精品解析：2024年河南省周口市项城市项城新华学校等校联考中考三模语文试题

2024年河南省普通高中招生考试名师押题卷（三） 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 初三冲刺阶段的学习愈发紧张，为了帮助同学们调节情绪，九年级决定组织一次“美丽的青春”活动，请你和大家一起参与并完成任务。 【制定活动规则】 1. 班级在开展讨论会之前，准备制定明确的发言规则，让每位参与者都按照发言规则进行发言。请你再补充一项发言规则，使其更完整。 发言规则 简要说明 参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。 尊重发言的完整性 不能随便打断他人的发言。 就事论事，文明表达 发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 _______ ________ 【答案】 ①. 发言的观点要明确 ②. 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。（①发言时间与次数受限②每人每次发言的时间不能太长，每人对同一问题的发言次数也不宜太多。） 【解析】 【详解】本题考查活动设计。写发言规则，并简要加以说明即可。 示例一：①自信、负责地表达自己的观点 ②发言时，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理，有针对性地发表意见。 示例二：①注意表情和语气 ②根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 【我眼中的青春】 2. 在讨论中，语文课代表认为青春的色彩是白色，并拟写了下面的语段来阐述自己的理解。请你阅读语段，回答问题。 青春，这个词语，似乎永远与年轻、活力、希望、梦想等词汇紧密相连。 然而，在我的心中，青春的色彩并不是鲜明的红色，也不是深邃的蓝色，而是一片洁白无xiá的白色。 白色，象征着新的开始和无限的可能。青春，正是这样一个充满希望和潜力的阶段。它如同一张白纸，等待着我们用知识和经验去填充，去书写属于我们自己的故事。每一个决定，每一次尝试，每一次失败和成功，都在这张白纸上留下深深的hén迹，构成我们青春的画卷。 （1）请你帮忙给加点字注音。 深邃（ ） 潜力（ ） （2）请你根据拼音补上清晰的汉字。 洁白无 xiá（ ） hén（ ）迹 【答案】（1） ①. suì ②. qián （2） ①. 瑕 ②. 痕 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 深邃，shēn suì，深远；深奥；深沉。 潜力，qián lì，潜在的力量。 【小问2详解】 本题考查字形。 洁白无瑕，jié bái wú xiá，原指纯白无斑点的玉，现用来比喻没有缺点或污点。 痕迹，hén jì，事物留下的迹印。 3. 班长认为青春的色彩是红色，代表着奋勇拼搏，于是分享了下面一段话，想借此勉励同学们，请你根据积累，在空白处补全内容。 龚自珍用“①_____________________，②___________________”[《己亥杂诗》（其五）]表明自己虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。命运多舛的苏轼，吟出“③________________，④_________________________”（《江城子·密州出猎》），告诉世人他仍没有放弃自己的理想，希望能够得到朝廷的重用；辛弃疾用“⑤_____________________，⑥___________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的词句，表达自己抗金报国、建功立业的雄心；文天祥在国破家亡之期，依然发出“⑦______________________？ ⑧____________________”（《过零丁洋》）的最强音，令人感怀。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：遣、赢、汗青。 【鼓励积极发言】 4. 讨论会上，可欣总是悄悄躲在一旁默不作声，你问她原因，她只道是害怕自己表达不清楚，作为她的好朋友，你该如何鼓励她积极发言？ 【答案】示例：可欣，你这样想是不对的，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程，一些“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发，只有大家积极发言，讨论才能成功。让我们一起放下顾虑，积极参与讨论吧！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查劝说语写作。 可针对“她只道是害怕自己表达不清楚”这一担心的内容，有理有据提出自己的理解看法即可。注意有理有据，表达得体。 示例：可欣，担心自己表达不清楚吗？这个真别怕，每个走上演讲台上的人，表达都是从不清楚到清楚的。只有勇敢地走了去，发表自己的意见，才能发现问题，找到解决的办法。好在你现在已经知道自己的问题所在，你可以把自己的意见从易到难梳理一下，就好了嘛。就是不清楚也没事，当作一次锻炼，当作下一次提升的跳板，不也不错吗？你说是吧！ 【总结活动核心】 5. 班主任对这次活动进行总结，在总结中主要阐述了青春之美，美在精神。请你仿照她的语言，也使用相同的句式和修辞手法进行补充。 精神之美，它是一种内在的力量，一种激励我们前行的动力，一种让我们在困境中不屈不挠的信念。精神之美，它如同明灯，照亮我们前行的道路；_________________，___________________，__________________；__________________。 【答案】 ①. 如同锚链 ②. 稳固我们内心的信仰 ③. 如同翅膀 ④. 赋予我们飞翔的勇气 【解析】 【详解】本题考查仿写，围绕着“精神之美”主题，与例句格式相同，语义相关即可。前面例句的格式是“如同……，……我们……的……”。 示例：精神之美，它如同微风，拂去我们灵魂的焦躁；精神之美，它如同细雨，滋润我们干湿的心田。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲没有“千里眼” 徐立新 ①父亲是个茶农，以种茶、卖茶为生，所得的收入勉强能养活家人，外加供我和弟弟妹妹读书。 ②父亲四处卖茶，最常去的地方叫江城。 江城离我家较远，凌晨两三点，父亲就得挑上茶叶担子，摸黑出发。先步行，再坐船，最后坐车。进城后沿街叫卖，如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜。 ③我高考时，还是估分填报志愿，考生须在分数公布前就把志愿填好。我感觉考得很不错，能上一所好大学，拿着填报表回家，问父亲填哪里的大学好。父亲脱口而出：“江城吧，那里可大、可美了！我每次去卖茶叶，做梦都想留在那里。” ④说到江城，父亲的眼里闪烁着光，他绘声绘色、神采飞扬地跟我描述江城的“大而美”——有一栋挨着一栋的大楼，有跑得飞快的公共汽车，有将夜晚照得如同白天的一排排路灯，还有饭店、商场、电影院………“如果你考到江城去，爸睡着了都会笑醒的。” ⑤我从未去过江城，我去过最远的地方就是读书的县城，县城很小，远没有江城大。父亲的话让我心动不已，我毫不犹豫地填了江城的大学。 ⑥我被顺利录取，九月来到大学报名，江城一如父亲口中的模样，美丽繁华，让我大开眼界，愉悦至极。 ⑦但这份愉悦，并未长久。当我说出高考成绩时，来自省内的新同学们一个个都惊呆了，他们说，我的成绩完全可以上北京那几所知名的重点大学，学最好的专业！他们的高中同学，分数比我低的，都被录取过去了。 ⑧很快，我又从辅导员口中得知，我是当年学校录取到的最高分。“你怎么不填报北京的重点大学，而填了我们这所名不见经传的省属大学？太可惜了！”