精品解析：福建省泉州市第五中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

泉州五中2023～2024学年下学期初二年校期中质量监测考试 语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应位置上。 编制：陈静芬 审核：庄丽瑜 班级___________ 姓名___________ 号数___________ 一、积累与应用（23分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）悠哉悠哉，____________________。（《关雎》） （2）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，____________________。（《蒹葭》） （3）气蒸云梦泽，____________________。（《望洞庭湖赠张丞相》） （4）____________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） （5）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________________。（《北冥有鱼》） （6）怡然不动，____________________，往来翕忽。（《小石潭记》） （7）《桃花源记》中，桃源人自述他们来到桃花源的原因的句子是：____________________，____________________。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 宛在水中坻 ③. 波撼岳阳城 ④. 城阙辅三秦 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 俶尔远逝 ⑦. 自云先世避秦时乱 ⑧. 率妻子邑人来此绝境 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、宛、坻、阙、抟、俶”等字容易写错。 2. 阅读下面的文字完成题目。 宋元时代，泉州已（ ）了“光明之城”的辉煌，从宋元时代起形成泉州人民开放包容的性格、重拼搏敢开拓 ① 的精神特质，以及自带远古而来的韧劲 ② ，（ ）了改革开放的精神，使得新时代里泉州大地再放生机。例如改革开放后，泉州从“三闲”起步，向“三来一补”过渡，形成了“小商品、大市场”“小洋货、大创汇”。工业制造上也从零开始，打拼当下，一步步走向当今拥有九大千亿产业集群，dàn ③ 生了以九牧、安踏、恒安等企业为代表的具有国际影响力的国潮品牌。“晋江经验”（ ）晋江，生根泉州，历久mí ④ 新，对福建乃至全国实体经济发展都有重要指导意义。 （1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。 ①拓__________ ②劲__________ ③dàn __________ ④mí__________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 成就 符合 发起 B. 成就 契合 发端 C. 造就 契合 发端 D. 造就 符合 发起 （3）文段中画横线的句子存在语病，请将修改后的正确答案写在横线上。 【答案】（1） ①. tuò ②. jìn ③. 诞 ④. 弥 （2）B （3）例如：改革开放后，泉州从“三闲”起步，向“三来一补”过渡，形成了“小商品、大市场”“小洋货、大创汇”的格局。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 开拓（kāi tuò）：指从小到大地发展、扩大。 韧劲（rèn jìn）：顽强持久的劲头。 诞生（dàn shēng）：指人的降生或新事物的出现。 弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一处。成就：完成（多指事业）。造就：培养使有成就。本处形容泉州“光明之城”的辉煌是从宋元时期就形成的，因此应用“成就”； 第二处。符合：（数量、形状、情节等）相合。契合：投合，指两个或更多物之间的相互适应或相互匹配。本处指泉州人的精神物质、韧劲与改革开放的精神相适应匹配，因此用“契合”； 第三处。发起：指倡议做某件事情。发端：开始；起头。本处指“晋江经验”起源于晋江，因此用“发端”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可以句末加“的格局”。 名著 3. 以下是《经典常谈·说文解字》一文中四种造字方法概念的解说，请根据以下概念，指出下面两个字的造字法。 一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 刃：__________ 武：__________ 【答案】 ①. 刃：指事 ②. 武：会意 【解析】 【详解】本题考查造字法 ①“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，指示刀刃的位置，用抽象的符号指示了无形的部位。故“刃”的造字法是指事。 ②“武”字由“止”和“戈”组成，“止”有停止、制止的意思，“戈”是兵器，合起来表示制止武力、停止战争，其意义是这两个字的意义构成的。故“武”的造字法是会意。 4. 《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 【答案】示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 《经典常谈》介绍道，《天问》是中国最伟大的浪漫主义诗人屈原除的一篇长诗。通篇是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶硕和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，运用了双关，既借“天问”表达了我国对自然和宇宙空间的探索，也寓意着国人对科学，对真理，对科技创新的不懈追求。 二、阅读（67分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，下列三则古诗文就是在此期间创作的，请仔细阅读，完成相关题目。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。