 3.“我“成为写书的人的过程是漫长的，是向着日标不断努力的 打工。忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭”， 过程。 3,①对电视台的采访感到自豪，对自已的这项工作很喜欢和热爱 4,希望孩子们明白多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜 ②说到大儿子的志向，听到“我”对大儿子未来工作的夸赞，喜风 移默化的影响。愿小朋友们学做一个正直诚实的孩子，愿书本 感到很开心，很高兴， 开阔你的眼界，陶治你的精神，长大了做一个对祖国有员献 4,示例：生活再忙，也能找到空闲时间：艰难生活中总会有希望 的人。 5,这种读书方法可以加深对文章的理解和记忆，可以方便后续的 1,①弄断大树②击败巨螨 复习和查找，还可以锻炼书写能力，培养耐心细致的品质，提高 2.示例：猎人是一个果断谨慎，富有智慧和执行力，历敢无畏的人。 审美趣味和写作水平等 3,示例：运用比喻和奇张的修辞方法，突出人类和动物们的声音之 六、 大，威力之猛，表现出人类和动物面对危险、阻碍时的无畏气势 1,③一⑨段：“我“跟随父亲去崔家拜年，得到崔大姊的体谅和关 4,B【解答】B,“将人与动物的友谊渲桌得淋满尽致”表述有误，文 爱。 章以“逃生”为线索，主要描写猎人和动物们齐心协力与火灾搏 @~⑧段：崔大城特意为“我”做丝棉裤，让“我”感受到慈母般的爱 斗的过程，体现人与动物应该和谐相处的主题，并不是突出人与 2.(1)示例：通过对崔大姊的动作，语言描写，生动形象地写出崔大饰 动物的友谊 怕“我”为难的心理表现出崔大姊的善良，热忧、对“我”的疼爱。 5.示例：人类是一个整体，只有团结协作，才能共同应对挑战，实现 (2)分外细密：格外细致繁密。生动形象地写出崔大师为“我”做 共赢。 的丝绵裤针脚的用心，表现了崔大师对“我”深深的关爱 三、 3,示例：徐渭因看到亡麦的衣衫内心伤感，“调庭积雪”表达的是徐渭 1,(2)父亲忆起军毯，临终让儿子设法送还 对亡妻的深切思念。作者身居布鲁明领，读徐渭的诗想起崔大婶 (3)儿子深受感动，将军毯送进红色博物馆 做的那杀丝棉裤，想起崔大螂给予“我“慈爱，不由潸然泪下。布鲁 2,(1)示例：运用比喻修辞，将毯子比作薄土坯，生动形象地写出毯 明顿“积雪满庭”且“雪一直在下，纷纷下了一夜”不仅写出雪下的 子老旧、破损、僵硬的特点，表现出这条毯子的与众不同 时间长，还含蓄表达了“我”对崔大婶的深切怀念和感激之情。这 (2)示例：泛，透出，冒出之意。生动传神地写出父亲见到军毯时 句话深化主旨，含蓄隽永，留给读者丰富的想象空间。 惊喜、激动的心情，表现了父亲对军队的深情厚谊。 4.示例：我选择方案B。文章通过两件事写崔大婶给予“我”的关 3.示例：前来参观红色博物馆的有老人，中年人和孩子们，重温那 爱，表现崔大师的温柔善良、其诚慈爱。“院落门前有一棵老槐 段战争岁月，大家都肃然起敬，深受感动。运用反复修辞，突出 树，树下一地愧花如雪”不仅契合文章内容，还写出环境的优美， 了军民的鱼水深情，也表达了先辈革命精神的代代相传。画龙 渲染了温馨美好的氛树，满地愧花象征了崔大婶圣洁美好的品 点睛、突出主题 质。方案A以写实的方式呈现崔大婶家的样子，虽与内容相吻 4,示例：①军毯的来历非同寻常，与其他红色物件一样都有不同寻 合，但缺少了诗意和象征意义 常的故事：②军毯见证并凝聚了军民的鱼水深情：③军毯能教有 七 后代不忘历史，传承革命精神。 1,当年娘让我去上学，村里让我当老师，和孙女一起读书写字，儿 四， 子的鼓励，大家的鼓励指点等。 1.糊纸袋扫院子 2,曾经认为十分痛苦难熬的事情，写出来就会内心释然：面留在心 2,(1)这句话是对奶奶的动作，神态描写，体现了奶奶对此非常愧 里的美好的事情总会让人感到安慰， 疚，泪丧、失落的心理 3,借物喻人，表面指姜姜毛也能开出美丽的花，深层含义是指勤奋 (2)奶奶对知识的极度渴求：奶奶坚持要跟上时代的不懈追求 努力就会创造出美好的人生：含蓄形象地揭示了文章中心：形象 3.D【解答】D,结合“我不耐烦地说：·您学那玩意儿有用妈？就算 生动，画龙点睛，新颖别致，能引起读者的阅读兴趣。 都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头叮着那张报然， 4,C【解答】C,与“写字作文级炼了大脑，还鞭炼了手指灵活度。 半天目光都不移动。我的心一下子收繁，但知已无法弥补”可 己生活自理，浯得有质量，不给孩子们添负担，也是福气“表述不 知，文中“我”不理解奶奶对知识的渴求，“一老一少的和背相处” 一政。 说法不准确 14