辅导员惋惜道，“江城跟北京可有天壤之别！” ⑨我不信，国庆节特意去了一趟北京，去看了那几所重点大学，回来后，我彻底蔫了。 ⑩我躺在宿舍的床上，蒙头大睡，我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的“始作俑者”，居然是父亲。 ⑪可父亲却以他大半辈的见识和眼界，认为不可能还有比江城更美、更大、更适合我的城市。他说，北京摸不着、看不见的，不是农村娃想待就能待得住的地方，那里开销很大。 ⑫我想复读重考，但他不同意，说弟弟妹妹也在上学，家里已没多余的钱供我了。我只好认命，怀着对父亲的怨恨，对现状的不满，对自身的自暴自弃，我浑浑噩噩地度过了四年大学时光。 ⑬毕业后，我留在了江城。父亲依旧经常来卖茶，有时会在我家吃顿饭，偶尔也会住上一晚。我们自始至终都闭口不提当年填报志愿的事。 ⑭本以为父亲这辈子都不可能去北京，直到有一年他生了病，江城和省城都无法治愈，我只好辗转带他去北京求治。那是父亲第一次看到真正的大城市，第一次坐地铁，第一次见到直插云霄的高楼，也是第一次走进北京市民漂亮的家中——那是我高中的一位同学，高考时考入北京的，事业有成，是我们同学中的佼佼者。 ⑮但父亲的病终究大势已去，难以挽回，半个月后，我只得带他返回江城。在北京火车站，一路沉默的父亲，突然拉起我的手：“爸对不住你，你本可以属于这里，是我们这个穷家，是爸的狭窄眼界和短见，断送了你的大好前程……” ⑯那时的父亲，因病痛的长久折磨，已骨瘦如柴，连说话的力气都没有了。可他还是用尽全身的力量，说出心中的那份愧疚。我安慰他说，不怪你！ 随即转身去了厕所，生怕他看到我止不住的眼泪。 ⑰我曾幻想过父亲有一天会向我认错，但没想到竟是在他生命最后的时光里，是在北京。 ⑱我的心结打开了，父亲去世后，我积极充电学习，两年后考进了省城的一家事业单位，离开了江城。 ⑲说来也怪，在省城，我反倒常常想念江城，每年都会回去，走走父亲卖茶时曾经走过的街头巷尾、睡过的午夜桥洞。多年后，我儿子考入了北京的一所名校，毕业后在北京安了家，也算弥补了我的遗憾。 ⑳其实，当我成为父亲后，就已在心里原谅了父亲：江城是他见过的最好、最美的城市，他将自己的孩子极力引荐到这座城市里，不就是最好的父爱吗？更何况，他还要为其他儿女着想。 ㉑父亲没有“千里眼”，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子。但是，这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的。这把尺子可能不能让我鹏程万里，但在父亲看来，那已经是九天揽月了，是他能给我爱的最美江山，我还有什么不能原谅他的呢？ （有删改） 6. 根据文章内容，将下面表格填写完整。 故事情节 “我”的心理感受 高考志愿填报江城的大学，顺利录取 ①_________ ②_________ 怨恨不满 父亲病重，向“我”表达出他的愧疚 ③_________ ④_________ 欣慰感恩 【任务二：析作用】 7. 文章开头两段介绍父亲种茶卖茶的经历有什么作用？ 【任务三：品语言】 8. 赏析句子。 （1）我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的“始作俑者”，居然是父亲。（分析加点词语的作用） （2）父亲没有“千里眼”，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子。（从手法角度分析） 【任务四：明标题】 9. 说说文章为什么以“父亲没有‘千里眼’”为题。 【答案】6. ①. 愉悦至极 ②. “我”想复读重考，但父亲不同意 ③. 悲伤释怀 ④. 儿子考上北京名校，毕业后在北京安家 7. ①交代父亲靠种茶卖茶为生，并得以养活家人，还到江城卖茶并夜宿桥洞；②突出了父亲勤劳能干、吃苦耐劳的性格特点，虽然父亲对生活有着更高的期盼和追求，但是见识有限，眼界不够开阔；③父亲到江城卖茶，得以见到江城的美和大，为下文鼓励“我”填报江城的大学做铺垫，推动了故事情节的发展。 8. （1）“始作俑者”原意第一个做坏事的人或恶劣风气的创始人，这里指父亲要“我”报考江城的大学而让“我”错过了北京的重点大学；表达了“我”对父亲的怨恨、不解。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲的眼界和见识比作一把尺子，生动形象地写出了父亲作为一个农民虽然眼界和见识有限，但是能把目之所及内所有的爱都给了“我”；表达了“我”对当年他让“我”填报江城的大学而错过北京的重点大学的释怀与理解。 9. ①交代了文章的写作对象“父亲”；②概括了文章的主要内容，父亲因自身的眼界和见识而“影响”了“我”的前途，这与父亲的身份与见识是有关的，增强了文章的真实性；③揭示了文章的主旨，虽然父亲的眼界有限，但是能把目之所及内所有的爱都给孩子，表现出伟大的父爱，表达出“我”对父亲的理解、感恩与思念之情；④以“父亲没有‘千里眼’”为题，简洁、奇特、生动形象，吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【6题详解】 本题考查提炼信息。 ①根据第⑥段中的“我被顺利录取，九月来到大学报名，江城一如父亲口中的模样，美丽繁华，让我大开眼界，愉悦至极”可得：愉悦至极。 ②根据第⑫段中的“我想复读重考，但他不同意”可得：“我”想复读重考，但父亲不同意。 ③根据第⑯段中的“我安慰他说，不怪你！ 随即转身去了厕所，生怕他看到我止不住的眼泪”可得：悲伤释怀。 ④根据第⑲段中的“我儿子考入了北京的一所名校，毕业后在北京安了家，也算弥补了我的遗憾”可得：儿子考上北京名校，毕业后在北京安家。 【7题详解】 本题考查语段作用。 首段中的“父亲是个茶农，以种茶、卖茶为生，所得的收入勉强能养活家人，外加供我和弟弟妹妹读书”交代父亲靠种茶卖茶为生，并得以养活家人。第②段中的“父亲四处卖茶，最常去的地方叫江城……如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜”可得：还交代父亲到江城卖茶并夜宿桥洞。 第②段中的“凌晨两三点，父亲就得挑上茶叶担子，摸黑出发。 先步行，再坐船，最后坐车。进城后沿街叫卖，如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜”可知，突出了父亲勤劳能干、吃苦耐劳的性格特点。联系末段中的“他的眼界和见识是一把长度有限的尺子”可知，前两段写父亲到江城卖茶，突出了父亲虽然对生活有更高的期盼与追求，但见识有限，眼界不开阔。 联系第③段中的父亲建议我报考江城的大学可知，此处写父亲到江城卖茶，看到江城的美和大，为后文鼓励我报考江城的大学做了铺垫，推动了故事情节的发展。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“始作俑者”原意第一个做坏事的人或恶劣风气的创始人。根据第⑦段中的“他们说，我的成绩完全可以上北京那几所知名的重点大学，学最好的专业！他们的高中同学，分数比我低的，都被录取过去了”可知，因为父亲的见识和眼界有限，所以让我报考了江城的大学，失去了去北京上重点大学的机会。“始作俑者”是一个贬义词，表现了我对父亲的怨恨与不解。 （2）“他的眼界和见识是一把长度有限的尺子”把父亲的见识和眼界比作一把尺子，这是比喻。联系末段中的“但是，这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的。这把尺子可能不能让我鹏程万里，但在父亲看来，那已经是九天揽月了，是他能给我爱的最美江山”可知，虽然父亲的眼界和见识有限，但是这已经是他看到过的最美的风景了，是他能给予我的所有的爱。联系末段中的“我还有什么不能原谅他的呢”可知，表达了我对父亲当年让我报考江城的大学而失去到北京的重点大学上学的机会的释怀与理解。 【9题详解】 本题考查赏析题目。 题目交代了主要写作对象：父亲。 联系文本内容可知，本文主要记叙了父亲因为见识和眼界有限，所以让我报考了江城的大学，从而失去了到北京上重点大学的机会。