跣：赤足。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：踪迹，行迹。 【丙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… ②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 5. 【甲】诗中写渔翁的行动：__________、__________，接着渔船离岸而行，空间传来一声櫓响，刻画了一位__________的渔翁形象。 6. 【甲】诗第四句中的“绿”字极妙，请赏析。 7. 阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 加点词 方法提示 词义 石渠之事既穷 课内迁移法：既出，便扶向路。 （1）既：_____ 可罗胡床十八九居之 文意推理法 （2）罗：_____ 民又桥焉 词类活用：石青糁之。 （3）桥：_____ 8. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 9. 翻译文中划线句子。 （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。 （2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 10. 柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【乙】文：“上由桥西北下土山之阴”。 【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：①_____ 探究二 【乙】文中“②_____”一句和【丙】文中“如鸣佩环”都用比喻写出了水声的悦耳动听； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③_____ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可、共同构成一个完整的格局。 11. 有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合【甲】【乙】【丙】三段文字谈谈自己的理解。 【答案】5. ①. 夜宿西岩 ②. 晨起汲水燃竹 ③. 自由闲适（超凡脱俗） 6. 一个“绿”字，赋予色彩变化的动态之美，给人以顷刻转换的疾速感，生动描绘了清晨山水景色随着太阳升起，仿佛就在一刹那色彩由暗到明的变化，（答到生动描绘了清晨山水景色随着太阳升起变化的特点也可）给人以生机勃勃之感，表达了诗人对山水美景的喜爱和赞美之情。 7. ①. 已经 ②. 摆放 ③. 建桥、搭桥 8. 其 水 之 大 倍 / 石 渠 三 之 一 / 亘 石 为 底 9. （1）泉水平静地漫布在石上，水流像纺织物的花纹，泉水咚响声像是弹琴的声音。（重点字：“若”“文”“操”） （2）由于这里的环境过于清冷，不能长时间停留，（我）便记录下了这番情景后离开了。 10. ①. 行踪（移步换景/空间转换） ②. 响若操琴 ③. 寓情于景（情景交融） 11. 甲诗：①诗人以“渔翁”自况，表现诗人追求无拘无束、自由自在的生活情趣（此点理解“轻松”。意思相近即可）②然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂的情怀（此点理解题目中的“一丝悲凉”。意思相近即可） 乙、丙文：①通过描写“石涧”“小石潭”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣（此点理解“轻松”。意思相近即可）②然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”，丙文“凄神寒骨”“悄怆幽邃”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦孤寂之情。（此点理解题目中的“一丝悲凉”。因乙、丙文所表示的情感类似，所以合在一起，学生分开答也可。意思相近即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解。 （1）（2）根据题干“写渔翁的行动”的提示，找到“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”，结合诗意“渔翁夜晚靠着西山岩石歇息，天亮后他汲取湘水燃起楚竹”可提炼出：夜宿西岩，晨起汲水燃竹。 （3）“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。”开头两句是说，渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”这两句是说，太阳出来云雾散尽不见人影，摇橹的声音从碧绿的山水中传出。这两处写的均是渔翁的行动和生活——闲散而自由，刻画了一个自由闲适的诗人形象。 【6题详解】 本题考查诗歌炼字的能力。解答时先分析词语本义，再结合语境分析用法和文中意，最后点明表达效果即可。 “绿”的本义是形容颜色的形容词，结合诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的意思：清晨，山水随着天色的变化，色彩由黯而明，这是一个渐变的过程，但在诗中随着划破静空的一下声响，万象皆绿，可知“绿”的文中意指的是使山水变绿，因而这一“绿”字呈现出色彩的功能；而且柳宗元借声响的骤起，不仅赋之以动态，而且赋以顷刻转换的疾速感，生动地显现了日出的景象，因而化静景为动静，给人一种动态感，表达了诗人对山水美景的喜爱和赞美之情。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“石渠之事既穷”句意：游览、整修石渠的事情已经结束。根据课内迁移法，“既便扶向路”中“既”的意思是“已经”，推知此处“既”的意思也是“已经”。 （2）“可罗胡床十八九居之”句意为：清出一块可排十八九张交椅的空地。根据文意推理法，“胡床十八九居之”后文写的是盛放十八九张交椅的空地，可知，这里的“罗”是“摆放”的意思。 （3）“民又桥焉”句意为：老百姓又架了一座桥。根据词类活用法，“石青糁之”的“糁”是名词用如动词，可知，这里的“桥”也是是名词活用做动词，建桥、搭桥。 【8题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。 “其水之大”主谓结构，应在“大”后停顿；“倍石渠三之一”动补结构（或状语后置），应在“一”后停顿； 因此划分为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。 【9题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：平：平静。布：像布一样铺着。流：水流。文：纺织物的花纹。若：像；操：弹。 （2）重点词语：以：因为。清：凄清。居：停留。乃：于是。去：离开。 【10题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据[乙]文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据[丙]文“从小丘西行”“下见“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻； （2）[乙]文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。结合“要素二：多角度描写景观。”可知，横线上应该填“响若操琴”； （3）根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”（或寓情于景、情景交融等）。 【11题详解】 本题考查内容理解。 甲诗，诗人以“渔翁”自况，“夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”表现诗人追求出无拘无束、自由自在的生活情趣，然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“欸乃”“岩上无心”“云相逐”等词语又流露出几分孤寂的情怀。 乙文，根据“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上”可知，通过描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 丙文，根据①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，通过描写“小石潭”的清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而从②段“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 点睛】参考译文： 【甲】 渔翁夜晚靠着西山岩石歇息，天亮后他汲取湘水燃起楚竹。 日出烟消忽然不见他的人影，只听得摇橹歌声从绿水飞出。 回看渔舟已在天边顺流直下，山上白云漫无目的飘游追逐。 【乙】 发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ 【丙】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。 …… 坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这景致就离开了。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 喀喇昆仑上的忠诚 杨晓霖 ①从北京向西4000余公里，矗立着亘古未变的喀喇昆仑。这里，荒凉与生机并存，雄壮与广袤相间。 ②当然，它更是美的。 ③喀喇昆仑的美，源自自然的神迹。 ④褚褐色的山脉连绵，山巅上覆盖着终年不化的积雪，大小不一的湖泊点缀在冰峰雪岭之间。班公湖仿若镶嵌于高原之上的蓝宝石，爬上秋迪俭革拉俯瞰斯潘古尔湖，湖面上蒸腾起的烟霞缭绕不散，仿若仙境。 ⑤喀喇昆仑的美，源自人的伟力。 ⑥从“新藏线0公里”路牌的叶城县驶向喀喇昆仑腹地的阿里，我们的车沿着219国道一路前行，在高山上盘旋，在冻土上蜿蜒，翻越多座海拔4000米以上的达坂。这是世界上海拔最高、地形最复杂、最难通行的公路之一。 ⑦我们驱车1000余公里，所经过的几乎全是崭新的柏油马路。这条路的开辟，饱含着边防部队官兵与筑路工人的心血。从1950年7月“进藏英雄先遣连”沿着一条仅供人、骡马、骆驼过去的羊肠小道挺进雪域高原开始，负责先遣连后勤保障的藏北运输指挥所，经历了8年不平凡的驮运征程。 ⑧行在路上，我们经常可以看到武警某部的挖掘机设备、护路宣传标语等。这群“天路卫士”常年驻守在219国道沿线，与泥石流、雪崩冰崩、落石塌方等自然灾害“搏斗”，一次次打通维系公路沿线各族群众生产生活的“生命通道”。 ⑨为解救暴风雪中的被困群众，推土机手龙胜海一干就是几昼夜，手套冻在操作杆上拿不下来；大队长张俊吉带领技术人员闯险滩、涉冰河、爬雪山，终于攻克高原冻土翻浆的难题，探索出路基通风、保温材料应用等道路养护科研成果……从原来每年不足半年的通车时间到全年畅通，自此，“天路”不再遥远。 ⑩藏族牧民尼玛以前养的牛羊经常卖不出去，现在受益于这条道路年收入增加。她不太分得清往来于这条公路上的解放军和武警官兵，只要看到穿着迷彩服的身影，总是动情地唱起“是谁为我们修公路”这句歌词。 ⑪喀喇昆仑的美，源自无畏的前行。 ⑫这里海拔高、空气稀薄，一旦疾跑疾走、剧烈活动就可能加重高原反应，引起身体不适，甚至危及生命。但是，边防官兵的脚步却从未放缓。为了守好边防，他们都在拼尽全力向前奔跑。 ⑬军人的血性，在这样的冲锋中体现得淋漓尽致。 ⑭入伍14年，何军一直守在喀喇昆仑戍边一线。新装备一下来，何军就第一时间去学习研究，从训练中总结经验，改进组训模式，争取让新装备尽快形成战斗力。“不抓紧不行，新装备‘一茬换一茬’，任务重啊！”何军坦言。 ⑮“快一点”，成为高原戍边官兵嘴上念的、脑里想的、心里记的一句话。边防官兵的脚步从未停歇，喀喇昆仑是他们努力奔跑的赛道，也见证着他们脱胎换骨的成长。 ⑯喀喇昆仑的美，源自崇高的坚守。 ⑰海拔4269米的康西瓦达坂上，有着中国海拔最高的烈士陵园，新时代卫国戍边英雄陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉也在其中。 ⑱没有苍松翠柏，唯有巍巍高山。自1965年建园以来，这里一直是高原军人的精神高地。每逢清明、国庆和建军节，烈士墓前都会摆满鲜花、水果；高原汽车兵经过这里，都会减速慢行，鸣笛致意。 ⑲去年，陈祥榕的同年兵张国奇的义务兵服役期满了。面对“走与留”，他坚定地选择留在雪域高原：“祥榕牺牲了，我想留下来，讲他的故事，继续他未完的事业。” ⑳“留下来”的故事，在这里比比皆是。