安徽省阜阳市界首市2023-2024学年八年级下学期6月期末语文试题

2023-2024学年度(下)期末学业结果诊断性评价 八年级语文 本试卷满分150分(其中卷面书写占5分),考试时间120分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.古诗积累(10分) 班级制作古诗词主题墙报,请你完善相关内容。(10分,每空1分) 漫步古诗苑 (1)一切景语皆情语。诗句“① ,② ”描绘 却血装 了林间小路、幽深花木、肃穆禅房,意境静谧幽深。(《题破山寺后禅院》) (2)小石潭流水浣浣,树蔓青翠,鱼儿畅游,面对如此美景,遭贬谪的 柳宗元却感到:“凄神寒骨,③ ____”(《小石潭记》) (3)诗人借用梅花凋落的情景,表达自己至死不渝的爱国之心的诗句是; <圈 ,只有香如故。” ② (《卜算子·咏梅》) (4)杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。在诗句“ ”中表现了他崇高的理想和忧国忧民的情怀。 (《茅屋为秋风所破歌》) (5)“知不足, ⑧知困, _”(《虽有嘉肴》) (6)壮志未酬,陈子昂用“ . "两句 诗道尽了宇宙远、个人渺小的孤寂与惆怅。(《登幽州台歌》) 2.请运用积累的知识,完成(1)-(4)题。(14分) zhu然间,保尔惊喜得屏住了呼吸,他的内心斗争了片刻,但还是胆大包天地跳进 房间,抓住枪套,从里面拔出那只崭新乌亮的手枪,没有片刻逗留,又勿忙回到花园。 他警惕地看看四周,把手枪塞进口袋,又穿过花园,像猴子一样地pān着樱桃树,爬上 屋顶。他又回头张望一下,只见勤务兵正漫不经心地与马夫聊天,花园里静悄悄的..... (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) )然 警惕( 塞( )进 zhu( pn() )着 (2)这段文字出自小说《 ,语段主要运用了 描写来刻画主人公保尔。(3分) (3)作家张洁说,这本书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间 里成为我精神生活最重要的支柱。请为这三大支柱选择对应的事件(只填字母)。(3分) 英雄主义: ___理想主义:___ 献身主义: A.保尔得了伤寒仍然坚持工作 B.保尔营救朱赫来 C.保尔劝说同志抛弃个人名义,共同为共产主义事业奋斗 (4) 请结合整本小说,谈谈在当今这样一个伟大的时代,我们仍可以从主人公身上 (八年起语文第1页共8页) 汲取到什么精神。 (4分) 3.中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。 “和”既被视为诞育 万物的本源,也被看做修德养性的关键,还被认为是社会交往的准绳,更被尊奉为国家 共处的原则。“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义?让我们一起走进今天的综合性 学习活动,完成下列任务。(11分) (1)【理解“和”之义】(2分) “和”为会意字,《说文》曰:“和,相应也”,其本义为:呼应,应和;《尔雅》 载“和,谐也”中“和”义则引申为: _;“和葛”的“和”意为__。 (2) 【知晓“和”用语】(3分) 从括号中选出恰当的词语填入横线。 你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校做讲座。 见面时,你会说:“梁教授,① (久违久仰)大名!” 呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请② (莅临 光临)指导!" 临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真③_(阅读 拜 读!” (3)【探究“和”内涵】(4分) 孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”(《论语,子路》)。①其中“和而不同” 的思想,不仅是一种对待世界的哲学态度,更是一种人际交往的方式。“和而不同”已 经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然,重视“和”的思想,对“和”与“同” 内涵的思考并不始于孔子,也不止于孔子。②“和而不同”是指能够听取别人的意见. 但勇于保持自己不同的看法,可以与陌生多元的“他者”和谐共存,但又不会湮灭“我” 的独立性。 第①句有语病,请提出修改意见: 第②句标点有误,请提出修改意见: (4) 【宣传“和”文化】 1(2分) 八(1)班小记者到荣获“中国好人”称号的马林英所住的界首市泉阳镇王烈桥村去 采集孝亲爱老素材。马林英的一个邻居评价她:“她最可贵的是待人和气,义务照顾孤 寡老人二十多年,对长辈很孝顺、很敬重,亲人间很和睦。”另一位邻居评价她“她这个 人最是心地善良,几十年来知书明理,和周围人相处融洽。”请你依据邻居的谈话,仿照 后句,在横线上补写前句,形成一条宣传标语。 宣传标语: ,知书明理善为先。 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 [1一](22分) 生命中最成功的一课 白国宁 ①落日余晖,晚霞醉人,沧桑的背影渐渐拉长,在他的影子里,我亦步亦趋。 ②高二那年,父亲从乡里调到镇上教书。当时交通不太方便,每天唯一一辆途经村 子的中巴通常都在父亲没有下班前就发车了。为了解决通勤困难,父亲买了一辆摩托车。 当时正值放假,几天下来,我骑摩托车的技艺就已经很纯熟了,可父亲却始终不能独立 (八年&语文第2页共8页) 驾驶它。那时父亲的补课任务很紧,他提议暂时由我载他到镇上,下午4点半的时候再 到约定的地方去接他回家,我毫不犹豫地答应了。 ③那天,我把父亲送到了镇上,并说好下午准时去接他。我回家后复习了一些功课, 然后邻居家的兄弟就约我去打牌。因为离接父亲的时间还有好几个小时,我便沉没在打 牌的乐趣之中。等到我意识到时间不早的时候,已经是下午6点了,加上路上的时间, 我整整迟到了两个小时。 ④我想,父亲如果知道我一直在打牌的话一定会非常生气,于是我决定擞说。当我 把车骑到了我们约定的地点时,父亲正坐在一个角落里耐心地等我。我告诉他我本来是 想尽快赶过来的,但是车出了毛病,修车耽误了太长时间。父亲抬起头看了我一眼,我 永远都不会忘记当时他看我的眼神:他直直地看着我的眼睛,刀光一闪一抹锐利冷冷扫 过来,我不由一哆嗦,想要避开他的眼神,忽地,他的眼神黯淡颓败了,眼珠停滞不动 眼眶里蒙上一层雾气,似有散不尽的疑惑和忧郁。我慌了,不知道怎么办,沉默了一会 儿,他转过头,不再看我。 “对于你认为你必须对我撤说这一点,我感到非常失望,儿子。” “您在说什么呀?我讲的是实话!” 父亲又一次看了我一眼。“当你没有按时出现的时候,我就打电话问你妈妈是否 出了问题,她告诉我你一直没在家,可6点钟左右她却听到邻居家有摩托车启动的声音。 所以,我断定摩托车根本没出任何毛病。” ⑧一种负疲感顿时袭遍了我的全身,我无奈地承认了我去邻居家打牌的事实以及迟 到的真正原因。父亲专心地听着,一阵悲伤掠过他的脸鹿。 ““我很生气,不是对你,而是对我自己。”父亲用略带沙哑的嗓音说,“我已经认 识到,作为你的父亲,我其实真的很失败。如果这么多年我对你的教育使你仍然认为你 必须对我揪说的话,我必须深刻地做一次反省。为什么我的儿子因为一点点小事就不能 跟他的父亲说真话?我现在要走回家去,算是对这些年来我对你教育不成功的惩罚!” “但是,爸爸,从这儿回家有整整15里路,再说天都快要黑了,你不能走回去!” 我的劝阻和道歉,以及我后来所有的语言都是徒劳无益的。我无法让父亲坐上我的车。 父亲在尘土弥漫的道路上走着,我推着车紧紧地跟着他,看着他微驼的背影,在 乡道上显得瘦小无助,肩不宽,膀不圆,他径直走着,步履,不知是生气还是疲惫, 脊背微微颤抖着,衣衫在夏风中凌乱。 晚霞醉人,乡道边的小河,柔波泛着红光疲弱缓慢,水面凌乱成了泼墨画。父亲 的背影在落日余晖下渐渐拉长,在他的影子里,我亦步亦趋。我怀着无限的懊悔,希望 父亲可以停下来,坐上我的车,可是他始终没有回头看我一眼。一路上我一直在祈祷, 我想告诉他我是多么难过和抱歉,但是他根本就不理睐我,只是继续沉默着,思索着。 行走着,脸上写满了痛苦。整整15里路,我一直跟着他。这是我生命中最痛苦的旅程 我将永远不会忘记父亲那忧郁的眼神和让我记忆一生的背影。 这是我曾有过的最难过最痛苦的经历。然而,这也同样是我生命中最成功的一课。 (摘自《成长读本》) 4.请按照故事发展的脉络,从“我”的角度补全情节。(4分) 我贪玩到没有按时接爸爸下班(开端)→① (发展) (高潮)→望着父亲背影,我难过愧疚(结局) (八年级语文第3页共8页) 5.分析文章第④段画横线的句子,父亲的眼神里包含哪些内容,让我永远都不会忘记? (4分) 6.赏析文中第段划线句。(4分) 晚霞醉人,乡道边的小河,柔波泛着红光瘦弱缓慢,水面凌乱成了泼墨画。父亲的 背影在落日余晖下渐渐拉长,在他的影子里,我亦步亦趋。 7.文中的父亲是一个怎样的人?请简要分析。 (6分) 8. 为什么说“看着父亲遭受肉体和情感上双重折磨,是我所面对的最难过和痛苦的经 历”,“然而它同样是我生命中最成功的一课”?(4分) [二](17分) 【材料一】 在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中,几乎无一例外把 沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出:沟通与合作素养位 列各个国际纽织和经济体高度关注的七大核心素养之首。 人们经常把“沟通”和“说话”画上等号,仿佛说起话来酒酒不绝就是沟通,其实 不然。沟通在本质上是一种信息的互换,双方基于收到的信息,在各自理解的基础上达 成目标。沟通的形式非常丰富,包括说话、写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟 通素养良好的个体,能够综合运用语言与非语言的媒介,有效地与他人或群体进行交流。 说话22图片交换 融行为 2表情 有效沟通是一种人际交流过程,需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟 通协议,需要注意三个策略:首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意 图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”,沟通者在不同的情境下,运用语 言及非语言等多种形式,清楚地传达信息,表达思想和观点。第三,沟通者还需具有 “同理心”。同理心,是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题,能够体会他人 的情绪和想法,理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素,而同情 心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明,同理心的基本动机是利他,同情心的基 本动机是利已。利他动机,最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励:利已动 机,则想减轻自己的压力,或者避免不利的感受,或者期待奖励。 (改编自《沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四》) 【材料二】 沟通漏斗,是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心 (八年级语文第4页共8页) 里想着100%的东西,当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西 时,这些信息已经漏掉了20%,那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东 西进入别人的耳朵时,由于听众文化水平、知识背景等原因;信息量只存活了60%。实 际上,真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后,等听众遵照领悟的 40%的信息开始行动时,信息量最终变成了20%。三个月后,信息衰减得可能只剩下最 初的5%了。因此,我们一定要掌握一些沟通技巧,争取让这个“漏斗”祸得越来越少。 (改编自中国知网《沟通漏斗》) 【材料三】 有效沟通,需要国绕设定的目标,在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有 效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路,提供不同维度的思考方向和支架,它是帮助 我们刻意练习,以达到自如沟通的工具。 沟通 姓名: 基本情况: 对象 主要特点:一 步 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策: 沟通 对方需要知道、感到: 过程 第二步 研究沟通对象 对方在乎的具体因素: , 如何让对方内心认可: 第三步 作出最终决策 根据沟通反馈,“我”决定: 9.根据三则材料,下列相关内容的理解或推断正确的一项是( )(3分) A. 人际沟通非常重要,其本质在于个人信息的单向输出。 B.同理心比同情心包含更多的认知因素,同理心的基本动机是利己。 C.只要掌握一定的沟通技巧,就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D.借助有效沟通大纲,一可以帮助我们理清沟通的思路,明确沟通的策略。 10.根据材料一、三的相关内容,解释什么是“有效沟通”。(4分) 11.相较文字表达,图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗 图”,需根据数据间的相互关系,呈现数据及数据名称。一(6分) 沟通斗图 12.下面是小语和妈妈的一段对话。请你根据这段对话,结合材料一、三的内容,联系 :生活实际,给小语提出两条建议,以帮助小语更好地与妈妈沟通。(4分) (入年级语文第5页共8页) 妈妈:马上就要九年级了,你不能再参加绘画培训了。 小语:我要参加,我喜欢绘画! 妈妈:绘画培训会影响学习!! 小语:不,你不能干涉我的自由! [同](16分) 【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其 子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分 女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不 兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《大道之行也》 【乙】子墨子言:,“视人之国若祝其国视人之家若视其家视人之身若视其身。”是故 诸侯相爱则不野战,家主相爱则不相篡①,人与人相爱则不相贼,君臣相爱则惠忠,父 子相爱则慈孝,兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱,强不执弱,众不劫寡,富不侮贫, 责不教②贱,诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者,以相爱生也,是以仁者誉之。 一(节选自《墨子·兼爱中》 【注】①纂:用强力夺取,劫夺。②救:同“傲”,傲视。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)男有分,女有归 (2) 盗窃乱贼而不作 3)是故诸侯相爱则不野战 ;(4)人与人相爱则不相贼 14.请用“/”给文中画双横线的句子断句。(断两处)(2分) 视人之国若视其国视人之家若视其家视人之身若视其身 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1) 力恶其不出于身也,不必为己。 (2)父子相爱则慈孝,兄弟相爱则和调。 16.爱是构建和谐社会不可缺少的一部分。请从【甲】【乙】两文中各举一例,分析 “爱”对构建和谐社会的重要性。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字,按要求作文(55分) 宽容是一种品格,坚韧是一种品格,自律是一种品格,诚信和友善也是一种品格 .....这些优秀的品格健全着我们的人格,照亮着我们的前程,丰盈着我们的人生。一 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系自己的学习和生活经历,以 “有一种品格叫 _”为题目,写一篇文章;分享你的体验和发现。 要求: (1)先把题目补充完整,然后作文; (2)立意自定,文体不限(诗歌除外),不少于600字; (3)字迹工整,书写清楚,卷面整洁(达到此项要求,评分时可酌情加分); (4)文中不要透露你个人的身份信息;不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的 材料。 (八年级语文第6页共8页)