后来父亲病重向我道歉，我释怀并理解了父亲，认识到父亲没有“千里眼”，而只是一把眼界和见识是一把长度有限的尺子。故题目概括了文章的主要内容。 联系末段中的“但是，这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的。这把尺子可能不能让我鹏程万里，但在父亲看来，那已经是九天揽月了，是他能给我爱的最美江山”可知，虽然父亲没有千里眼，只是一把见识和眼界有限的尺子，但他把目之所及的所有的美好与爱都给了孩子，表现了伟大的父爱，所以题目点明了文章主旨。表现了我对父亲的感激与怀念之情。 “千里眼”是中国神话中一个人物，以此为题，生动简洁，吸引了读者的阅读兴趣。 （二） （共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 支持青年人才挑大梁当主角 ①青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。 习近平总书记在中央人才工作会议上强调，“要造就规模宏大的青年科技人才队伍，把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角。” ②从飞天探索到太空安家，从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，我国航天科技实现跨越式发展的背后，有一股活力澎湃的青春力量。以中国航天科技集团有限公司为例，公司科技人才队伍中，35岁及以下的占比超过50%。青年才俊担起重任，离不开航天领域重视人才培养的优良传统，他们接力成长，又为我国航天事业持续发展奠定了坚实的基础。 ③让青年人才挑大梁、当主角，是遵循人才成长规律的必然要求。青年时期是科研的黄金阶段，青年精力旺盛、创新活力较强、条条框框束缚少，对外部变化感知更敏锐，对新事物的接受度更高，往往能够做出有创造性的成果。有研究表明，自然科学家发明创造的最佳年龄段是25岁到45 岁。青年在成才的关口得到支持，就可能帮助他们走出摸索期，催生出创新的“奇果异香”。 ④我国的创新实践证明， ① ，能够挑大梁、当主角。如今，无论在科技创新前沿，还是突破关键核心技术的战场，青年人才扮演着越来越重要的角色。2020年底，量子计算原型机“九章”横空出世，这是我国科学家首次实现“量子计算优越性”，完成这一重大成果的是中国科学技术大学一支以90后为主体的科研队伍。古DNA技术是国际科研团队竞争的新焦点，不到40岁的付巧妹为中国科学院组建了一支年轻的国际化团队，取得多项重大突破，成为这一领域不可忽视的力量。我国建成了全球规模最大的5G网络，为5G技术发展做出重要贡献的华为研发团队，主力人员平均不到30岁。 ⑤为了让更多千里马脱颖而出，近年来科技界出台一系列支持措施。优化评价体系，一批有抱负的年轻人得以轻装上阵，挑战重大科学难题。倾斜科研资源，科技部首批启动的“十四五”国家重点研发计划重点专项中，约80%设立了青年科学家项目；在新部署的战略先导专项里，中国科学院计划一半以上基础研究项目用于支持35岁以下的青年人才。设立资助专项，从“青年人才托举工程”到“青年英才计划”，这些“扶上马送一程”的举措，帮助青年科研人才走好科研生涯关键的第一步。 ⑥同时应看到， ② 。 比如，评价标准上的一些不合理因素，使得一些青年人才把精力过多投入到职称评审、项目申报、“帽子”竞争上；又如，在不少领域，青年科技人才仍然存在担纲机会少、成长通道窄、生活压力大等问题。进一步激发青年科技人才创新活力，让他们挑大梁、当主角，还有必要扎实推动科技政策落地生根，在科研资源分配体系等方面做好设计，建立青年人才培养、使用、激励和竞争的良好机制。我国青年人才储备丰富，创新干事的空间广阔，要培植好成长沃土，让青年人才在更多岗位挑大梁、当主角。 （选自《人民日报》，有删改） 文本二 立志做新时代好青年 ①青年是祖国的未来、民族的希望。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。广大青年要牢记习近平总书记嘱托，坚定不移听党话，矢志不渝跟党走，立志做不负时代、不负韶华、不负党和人民的新时代好青年。 ②“志不立，天下无可成之事。”青年有崇高的理想、远大的抱负，国家才有前进的希望、不竭的动力。1956 年，党中央作出研制“两弹一星”的重大决策，在一穷二白的条件下，无数青年心怀报国理想，唱响了青春赞歌。新时代，“蛟龙”深潜、“天宫”驻空、“北斗”组网、“墨子”传信、“嫦娥”探月、“羲和”探日、“天问”探火……在科技领域，一批批青年人才用青春的光芒与蓬勃朝气，展现着建设科技强国的中国力量。广大青年主动将爱国之情、报国之志融入改革发展的事业中，把青春融进祖国的山河，自觉与人民共进、与时代同行，汇聚起推动国家繁荣富强的磅礴力量。 ③习近平总书记指出：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”打赢脱贫攻坚战中，以黄文秀为代表的一批优秀青年用汗水铸就出辉煌的业绩。他们本可以拥有更好的待遇、更舒适的环境，但选择了吃苦、选择了奉献，因此也成就了更高尚的事业与人生。青年一代要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志，在斗争一线经风雨、见世面、练本领。实践启示我们，只有在艰苦奋斗中才能涵养正确的价值观和人生观，只有在艰苦奋斗中才能磨炼坚强的决心和韧性，只有在艰苦奋斗中才能丰富阅历、增强本领。 ④奋斗永远是青春最亮丽的底色。新长征路上，民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。空谈误国，实干兴邦。武警西藏总队的“神枪手”杨友刚入伍近20年来，用每天雷打不动的训练、钻研与拼搏，成为忠诚使命勺高原卫士，荣获“最美新时代革命军人”称号。奋斗不只是响亮的口号，更要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。广大青年要在本职岗位上践行初心使命，做激流勇进的奋斗者和奋力前行的实干家，以青春之我、奋斗之我建功立业。 ⑤全面建设社会主义现代化国家，新时代青年生逢其时、舞台广阔；实现中华民族伟大复兴，新时代青年责任在肩、使命崇高。紧握新时代的接力棒，把报效祖国作为最大追求，把服务人民作为最大责任，把奉献社会作为最大价值，在勤学苦练中积蓄逐梦远航的动力，在攻坚克难中砥砺勇毅前行的力量，在锐意进取中提升劈波斩浪的本领，广大青年一定能奋力书写无愧于时代、无愧于党和人民的人生华章！ （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本二指出：新长征路上，民族复兴的使命要靠青年奋斗来实现，人生理想的风帆要靠青年奋斗来扬起。 B. 文本一和文本二都采用了并列式的结构。 C. 文本一第④段举了付巧妹的例子，强调“无论在科技创新前沿，还是突破关键核心技术的战场，青年人才扮演着越来越重要的角色。” D. 两个文本都采用举例论证和道理论证相结合的方法。 E. 文本二引用“志不立，天下无可成之事”这一名言，可以论证全文的中心论点。 11. 根据你对文本一论述内容的理解，把横线处的句子补充完整。 ① ② 12. 两个文本都围绕“青年是祖国的未来、民族的希望”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】10. AE 11. 示例：①青年人才蕴藏着巨大的创新潜力 ②在营造良好成才环境上，我们仍有完善的空间。 12. 文本一侧重论述为何支持青年人才挑大梁、当主角。从人才成长规律和创新实践两个方面展开论述。文本二侧重论述如何做新时代好青年，并从“青年有崇高的理想、远大的抱负”“青年一代要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志，在斗争一线经风雨、见世面、练本领”两个方面来论述。 【解析】 【10题详解】 本题考查辨析信息。 A．