西部战区陆军边防某部班长崔凡，是连里唯一一个有着研究生学历的士兵。我问他：“心理落差大吗？”“那当然大啊，”他耿直地说，“但我不后悔。”他说，自己现在很喜欢在驻守执勤的点位，吹着高原的风，看着浩瀚的银河，想想自己担负的使命，就感到实现了自己的人生价值。 ㉑在喀喇昆仑，不少官兵告诉我：“我喜欢这里。”天下有那么多好地方，一颗颗年轻的心却坚定选择了边关。也正是因为他们的这种选择，让我们的旗帜在这片土地上屹立不倒。 ㉒海拔再高，也高不过卫国戍边的意志；氧气再少，也稀释不了英勇顽强的精神；狂风怒号，吹不灭敢于胜利的信念；严寒冰雪，浇不凉不怕牺牲的热血。这喀喇昆仑的伟岸是由高原劲风雕琢的、官兵用忠诚铸就的。 （选自《解放军报》2023.11.2） 12. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“喀喇昆仑的美”为行文线索，由景到人，叙写见闻与感受，结构井然。 B. 张国奇、崔凡选择留在雪域高原，皆是因为喜欢高原，想帮战友完成未竟事业。 C. 文章用第一人称真实亲切地写出作者对喀喇昆仑及守边高原官兵的独特感受。 D. 文章巧妙地融抒情、描写、叙述、议论为一体，抒写对高原和官兵的赞美之情。 13. 结合语境，按照要求赏析。 （1）边防官兵的脚步从未停歇，喀喇昆仑是他们努力奔跑的赛道，也见证着他们脱胎换骨的成长。（赏析加点词语） （2）班公湖仿若镶嵌于高原之上的蓝宝石，爬上秋迪俭革拉俯瞰斯潘古尔湖，湖面上蒸腾起的烟霞缭绕不散，仿若仙境。（赏析句子） 14. “必读社”网站将本文推送给读者，评论区留言中，小泉和小五围绕第⑩段展开讨论，请完成对话。 小泉：我觉得文章第⑩段写藏族牧民尼玛与文章内容关系不大，是闲笔，显得有些多余。 小五：我觉得这是作者特意为之，不是多余的。 15. 结合课文中描写驻守喀喇昆仑的官兵的语句，以“他们是_________的人”的形式说说你对驻守喀喇昆仑官兵的认识。 16. 小泉同学想在班上朗诵本文，请你帮他为下面句子选择恰当的情感基调，并从语言和内容方面阐述理由。 祥榕牺牲了，我想留下来，讲他的故事，继续他未完的事业。 A．慷慨激昂 B.清新明丽 C.温馨舒缓 选__________（只填序号）理由：_________________________ 【答案】12. B 13. （1）“赛道”本指专门为赛车比赛设计的跑道，文中将喀喇昆仑比作“赛道”，强调边防官兵为提高个人能力素质、实现脱胎换骨的成长而做的努力，表达了作者对边防官兵的崇敬与赞美。 （2）运用比喻的修辞手法，将“班公湖”比作“蓝宝石”，生动形象地描绘出班公湖、斯潘古尔湖的美景，凸显了喀喇昆仑源自自然的神迹美，表达对喀喇昆仑的喜爱和赞美之情。 14. 结构上，承接上文解放军和武警官兵为修筑公路所做的努力的内容。内容上，通过写藏族牧民尼玛收入的增加及其为解放军和武警官兵唱歌的内容，侧面凸显了新藏公路给人民群众生产生活带来的便利，表达作者对解放军和武警官兵伟力的高度赞美之情。 15. 他们都是具有不惧困难的伟力、无畏前行、坚守使命的人。他们与自然灾害“搏斗”，一次次打通“生命通道”；他们为“快一点”，脚步从未停歇；他们勇敢“留下来”，担负使命，实现人生价值，他们身上都展现出不惧艰辛、无私奉献和责任担当的精神品质。（其他答案，合理亦可） 16. ①. 选择A ②. 从语言上看，多用短句，情感强烈，且表达的语气坚定；从内容上看，从“讲他的故事”“继续他未完的事业”可以体会张国奇坚守边关的崇高品质，因此朗读语气应是慷慨激昂的。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 B.有误。结合第⑳段“西部战区陆军边防某部班长崔凡，是连里唯一一个有着研究生学历的士兵”、“他说，自己现在很喜欢在驻守执勤的点位，吹着高原的风，看着浩瀚的银河，想想自己担负的使命，就感到实现了自己的人生价值”，可知，崔凡选择留在雪域高原，是因为“担负的使命，就感到实现了自己的人生价值”，题干中“皆是因为喜欢高原，想帮战友完成未竟事业”表述有误； 故选B。 13题详解】 本题考查词句赏析。 第（1）小题。“赛道”本指专门为赛车比赛设计的跑道。结合“边防官兵的脚步从未停歇，喀喇昆仑是他们努力奔跑的赛道，也见证着他们脱胎换骨的成长”可知，这里指喀喇昆仑是边防官兵们“比赛”的跑道，在这个跑道上边防官兵们在这里成长变化；结合第⑪段“喀喇昆仑的美，源自无畏的前行”、第⑭段“入伍14年，何军一直守在喀喇昆仑戍边一线。新装备一下来，何军就第一时间去学习研究，从训练中总结经验，改进组训模式，争取让新装备尽快形成战斗力”可知，边防官兵们在喀喇昆仑这里不断学习、不断成长，提高个人能力和素养，最终实现脱胎换骨的成长，这份努力让作者、让读者敬佩，表达了作者对边防官兵的崇敬与赞美。 第（2）小题。结合第④段“班公湖仿若镶嵌于高原之上的蓝宝石，爬上秋迪俭革拉俯瞰斯潘古尔湖，湖面上蒸腾起的烟霞缭绕不散，仿若仙境”中的“蓝宝石”可知，将“班公湖”比作“蓝宝石”，通过这个喻体，可以写出班公湖的颜色，“宝石”则展现了班公湖的美丽和珍贵，生动形象地描绘出班公湖、斯潘古尔湖的美景；“仿若仙境”源自自然的神迹美；语句表达了对喀喇昆仑的喜爱和赞美之情。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“这群‘天路卫士’常年驻守在219国道沿线，与泥石流、雪崩冰崩、落石塌方等自然灾害‘搏斗’，一次次打通维系公路沿线各族群众生产生活的‘生命通道’”、第⑫段“这里海拔高、空气稀薄，一旦疾跑疾走、剧烈活动就可能加重高原反应，引起身体不适，甚至危及生命。但是，边防官兵的脚步却从未放缓。为了守好边防，他们都在拼尽全力向前奔跑”，可知结构上，“藏族牧民尼玛以前养的牛羊经常卖不出去，现在受益于这条道路年收入增加”承接上文解放军和武警官兵为修筑公路所做的努力的内容，写出了这条倾注了边防官兵心血的公路给本地百姓带来了很多好处。 结合第⑩段“只要看到穿着迷彩服的身影，总是动情地唱起‘是谁为我们修公路’这句歌词”可知，“天路卫士”与自然灾害“搏斗”，一次次打通“生命通道”，才有了“受益于这条道路年收入增加”，可知，内容上侧面凸显了新藏公路给人民群众生产生活带来的便利，同时，通过藏族牧民尼玛的心声表达了本地人民、作者对解放军和武警官兵伟力的高度赞美之情。