内容正文:
通过轴对称和平移,创造美妙的图案。(教材第27~28页)
1. 在欣赏图案的过程中,我们将探索和实践利用轴对称和平移知识,结合这些变换原则,在方格纸上设计和创作个性化的图案。
2. 同学们将学会如何巧妙地运用图形的轴对称和平移特性,在方格纸上进行图案设计。这不仅是对知识的应用,更是对创造力和设计能力的锻炼。
3. 通过这个过程,我们将认识到许多美丽的图案都可以通过图形变换来设计。这不仅能让我们感受到图形变换带来的美感,还能让我们在数学活动中获得积极的体验和成就感。
重点:通过欣赏多样化的图案,深入体会图形在轴对称与平移变换下展现的独特美感。
难点:掌握并灵活运用图形的轴对称与平移原理,在方格纸上创作出既符合规律又富有美感的个性化图案。
多媒体课件。
1. 如何绘制一个图形的轴对称图形?
要绘制一个图形的轴对称图形,首先需要确定图形的对称轴。接着,在原始图形上选取关键点(如顶点、交点等),然后找出这些关键点关于对称轴的对称点。最后,使用直尺或绘图工具,将这些对称点按顺序连接起来,即可得到原始图形的轴对称图形。
2. 如何绘制经过平移后的图形?
要绘制一个图形经过平移后的位置,首先需要确定平移的方向和距离。选择一个或几个关键点在原始图形上,然后根据平移的方向和距离,确定这些点平移后的新位置。最后,使用直尺或绘图工具,将原始图形上的点与平移后的对应点连接起来,形成平移后的图形。
1. 轴对称与平移在图案创作中的应用
轴对称和平移是图形变换的两种重要方式。它们不仅能丰富图形的表现形式,还能创作出各种美轮美奂的图案。下面,我们来看看这些图案是如何通过轴对称或平移来得到的。
观察课本插图课件,我们可以看到:
生1:图①展示了一只美丽的蝴蝶,它的左右两边完全相同,这是一个典型的轴对称图形。它可能由一个简单图形经过轴对称变换而来。
生2:图②这个图案看起来像是由一个基本图形经过多次平移得到的。比如,左上角的一个基本图形向右平移了3次,形成了第一行;接着,第一行向下平移了3次,形成了整个图案。
生3:图③这个图案非常有趣,它同时运用了平移和轴对称两种变换方式。首先,左上角的一个基本图形向右平移1次,形成了两个图形;接着,这两个图形一起向下平移1次,形成了4个图形;然后,这四个图形向右作轴对称,形成了上面的两行;最后,这两行向下作轴对称,就得到了这个完整的图案。
从上述例子可以看出,轴对称和平移是创造美丽图案的有力工具。
2. 在方格纸上用平移方法绘图
我们来看一个具体的例子,用平移方法在方格纸上绘制图形。
展示方格纸上平移图形的课件,教师提问:“第二幅图和第一幅图有什么关系?它是如何得到的?”
学生回答:“第二幅图和第一幅图完全相同,是通过向右平移6格得到的。”
接下来,教师让学生独立在方格纸上完成平移图形的绘制。当学生完成第一行后,教师提问:“第二行的第一个图形应该怎样画?是由哪个图形向哪个方向平移几格?”
学生讨论后回答:“第一个图形应该由第一行的最后一个图形向下平移6格得到。”
教师继续引导:“那么,你能画出第二行后面的图形吗?”
学生独立完成后,教师点评,并强调通过平移可以创建出美丽的图案。
3. 运用轴对称或平移设计图案
现在,让我们来挑战一下,运用轴对称或平移的方法设计图案。
教师展示课件,并提问:“这两幅图案是如何得到的?它们运用了哪些图形变换方式?”
学生观察后回答:
(1) 第一幅图可以看作是一个轴对称图形。首先,从中间竖直地画一条直线,然后画出左边的图形;接着,以这条直线为对称轴,画出右边的轴对称图形。
(2) 第二幅图则是通过平移得到的。首先确定一个基本图形,然后向右平移3次,就形成了这个美丽的图案。
在学生的回答过程中,教师给予必要的指导和提示,确保学生能够准确理解并应用轴对称和平移的变换方式。
师:同学们,现在请你们仔细观察一幅图形,看看能不能在其中发现轴对称或平移的现象?接下来,我想请你们尝试利用轴对称或平移的知识,在方格纸上创作出一幅富有创意和美感的图案。大家可以先分组讨论一下,分享一下你们的想法和灵感。
师:同学们,我们刚刚结束了这节课的学习,现在我想请大家分享一下你们的收获和感受。请畅所欲言,说说你学到了什么,有什么新的发现或者感悟。
(学生积极讨论,分享各自的学习心得)
老师小结:经过这节课的学习,我们了解了轴对称和平移这两种图形变换方式在图案设计中的应用。大家发现,通过轴对称或平移的变换,我们可以创造出许多美轮美奂的图案。其实,在我们日常生活中,也有很多美丽的图案是通过这两种方式得到的。比如,我们可以用轴对称的原理来剪纸,创作出各种精美的剪纸艺术品;而在铺设地板时,地板砖上的图案往往是通过平移的方式得到的,这样可以使整个空间看起来更加统一和谐。希望同学们能将今天学到的知识运用到实际生活中,去发现和欣赏更多的美丽图案。
欣赏与设计
轴对称 平移
创造出美妙的图
1.这是什么变换,有什么规律?
学科网(北京)股份有限公司
$$