根据文本二第④段中的“新长征路上，民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起”可知，本项表述有误； E．文本二的中心论点是“我们要立志做新时代好青年”。第②段引用“志不立，天下无可成之事”，证明了本段“青年有崇高的理想、远大的抱负，国家才有前进的希望、不竭的动力”的分论点，不能直接论证中心论点； 故选AE。 【11题详解】 本题考查根据语境补充句子。 第一处：联系本段中的“如今，无论在科技创新前沿，还是突破关键核心技术的战场，青年人才扮演着越来越重要的角色”可知，本段列举实例，证明了青年人无论在科技创新前沿，还是突破关键核心技术的战场都发挥着巨大的作用，有了重要的突破。这说明青年人才有着巨大的创新潜力。故可补写为：青年人才蕴藏着巨大的创新潜力。 第二处：根据本段中的“评价标准上的一些不合理因素”“在不少领域，青年科技人才仍然存在担纲机会少、成长通道窄、生活压力大等问题”“要培植好成长沃土，让青年人才在更多岗位挑大梁、当主角”可知，当前对青年人才的培养上，我们还存在着不少的问题，还有很多需要完善的空间。故可补写为：在营造良好成才环境上，我们仍有完善的空间。 意近即可。 【12题详解】 本题考查比较阅读 根据文本一题目“支持青年人才挑大梁当主角”可知，这则文本侧重论述的是为何支持青年人才挑大梁、当主角。根据第③段中的“让青年人才挑大梁、当主角，是遵循人才成长规律的必然要求”，第④段中的“我国的创新实践证明， ，能够挑大梁、当主角”可知，这则文本从人才成长规律和创新实践两个方面展开论述。 根据文本二题目“立志做新时代好青年”可知，这则文本侧重论述的是如何做新时代好青年。根据第②段中的“青年有崇高的理想、远大的抱负，国家才有前进的希望、不竭的动力”，第③段中的“青年一代要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志，在斗争一线经风雨、见世面、练本领”可知，这则文本从“青年有崇高的理想、远大的抱负”“青年一代要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志，在斗争一线经风雨、见世面、练本领”两个方面来论述。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】同治戊辰冬十一月，余在青浦，归途飓风大作，舟在荡中颠簸不可泊，乃沿湖漘①行。良久，见一小港，遂努力循之入，入里许，余视滩际有径，摄衣而登。行数十步，田畴绮错，麦已萌芽。野鸟饮啄于陇畔，见人不惊。 约又里余，抵一村，屋多茅茨，男子舂揄②，妇人织丝任，皆熙熙③有自得之色。顾见不速客至，鸡飞于埘④，犬吠于门，数人杂然问：“客舟避风至此耶？”余应曰：“然。”因询以此地去县几里，皆相顾曰：“不知也。”询其何以不知，则曰：“我等皆佃人田者家无赋税又不负租何缘入城？”因问：“城中此时较之昔年当益繁盛乎？”余曰：“兵熨⑤之后，遍地瓦砾，所有房屋，十存一二。”因言粤逆⑥扰时，村人将桥拔断，河中均钉木桩，是以三年中，贼未尝到。言讫，方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。余沿路叹息，谓此亦今时之桃花源也。 （选自《庸闲斋笔记》，有删改） 【注释】①漏（chún）：水边。②舂揄（chōng yú）：舂米。③熙熙：和乐的样子。④埘（shí）：指在墙上凿洞做成的鸡窝。⑤兵燹（xiǎn）：战火焚毁破坏。⑥粤逆：这里指叛贼。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）屋舍俨然 成语推断法：求田问舍 （2）舟在荡中颠簸不可泊 查阅词典法：①停船靠岸；②恬静；③停留。 （填序号） （3）城中此时较之昔年当益繁盛乎 课内迁移法：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及郡下，诣太守，说如此。 15. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 我 等 皆 佃 人 田 者 家 无 赋 税 又 不 负 租 何 缘 入 城？ 16. 阅读两个文段，回答下列问题。 （1）【乙】文中“ ”一句与《桃花源记》中的“并怡然自乐”有异曲同工之妙，体现出当地百姓生活和乐安宁的情景。（用原文语句回答） （2）陶渊明笔下的“世外桃源”再现了大同社会的生活风貌，试分析【甲】【乙】两文在写作内容上的不同点。 【答案】13. （1）屋舍 （2）① （3）更加 14. 到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。 15. 我等皆佃人田者/家无赋税/又不负租/何缘入城？ 16. （1）皆熙熙有自得之色 （2）示例：①虚实不同：《桃花源记》中的秘境是虚构的，【乙】文所记述的人、事、景是真实存在的；②形成原因不同：《桃花源记》中所描述的地方本身就是与世隔绝的，【乙】文中所描述的地方是因为桥被拆除后，才与世隔绝；③结果不同：《桃花源记》中渔人离开桃花源后再寻而不得，【乙】文是“我”主动辞别，且未想再来打扰。 【解析】 【13题详解】 本题考查字义。 （1）根据成语推断法，求田问舍：多方购买田地，到处问询屋价。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。“舍”是屋舍的意思。“屋舍俨然”意为：房屋非常整齐。 （2）根据查阅字典法。“舟在荡中颠簸不可泊”意为：船在水中漂荡颠簸不能停下来。泊，停船靠岸。故选①。 （3）根据课内迁移法。“益慕圣贤之道”意为：更加仰慕圣贤之道。益，更加。“城中此时较之昔年当益繁盛乎”意为：城中这时比以前是不是更加繁盛了？ 【14题详解】 本题考查译句重点词语：及，到了。诣，拜见。如此，像这样。 【15题详解】 本题考查断句。句意：我们都是有田地的农民，家里没有赋税，又不用担负田租，为什么要入城呢？分析句意可知，“我等皆佃人田者”点明自己的身份。“家无赋税”“又不负租”是不进城的原因。“何缘入城”是一个反问句。故断句为：我等皆佃人田者/家无赋税/又不负租/何缘入城？ 【16题详解】 本题考查内容理解。 （1）“并怡然自乐”的意思是都自得其乐。这句话表现了桃花源中人的精神状态。故应从乙文中找出一句描写此中人精神状态的句子。“皆熙熙有自得之色”意为：面露愉悦自得之色。故这句话描写了此中人的愉悦满足的精神状态。 （2）根据甲文中的“寻向所志，遂迷，不复得路”“未果，寻病终。后遂无问津者”可知，《桃花源记》中的秘境是虚构的，不存在的。根据乙文中的“同治戊辰冬十一月，余在青浦，归途飓风大作，舟在荡中颠簸不可泊，乃沿湖漘行。良久，见一小港，遂努力循之入”可知，【乙】文所记述的人、事、景是真实存在的；根据甲文中的“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，《桃花源记》中所描述的地方本身就是与世隔绝的。根据乙文中的“因言粤逆扰时，村人将桥拔断，河中均钉木桩，是以三年中，贼未尝到”可知，【乙】文中所描述的地方是因为桥被拆除后，才与世隔绝；根据甲文中的“寻向所志，遂迷，不复得路”“未果，寻病终。后遂无问津者”可知，《桃花源记》中渔人离开桃花源后再寻而不得。根据乙文中的“方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。余沿路叹息，谓此亦今时之桃花源也”可知，【乙】文是“我”主动辞别，且未想再来打扰。由以上分析可知，两地的虚实不同、形成原因不同、结果不同。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿都自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】同治戊辰冬十一月，我在青浦，回来的道路上飓风大起，船在水中漂荡颠簸不能停下来，于是沿着湖水边前行。过了一段时间，我看见一个港口，就努力地沿着水流进入港口，进入一里左右，我看见水边平地上有条小路，提起衣服弃船就上岸。走了数十步，田地纵横交错，麦子已经开始发芽。