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑧段“这群‘天路卫士’常年驻守在219国道沿线，与泥石流、雪崩冰崩、落石塌方等自然灾害‘搏斗’，一次次打通维系公路沿线各族群众生产生活的‘生命通道’”可知，“天路卫士”与自然灾害“搏斗”，一次次打通“生命通道”，他们展现了面对自然灾害的勇敢无畏，而一次次的搏斗更展现了边防官兵们的顽强毅力。 结合第⑫段“这里海拔高、空气稀薄，一旦疾跑疾走、剧烈活动就可能加重高原反应，引起身体不适，甚至危及生命。但是，边防官兵的脚步却从未放缓。为了守好边防，他们都在拼尽全力向前奔跑”，可知，边防官兵勇敢“留下来”，担负使命，实现人生价值，他们身上都展现出不惧艰辛、无私奉献和责任担当的精神品质。 【16题详解】 本题考查朗读基调。 结合“祥榕牺牲了”、“我想留下来”、“讲他的故事”可知，从句式分析可知，该句多用短句，铿锵有力，节奏紧凑，情感强烈；结合“牺牲了”、“留下来”、“继续他未完的事业”，可知展现了边防战士们面对困难、牺牲的态度，不畏惧，继续坚守，表现了他们的勇敢无畏、无私奉献。情感浓烈，态度坚定。由此可知，朗读语气应选择A，是慷慨激昂的。 （三）（23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPad或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 17. 下列选项说法正确的一项是（ ） A. 所有的经验都只有经过编码、储存和提取，记忆过程的形成才能完整。 B. 只要我们对一句古诗进行编码，就能感觉记忆转化为更长时间的记忆。 C. 心理学家早就发现，每个人记忆效率最高总是在上午11点到12点之间。 D. 实验中，形状相似的E和F很少被混淆，说明听觉是最重要的编码方式。 18. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 比起材料一和材料三的文字诠释，材料二的列图表，能更直观地展现人类的遗忘规律，它比任何单纯的文字说明都来得更一目了然、简明直观 B. 朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C. 材料三第②段中的例子，受试者在游览过程中带了相机拍摄照片，结果记不住本应专心欣赏的东西，这告诉我们，旅游过程最好不要带手机。 D. 材料一从每个人都有过大声朗读方式能否加深记忆入手，设问激趣，接着准确地阐释了感觉记忆、短期记忆、长期记忆三者之间的关系。 19. 根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？ 20. 根据材料二，得出两条有意义的结论。 21. 材料三第②段中为什么要写到科学家做实验的事情？ 22. 现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出这么做的理由。 【答案】17. A 18. C 19. ①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰（如电子产品）。 20. 遗忘的规律是先快后慢；有意义的信息的遗忘速度慢于无意义的信息。 21. 举例子、作比较。举了两组受试者参观教堂后测试记忆力的实验，并将携带iPad或手机和什么都不带的受试者进行比较，具体形象地强调了如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆。 22. 把词语串联起来编一个故事（也可以其他方式：编顺口溜、诗句等）。 理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让他们变成有意义的信息（材料二），要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工（材料一）。 故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。 【解析】 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 B. 材料一第③段“如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌‘遗忘’马上就会将它带走”，说明编码不一定就能使感觉记忆转化为更长时间的记忆，选项表述过于绝对； C. 材料一第⑦段“早在 19 世纪，心理学家就已经发现，上午 11 点到 12 点之间的记忆效率最高，下午 6 点到 8 点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异”，说明不是每个人都是在上午 11 点到 12 点之间记忆效率最高，选项错误； D. 材料一第④段只是说“这说明听觉也是很重要的编码方式”，没有说听觉是最重要的编码方式，D 选项错误； 故选A。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 C.材料三第②段中的这个例子是为了说明带相机会让人分心，影响记忆，而不是说旅游过程最好不要带手机，选项错误。 故选C。 【19题详解】 本题考查材料的提炼和概括。 根据材料一第④段“由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，可知，保持更长久的记忆可以对信息进行深加工； 根据材料一第⑦段“利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法”可知，利用大脑觉醒状态的时间规律； 根据材料一第⑧段“朗读是加深记忆的有效方法”可知，不断复习巩固；根据材料二中的图表可知，保持的百分率随着学习后的天数的推移，遗忘的会越来越少，即遗忘的规律是先快后慢，由此可得出要及时复习巩固才能加深记忆的结论； 材料三的第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力”，第③段“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”可知，保持更长久的记忆需要专注，避免干扰。 【20题详解】 本题考查信息提取与概括。 观察材料二的图表，对比其中的数值发现人在十天以内遗忘速度较快，然后变慢，由此可知遗忘的规律是先快后慢；对比“无意义音节”“散文”“诗”保持的百分率会发现，无意义音节最容易忘掉，散文次之，诗保持的最高，由此可知：有意义的信息慢于无意义的信息（或无意义的信息更容易忘掉）。 【21题详解】 本题考查说明方法及作用。 