《跨越式跳高》（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级下册

教学设计 课 题 《跨越式跳高》 课时安排 课前准备 教材内容 分 析 跨越式跳高由助跑、起跳 腾空过杆、 落地四人部分街接组成， 我将本课的教学重点放在过杆落地动作上 。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆， 增强腿部力量提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。 设计理念 充实课堂，加强学生对运动的认识。传统的体育教学大部分以教师的口头解释和动作说明为主，在授课过程中，通常先向学生展示动作要领，在演示的基础上，让学生做动作。教学内容单调无趣，容易降低学生的学习兴趣。而将信息技术与体育教学结合，能够使教学内容得到极大的充实 学情分析 本课的教学对象是五年级学生,虽然他们有一定的运动技能储备,但对于跨越式跳高的技术细节动作掌握还不够深入，通过本次课的教学希望提高他们对跨越式跳高的认识。 教学目标 知识与技能：了解跨越式跳高的动作方法，基本掌握跨越式跳高的动作要领。 过程与方法：通过在低杆上的练习， 使 70-80%的学生能够将跨越式跳高的过杆动作正确完成，发展学生下肢、及身体的协调性、灵敏性。 情感态度与价值观：培养学生相互合作，积极体验，勇于克服困难，勇敢顽强的良好品质。 教学重难点 教学重点：起跳腿的充分蹬直和摆动退的积极上摆 教学难点：一脚蹬地起跳与另一条腿屈膝上提动作的合理衔接 教学过程 教学环节（一） 师生活动 一、课堂常规 1.体育委员整队 2.师生问好 3宣布课的任务及要求 二、准备活动徒手健身操（音乐伴奏） 学生随音乐跟着教师进行做操 三、游戏 1“石头剪刀布‘’ 2‘’耍棒‘’ 设计意图 音乐伴奏：热身操可以疏松学生身体的各部位，通过游戏提高兴奋性为后面的运动做准备 教学环节（二） 师生活动 跨越式跳高 1.多方式过杆，引开跨越式跳高。 设计意图 设计在该环节的技术应用是否合理。同样需要考虑到技术应用是否能满足教学、是否能创新教学环节、是否符合学生学情等一些列问题。 教师讲解要求，组织学生进行联系，对学生的练习提出要求，展开图片进行讲解。 教学环节 （三） 师生活动 2.一步过杆练习: 教学重点--起跳腿的充分蹬直和摆动腿的积极上摆。 设计意图 如上思考，建议要充分考虑到“恰当的时机使用恰当的技术”的问题。 教师将学生练习过程拍下来，播放给同学们看，请学生进行评价，教师总结，提出要求再练习。 教学环节 （四） 师生活动 3跨越式跳高的过杆落地:助跑 3 步过杆之后摆动腿积极下压，起跳腿积极上提。 设计意图 通过录制的视频和图片可以更直观的让学生了解动作要领， 还可以将学生的动作情况及时反馈给学生本人看，而影像的呈现使学生能更清楚的着到自己动作上的不足。 教学环节 （五） 师生活动 教师语言引导学生在音乐声中做放松练习 设计意图 通过音乐使学牛的身心都得到了放松。 学科网（北京）股份有限公司 $$