野鸟在田垄旁边喝水啄食，看见人也不惊起。大约又走了一里多，到了一个村子，房屋多是用茅草盖的，男人在舂米，妇女在纺织，他们都和乐地生活着，面露愉悦自得之色。回头看一个不速之客来到，鸡飞到墙上的鸡窝里，狗在家门前大叫，很多人纷纷地来问：“您是乘船躲避大风才到这儿的吗？”我回答说：“是。”趁机询问这儿距离县城有多远，（这里的人）都互相看着说：“不知道啊。”（我）询问他们为什么不知道，（他们）就说：“我们都是有田地的农民，家里没有赋税，又不用担负田租，为什么要入城呢？”（他们）趁机问：“城中这时比以前是不是更加繁盛了？”我说：“战火焚毁破坏后，遍地全是瓦砾，所有房屋，十家仅存在一两家了。”于是他们说叛贼横行时，村里的人把桥都拆了，在河中钉上木桩，因此三年来，叛贼没有到此。说完，（他们）正想要邀请我到家喝茶，恰好跟随的人寻到这儿，就告别他们。我沿路叹息着，认为这儿也就是如今的桃花源啊。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 17. 请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。 18. “殊未屑！”一句后面叹号的运用有什么表达效果？请结合内容简要分析。 【答案】17. 示例：篱笆下面的菊花都已盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。 18. 示例：这句话的意思是“很不甘心做女子”，句末的感叹号表达出词人对命运不公的强烈愤慨和与传统决裂的决心。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗歌中意境的理解把握。 “为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是“篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般”。描写的是篱笆之下的菊花全部争相盛开，秋天的景色十分明净、清爽的美丽画面。有“篱笆”“黄花”“秋色”等景象，据此描绘即可。 示例：秋高气爽万里无云，湛蓝的天空像是被擦拭过一样，鲜妍明媚，干净而空灵。篱笆下菊花绽放，满眼金黄，耀眼可爱，花朵不时在风中摇晃，空气中散发出阵阵花香。 【18题详解】 本题考查理解分析能力。 “殊未屑！”的意思是：（他们苦苦地想让我做一个贵妇人）其实，我是多么的不屑啊！感叹号，表达自己对做一个贵妇人的强烈的不甘心。再联系。“苦将侬，强派作蛾眉”可知，诗人进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。从而可看出“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视，表达了对命运不公的强烈愤慨和与传统决裂的决心。 四、名著阅读（5分） 19. “走进”通常用于描述物理空间进入，如走进一个房间或一个地区，也可以用于比喻意义上，如走进一个新的时代或阶段。请你仿照示例，从下列两个人物中任选一个进行具体分析。 A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙悟空（《西游记》） 示例：张学良（《红星照耀中国》）：经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路。通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路、寻找人生意义的过程。 【答案】示例一：保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来的影响下一步步走上革命道路。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作。“走进”革命的过程，是保尔不断战胜自我，寻找人生方向的过程。 示例二：孙悟空一开始愿意跟随唐僧西行取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个强盗后，无法忍受唐僧的指责便回到花果山。后来，孙悟空又经历两次离开，逐步意识到自己在团队中的责任和价值。孙悟空的“走进”是一个融入团队和找到自我价值的过程。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及人物的把握能力。 结合题干和示例可知，“走进”的意思是通常用于描述物理空间的进入，如走进一个房间或一个地区，也可以用于比喻意义上，如走进一个新的时代或阶段。此题需要从给出的两部部名著中的两个人物，找到这个人物通过“走进”获得了什么，注意结合名著内容及人物的经历进行分析。 《西游记》：主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 《钢铁是怎样炼成的》：通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例： 孙悟空的“走进”其实是发现自我价值、证明自我价值的过程。在取经途中，孙悟空是一个是非观念十分鲜明的人物。他或上天入地，查清妖精的来历，设法把它斩除；或者变作蜜蜂儿、小虫、蚊子，钻到妖洞中摸情况，探消息，偷宝贝，把妖精制服；或者化作妖精的亲戚、朋友、亲人，以至小妖，去蒙骗他们；为了战胜妖精，他甚至巧妙地钻人妖精的肚子里“竖蜻蜓，翻筋斗”“踢飞脚”，使妖魔俯首认输，即使在生命攸关的时刻，孙悟空也从未灰心过，依然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行坚持不懈的顽强斗争。他通过一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。 保尔·柯察金的“走进”其实是顽强战胜人生困难，证明自身价值的过程。他虽然身体瘫痪，眼睛失明，但他并未屈服于命运，而是尝试新的挑战，他走进写作中去，他全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛，在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵。最终他以惊人的毅力进行写作，以另一种方式继续战斗。他始终保持着坚韧不拔的意志。最终，他完成了《暴风雨所诞生的》一书， 成为了一名不朽的钢铁战士。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 青春的烦恼，只有成长能解决；发展的瓶颈，只有成长才能突破。在个人选择更多元、诉求表达更多样、思想意识更多变的背景下，成功“破圈”不仅需要“凡过往、皆为序章”的勇气，更需要“追求个性、凝聚共性”的智慧。 （1）请你以“破圈”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。④不得抄袭或套作。 （2）请根据材料确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。④不得抄袭或套作。 【答案】例文一： 破圈 在这个世界上，任何事物都是没有极限的，只要你有勇气，有决心，就能最大限度激发自己的潜能，去突破自己的极限，去破圈而出。 仔细想想，那也是五、六年前的事了，可对于我来说，犹如发生在昨天。那个晚上很平常，却因为件事，让我久久不能忘怀。 “呼”一阵风迎面吹来，幼小的我独自站在亲戚家门前，又冷又饿。说好玩一会儿就回家的，可是因为贪玩，我却玩到了七点，也没有人送我回家。天已经暗下来了，对于当时年仅5、6岁的我是多么的难以接受。 我拼命地跟自己说，什么都不要想，什么也不会发生，可是脑海中却不由自主地回想起电视里看过的各种妖魔鬼怪。我做不到一个人回家，即使这段路很熟悉，即使距离也就两三百米远，但我就是迈不开腿。 时间在这一刻显得很漫长，天越来越暗，风如刀一般锋利，“唰”“唰”来回地刮着，脸上仿佛都被刮出了几道划痕，肚子也已经饿得咕咕叫了，这一切的一切，都在催促着我迈开脚步。 “汪汪.…”远处隐约传来狗叫声，我顿时吓得一惊，“再不走就来不及了，天更加黑了。”我这么对自己说。终于，我迈出了一只脚。路上很安静，一步，两步，三步.…耳边只有我自己的脚步声身边各个地方，都被我自己幻想出来的各种各样的东西填满了，仿佛路边会突然窜出一个鬼怪把我抓走，我感觉呼吸困难，但我依然不停下脚步，越走越快，甚至飞跑了起来..… 终于，我到家了，看到家里温暖的灯光，看到爸妈亲切的笑容，我紧绷的神经终于放松了，那一仿佛花儿全开了，鸟儿也在耳边歌唱。 这个经历我永远不会忘，因为就是在那一次，我突破了自己对黑暗的恐惧，突破了原来的“圈”，我才知道原来困难并不是难以战胜的，只要我们勇敢起来跨出第一步，我们就能战胜困难，变成更加强大的自己。 例文二： 勇于“破圈” 　　人生世间，难免与他人与社会发生关系。价值观相同、爱好相似、地域文化相近的人往往会抱团同行，建立“圈层”，谋求利益较大化。坚守“圈层”，固然能守望相助，风雨与共，人生稳妥安定，但囿于一“圈”，终究未能领略世间万千美。心底无“圈”天地宽，勇于“破圈”的人生更精彩。 　　勇于“破圈”的人生经历更丰富。“行万里路，读万卷书”，用这样的方式来丰富人生经历，各个“圈层”的人都能做到。“破圈”则不然，是要从自己原先隶属的“圈层”里走出来，用不同的价值观、喜好等来经历别样的人生。朱元璋从乞丐、放牛娃的“圈层”到了帝王“圈层”，他的一生跨越了多个“圈层”，人生经历之丰富不可殆言。倘若他有曹雪芹这样的文学才华，同样可以写成一部伟大的小说。曹雪芹的“破圈”经历与朱元璋同样波诡云谲，只是方向刚好相反。“破圈”丰富了他们一生的内容，他们经历的人事活动，有的人可能活上好几辈子也难以经历。这是他们精彩人生的基础。 　　丰富的经历促成勇于“破圈”的人的思想趋于成熟。孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，勇于“破圈”的人，不断从“东山”这样的“圈层”走向“泰山”，视界越广远，见解就越深刻，人生也就更精彩。 　　北京师范大学文学院张莉教授认为，“‘破圈’指的是破除传统的舒适圈”。也就是说，一个人要走出自己熟悉的小圈子，去接触、关注陌生的更大的圈子。这其间，一个人的肉体、精神甚至灵魂都能得到历练、升华。勇于“破圈”，需要勇气、意志和智慧，一旦蛹化为蝶，人生就会精彩纷呈。 “庐陵事业起夷陵”，这句话是前人对欧阳修勇于“破圈”成就沉稳人格从而臻及人生精彩的一生的概括。正是抓住了那次贬官夷陵的契机，欧阳修勇敢地破除了自己的“舒适圈”，投入到陌生的更广阔的北宋社会普遍关注的大圈里去。原先那个在洛阳留守府里吟风弄月的清客才子，终于褪却清涩，走向成熟。一个很快就要成为北宋文坛领袖的读书人在偏僻宁静的夷陵，其思想趋于成熟，性格也变得成稳。倘若欧阳修怯于“破圈”，习于守在“舒适圈”，即便遭贬三次五次，也只会逆来顺受、苟且偷生而已。 苏辙在《上枢密韩太尉书》一文中，把人生的演进与生活空间的拓展联系在一起，很形象地告诉我们，人生的演进，就是不断地从一个小“圈层”跃进到一个大“圈层”。怯于“破圈”，就意味着人生的停滞。换言之，只有勇于“破圈”的人，其人生才会不断演进。随生活内容的不断丰富、思想认识的不断成熟，其人生风景也日益精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题立意：阅读材料可知，所谓的“破圈”指的是用成长摆脱青春的烦恼，突破个人发展的瓶颈。成功“破圈”不仅需要勇气，更需要智慧。从材料中可提炼出如下立意：1．“破圈”是青年自我成长、自我突破的重要途径。2．“破圈”利于增加青年的包容度、多元性和灵活性。3．“破圈”须积极主动，敢于尝试，勇于创新。4．“破圈”加速传统文化与时俱进、传承创新。5．“破圈”推动民族文化走向世界。 选材构思：（1）这个写作任务要求学生以“破圈”为题，写一篇记叙文，即记叙自己或他人某一次破圈的经历。这次破圈的结果或许成功，或许不成功。成功破圈固然可喜，即使不成功，也收获了慧圈的经验与教训，从这个角度来看，也是可喜的。可以写自己冲破舒适圈，勇敢迎接生活与学习的中挑战。可以写自己用适当的方法来排解中考的压力，成功冲破“考前压力圈”……因为是记叙事件，所以应注意叙事的完整与详略，要交代清楚自己破圈的前因后果，要点明自己从这一次的破圈中得到的收获。 （2）这个写作任务要求学生围绕着“破圈”的话题写一篇议论文。写议论文，观点应该明确，重点论述为什么要“破圈”，如何“破圈”，“破圈”的意义等。还可以采用排比法，选择古今中外的事例来证明自己的观点。选择的例子要新鲜，有说服力。如何“破圈”可从“破圈”需要“天生我材必有用”的自信，“破圈”需要“书山有路勤为径”的勤奋，“破圈”需要“锲而不舍，金石可镂”的坚持等方面进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年河南省普通高中招生考试名师押题卷（三） 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 初三冲刺阶段的学习愈发紧张，为了帮助同学们调节情绪，九年级决定组织一次“美丽的青春”活动，请你和大家一起参与并完成任务。 【制定活动规则】 1. 班级在开展讨论会之前，准备制定明确发言规则，让每位参与者都按照发言规则进行发言。请你再补充一项发言规则，使其更完整。 发言规则 简要说明 参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利。 尊重发言的完整性 不能随便打断他人的发言。 就事论事，文明表达 发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 _______ ________ 【我眼中的青春】 2. 在讨论中，语文课代表认为青春的色彩是白色，并拟写了下面的语段来阐述自己的理解。请你阅读语段，回答问题。 青春，这个词语，似乎永远与年轻、活力、希望、梦想等词汇紧密相连。 然而，在我的心中，青春的色彩并不是鲜明的红色，也不是深邃的蓝色，而是一片洁白无xiá的白色。 白色，象征着新的开始和无限的可能。青春，正是这样一个充满希望和潜力的阶段。它如同一张白纸，等待着我们用知识和经验去填充，去书写属于我们自己的故事。每一个决定，每一次尝试，每一次失败和成功，都在这张白纸上留下深深的hén迹，构成我们青春的画卷。 （1）请你帮忙给加点字注音 深邃（ ） 潜力（ ） （2）请你根据拼音补上清晰的汉字。 洁白无 xiá（ ） hén（ ）迹 3. 班长认为青春的色彩是红色，代表着奋勇拼搏，于是分享了下面一段话，想借此勉励同学们，请你根据积累，在空白处补全内容。 龚自珍用“①_____________________，②___________________”[《己亥杂诗》（其五）]表明自己虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。命运多舛的苏轼，吟出“③________________，④_________________________”（《江城子·密州出猎》），告诉世人他仍没有放弃自己的理想，希望能够得到朝廷的重用；辛弃疾用“⑤_____________________，⑥___________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的词句，表达自己抗金报国、建功立业的雄心；文天祥在国破家亡之期，依然发出“⑦______________________？ ⑧____________________”（《过零丁洋》）的最强音，令人感怀。 【鼓励积极发言】 4. 讨论会上，可欣总是悄悄躲在一旁默不作声，你问她原因，她只道是害怕自己表达不清楚，作为她的好朋友，你该如何鼓励她积极发言？ 【总结活动核心】 5. 班主任对这次活动进行总结，在总结中主要阐述了青春之美，美在精神。请你仿照她的语言，也使用相同的句式和修辞手法进行补充。 精神之美，它是一种内在的力量，一种激励我们前行的动力，一种让我们在困境中不屈不挠的信念。