材料三第②段以具体的“让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览教堂，并按照不同要求记录细节”这一实验为例，通过“举例子”增强了论述的可信度和说服力。同时，将“携带配有摄像头的 iPod 或手机的受试者”和“什么都不带的受试者”在游览结束一周后的测试结果进行对比，运用做比较的说明方法，直观而清晰地展现出了因为带相机分散注意力而导致记忆效果不佳的情况，生动且有力地强调了“如果没有付出注意力，大脑无法形成长期记忆”这一观点，让读者更容易理解和接受。 【22题详解】 本题考查拓展运用。 由材料一第④段“对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，第⑤段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色”等内容可知，我们可以对这八个词语反复朗诵，进行深加工，从而达到记住的效果； 由材料二可以看出，无意义音节遗忘的最快，由材料一第④段“由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”可知，要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工，所以我们可以把这几个词语串联起来，组合成一段话，编成一个故事，这样更容易记住。 例如：傍晚时分，我坐在爸爸的后座上，呼呼的风声伴随着我们的行进。忽然，我看见一群麻雀在路边跳跃，它们自由自在的样子让我感到羡慕。爸爸似乎察觉了我的心情，宠溺地回头对我笑了笑，说：“别担心，等星期天带你去学校旁边的公园喂麻雀。” 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 歌德说：“书籍只有被理解时才算被发现。”初读，我们不一定能真正理解它；重读，才能真正地发现它。读书是这样，对人、事、物，亦是如此。 读了以上材料，你有怎样的感悟？请以“重读__________这部书”为题，写一篇作文。 要求：将标题补充完整；字数不少于600字，不套作、抄袭；不泄露个人信息。 【答案】例文： 重读长辈这部书 长辈是一本厚重的书，年少时草草翻阅，不懂字里行间蕴含的深意，而时光如水，裹挟着我们前进，慢慢冲刷出岁月的褶皱，当我重新翻阅长辈这部书，我才明白，原来长辈于一言一行间给予我的人生教诲如此透彻。 曾经我以为父亲是一个坚强的男人，走南闯北，叱咤风云，没有他做不到的事情，生活中的失意和压力根本不可能击垮他。然而，重新翻阅父亲这本书，我发现我错了。那一年我十三岁，祖母安详地躺在青白的帐子里，一动不动。父亲跪在地上，把头埋在胸前低声哭泣，我看到他的肩膀无力地垂下，那个高大父亲的背影虚弱得不堪一击。 于是我读懂了父亲，他哭过，像个孩子似的。 曾经我以为母亲是一个无趣的女人，她哪里都不去，什么娱乐都没有，永远“宅”在家里。对于少年的我来说，没有家长在的时光多么令人向往！然而，重新翻阅母亲青春的纪念册，我惊呆了。泛黄的照片上，那个美丽的少女如同夏日的红玫瑰，浑身上下散发着青春的活力。听姥姥说，母亲从小到大都是她的骄傲，喏，书柜里那厚厚的各种荣誉证书就是证明！ 于是我读懂了母亲，正是“母亲”两个字，让她放弃一切，为我守在家里。 曾经我以为爷爷是一个严厉的人，他沉默寡言，总是默默地看向窗外，当年幼的我任性妄为的时候，他一个凌厉的眼神就足以让我瞬间安静下来。我害怕爷爷，认为连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样。而重新翻阅爷爷这本书，我明白了。他少年离乡，漂泊一生，经历过饥饿、动乱，而他靠自己的双手，为儿孙挣得一片光明。他老年失伴，寂寞而苍老，他爱他的儿孙，却并不会表达。 于是，我读懂了爷爷，在他的身上有着时代的印记和岁月的沧桑。 对长辈的了解，是飞速流逝的岁月最慷慨的馈赠。重读长辈这部书，我恍然大悟：长辈和我们，其实是同一本书，我是他们的后记，他们是我的前言，若不是重读他们，又何来我的成长？ 今天，我用重读他们，来做最长情的告白！重读他们，才知道生命的来路如此美丽与鲜活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一：审题立意。这是一道半命题作文。根据题干可知，“重读 这部书”横线上可以填写文学名著，也可以填写身边熟悉的人，甚至可以填写自然万物。关键是如何解读“重读”的含义。“重读”包括两层意思：一是“读”，但“读”不是简单地“看”，而是具体解析、深入思考，是用理性的眼光审视，从他或它的人生经历或相关事件中获得新的认识；二是“重读”，意味着要在以前“初读”或“浅读”“误读”基础上有所深化或矫正。可以是致敬，可以是赞礼，可以是对照，可以是自省。在文中要明确写道“我” 思想或心理有哪些触动、“我”有了怎样的新思考与新认识等等。 第二：选材构思。本文适合写记叙文，可以根据自己的阅读经验与生活经验，自主选择最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，既可以写自己读出的正面体悟：如在重新阅读某一本书时得到的新感悟，与别的人、事、物打交道时获得的新体验；也可以读出以前的自己的“思想落后面”，把“重读”与“之前”作比较，更能突显出“重读”的意义。要想写得深刻，就应该要进行思辨性地阐发，要从原来生活经验中挖掘新的看法，得到新的认识，形成新的启发。题目需要我们从凝聚个人真切情感的阅读经验和生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人精神成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泉州五中2023～2024学年下学期初二年校期中质量监测考试 语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应位置上。 编制：陈静芬 审核：庄丽瑜 班级___________ 姓名___________ 号数___________ 一、积累与应用（23分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）悠哉悠哉，____________________。（《关雎》） （2）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，____________________。（《蒹葭》） （3）气蒸云梦泽，____________________。