精神之美，它如同明灯，照亮我们前行的道路；_________________，___________________，__________________；__________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲没有“千里眼” 徐立新 ①父亲是个茶农，以种茶、卖茶为生，所得的收入勉强能养活家人，外加供我和弟弟妹妹读书。 ②父亲四处卖茶，最常去的地方叫江城。 江城离我家较远，凌晨两三点，父亲就得挑上茶叶担子，摸黑出发。先步行，再坐船，最后坐车。进城后沿街叫卖，如果当天卖不完，就得在江城的桥洞里留宿一夜。 ③我高考时，还是估分填报志愿，考生须在分数公布前就把志愿填好。我感觉考得很不错，能上一所好大学，拿着填报表回家，问父亲填哪里的大学好。父亲脱口而出：“江城吧，那里可大、可美了！我每次去卖茶叶，做梦都想留在那里。” ④说到江城，父亲的眼里闪烁着光，他绘声绘色、神采飞扬地跟我描述江城的“大而美”——有一栋挨着一栋的大楼，有跑得飞快的公共汽车，有将夜晚照得如同白天的一排排路灯，还有饭店、商场、电影院………“如果你考到江城去，爸睡着了都会笑醒的。” ⑤我从未去过江城，我去过最远的地方就是读书的县城，县城很小，远没有江城大。父亲的话让我心动不已，我毫不犹豫地填了江城的大学。 ⑥我被顺利录取，九月来到大学报名，江城一如父亲口中的模样，美丽繁华，让我大开眼界，愉悦至极。 ⑦但这份愉悦，并未长久。当我说出高考成绩时，来自省内的新同学们一个个都惊呆了，他们说，我的成绩完全可以上北京那几所知名的重点大学，学最好的专业！他们的高中同学，分数比我低的，都被录取过去了。 ⑧很快，我又从辅导员口中得知，我是当年学校录取到的最高分。“你怎么不填报北京的重点大学，而填了我们这所名不见经传的省属大学？太可惜了！”辅导员惋惜道，“江城跟北京可有天壤之别！” ⑨我不信，国庆节特意去了一趟北京，去看了那几所重点大学，回来后，我彻底蔫了。 ⑩我躺在宿舍的床上，蒙头大睡，我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的“始作俑者”，居然是父亲。 ⑪可父亲却以他大半辈的见识和眼界，认为不可能还有比江城更美、更大、更适合我的城市。他说，北京摸不着、看不见的，不是农村娃想待就能待得住的地方，那里开销很大。 ⑫我想复读重考，但他不同意，说弟弟妹妹也在上学，家里已没多余的钱供我了。我只好认命，怀着对父亲的怨恨，对现状的不满，对自身的自暴自弃，我浑浑噩噩地度过了四年大学时光。 ⑬毕业后，我留在了江城。父亲依旧经常来卖茶，有时会在我家吃顿饭，偶尔也会住上一晚。我们自始至终都闭口不提当年填报志愿的事。 ⑭本以为父亲这辈子都不可能去北京，直到有一年他生了病，江城和省城都无法治愈，我只好辗转带他去北京求治。那是父亲第一次看到真正的大城市，第一次坐地铁，第一次见到直插云霄的高楼，也是第一次走进北京市民漂亮的家中——那是我高中的一位同学，高考时考入北京的，事业有成，是我们同学中的佼佼者。 ⑮但父亲的病终究大势已去，难以挽回，半个月后，我只得带他返回江城。在北京火车站，一路沉默的父亲，突然拉起我的手：“爸对不住你，你本可以属于这里，是我们这个穷家，是爸的狭窄眼界和短见，断送了你的大好前程……” ⑯那时的父亲，因病痛的长久折磨，已骨瘦如柴，连说话的力气都没有了。可他还是用尽全身的力量，说出心中的那份愧疚。我安慰他说，不怪你！ 随即转身去了厕所，生怕他看到我止不住的眼泪。 ⑰我曾幻想过父亲有一天会向我认错，但没想到竟是在他生命最后的时光里，是在北京。 ⑱我的心结打开了，父亲去世后，我积极充电学习，两年后考进了省城的一家事业单位，离开了江城。 ⑲说来也怪，在省城，我反倒常常想念江城，每年都会回去，走走父亲卖茶时曾经走过的街头巷尾、睡过的午夜桥洞。多年后，我儿子考入了北京的一所名校，毕业后在北京安了家，也算弥补了我的遗憾。 ⑳其实，当我成为父亲后，就已在心里原谅了父亲：江城是他见过的最好、最美的城市，他将自己的孩子极力引荐到这座城市里，不就是最好的父爱吗？更何况，他还要为其他儿女着想。 ㉑父亲没有“千里眼”，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子。但是，这尺子上的每一格刻度，都是他亲眼看到的，亲自丈量过的。这把尺子可能不能让我鹏程万里，但在父亲看来，那已经是九天揽月了，是他能给我爱的最美江山，我还有什么不能原谅他的呢？ （有删改） 6. 根据文章内容，将下面表格填写完整。 故事情节 “我”心理感受 高考志愿填报江城大学，顺利录取 ①_________ ②_________ 怨恨不满 父亲病重，向“我”表达出他的愧疚 ③_________ ④_________ 欣慰感恩 【任务二：析作用】 7. 文章开头两段介绍父亲种茶卖茶经历有什么作用？ 【任务三：品语言】 8. 赏析句子。 （1）我感觉上天跟我开了一个巨大的玩笑，而助它开成的“始作俑者”，居然是父亲。（分析加点词语的作用） （2）父亲没有“千里眼”，他的眼界和见识是一把长度有限的尺子。（从手法角度分析） 【任务四：明标题】 9. 说说文章为什么以“父亲没有‘千里眼’”为题。 （二） （共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 支持青年人才挑大梁当主角 ①青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。 习近平总书记在中央人才工作会议上强调，“要造就规模宏大的青年科技人才队伍，把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角。” ②从飞天探索到太空安家，从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，我国航天科技实现跨越式发展的背后，有一股活力澎湃的青春力量。以中国航天科技集团有限公司为例，公司科技人才队伍中，35岁及以下的占比超过50%。青年才俊担起重任，离不开航天领域重视人才培养的优良传统，他们接力成长，又为我国航天事业持续发展奠定了坚实的基础。 ③让青年人才挑大梁、当主角，是遵循人才成长规律的必然要求。青年时期是科研的黄金阶段，青年精力旺盛、创新活力较强、条条框框束缚少，对外部变化感知更敏锐，对新事物的接受度更高，往往能够做出有创造性的成果。有研究表明，自然科学家发明创造的最佳年龄段是25岁到45 岁。青年在成才的关口得到支持，就可能帮助他们走出摸索期，催生出创新的“奇果异香”。 ④我国的创新实践证明， ① ，能够挑大梁、当主角。如今，无论在科技创新前沿，还是突破关键核心技术的战场，青年人才扮演着越来越重要的角色。2020年底，量子计算原型机“九章”横空出世，这是我国科学家首次实现“量子计算优越性”，完成这一重大成果的是中国科学技术大学一支以90后为主体的科研队伍。古DNA技术是国际科研团队竞争的新焦点，不到40岁的付巧妹为中国科学院组建了一支年轻的国际化团队，取得多项重大突破，成为这一领域不可忽视的力量。我国建成了全球规模最大的5G网络，为5G技术发展做出重要贡献的华为研发团队，主力人员平均不到30岁。 ⑤为了让更多千里马脱颖而出，近年来科技界出台一系列支持措施。优化评价体系，一批有抱负的年轻人得以轻装上阵，挑战重大科学难题。倾斜科研资源，科技部首批启动的“十四五”国家重点研发计划重点专项中，约80%设立了青年科学家项目；在新部署的战略先导专项里，中国科学院计划一半以上基础研究项目用于支持35岁以下的青年人才。设立资助专项，从“青年人才托举工程”到“青年英才计划”，这些“扶上马送一程”的举措，帮助青年科研人才走好科研生涯关键的第一步。 ⑥同时应看到， ② 。 比如，评价标准上的一些不合理因素，使得一些青年人才把精力过多投入到职称评审、项目申报、“帽子”竞争上；又如，在不少领域，青年科技人才仍然存在担纲机会少、成长通道窄、生活压力大等问题。进一步激发青年科技人才创新活力，让他们挑大梁、当主角，还有必要扎实推动科技政策落地生根，在科研资源分配体系等方面做好设计，建立青年人才培养、使用、激励和竞争的良好机制。我国青年人才储备丰富，创新干事的空间广阔，要培植好成长沃土，让青年人才在更多岗位挑大梁、当主角。 （选自《人民日报》，有删改） 文本二 立志做新时代好青年 ①青年是祖国的未来、民族的希望。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。广大青年要牢记习近平总书记嘱托，坚定不移听党话，矢志不渝跟党走，立志做不负时代、不负韶华、不负党和人民的新时代好青年。 ②“志不立，天下无可成之事。”青年有崇高的理想、远大的抱负，国家才有前进的希望、不竭的动力。1956 年，党中央作出研制“两弹一星”的重大决策，在一穷二白的条件下，无数青年心怀报国理想，唱响了青春赞歌。新时代，“蛟龙”深潜、“天宫”驻空、“北斗”组网、“墨子”传信、“嫦娥”探月、“羲和”探日、“天问”探火……在科技领域，一批批青年人才用青春的光芒与蓬勃朝气，展现着建设科技强国的中国力量。广大青年主动将爱国之情、报国之志融入改革发展的事业中，把青春融进祖国的山河，自觉与人民共进、与时代同行，汇聚起推动国家繁荣富强的磅礴力量。 ③习近平总书记指出：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”打赢脱贫攻坚战中，以黄文秀为代表的一批优秀青年用汗水铸就出辉煌的业绩。他们本可以拥有更好的待遇、更舒适的环境，但选择了吃苦、选择了奉献，因此也成就了更高尚的事业与人生。青年一代要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志，在斗争一线经风雨、见世面、练本领。实践启示我们，只有在艰苦奋斗中才能涵养正确的价值观和人生观，只有在艰苦奋斗中才能磨炼坚强的决心和韧性，只有在艰苦奋斗中才能丰富阅历、增强本领。 ④奋斗永远是青春最亮丽的底色。新长征路上，民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。空谈误国，实干兴邦。武警西藏总队的“神枪手”杨友刚入伍近20年来，用每天雷打不动的训练、钻研与拼搏，成为忠诚使命勺高原卫士，荣获“最美新时代革命军人”称号。奋斗不只是响亮的口号，更要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神、显担当。广大青年要在本职岗位上践行初心使命，做激流勇进的奋斗者和奋力前行的实干家，以青春之我、奋斗之我建功立业。 ⑤全面建设社会主义现代化国家，新时代青年生逢其时、舞台广阔；实现中华民族伟大复兴，新时代青年责任在肩、使命崇高。紧握新时代的接力棒，把报效祖国作为最大追求，把服务人民作为最大责任，把奉献社会作为最大价值，在勤学苦练中积蓄逐梦远航的动力，在攻坚克难中砥砺勇毅前行的力量，在锐意进取中提升劈波斩浪的本领，广大青年一定能奋力书写无愧于时代、无愧于党和人民的人生华章！ （选自《人民日报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本二指出：新长征路上，民族复兴的使命要靠青年奋斗来实现，人生理想的风帆要靠青年奋斗来扬起。 B. 文本一和文本二都采用了并列式的结构。 C. 文本一第④段举了付巧妹的例子，强调“无论在科技创新前沿，还是突破关键核心技术的战场，青年人才扮演着越来越重要的角色。” D. 两个文本都采用举例论证和道理论证相结合的方法。 E. 文本二引用“志不立，天下无可成之事”这一名言，可以论证全文的中心论点。 11. 根据你对文本一论述内容的理解，把横线处的句子补充完整。 ① ② 12. 两个文本都围绕“青年是祖国的未来、民族的希望”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共16分） （一） （共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】同治戊辰冬十一月，余在青浦，归途飓风大作，舟在荡中颠簸不可泊，乃沿湖漘①行。良久，见一小港，遂努力循之入，入里许，余视滩际有径，摄衣而登。行数十步，田畴绮错，麦已萌芽。野鸟饮啄于陇畔，见人不惊。 约又里余，抵一村，屋多茅茨，男子舂揄②，妇人织丝任，皆熙熙③有自得之色。顾见不速客至，鸡飞于埘④，犬吠于门，数人杂然问：“客舟避风至此耶？”余应曰：“然。”因询以此地去县几里，皆相顾曰：“不知也。”询其何以不知，则曰：“我等皆佃人田者家无赋税又不负租何缘入城？”因问：“城中此时较之昔年当益繁盛乎？”余曰：“兵熨⑤之后，遍地瓦砾，所有房屋，十存一二。”因言粤逆⑥扰时，村人将桥拔断，河中均钉木桩，是以三年中，贼未尝到。言讫，方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。余沿路叹息，谓此亦今时之桃花源也。 （选自《庸闲斋笔记》，有删改） 【注释】①漏（chún）：水边。②舂揄（chōng yú）：舂米。③熙熙：和乐的样子。④埘（shí）：指在墙上凿洞做成的鸡窝。⑤兵燹（xiǎn）：战火焚毁破坏。⑥粤逆：这里指叛贼。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）屋舍俨然 成语推断法：求田问舍 （2）舟在荡中颠簸不可泊 查阅词典法：①停船靠岸；②恬静；③停留。 （填序号） （3）城中此时较之昔年当益繁盛乎 课内迁移法：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及郡下，诣太守，说如此。 15. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 我 等 皆 佃 人 田 者 家 无 赋 税 又 不 负 租 何 缘 入 城？ 16. 阅读两个文段，回答下列问题。 （1）【乙】文中“ ”一句与《桃花源记》中的“并怡然自乐”有异曲同工之妙，体现出当地百姓生活和乐安宁的情景。（用原文语句回答） （2）陶渊明笔下的“世外桃源”再现了大同社会的生活风貌，试分析【甲】【乙】两文在写作内容上的不同点。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 17. 请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。 18. “殊未屑！”一句后面叹号的运用有什么表达效果？请结合内容简要分析。 四、名著阅读（5分） 19. “走进”通常用于描述物理空间的进入，如走进一个房间或一个地区，也可以用于比喻意义上，如走进一个新的时代或阶段。请你仿照示例，从下列两个人物中任选一个进行具体分析。 A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B.孙悟空（《西游记》） 示例：张学良（《红星照耀中国》）：经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路。通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路、寻找人生意义的过程。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 青春的烦恼，只有成长能解决；发展的瓶颈，只有成长才能突破。在个人选择更多元、诉求表达更多样、思想意识更多变的背景下，成功“破圈”不仅需要“凡过往、皆为序章”的勇气，更需要“追求个性、凝聚共性”的智慧。 （1）请你以“破圈”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。④不得抄袭或套作。 （2）请根据材料确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。④不得抄袭或套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$