（《望洞庭湖赠张丞相》） （4）____________________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》） （5）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________________。（《北冥有鱼》） （6）怡然不动，____________________，往来翕忽。（《小石潭记》） （7）《桃花源记》中，桃源人自述他们来到桃花源的原因的句子是：____________________，____________________。 2. 阅读下面的文字完成题目。 宋元时代，泉州已（ ）了“光明之城”的辉煌，从宋元时代起形成泉州人民开放包容的性格、重拼搏敢开拓 ① 的精神特质，以及自带远古而来的韧劲 ② ，（ ）了改革开放的精神，使得新时代里泉州大地再放生机。例如改革开放后，泉州从“三闲”起步，向“三来一补”过渡，形成了“小商品、大市场”“小洋货、大创汇”。工业制造上也从零开始，打拼当下，一步步走向当今拥有九大千亿产业集群，dàn ③ 生了以九牧、安踏、恒安等企业为代表的具有国际影响力的国潮品牌。“晋江经验”（ ）晋江，生根泉州，历久mí ④ 新，对福建乃至全国实体经济发展都有重要指导意义。 （1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。 ①拓__________ ②劲__________ ③dàn __________ ④mí__________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 成就 符合 发起 B. 成就 契合 发端 C. 造就 契合 发端 D. 造就 符合 发起 （3）文段中画横线的句子存在语病，请将修改后的正确答案写在横线上。 名著 3. 以下是《经典常谈·说文解字》一文中四种造字方法概念的解说，请根据以下概念，指出下面两个字的造字法。 一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 刃：__________ 武：__________ 4. 《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 二、阅读（67分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，下列三则古诗文就是在此期间创作的，请仔细阅读，完成相关题目。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。跣：赤足。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：踪迹，行迹。 【丙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… ②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 5. 【甲】诗中写渔翁的行动：__________、__________，接着渔船离岸而行，空间传来一声櫓响，刻画了一位__________的渔翁形象。 6. 【甲】诗第四句中的“绿”字极妙，请赏析。 7. 阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。 加点词 方法提示 词义 石渠之事既穷 课内迁移法：既出，便扶向路。 （1）既：_____ 可罗胡床十八九居之 文意推理法 （2）罗：_____ 民又桥焉 词类活用：石青糁之。 （3）桥：_____ 8. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 9. 翻译文中划线句子。 （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。 （2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 10. 柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 【乙】文：“上由桥西北下土山之阴”。 【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：①_____ 探究二 【乙】文中“②_____”一句和【丙】文中“如鸣佩环”都用比喻写出了水声的悦耳动听； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③_____ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可、共同构成一个完整的格局。 11. 有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合【甲】【乙】【丙】三段文字谈谈自己的理解。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 喀喇昆仑上的忠诚 杨晓霖 ①从北京向西4000余公里，矗立着亘古未变的喀喇昆仑。这里，荒凉与生机并存，雄壮与广袤相间。 ②当然，它更是美的。 ③喀喇昆仑的美，源自自然的神迹。 ④褚褐色的山脉连绵，山巅上覆盖着终年不化的积雪，大小不一的湖泊点缀在冰峰雪岭之间。班公湖仿若镶嵌于高原之上的蓝宝石，爬上秋迪俭革拉俯瞰斯潘古尔湖，湖面上蒸腾起的烟霞缭绕不散，仿若仙境。 ⑤喀喇昆仑的美，源自人的伟力。 ⑥从“新藏线0公里”路牌的叶城县驶向喀喇昆仑腹地的阿里，我们的车沿着219国道一路前行，在高山上盘旋，在冻土上蜿蜒，翻越多座海拔4000米以上的达坂。这是世界上海拔最高、地形最复杂、最难通行的公路之一。 ⑦我们驱车1000余公里，所经过的几乎全是崭新的柏油马路。这条路的开辟，饱含着边防部队官兵与筑路工人的心血。从1950年7月“进藏英雄先遣连”沿着一条仅供人、骡马、骆驼过去的羊肠小道挺进雪域高原开始，负责先遣连后勤保障的藏北运输指挥所，经历了8年不平凡的驮运征程。 ⑧行在路上，我们经常可以看到武警某部的挖掘机设备、护路宣传标语等。这群“天路卫士”常年驻守在219国道沿线，与泥石流、雪崩冰崩、落石塌方等自然灾害“搏斗”，一次次打通维系公路沿线各族群众生产生活的“生命通道”。 ⑨为解救暴风雪中的被困群众，推土机手龙胜海一干就是几昼夜，手套冻在操作杆上拿不下来；大队长张俊吉带领技术人员闯险滩、涉冰河、爬雪山，终于攻克高原冻土翻浆的难题，探索出路基通风、保温材料应用等道路养护科研成果……从原来每年不足半年的通车时间到全年畅通，自此，“天路”不再遥远。 ⑩藏族牧民尼玛以前养的牛羊经常卖不出去，现在受益于这条道路年收入增加。她不太分得清往来于这条公路上的解放军和武警官兵，只要看到穿着迷彩服的身影，总是动情地唱起“是谁为我们修公路”这句歌词。 ⑪喀喇昆仑的美，源自无畏的前行。 ⑫这里海拔高、空气稀薄，一旦疾跑疾走、剧烈活动就可能加重高原反应，引起身体不适，甚至危及生命。但是，边防官兵的脚步却从未放缓。为了守好边防，他们都在拼尽全力向前奔跑。 ⑬军人的血性，在这样的冲锋中体现得淋漓尽致。 ⑭入伍14年，何军一直守在喀喇昆仑戍边一线。新装备一下来，何军就第一时间去学习研究，从训练中总结经验，改进组训模式，争取让新装备尽快形成战斗力。“不抓紧不行，新装备‘一茬换一茬’，任务重啊！”何军坦言。 ⑮“快一点”，成为高原戍边官兵嘴上念的、脑里想的、心里记的一句话。边防官兵的脚步从未停歇，喀喇昆仑是他们努力奔跑的赛道，也见证着他们脱胎换骨的成长。 ⑯喀喇昆仑的美，源自崇高的坚守。 ⑰海拔4269米的康西瓦达坂上，有着中国海拔最高的烈士陵园，新时代卫国戍边英雄陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉也在其中。 ⑱没有苍松翠柏，唯有巍巍高山。自1965年建园以来，这里一直是高原军人的精神高地。每逢清明、国庆和建军节，烈士墓前都会摆满鲜花、水果；高原汽车兵经过这里，都会减速慢行，鸣笛致意。 ⑲去年，陈祥榕的同年兵张国奇的义务兵服役期满了。面对“走与留”，他坚定地选择留在雪域高原：“祥榕牺牲了，我想留下来，讲他的故事，继续他未完的事业。” ⑳“留下来”的故事，在这里比比皆是。西部战区陆军边防某部班长崔凡，是连里唯一一个有着研究生学历的士兵。我问他：“心理落差大吗？”“那当然大啊，”他耿直地说，“但我不后悔。”他说，自己现在很喜欢在驻守执勤的点位，吹着高原的风，看着浩瀚的银河，想想自己担负的使命，就感到实现了自己的人生价值。 ㉑在喀喇昆仑，不少官兵告诉我：“我喜欢这里。”天下有那么多好地方，一颗颗年轻的心却坚定选择了边关。也正是因为他们的这种选择，让我们的旗帜在这片土地上屹立不倒。 ㉒海拔再高，也高不过卫国戍边的意志；氧气再少，也稀释不了英勇顽强的精神；狂风怒号，吹不灭敢于胜利的信念；严寒冰雪，浇不凉不怕牺牲的热血。这喀喇昆仑的伟岸是由高原劲风雕琢的、官兵用忠诚铸就的。 （选自《解放军报》202311.2） 12. 下列对文章分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“喀喇昆仑的美”为行文线索，由景到人，叙写见闻与感受，结构井然。 B. 张国奇、崔凡选择留在雪域高原，皆是因为喜欢高原，想帮战友完成未竟事业。 C. 文章用第一人称真实亲切地写出作者对喀喇昆仑及守边高原官兵的独特感受。 D. 文章巧妙地融抒情、描写、叙述、议论为一体，抒写对高原和官兵的赞美之情。 13. 结合语境，按照要求赏析。 （1）边防官兵的脚步从未停歇，喀喇昆仑是他们努力奔跑的赛道，也见证着他们脱胎换骨的成长。（赏析加点词语） （2）班公湖仿若镶嵌于高原之上的蓝宝石，爬上秋迪俭革拉俯瞰斯潘古尔湖，湖面上蒸腾起的烟霞缭绕不散，仿若仙境。（赏析句子） 14. “必读社”网站将本文推送给读者，评论区留言中，小泉和小五围绕第⑩段展开讨论，请完成对话。 小泉：我觉得文章第⑩段写藏族牧民尼玛与文章内容关系不大，是闲笔，显得有些多余。 小五：我觉得这是作者特意为之，不是多余的。 15. 结合课文中描写驻守喀喇昆仑的官兵的语句，以“他们是_________的人”的形式说说你对驻守喀喇昆仑官兵的认识。 16. 小泉同学想在班上朗诵本文，请你帮他为下面句子选择恰当的情感基调，并从语言和内容方面阐述理由。 祥榕牺牲了，我想留下来，讲他的故事，继续他未完的事业。 A．慷慨激昂 B.清新明丽 C.温馨舒缓 选__________（只填序号）理由：_________________________ （三）（23分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPad或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 17. 下列选项说法正确一项是（ ） A. 所有的经验都只有经过编码、储存和提取，记忆过程的形成才能完整。 B. 只要我们对一句古诗进行编码，就能感觉记忆转化为更长时间记忆。 C. 心理学家早就发现，每个人记忆效率最高总是在上午11点到12点之间。 D. 实验中，形状相似的E和F很少被混淆，说明听觉是最重要的编码方式。 18. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 比起材料一和材料三文字诠释，材料二的列图表，能更直观地展现人类的遗忘规律，它比任何单纯的文字说明都来得更一目了然、简明直观 B. 朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C. 材料三第②段中的例子，受试者在游览过程中带了相机拍摄照片，结果记不住本应专心欣赏的东西，这告诉我们，旅游过程最好不要带手机。 D. 材料一从每个人都有过的大声朗读方式能否加深记忆入手，设问激趣，接着准确地阐释了感觉记忆、短期记忆、长期记忆三者之间的关系。 19. 根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？ 20. 根据材料二，得出两条有意义的结论。 21. 材料三第②段中为什么要写到科学家做实验的事情？ 22. 现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出这么做的理由。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 歌德说：“书籍只有被理解时才算被发现。”初读，我们不一定能真正理解它；重读，才能真正地发现它。读书是这样，对人、事、物，亦是如此。 读了以上材料，你有怎样的感悟？请以“重读__________这部书”为题，写一篇作文。 要求：将标题补充完整；字数不少于600字，不套作、抄袭；不泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$